¿Podemos construir un modelo de profesor que sirva de referencia para la formación de profesores en didáctica de las ciencias experimentales?

En este trabajo pretendemos dar pautas para la formación del profesor, que creemos necesario para el desarrollo de una enseñanza- aprendizaje acorde con las necesidades educativas actuales. Nos centramos en la relación teoría-práctica, cuya interacción debe ser analizada desde un punto de vista más complejo, formulando distintas dimensiones en una hipótesis de progresión que utiliza la reflexión y el sentido crítico como un nivel de referencia. Aportamos, por último, una investigación que se centra en la complejidad de la reflexión como instrumento eficaz para iniciar y llegar a un modelo de desarrollo profesional deseable de los profesores

Nanofósiles del límite Cretácico/Terciario cerca de Beloc (Haití): bioestratigrafía, composición de las asociaciones e implicaciones paleoclimáticas

Los materiales de la Formación Beloc, en la Península Meridional de Haití, presentan un buen registro del límite Cretácico/Terciario, e incluyen un nivel esferulítico resultado del impacto de Chicxulub. El estudio cuantitativo, mediante nanofósiles, de cuatro secciones en estos materiales ha permitido el reconocimiento del intervalo correspondiente a las Subzonas de Micula murus/Nephrolithus frequens (CC25c/CC26a) y una potente Subzona de Micula prinsii (CC26b) para los materiales del Cretácico superior. En los materiales de la base del Paleoceno se ha identificado la Subzona de Cruciplacolithus primus (CP1a). Se han observado, dentro de la Subzona CC26b, dos intervalos en los que se registra un aumento en las proporciones relativas de Prediscosphaera stoveri y Ahmuellerella regularis que, junto al descenso paralelo observado en la abundancia del indicador de aguas cálidas Watznaueria barnesae, se han interpretado como períodos de enfriamiento climático. Dentro de los materiales terciarios se han identificado los acmés sucesivos de Thoracosphaera spp. y Neobiscutum, como eventos significativos. En los últimos centímetros de los materiales del Maastrichtiense terminal, por debajo del nivel esferulítico, se ha observado un pequeño aumento en la proporción de Thoracosphaera spp., que podría suponer un leve incremento en el estrés del medio. Al contrario de lo que ocurre en otras secciones de paleolatitudes bajas, no hay registro en Beloc de ningún acmé de Braarudosphaera y la presencia de este taxón es sólo testimonial. Escasos especímenes de Biantholithus (incluyendo a B. sparsus), que presentan además un registro discontinuo, constituyen el único taxón claramente terciario encontrado por encima del nivel esferulítico.The Beloc Formation, (Southern Peninsula of Haiti) includes a well preserved record of the Cretaceous/Tertiary boundary materials with a distinct spherulithic layer interpreted as a result of the Chicxulub impact. A quantitative nannofossil study of four sections spanning the K/T boundary has led to identify the interval corresponding to the Micula murus/Nephrolithus frequens (CC25c/CC26a) Subzones and a thick Micula prinsii (CC26b) Subzone for the Upper Cretaceous materials. Also, the Subzone of Cruciplacolithus primus (CP1a) has been identified in the lowest Paleogene materials. Two intervals that are characterised by an in Aguado et al. / Journal of Iberian Geology 31 (2004) 9-24 10 crease in the relative proportions of Prediscosphaera stoveri and Ahmuellerella regularis, also show a parallel decrease in the warm water indicator Watznaueria barnesae. They occur whithin Subzone CC26b, and are interpreted as short periods of climatic cooling. Successive blooms of Thoracosphaera spp. and Neobiscutum are the most significant nannofossil events registered in the lower Tertiary materials. A small increase in Thoracosphaera spp. observed within the last centimeters of the uppermost Maastrichtian materials, just below the base of the spherulithic layer, may be interpreted as the result of a more stressed environment. Contrary to what is generally found in other sections from low palaeo-latitude regions, no Braarudosphaera bloom was observed at Beloc, and the presence of this taxon is only nominal. Rare and occasional occurrence of Biantholithus specimens (including B. sparsus) constitutes the only typically Tertiary taxa found above the spherulithic layer

