Estudio experimental de las alteraciones gastrointestinales en la rata tras diversos tipos de vagotomía

El objetivo de este estudio es conseguir aportar las novedades que puedan existir respecto a lo cual para tratar de mejorar el diagnóstico, la patogenia y el tratamiento de la úlcera péptica así como profundizar en la etiopatogenia de la misma. En concreto, nuestros objetivos son: 1. Realizar un estudio experimental que valore, en diversos períodos de tiempo, las posibles modificaciones estructurales que se producen tras la práctica de diversas técnicas quirúrgicas encaminadas a la reducción de la secreción ácidopeptica. 2. Estudiar la posible relación entre las citadas modificaciones estructurales y los cambios en la secreción ácida que se producen en los diversos periodos de tiempo. 3. Establecer las posibles relaciones entre las citadas modificaciones y los llamados “síndromes postvagotomía”. 4. Contribuir a la aclaración de las dudas, en relación con la elección del tratamiento quirúrgico más adecuado en la actualidad. CONCLUSIONES 1. Todas las técnicas antisecretoras aplicadas (vagotomía troncular, vagotomía de células oxínticas, seromiotomía y gastrectomía lineal anterior), consiguen reducir la secreción gástrica ácida. 2. Esta reducción de la secreción ácida gástrica se mantiene en el tiempo del estudio, aunque existe una tendencia a aumentar sin significación desde el punto de vista estadístico. 3. La Gastrectomía lineal anterior es la técnica que consigue mayores reducciones en la secreción ácida gástrica y la seromiotomía la que menos; en ninguno de los dos casos existe significación estadística. 4. Los estudios anatomopatológicos, demuestran que tras la realización de todas las técnicas se desarrolla una reacción hipertrófica que afecta a la mucosa, fundamentalmente a expensas de las vellosidades. Asimismo, hallamos un considerable aumento del infiltrado inflamatorio. (Sin diferencias estadísticamente significativas entre las técnicas). 5. La reacción hipertrófica es mayor tras la vagotomía troncular, ligeramente inferior en la vagotomía de células oxínticas, y mucho menor en la seromiotomía y la gastrectomía lineal anterior. 6. La reacción hipertrófica se mantiene en el grupo sacrificado después de los 90 días aunque se puede observar tendencia a la disminución en todas las técnicas. 7. No se ha encontrado relación entre el grado de reacción hipertrófica y la reducción de la secreción ácida gástrica. 8. En todos los grupos se observa mayor alteración de las regiones proximales del intestino (duodeno fundamentalmente) que va decreciendo progresivamente de forma que en el colon no se halla ninguna alteración demostrable. 9. La “diferencia regional” podría ser responsable de la mayoría de los síndromes postvagotomías encontrados en los humanos. Son las primeras zonas del intestino delgado, las encargadas de absorber la mayoría de los nutrientes y por ello, las responsables de la mayoría de estos síntomas. 10. La mortalidad fue mayor en los grupos sometidos a gastrectomía lineal anterior y seromiotomía. 11. Las cuatro técnicas se pueden considerar válidas en relación a la disminución de la secreción gástrica ácida. La gastrectomía lineal anterior conlleva una mayor reducción de la secreción gástrica ácida junto con un menor índice de modificaciones estructurales en el intestino delgado aunque presenta el inconveniente de una elevada mortalidad. La vagotomía troncular y la v.c.o. continúan siendo válidas en la reducción de la secreción ácida y tienen la ventaja de la menor mortalidad. Por último, la seromiotomía presenta pocas alteraciones estructurales pero tiene los inconvenientes de la elevada mortalidad y la menor reducción de la secreción ácida gástrica

Relación entre los estilos de enseñanza y aprendizaje: análisis de mi experiencia

