A ausência do diálogo no processo de formação profissional em saúde no ensino remoto: impactos na aprendizagem e na saúde mental de acadêmicos

In this text the objective is to analyze the meanings that students have been producing about the process of professional health education in remote education. To achieve the proposed objective, we appropriate the theoretical and methodological assumptions of Freirean Pedagogy, especially the assumptions of the dialogue category. The question that guided this research was: In the speeches of students and professors of undergraduate courses in the health area of a public university in Piauí, what are their possible meanings (senses and meanings) produced about the professional formation process in remote education? Ten (10) academics participated in the study, 5 (five) of the Physical Education degree course and 05 of the Bachelor's degree in Psychology. Specifically, on the production of data, the semi-structured interview was used, which took place from October 5 to 7, 2020. The research results show that teaching centered on the teacher, anchored in the dynamics of listening, in the impossibility of saying the word, interaction and exchange of experiences hampers the knowledge production process. In addition, the meanings produced from the speeches of the academics investigated, show that the absence of dialogue, in addition to making it impossible to pronounce the world through words, institutes the culture of pretending to teach and pretending to learn. For them, this situation causes pain and suffering, as they feel guilty about the teaching process. Which in turn ends up impacting mental health. We believe that the meanings produced by students, from Physical Education and Psychology courses to the process of professional formation in health in remote education, led them to become aware of the absence of dialogue that hinders learning and impacts mental health.En este texto el objetivo es analizar los significados que vienen produciendo los estudiantes sobre el proceso de educación profesional en salud en la educación a distancia. Para lograr el objetivo propuesto, nos apropiamos de los supuestos teóricos y metodológicos de la Pedagogía freireana, especialmente los supuestos de la categoría diálogo. La pregunta que orientó esta investigación fue: En los discursos de estudiantes y profesores de carreras de grado en el área de salud de una universidad pública de Piauí, ¿cuáles son sus posibles significados (sentidos y significados) producidos sobre el proceso de formación profesional en educación remota? En el estudio participaron diez (10) académicos, 5 (cinco) de la carrera de Educación Física y 05 de la Licenciatura en Psicología. Específicamente sobre la producción de los datos, se utilizó la entrevista semiestructurada, que tuvo lugar del 5 al 7 de octubre de 2020. Los resultados de la investigación muestran que la enseñanza se centró en el docente, anclado en la dinámica de la escucha, en la imposibilidad de decir la palabra. , la interacción y el intercambio de experiencias dificultan el proceso de producción de conocimiento. Además, los significados producidos a partir de los discursos de los académicos investigados, muestran que la ausencia de diálogo, además de imposibilitar la pronunciación del mundo a través de las palabras, instituye la cultura de pretender enseñar y pretender aprender. Para ellos, esta situación les causa dolor y sufrimiento, ya que se sienten culpables por el proceso de enseñanza. Lo que a su vez termina afectando la salud mental. Creemos que los significados producidos por los estudiantes, desde los cursos de Educación Física y Psicología hasta el proceso de formación profesional en salud en educación a distancia, los llevaron a tomar conciencia de la ausencia de diálogo que dificulta el aprendizaje e impacta la salud mental.Neste texto o objetivo é o de analisar as significações que alunos vêm produzindo sobre o processo de formação profissional em saúde no ensino remoto. Com o intuito de alcançar o objetivo proposto, nos apropriamos dos pressupostos teóricos e metodológicos da Pedagogia Freireana especialmente dos pressupostos da categoria diálogo. A questão que orientou esta pesquisa foi: Nos discursos dos alunos e professores dos cursos de graduação da área da saúde de uma universidade pública do Piauí, quais as suas possíveis significações (sentidos e significados) produzidas sobre o processo de formação profissional no ensino remoto? Participaram do estudo 10 (dez) acadêmicos, sendo 5 (cinco) do curso de licenciatura em Educação Física e 05 do curso de bacharelado em Psicologia. Especificamente sobre a produção dos dados, se empregou a entrevista semiestruturada que foi realizada no período de 5 a 7 de outubro de 2020. Os resultados da pesquisa evidenciam que o ensino centrado no docente, ancorado na dinâmica da escuta, na impossibilidade de dizer a palavra, de interação e troca de experiências dificulta o processo de produção de conhecimentos. Além disso, os sentidos produzidos a partir dos discursos dos acadêmicos investigados evidenciam que a ausência do diálogo, além de impossibilitar o pronunciamento do mundo através da palavra, institui a cultura do fingir ensinar e do fingir aprender. Para eles, essa situação provoca dor e sofrimento, por se sentirem culpados com relação ao processo de ensino. O que por sua vez, acaba impactando na saúde mental. Consideramos que os sentidos produzidos pelos alunos, dos cursos de Educação Física e Psicologia ao processo de formação profissional em saúde no ensino remoto, os levaram à tomada de consciência quanto ausência do diálogo que dificulta a aprendizagem e impacta na saúde mental