New insights into the Barremian–lower Aptian calcareous nannofossils of the Mediterranean Tethys: Chronostratigraphic and paleobiogeographic implications

Supplementary data to this article can be found online at https://doi.org/10.1016/j.marmicro.2022.102114.We want to express our gratitude to M.J. Campos, who helped with the processing of smear slides. This study was funded by research projects P20_00783 (Plan Andaluz de Investigaci´on, Desarrollo e Innnovaci´on), CGL2014-52546-P (Ministerio de Ciencia, Innovacíon y Universidades, Spain) and RNM-200 Research Group (Junta de Andalucía, Spain). This study was designed by RA, who performed the calcareous nannofossil study, wrote the initial draft, and elaborated the figures. All the authors collected the samples in the field. MC and JS provided the ammonite data, and MM the astrochronological calibration. The authors are very grateful to F. Giraud and J. Mutterlose, whose constructive comments led to improvements in the final version of this paper, and to R. Jordan for his helpful editorial assistance.A detailed study of calcareous nannofossil assemblages from twelve uppermost lower Barremian–lower Aptian sections in the Subbetic Domain of the Betic Cordillera was performed. Seven new nannofossil species (Crucibiscutum bastetanum, Crucibiscutum gracile, Chiastozygus lamprostauros, Cyclagelosphaera platyaspis, Lithraphidites aichmoides, Lithraphidites pugio, and Rhagodiscus sicutclipeus) are described, one species is emended (Lithraphidites magnus) and the taxonomic concept of the marker species Hayesites irregularis is discussed and clarified. The detailed stratigraphic ranges of the new species, together with those of other relevant taxa, are determined and correlated to standard ammonite biostratigraphy. Age estimates of biostratigraphically relevant calcareous nannofossil biohorizons are calculated using astrochronologically tuned cyclostratigraphic data. Five new calcareous nannofossil subzones are proposed which enhance upper Barremian biostratigraphic resolution at a regional scale and are directly correlated with respect to the standard Tethyan ammonite zonation. Two of the new species described here are used as biostratigraphic markers for the newly proposed subzones. The duration of each subzone is provided through astrochronological calibration. This study allows the refinement of the calcareous nannofossil zonation for the Mediterranean–Atlantic province of the Tethyan Realm. The implications of these new results are discussed regarding the extant definition and use of the Barremian/Aptian boundary. The morpho-evolutionary trends of selected nannofossil groups are reviewed in relation to the latest Barremian–Aptian paleogeographic changes, showing these were a prominent factor controlling calcareous nannoplankton evolution and biogeographical distribution in the west European-Atlantic region.P20_00783 (Plan Andaluz de Investigación, Desarrollo e Innnovación)CGL2014-52546-P (Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades, Spain)RNM-200 Research Group (Junta de Andalucía, Spain

A hybrid intelligent model to predict the hydrogen concentration in the producer gas from a downdraft gasifier

[Abstract] This research work presents an artificial intelligence approach to predicting the hydrogen concentration in the producer gas from biomass gasification. An experimental gasification plant consisting of an air-blown downdraft fixed-bed gasifier fueled with exhausted olive pomace pellets and a producer gas conditioning unit was used to collect the whole dataset. During an extensive experimental campaign, the producer gas volumetric composition was measured and recorded with a portable syngas analyzer at a constant time step of 10 seconds. The resulting dataset comprises nearly 75 hours of plant operation in total. A hybrid intelligent model was developed with the aim of performing fault detection in measuring the hydrogen concentration in the producer gas and still provide reliable values in the event of malfunction. The best performing hybrid model comprises six local internal submodels that combine artificial neural networks and support vector machines for regression. The results are remarkably satisfactory, with a mean absolute prediction error of only 0.134% by volume. Accordingly, the developed model could be used as a virtual sensor to support or even avoid the need for a real sensor that is specific for measuring the hydrogen concentration in the producer gas.Junta de Andalucía; 1381442Xunta de Galicia; ED431G 2019/01Ministerio de Universidades; FPU19/0093

¿Podemos construir un modelo de profesor que sirva de referencia para la formación de profesores en didáctica de las ciencias experimentales?