La escuela y los docentes tradicionalmente han puesto el énfasis en cómo enseñar a los y las estudiantes llevados por la obsesión de transmisión de conocimiento. La presente comunicación es una aproximación a mi tesis. Pretendo reflexionar sobre la importancia del papel docente, la consideración del concepto de estilos de enseñanza y aprendizaje, y la estrecha relación entre el perfil de aprendizaje de los y las discentes y los estilos de enseñanza de los y las profesionales. Mediante la aplicación de dos instrumentos, el Cuestionario Honey-Alonso de Estilos de Aprendizaje y la escala sobre Estilos de Aprendizaje desarrollada por González-Peiteado, López Castedo y Pino-Juste (ESSE) pretendo establecer las posibles relaciones entre mi estilo de aprendizaje y de enseñanza. Así, destaco la importancia del conocimiento del estilo personal de enseñanza para la actividad docente o la complejidad de la dimensión del estilo y de sus elementos configuradores (biografía o hitos vitales).Universidad de Málaga. Campus de Excelencia Internacional Andalucía Tec

La incorporación de las TIC para mejorar la comprensión lectora en los estudiantes de grado primero de la Institución Educativa Ciudad Boquia de la ciudad de Pereira

El siguiente proyecto se presenta como una prueba piloto, con la cual se pretende determinar la incidencia de una secuencia didáctica mediada por TIC, en la comprensión lectora de los estudiantes de los grados 1, 2, y 3 de tres instituciones educativas de la ciudad de Pereira (Ciudad Boquía, Remigio Antonio Cañarte, sede Providencia y La Inmaculada)La propuesta se estructuró a partir del proyecto PEPE (Plataforma de Entornos Pedagógicos Especializados) empleado en Chile, con el proyecto de intercambio de investigadores financiado por COLCIENCIAS Y CONICYT, código 511-3-123-14. A esta propuesta inicial se le realizaron ajustes, desde una propuesta didáctica enmarcada en un modelo interactivo de comprensión lectora. A partir de los ajustes se diseñó una secuencia didáctica mediada por TIC, para generar transformaciones en el proceso de aprendizaje de la comprensión lectora de los estudiantes. La secuencia se concretó en un diseño tecno-pedagógico, en el cual se enfatizó en los niveles, literal e inferencial de la comprensión lectora, y en los planos del relato, la historia y la narración correspondientes al texto narrativo, además en los procesos de interacción y en el uso de herramientas tecnológicas como el correo electrónico, las páginas de búsqueda y las herramientas básicas de edición. El planteamiento de esta propuesta se justifica, desde los bajos desempeños que tienen los estudiantes en el aprendizaje de la comprensión lectora, la necesidad de incorporar las TIC en el currículo, para contribuir a la formación de docentes y estudiantes, con miras a transformar las concepciones acerca del uso de las TIC, que trascienda la visión de meros instrumentos que por sí mismos garantizan el aprendizaje, a instrumentos mediadores a partir de los cuales se dé prioridad al proceso de construcción del aprendizaje del estudiante, desde el sentido y el significado.The following project is presented as a pilot test that wants to determine the incidence of a didactical sequence mediated by ICT in the reading comprehension of students of 1st, 2nd and 3rd grade from schools in Pereira (Ciudad Boquía, Regimio Antonio Cañarte sede Providencia y La Inmaculada). This proposal was structured base on project PEPE (Plataforma de Entornos Pedagógicos Especializados), or Specialized Pedagogical Environments Platform in English, that was done in Chile with the project of researchers exchange financed by COLCIENCIAS Y CONICYT, code 511-3-123-14. Some adjustments were made to the initial proposal giving it a didactical approach framed on an interactive model of reading comprehension. From the adjustments made a new didactical sequence mediated by ICT was designed in order to transform the learning process of the reading comprehension of the students. The sequence ended up in a techno-pedagogical design in which literal, inferential levels of reading comprehension were emphasized and regarding to narrative texts, the story and narration planes were also worked. Likewise processes of interaction and usage of technological tools such as email, searching websites and basic edition software were strengthened. The planning of this proposal is justified, by the low performance students in the process of learning about reading comprehension, the need of incorporating ICT in the curriculum, in order to contribute to the formation of competent students and teachers, seeking to transform the ideologies about the use of ICT, that transcend the vision of mere instruments that by themselves guarantee the process of learning, to mediating tools from which the process of the construction of the student's learning process would be prioritized, from the meaning and significance