A constituição da subjetividade de crianças cegas nos anos iniciais : o eixo da experiência escolar

Trabalho Conclusão de Curso (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, 2013.O presente estudo se propõe compreender aspectos e dimensões da constituição subjetiva de crianças cegas promovidas pelas experiências escolares no contexto de instituições educativas inclusivas. Leva em consideração a dinâmica das relações estabelecidas da família com a criança cega e com a escola, integrando as concepções que os sujeitos pesquisados têm sobre si no processo educativo formal. Concebe os processos subjetivos a partir de perspectivas de base histórico-culturais sobre o desenvolvimento humano. Prioriza os processos de significação de si mediante o estudo das narrativas e dos posicionamentos estabelecidos nas interações interpessoais cotidianas em sala de aula. Enfatiza os processos de mudança promovidos pela experiência escolar. A investigação empírica apresenta o estudo de caso de duas crianças cegas no segundo ano do Ensino Fundamental de uma escola pública inclusiva localizada em Brasília, DF. A metodologia consistiu em imersão etnográfica da pesquisadora que acompanhou a turma e as duas crianças por um período de oito meses. Foram realizadas entrevistas individuais semiestruturadas com as duas crianças cegas; a professora regente e a professora da sala de recursos; dois familiares e quatro colegas de turma. As informações construídas por meio dos procedimentos metodológicos, também, incluindo os registros do diário de campo, foram integradas em forma de estudo de caso. Resultados e análises foram organizados em tópicos constituídos pelos objetivos específicos contendo categorias que emergiram das entrevistas e observações. Foi possível definir, de forma ainda em construção, os elementos da experiência escolar, da relação família-escola e das concepções que as crianças têm sobre si próprias a partir do significado das experiências escolares. Resultados e discussões sugerem que: (1) a convivência dos colegas cegos com os colegas videntes constitui uma das dimensões que desencadeia o desenvolvimento naquelas crianças por meio da interação e da imitação; (2) a integração do núcleo familiar da criança com a escola tanto quanto promotora de maior qualidade das aprendizagens e de sentidos subjetivos; e (3) as concepções que as crianças possuem sobre si mesmas integradas à personalidade que, nas crianças cegas estruturam o desenvolvimento. _______________________________________________________________________________ ABSTRACTThis study aims at understanding subjectivity constitution aspects and dimensions of blind young children within schooling experiences in an inclusive education public institution. It takes into account the relationship dynamics established among families, blind children and school, integrating research individuals’ conceptions about themselves based on their own formal educational process. It understands subjectivity processes grounded in human development historic-cultural approaches. It gives a close look at the meaning of self based on individuals’ narratives and interpersonal interaction in daily classroom events, and undertaking changes promoted by learning experiences. Empirical research counted with a case study of two second grade blind children in an elementary public school located in Brasilia, DF, Brazil. Methodological procedures comprised researcher ethnographic immersion in the classroom investigated for eight months in order to study the two blind children in-depth. There were individual interviews with the two children, their teacher and the resource room teacher, their relatives, and four class mates. Results were constructed and organized around the specific objectives and categories that emerge from interview narratives and interpersonal interactions’ observations. They enable to define, in temporary terms, elements from schooling process, family-school relationship and the conceptions that blind children have about themselves based on meaning school experiences have. Results and discussion suggest that: (1) the proximity of blind children with seer children foster development throughout interaction, communication and imitation; (2) the child’s family core integration with school foster a better quality learning and the development of self meaning senses; (3) children’s conceptions about themselves when integrated to their personality foster developmental structures especially for blind children

