23 research outputs found

    Reencuadrar la obra : Sobre una práctica curatorial en torno a Juan Batlle Planas

    Get PDF
    En el presente escrito proponemos indagar en la práctica curatorial como una estrategia que tensiona los relatos desplegados por la historia del arte, particularmente, en torno a la obra de Juan Batlle Planas. Con frecuencia, la crítica y la historia del arte han señalado la pertenencia de la obra de Batlle Planas al estilo surrealista –o neorromántico, en la variante de Aldo Pellegrini–, al que se lo asocia en el carácter de precursor. Esta adscripción a un estilo histórico, que tiene el mérito de poner aquello reconocido como “surrealismo” argentino en pie de igualdad con las producciones canónicas del centro, descuida, no obstante, la complejidad del escenario cultural en el que operó Batlle Planas y su relación con las tramas particulares que adoptaron en Buenos Aires los procesos de transmisión de saberes y la experiencia de la técnica y la cultura urbana entre 1920 y 1960. A partir de una investigación realizada en el marco de la exposición Visiones ensambladas. Reencuadres a la obra de Batlle Planas, destacamos en este trabajo la importancia de proponer claves de ingreso alternativas a la obra del artista recomponiendo el entramado de saberes y consumos culturales, novedades y permanencias que articulan su producción.Facultad de Bellas Arte

    Reencuadrar la obra : Sobre una práctica curatorial en torno a Juan Batlle Planas

    Get PDF
    En el presente escrito proponemos indagar en la práctica curatorial como una estrategia que tensiona los relatos desplegados por la historia del arte, particularmente, en torno a la obra de Juan Batlle Planas. Con frecuencia, la crítica y la historia del arte han señalado la pertenencia de la obra de Batlle Planas al estilo surrealista –o neorromántico, en la variante de Aldo Pellegrini–, al que se lo asocia en el carácter de precursor. Esta adscripción a un estilo histórico, que tiene el mérito de poner aquello reconocido como “surrealismo” argentino en pie de igualdad con las producciones canónicas del centro, descuida, no obstante, la complejidad del escenario cultural en el que operó Batlle Planas y su relación con las tramas particulares que adoptaron en Buenos Aires los procesos de transmisión de saberes y la experiencia de la técnica y la cultura urbana entre 1920 y 1960. A partir de una investigación realizada en el marco de la exposición Visiones ensambladas. Reencuadres a la obra de Batlle Planas, destacamos en este trabajo la importancia de proponer claves de ingreso alternativas a la obra del artista recomponiendo el entramado de saberes y consumos culturales, novedades y permanencias que articulan su producción.Facultad de Bellas Arte

    Soberanía, educación y artes : Posibles definiciones desde la práctica del BBA

    No full text
    El concepto de soberanía es amplio y se actualiza permanentemente. Filosóficamente podemos preguntarnos si la soberanía es un ideal, un horizonte, un ejercicio, una práctica, un derecho, una serie de políticas, una actitud. Desde el Bachillerato de Bellas Artes “Prof. Francisco A. De Santo” (BBA) situamos esta pregunta en nuestro hacer: la educación especializada en artes. Por ende, nos preguntamos también por la soberanía educativa y por la soberanía artística.Facultad de ArtesFacultad de Humanidades y Ciencias de la EducaciónComisión de Defensa de la Soberanía (UNLP

    La química ambiental como herramienta de transformación social: glifosato en espacios públicos urbanos y propuestas para su prohibición

    No full text
    Desde el Espacio Multidisciplinario de Interacción Socioambiental (EMISA) y el CIMA (UNLP), hace tiempo se realizan mediciones de residuos de Glifosato y su metabolito ambiental (AMPA) en suelos urbanos de plazas, clubes, veredas y terrenos baldíos de distintos pueblos del interior del país. Las localidades donde se midieron dichos compuestos corresponden a las provincias de Santa Fe, Córdoba y Entre Ríos. Los niveles de glifosato fueron hasta 20 veces superiores a los cuantificados en campos de cultivo. Los niveles de AMPA mostrarían un uso sostenido en el tiempo y que no constituye una práctica eventual. Considerando que el Glifosato está categorizado por la IARC como PROBABLE CARCINOGÉNICO PARA HUMANOS, los elevados y frecuentes niveles medidos en suelos urbanos y la consecuente exposición ambiental por parte de la población, es necesario que se promuevan acciones tendientes a erradicar el uso de agroquímicos en los espacios verdes urbanos y, en su lugar, se realice control mecánico de la vegetación. Existe legislación (municipal y provincial) sobre límites permitidos de aplicación de agroquímicos, a partir de las cuales se desprende que las aplicaciones en espacios urbanos de estos productos estarían restringidos, sin embargo, debería contemplarse explícitamente la prohibición de uso en espacios urbanos