En este trabajo pretendemos dar pautas para la formación del profesor, que creemos necesario para el desarrollo de una enseñanza- aprendizaje acorde con las necesidades educativas actuales. Nos centramos en la relación teoría-práctica, cuya interacción debe ser analizada desde un punto de vista más complejo, formulando distintas dimensiones en una hipótesis de progresión que utiliza la reflexión y el sentido crítico como un nivel de referencia. Aportamos, por último, una investigación que se centra en la complejidad de la reflexión como instrumento eficaz para iniciar y llegar a un modelo de desarrollo profesional deseable de los profesores.Grupo de Investigación FORCE (Formación Centrada en la Escuela). Universidad de Granad

Educating prospective primary teachers with the Maimónides project

El proyecto Maimónides, diseñado inicialmente dentro del programa de Cultura Andaluza de la Comunidad Autónoma de Andalucía, es adaptado y reformulado en este trabajo para su utilización en la formación inicial de maestros de Educación Primaria, como primer paso para su transposición a la escuela. Se pretende facilitar que los alumnos conozcan más sobre la ciencia a partir de las relaciones entre la Ciencia, la Tecnología y la Sociedad caracterizadas en una comunidad autónoma concreta, potenciando actitudes positivas que conduzcan a querer saber más, a valorar y relativizar el conocimiento científico, a construir actitudes críticas y responsables sobre los avances y consecuencias de nuevos conocimientos.The Maimónides Project, initially designed to be applied in the elementary school within the Andalusian Culture Programme of the Andalusian Government, is now adapted for the context of prospective primary teacher education. We aim to make possible that the student teachers learn more “about Science” starting from the relationships between Science, Technology and Society. In our work we try to promote positive attitudes that lead students to be keen to know more, to value and be relativist with respect to scientific knowledge. Moreover, we challenge the students to build a critical, responsible thinking on the outcomes and consequences of the new knowledges

A Methodological Proposal for Biology and Geology Teaching at Secundary Education

La enseñanza de las Ciencias de la Naturaleza en la Educación Secundaria Obligatoria (ESO) debe orientarse a través de un enfoque sistémico y holístico que permita el tratamiento de la Biología y la Geología desde una perspectiva integradora y evolutiva desde el denominado currículo en espiral que asegure aprendizajes significativos. Esta perspectiva evolutiva y sistémica cobra mayor importancia para cuarto curso de la ESO (15-16 años) donde se trabajan los dos grandes paradigmas de la Biología y Geología (la Evolución de las Especies y la Tectónica de Placas). Presentamos por tanto, una propuesta metodológica específica que permita la integración y cohesión de la Biología y la Geología a través de una visión sistémica de los procesos naturales, donde el ser humano es otro elemento más que influye e interactúa sobre su medioambienteThe teaching of Natural Science in Compulsory Secondary Education (ESO) should be directed through a systemic and holistic approach that enables the treatment of Biology and Geology from an integrative perspective and from the socalled evolutionary spiral curriculum to ensure meaningful learning. This evolutionary and systemic perspective becomes more crucial for the fourth grade of ESO (15-16 years old) where two great paradigms of Biology and Geology (the Evolution of Species and Plate Tectonics) are studied. Therefore, we present a specific methodological approach that allows integration and cohesion of Biology and Geology through a systemic view of natural processes where the human being is another element that affects and interacts in their environmen