A motivação do adolescente na aprendizagem musical sob a ótica do professor de instrumento

The many transformations, as psychology, physical and social, that appears in adolescence can make the individuals start doubting about their abilities and not seeing the possibility of musical development through the practice.  Thus, the musical instrument teacher has a relevant role in maintaining these students’ motivation, in particular. The general objective of this study was, therefore, meet the instrument teachers’ beliefs, opinions and attitudes about Basic Psychological Needs (DECI; RYAN, 2000), in the context of promoting adolescents students’ motivation to learn music. To reach this objective the used methodology was survey study and the data was collected through a questionnaire. The obtained results bring considerations for music teachers when it comes to planning and driving classes, that can, therefore, enlarge adolescent’s motivation. It is proven, through the results, that a good regulation of motivation is able to allow more effective learning and performance.As transformações psicológicas, físicas e sociais que surgem na adolescência podem trazerconsequências para o processo de aprendizagem musical, fazendo com que o estudante,em alguns casos, passe a duvidar de suas habilidades e se desinteresse pela prática damúsica. O professor de instrumento, nesses casos, tem papel relevante na manutenção damotivação desses alunos. O objetivo geral deste estudo, portanto, foi conhecer as crenças, opiniões e atitudes dos professores de instrumento sobre as Necessidades Psicológicas Básicas (DECI; RYAN, 2000), no contexto da promoção da motivação dos alunos adolescentes para aprender música. Para alcançar este objetivo, a metodologia utilizada foi o Estudo de Levantamento (survey), e os dados foram colhidos por meio de um questionário. Os resultados obtidos trouxeram considerações para os professores de música sobre o planejamento e a condução das aulas, de modo a ampliar a motivação dos adolescentes. Também foi constatado, por meio dos resultados, que uma boa regulação da motivação é capaz de permitir aprendizagem e rendimentos mais eficazes.

Achievements and Challenges of the Regulatory Compliance Program in a Large Philanthropical Hospital Institution

Objective: The objective of this work was to do a self-assessment of the Regulatory Compliance (RC) program of Santa Casa de Belo Horizonte Group (SCBH) using the methodology validated nationally by the Comptroller General of the Union (CGU) for detailing the achievements and challenges in six primary areas of RC.   Theoretical framework: The RC program was established at the end of 2018 in the SCBH to ensure the compliance and ethics of the processes performed by all people who participate or perform their professional activities in any of the units that make up the institution. Different methodologies for evaluating RC programs are available in the non-academic literature; to our knowledge, they have not been applied in a structured empirical way in philanthropical hospitals.   Design/methodology/approach: The present work used a methodology validated nationally by the CGU within an exploratory and documentary approach. SCBH's profile was evaluated by verifying the company's degree of exposure to compliance and integrity risks (acts of corruption or misconduct). Evidence documents demonstrating SCBH's performance in six significant themes were also evaluated. Finally, the achievements and challenges of the RC were discussed based on the SCBH performance in all estimated items.   Findings: The RC program was created in 2018 and is in a consolidated stage of maturity in the primary criteria evaluated by the CGU: a score greater than 70 points and at least 40% of the score in each area assessed.   Research, Practical & Social implications: This research brings practical and managerial contributions. From a practical perspective, this work shows the consolidation of the RC area as a strategic part of the business environment, seeking coherence between thought, speech, and action. From a managerial perspective, this work confirms the importance of shared responsibility among the entire institution in building a culture of ethical and legal compliance.   Originality/value: This is the first RC self-assessment work carried out by a philanthropic institution. The healthcare market has driven the establishment of an RC area in Brazilian institutions. Regardless of regulation and external audit processes, healthcare institutions have sought to improve business relations and create a critical organizational mass