Elisa Bello (1960-2008). In memoriam

2 páginas.-- Necrológica.Peer reviewe

Comparative biochemistry of CO2 fixation and the evolution of autotrophy

Carbon dioxide fixation is a polyphyletic trait that has evolved in widely separated prokaryotic branches. The three principal CO2-assimilation pathways are (i) the reductive pentose-phosphate cycle, i. e. the Calvin-Benson cycle; (ii) the reductive citric acid (or Arnon) cycle; and (iii) the net synthesis of acetyl-CoA from CO/CO2, or Wood pathway. Sequence analysis and the comparative biochemistry of these routes suggest that all of them were shaped to a considerable extent by the evolutionary recruitment of enzymes. Molecular phylogenetic trees show that the Calvin-Benson cycle was a relatively late development in the (eu)bacterial branch, suggesting that some form(s) of carbon assimilation may have been operative before chlorophyll-based photosynthesis. On the other hand, the ample phylogenetic distribution of both the Arnon and the Wood pathways does not allow us to infer which one of them is older. However, different lines of evidence, including experimental reports on the NiS/FeS-mediated C–C bond formation from CO and CH3SH are used here to argue that the first CO2-fixation route may have been a semienzymatic Wood-like [email protected]

Análisis de la producción científica de Roseli Esquerdo Lopes: terapia ocupacional social, educación y ciudadanía

[Resumen] Introducción: En vistas a mejorar la comprensión de los conceptos relacionados con el campo social de la terapia ocupacional, se procede a estudiar la producción científica de Roseli Esquerdo Lopes, una autora brasileña referente en este a nivel mundial. Objetivo: Conocer, describir y analizar la producción científica publicada por la autora. Metodología: A través del sistema Currículo Lattes, fue posible obtener el listado de artículos de la autora, de los cuales se seleccionaron aquellos publicados en los últimos diez años. Se analizaron las variables bibliográficas y temáticas. Resultados: Se identificaron un total de 62 publicados, en los que se recogen una gran variedad de tipo de artículos en 30 revistas distintas, siendo la revista Cadernos de Terapia Ocupacional da UFSCar la que alberga más publicaciones. En el 100 % de estos la autora ocupa las principales posiciones en la autoría de los mismos: primera, segunda y última. Casi en la totalidad de los mismos son de autoría compartida, siendo Malfitano la coautora más frecuente. Asimismo, las temáticas de las revistas son variadas, siendo la Terapia Ocupacional y la Educación las que más destacan. La obra de Esquerdo Lopes se orienta constantemente hacia el desarrollo de la Terapia Ocupacional Social, los derechos, la ciudadanía y la justicia ocupacional de personas en situación de vulnerabilidad, siendo la adolescencia la población hacia la que más enfoca su trabajo. Conclusiones: Los objetivos fueron alcanzados. Es necesario fomentar las colaboraciones y el diálogo entre profesionales, reforzando las bases teóricas y prácticas de la terapia ocupacional, de manera que se consolide como un saber útil para enfrentar las desigualdades ocupacionales que se dan en la sociedad y en la profesión.[Resumo] Introdución: Para mellorar a comprensión dos conceptos relacionados co campo social da disciplina, procédese ao estudo da produción científica de Roseli Esquerdo Lopes, autora brasileira líder neste mundo. Obxetivo: coñecer, describir e analizar a produción científica publicada polo autor. Metodoloxía: A través do sistema Currículum Lattes foi posible obter a lista de artigos da autora, dos que se seleccionaron os publicados nos últimos dez anos. Analizáronse variables bibliográficas e temáticas. Resultados: identificáronse un total de 62 artigos publicados, nos que se recollen unha gran variedade de tipos de artigos en 30 revistas diferentes, sendo a revista Cadernos de Terapia Occupacional da UFSCar a que máis publicacións se atopou. No 100% destes, o autor ocupa as principais posicións na súa autoría: primeiro, segundo e último. Case todos son de autor compartido, sendo Malfitano o coautor máis frecuente. Así mesmo, os temas das revistas son variados, sendo a terapia ocupacional e a educación máis destacada. O traballo de Esquerdo Lopes está constantemente orientado cara ao desenvolvemento de Terapia Ocupacional Social, dereitos, cidadanía e xustiza laboral para persoas en situación de vulnerabilidade, sendo a adolescencia a que máis se centra no seu traballo. Conclusións: Os obxectivos foron acadados. É necesario promover colaboracións e diálogo entre profesionais, reforzando as bases teóricas e prácticas da terapia ocupacional, co fin de consolidala como unha ferramenta útil para afrontar as desigualdades laborais que se producen na sociedade e na profesión.[Abstract] Introduction: In order to improve the understanding of concepts related to the social field of occupational therapy, we proceed to study the scientific production of Roseli Esquerdo Lopes, a Brazilian author who is a reference in this worldwide. Objective: To know, describe and analyse the scientific production published by the author. Methodology: Throughout the Lattes Curriculum system, it has been possible to access the author's articles list, from which those published in the last ten years were selected. Bibliographic and thematic variables were analysed. Results: 62 published scientific articles were identified, in which a great variety of type of articles are collected in 30 different journals, with the journal Cadernos de Terapia Occupacional da UFSCar hosting the most publications. In 100% of these, the author occupies the main positions in their authorship: first, second and last. Almost all of them are shared authorship, with Malfitano being the most frequent co-author. Likewise, the themes of the magazines are varied, with Occupational Therapy and Education being the most prominent. Esquerdo Lopes' work is constantly oriented towards the development of Social Occupational Therapy, rights, citizenship and occupational justice for people in vulnerable situations, with adolescence being the population towards which they focus their work the most. Conclusions: The objectives were achieved. It is necessary to promote collaborations and intercultural dialogue between professionals, reinforcing the theoretical and practical bases of occupational therapy, in order to consolidate it as a useful tool to face occupational inequalities that occur in society and in the profession.Traballo fin de grao (UDC.FCS). Terapia ocupacional. Curso 2019/202