    Investigative monitoring of pesticide and nitrogen pollution sources in a complex multi-stressed catchment: The lower Llobregat River basin case study (Barcelona, Spain)

    No full text
    The management of the anthropogenic water cycle must ensure the preservation of the quality and quantity of water resources and their careful allocation to the different uses. Protection of water resources requires the control of pollution sources that may deteriorate them. This is a challenging task in multi-stressed catchments. This work presents an approach that combines pesticide occurrence patterns and stable isotope analyses of nitrogen (δ15N-NO3−, δ15N-NH4+), oxygen (δ18O-NO3−), and boron (δ11B) to discriminate the origin of pesticides and nitrogen-pollution to tackle this challenge. The approach has been applied to a Mediterranean sub-catchment subject to a variety of natural and anthropogenic pressures. Combining the results from both analytical approaches in selected locations of the basin, the urban/industrial activity was identified as the main pressure on the quality of the surface water resources, and to a large extent also on the groundwater resources, although agriculture may play also an important role, mainly in terms of nitrate and ammonium pollution. Total pesticide concentrations in surface waters were one order of magnitude higher than in groundwaters and believed to originate mainly from soil and/or sediments desorption processes and urban and industrial use, as they were mainly associated with treated wastewaters. These findings were supported by the stable isotope results that pointed to an organic origin of nitrate in surface waters and most groundwater samples. Ammonium pollution observed in some aquifer locations is probably generated by nitrate reduction. Overall, no significant attenuation processes could be inferred for nitrate pollution. The approach presented here exemplifies the investigative monitoring envisioned in the Water Framework Directive.This work has received funding from the EU Horizon 2020 Research and Innovation Programme through the WaterProtect project (grant agreement No. 727450), the Spanish Ministry of Science and Innovation (Project CEX2018-000794-S), and the Generalitat de Catalunya (Consolidated Research Group 2017 SGR 01404-Water and Soil Quality Unit).Peer reviewe

    ­Al barro!

    No full text
    Se trata de desarrollar las posibilidades expresivas de los niños-as de uno a seis años a partir del conocimiento básico de algunas técnicas plásticas y las intenciones comunicativas de los pequeños; implicar a los diversos sectores de la Comunidad Educativa, haciéndoles participantes activos, colaboradores y receptores de las producciones obtenidas; conocer diferentes manifestaciones culturales de nuestro entorno relacionadas con la producción cerámica y su proceso de elaboración y comercialización. La metodología se basa en la manipulación libre; elaboración de producciones desde la iniciativa de los niños o a propuesta de los educadores y de forma individual y conjunta; investigación y conocimiento de manifestaciones artística de la zona; conocer las técnicas de compra-venta. Estas actividades se realizan en talleres de aula, talleres interniveles, rincones, excursiones o visitas y mercadillos en las propias aulas. Los criterios de evaluación se basan en el grado consecución de objetivos y de satisfacción e interés manifestado, asi como la calidad de las relaciones establecidas. Para ello se utilizan instrumentos como la observación de las conductas, entrevistas o puestas en común y la producción artística por parte de los niños. Se logra que las familias se impliquen en el proyecto y que los niños experimenten con el barro. Por ello se incluye en el Proyecto Curricular de Centro y se porpone su continuidad. Incluye anexo fotográfico.Madrid (Comunidad Autónoma). Consejería de EducaciónMadridMadrid (Comunidad Autónoma). Subdirección General de Formación del Profesorado. CRIF Las Acacias; General Ricardos 179 - 28025 Madrid; Tel. + 34915250893ES
    corecore