IDENTIDADE CULTURAL E CONSUMO: UMA ANÁLISE DO SLOGAN DA LOJA SK8 SURF

Neste artigo, objetiva-se analisar o slogan da loja Sk8 Surf, localizada em Santa Maria (RS), assim como as representações a respeito do surf e seu significado como identidade cultural. O referencial teórico-metodológico está situado no campo dos Estudos Culturais, articulando-os à noção de comportamento do consumidor. Através da análise, de cunho cultural, conclui-se que a imagem do surf é transmitida como uma filosofia de vida, para além do esporte em si. Trata-se de uma linha entre a identificação cultural dos consumidores e os praticantes do esporte.IDENTIDAD CULTURAL Y CONSUMO: UNA ANÁLISIS DEL SLOGAN DE LA TIENDA SK8 SURFResumen: Este trabajo tuvo como objetivo analizar el slogan Sk8 Surf Shop, ubicada en Santa Maria (RS), así como las representaciones sobre el surf y su importancia como identidad cultural. El marco teórico está en el campo de los estudios culturales, vinculándolos a la noción del comportamiento del consumidor. El estudio llegó a conclusión de que la imagen del surf se transmite como una filosofía de vida, más allá del propio deporte. Esta es una línea entre la identificación cultural de los consumidores y los profesionales de este deporte.Palabras clave: Slogan; la identidad cultural; consumoCULTURAL IDENTITY AND CONSUMPTION: AN ANALYSIS OF THE SLOGAN OF SK8 SURF SHOPAbstract: This paper aims to analyze the slogan of the Sk8 Surf Shop, located in Santa Maria (RS), as well as the representations about the surfing and its significance as a cultural identity. The theoretical and methodological framework is situated in the field of Cultural Studies, linking them to the notion of consumer behavior. Through this cultural analysis, we conclude that the image of surfing is transmitted as a philosophy of life, beyond the sport itself. This is a line between cultural identification of consumers and practitioners of the sport.Keywords: Slogan; cultural identity; consumptio

O REGISTRO MAIS AO NORTE DO BRASIL DO CARANGUEJO DE CORAL Carpilius corallinus (HERBST, 1783) (DECAPODA: CARPILIIDAE) COLETADO COMO FAUNA ACOMPANHANTE NO GRANDE SISTEMA DE RECIFES AMAZÔNICOS

The coral crab Carpilius corallinus (Herbst, 1783) is popularly known in Brazil as “Guajá”, which is widely distributed in tropical marine areas, associated with coral reefs in costal zones. C. coralinus occurs in Brazilian waters with disjoint distribution, covering the States from Ceará to Alagoas, with specific records in States of Bahia, São Paulo, Fernando de Noronha Archipelago and Rocas Atoll. Here, we report the northernmost record of C. coralinus, from State of Pará with its occurrence on Great Amazon Reef System (GARS). Was collected one male specimen as bycatch in artisanal fisheries on Amazon River Mouth (01°24'55.008"N; 046°39'58.86"W) at depth of 76.2 m. This record fills the gap on distribution of C. coralinus in Brazil, and increase number of crabs species occurring in Great Amazon Reef System (Pará).Keywords: Amazon River Mouth; Coral associated crab; North coast; State of Pará; Artisanal Fisheries.O caranguejo de coral Carpilius corallinus (Herbst, 1783) é popularmente conhecido no Brasil como “Guajá”, o qual é amplamente distribuído em áreas marinhas tropicais, associados com recifes de corais em zonas costeiras. C. coralinus ocorre em águas Brasileiras com distribuição disjunta, cobrindo os Estados do Ceará a Alagoas, com registros específicos nos Estados da Bahia, São Paulo, Arquipélago de Fernando de Noronha e Atol das Rocas. Aqui, nós reportamos o registro mais ao norte do C. coralinus para o Estado do Pará com sua ocorrência no Grande Sistema de Recifes da Amazônia (GSRA). Foi coletado um espécime macho como fauna acompanhante da pesca artesanal na Boca do Rio Amazonas (01°24'55.008"N; 046°39'58.86"W) na profundidade de 76.2 m. Esse registro preenche a lacuna de distribuição do C. coralinus no Brasil, e aumenta o número de espécies de caranguejo ocorrendo no Grande Sistema de Recifes da Amazônia (Pará).Palavras-Chaves: Boca do Rio Amazonas, Caranguejo associado a coral, Costa Norte, Estado do Pará, Pesca Artesanal