La notificación realizada a través del diario oficial El Peruano y su posible ineficacia: ¿Afecta el Derecho a Tomar conocimiento? Un análisis de casos en la región Puno

Uno de nuestros derechos constitucionales es el derecho al debido proceso, a la defensa, entre otros y con ellos el derecho a estar bien notificado y, es por ello, que venimos cuestionando las notificaciones a través de edictos publicados a través del diario Oficial el Peruano. De esta manera se formuló la problemática, la ineficacia de la notificación realizada a través del diario oficial el peruano y su afectación al derecho a tomar conocimiento. Mediante el cual se formuló el Objetivo General: Determinar la afectación al derecho a tomar conocimiento, a consecuencia de la ineficacia de notificación ineficaz realizada través del diario oficial “El Peruano”, seguidamente se formulan los siguientes Objetivos Específicos: Objetivo Especifico N°1: Analizar la posible ineficacia de las notificaciones a través del diario oficial el peruano; Objetivo Especifico N°2: Analizar si existe una afectación al derecho a tomar conocimiento las notificaciones presuntamente recibidas por el destinatario; Objetivo Específico N° 3: analizar el uso de otros instrumentos para obtener mejores resultados en las notificaciones realizadas a través del diario oficial “el peruano”. Con el tipo de investigación básica descriptiva. La recolección de datos se dio mediante el uso de entrevistas a profesionales especialistas en el tema. Si bien es cierto, nuestra investigación se trata de la ineficacia de las notificaciones mediante publicaciones hemos tenido conveniente poner en evidencia dos temas importantes, las notificaciones de la ley del sistema concursal y la de sucesiones intestadas Notariales y Judiciales

