Asociación de Docentes en Ciencias Biológicas de la Argentina
Abstract
La enseñanza de las Ciencias de la Naturaleza en la Educación Secundaria
Obligatoria (ESO) debe orientarse a través de un enfoque sistémico y holístico que
permita el tratamiento de la Biología y la Geología desde una perspectiva
integradora y evolutiva desde el denominado currículo en espiral que asegure
aprendizajes significativos. Esta perspectiva evolutiva y sistémica cobra mayor
importancia para cuarto curso de la ESO (15-16 años) donde se trabajan los dos
grandes paradigmas de la Biología y Geología (la Evolución de las Especies y la
Tectónica de Placas). Presentamos por tanto, una propuesta metodológica
específica que permita la integración y cohesión de la Biología y la Geología a
través de una visión sistémica de los procesos naturales, donde el ser humano es
otro elemento más que influye e interactúa sobre su medioambienteThe teaching of Natural Science in Compulsory Secondary Education (ESO)
should be directed through a systemic and holistic approach that enables the
treatment of Biology and Geology from an integrative perspective and from the socalled
evolutionary spiral curriculum to ensure meaningful learning. This
evolutionary and systemic perspective becomes more crucial for the fourth grade of
ESO (15-16 years old) where two great paradigms of Biology and Geology (the
Evolution of Species and Plate Tectonics) are studied. Therefore, we present a
specific methodological approach that allows integration and cohesion of Biology
and Geology through a systemic view of natural processes where the human being
is another element that affects and interacts in their environmen