Análise transversal da incidência de infecção meningocócica em crianças e adultos de 1 a 59 anos em Sergipe comparativamente com o Brasil, nos anos de 2008 a 2017 / Cross-sectional analysis of the incidence of meningococcal infection in children and adults aged 1 to 59 years in Sergipe compared to Brazil in the years 2008 to 2017

Introdução: A doença meningocócica é uma infecção bacteriana aguda que se caracterizapor síndromes clínicas, sendo a meningite meningocócica a mais frequente delas e a meningococcemia a forma mais grave. Seu agente etiológico é a Neisseria meningitidis o principal agente etiológico bacteriano de meningite no Brasil. Suas principais manifestações clínicas são: febre, cefaléia, vômitos, rigidez da nuca e demais complicações. Seu predomínio incide 40 a 50% em crianças menores que 5 anos pertencentes, principalmente nas camadas populacionais menos contempladas socioeconomicamente.Objetivo Geral: Demonstrar a ocorrência de internações referente às infecções meningocócicas no estado de Sergipe em comparação ao Brasil.Objetivo específico: Relacionar fatores causais das diferenças epidemiológicas de Sergipe e do resto do país Metodologia: Foi efetuado um estudo transversal documental que coletou-se registros do DATASUS referentes às internações e coberturas vacinais nas macrorregiões de Sergipe e do restante do Brasil entre os anos de 2008 e 2017.Resultados: Em Sergipe foi notificado 75 casos de internações por infecções meningocócicas do ano de 2008 até 2017 sendo a faixa etária mais acometida deste grupo os jovens de 20 a 29 anos com 17 casos notificados. No Brasil, foram relatados 18125 casos coma faixa etária mais acometida de 1 a 4 anos com aproximadamente 20% dos casos seguida da faixa etária de 5 a 9 anos com aproximadamente 17 % dos casos.Conclusão: Há uma evidente diferença da faixa etária mais acometida no estado de Sergipe em relação ao resto do Brasil. Infere-se, portanto, que essa diferença pode ser atribuída a uma ocorrência de surto epidemiológico regional ou a cobertura vacinal de Sergipe (média de 93,05% da população alvo) dos anos de 2011 a 2017, deslocando, a incidência dos casos para as maiores faixas etárias