Comparative biochemistry of CO2 fixation and the evolution of autotrophy

Carbon dioxide fixation is a polyphyletic trait that has evolved in widely separated prokaryotic branches. The three principal CO2-assimilation pathways are (i) the reductive pentose-phosphate cycle, i. e. the Calvin-Benson cycle; (ii) the reductive citric acid (or Arnon) cycle; and (iii) the net synthesis of acetyl-CoA from CO/CO2, or Wood pathway. Sequence analysis and the comparative biochemistry of these routes suggest that all of them were shaped to a considerable extent by the evolutionary recruitment of enzymes. Molecular phylogenetic trees show that the Calvin-Benson cycle was a relatively late development in the (eu)bacterial branch, suggesting that some form(s) of carbon assimilation may have been operative before chlorophyll-based photosynthesis. On the other hand, the ample phylogenetic distribution of both the Arnon and the Wood pathways does not allow us to infer which one of them is older. However, different lines of evidence, including experimental reports on the NiS/FeS-mediated C–C bond formation from CO and CH3SH are used here to argue that the first CO2-fixation route may have been a semienzymatic Wood-like pathway

A results-based incentive scheme to improve performance

Profesores e investigadores cualificados y motivados son un insumo clave en el éxito de cualquier esfuerzo de la educación superior como lo señala Salmi (2009). La contratación de profesores con calificaciones adecuadas es, por supuesto, parte de la respuesta para lograr esto. Sin embargo, la mejora de la competitividad de una universidad desde dentro, es una tarea mucho más difícil cuando la carrera académica se ha basado históricamente en la edad más que en el mérito. Un plan de incentivos basado en los resultados simples y transparentes puede ayudar a reestructurar el rendimiento académico. La Universidad del Pacífico, institución privada sin fines de lucro, especializada en los campos de economía y negocios, lanzó en 2007 un sistema de incentivos de estas características. Las bonificaciones monetarias y promociones están vinculadas a un conjunto de indicadores de resultados, cada uno con un peso particular que refleja las prioridades de la universidad con respecto a la enseñanza de habilidades, logros de investigación y difusión. Se describe este sistema de incentivos para discutir brevemente sobre las "políticas" internas de su aprobación e implementación, y evaluar sus posibles efectos en la producción académica después de 5 años de operación continua. Esta experiencia puede proporcionar lecciones útiles sobre cómo crear un punto de inflexión fundamental en las universidades.A qualified and motivated pool of professors and researchers is a key input in any successful higher education endeavor (Salmi, 2009). Hiring professors with adequate qualifications is, of course, part of the answer to achieve this. However, improving the competitiveness of a university from within, and when the academic career has been historically based on age rather than on merit, is a much more difficult task. We believe a simple and transparent results-based incentive scheme can help reshape academic performance. Universidad del Pacífico, a medium size not for profit private institution specialized in economics and business fields, launched in 2007, an incentive system with these characteristics (Universidad del Pacífico, 2008). Monetary bonuses and promotions are linked to a set of results indicators, each having a particular weight which reflects university’s priorities regarding teaching skills and research accomplishments and dissemination. We describe this incentive system, briefly discuss the internal “politics” of its approval and implementation, and assess its potential effects on academic performance after 5 years of continuous operation

La imagen de los candidatos a la presidencia de México en la prensa de Guadalajara durante el proceso electoral federal de 2012

La cobertura y tratamiento que los cuatro diarios de mayor circulación en la ciudad de Guadalajara dieron a los candidatos a la Presidencia de la República durante la contienda electoral federal de 2012 fue marginal y no equitativo. El espacio dedicado a notas sobre los candidatos fue, en todos los casos, menor al 8%; no se expusieron con suficiente amplitud las propuestas de campaña y se centraron en los temas de política partidista y las incidencias de las campañas mismas. Los datos muestran que, con un alto grado de correlación, El Informador y Milenio Jalisco favorecieron al candidato del Partido Revolucionario Institucional mientras que Mural y La Jornada Jalisco favorecieron al candidato del Partido de la Revolución Democrática.ITESO, A.C