EXCLUSÃO DIGITAL NO ESTADO DO CEARÁ E O ACESSO À JUSTIÇA EM TEMPOS DE PANDEMIA

Com a pandemia de COVID-19, declarada oficialmente em março de 2020, a população mundial precisou se reinventar diante de uma das maiores crises sanitárias para prevenir o contágio e evitar transmissão do vírus. Dessa forma, visando reduzir a disseminação do vírus, foi determinado o isolamento social e consequentemente ocorreram mudanças significativas no âmbito social, cultural e econômico. No que se refere as atividades realizadas no Judiciário cearense, foi estabelecido o plantão extraordinário, alterando a forma de trabalho e adaptando aos atendimentos, audiências e outros atos para o meio remoto. A internet mostrou-se dessa forma, uma ferramenta fundamental para garantir a continuidade da prestação jurisdicional no cenário de pandemia, uma vez que todas as atividades tipicamente realizadas de forma presencial foram adaptadas para canais e plataformas virtuais. Ocorre que uma parcela dos jurisdicionados sem condições plenas de acesso à rede sofreu grave prejuízo no que se refere ao direito de acesso à justiça. Assim, em razão da nova forma de trabalho remoto adotada pelo judiciário, houve um distanciamento entre a população vulnerável e a efetiva prestação jurisdicional. Dessa forma, torna-se necessário refletir acerca do acesso as novas ferramentas digitais como forma de acesso a justiça. Sendo assim o presente trabalho tem como objetivo a análise do impacto da pandemia no que tange ao acesso à justiça no Estado do Ceará quanto aos excluídos digitais. Para alcançar perspectivas acerca da exclusão digital e o acesso a justiça, metodologia utilizada foi de natureza bibliográfica e qualitativa, analisando obras, artigos científicos, atos normativos e pesquisas

Propagation of yellow mombin by stem and root cuttings treated with indolebutyric acid

Yellow mombin is a fruit species of growing interest in the agro-industrial sector, mainly in the North and Northeast regions of Brazil, although its commercial exploitation is still limited due to the lack of information regarding its propagation, among other factors. In this perspective, this work aimed to study the effect of the application of indolebutyric acid (IBA) in the vegetative propagation of yellow mombin by stem and root cuttings. The experiments were conducted in a plant nursery, under a completely randomized experimental design consisting of six concentrations of IBA (0, 1000, 2000, 3000, 4000 and 5000 mg.kg-1 in industrial talc), four replications, and ten cuttings per plot. The stem cutting experiment also evaluated the effect of the types of cuttings (tanchan, basal, stratified basal, medial, and apical), with the material being collected from a yellow mombin tree in full vegetative growth. The root cuttings were collected from a matrix plant in the stage of vegetative rest and cut into 15 cm length segments. After 120 days, the following variables were evaluated: percentage of living, sprouted, rooted, and calloused cuttings, and dry mass of roots and sprouts. The cuttings of the tanchan type showed higher survival and sprouting percentages, regardless of the concentration of IBA applied, whereas the rooting rate was low. The application of IBA increased the rooting percentage of the root cuttings until the maximum concentration of 5000 mg.kg-1, reaching 77.5%, although it did not influence the other variables analyzed. The root cuttings of yellow mombin exhibit good regeneration capacity.Yellow mombin is a fruit species of growing interest in the agro-industrial sector, mainly in the North and Northeast regions of Brazil, although its commercial exploitation is still limited due to the lack of information regarding its propagation, among other factors. In this perspective, this work aimed to study the effect of the application of indolebutyric acid (IBA) in the vegetative propagation of yellow mombin by stem and root cuttings. The experiments were conducted in a plant nursery, under a completely randomized experimental design consisting of six concentrations of IBA (0, 1000, 2000, 3000, 4000 and 5000 mg.kg-1 in industrial talc), four replications, and ten cuttings per plot. The stem cutting experiment also evaluated the effect of the types of cuttings (tanchan, basal, stratified basal, medial, and apical), with the material being collected from a yellow mombin tree in full vegetative growth. The root cuttings were collected from a matrix plant in the stage of vegetative rest and cut into 15 cm length segments. After 120 days, the following variables were evaluated: percentage of living, sprouted, rooted, and calloused cuttings, and dry mass of roots and sprouts. The cuttings of the tanchan type showed higher survival and sprouting percentages, regardless of the concentration of IBA applied, whereas the rooting rate was low. The application of IBA increased the rooting percentage of the root cuttings until the maximum concentration of 5000 mg.kg-1, reaching 77.5%, although it did not influence the other variables analyzed. The root cuttings of yellow mombin exhibit good regeneration capacity