La promoción de la resiliencia parental en familias con hijos con problemas de conducta

 In this article we make a review of the concept of resilience and its main implications for practice. We carried out an analysis of different intervention programs for parents with preadolescent and adolescent children to broaden our understanding about the practical implications of this concept. Given the absence of interventions based on promoting parental resilience, we present a program for the prevention and promotion of parental competencies to support positive parenting and promote in parents an improvement in their level of resilience and emotional well-being. The main objectives of this program are: the development of strategies to manage the adverse situations that arise in the daily life related to the task of educating children; to promote parental skills that enable families to effectively respond to children's behavioral problems, to facilitate good emotional management of behavior problems, and to be able to recover from the impact caused. The program follows an experiential methodology, families are active agents in the process of change, and is accompanied by a rigorous implementation and evaluation to analyze the changes that occur as the intervention progresses.En este artículo realizamos una revisión a cerca del concepto de resiliencia y sus principales implicaciones para la práctica. Con el objetivo de profundizar en las implicaciones prácticas de este concepto, se realiza un análisis de los distintos programas de intervención destinados a padres y madres que tienen hijos preadolescentes y adolescentes con problemas de conducta. Dada la ausencia de intervenciones basadas en promover la resiliencia parental, se presenta un programa destinado a la prevención y la promoción de competencias parentales para apoyar la parentalidad positiva y promover en los padres una mejora en su nivel de resiliencia y bienestar emocional. Entre sus objetivos están: desarrollar estrategias de afrontamiento para gestionar las situaciones adversas que se plantean en el día a día de cara a la tarea de educar a sus hijos/as; promover habilidades parentales que permitan a las familias actuar con eficacia ante los problemas de conducta de los hijos/as, facilitar una buena gestión emocional de los problemas de conducta y ser capaz de recuperarse del impacto que causan los mismos. El programa sigue una metodología experiencial, las familias son agentes activos en el proceso de cambio, y se acompaña de una implementación y una evaluación rigurosa para analizar los cambios que se van produciendo a medida que se avanza en la intervención

Theoretical conceptualization of psychological resilience and its relation with health

La resiliencia es un término que surge de la física en relación con la resistencia de los materiales así como con la capacidad de recuperación de los mismos al ser sometidos a diferentes presiones y fuerzas. En la actualidad consideramos que el concepto de resiliencia sigue siendo un constructo ambiguo, que necesita una mayor clarificación, sobre todo, en cuestiones referidas a su configuración teórica. Para poder llevarlo a la práctica en condiciones óptimas, necesitamos contar con un modelo que permita mejorar los resultados de las poblaciones vulnerables y de la población general en relación con la salud. En este trabajo se pretende profundizar en la configuración de la resiliencia psicosocial, estudiando las variables que empíricamente se relacionan con ella, con el objetivo de aproximarnos a una construcción más clara que permita su aplicabilidad en futuras investigaciones en el ámbito de la salud.Resilience is a term arising from physics in relationship with the resistance of the materials as well as their recoverability under different pressures and forces. We currently believe that the concept of resilience remains an ambiguous construct, needing a further clarification, especially in its theoretical configuration issues. To carry it into practice in optimal conditions, we need a model that allows improving outcomes of both vulnerable and general population in relation to health. This work intends to deepen the psychosocial resilience configuration, studying variables that are empirically related to it, with the aim of approaching a clearer construction that allows its applicability in future research within the field of health

SALUD MENTAL POSITIVA EN NIÑOS Y ADOLESCENTES.

En las distintas áreas de las Ciencias Humanas, la tendencia y el foco de atención de los estudios fue dar mayor énfasis a los estados patológicos. Por este motivo, las investigaciones se centraron en la descripción exhaustiva de las enfermedades y en el intento de descubrir causas o factores que pudiesen explicar resultados negativos, o no deseados, tanto en lo biológico como en lo mental. El presente estudio tuvo como principal objetivo ampliar la investigación previa realizada en torno a la psicología positiva y resiliencia en niños y adolescentes en contextos de riesgo y no riesgo en la cual se han hecho importantes avances (González Arratia, 2007; González Arratia, Domínguez y Valdez, 2008) y éstos desafíos tanto teóricos como metodológicos han permitido hacer reflexiones críticas sobre el tema, pero al mismo tiempo el considerar que aún queda mucho por comprender

Disforía de género en la infancia y adolescencia: Un reto para la enfermería

Trabajo fin de grado en EnfermeríaIntroducción: La disforia de género en la infancia se describe como una marcada incongruencia entre el sexo que uno siente o expresa y el que se le asigna, de una duración mínima de 6 meses, y teniendo su inicio entre los 2 a 3 años de edad. Objetivos: Identificar las necesidades y barreras de los niños/adolescentes con disforia de género y sus familias, así como el papel de enfermería, los cuidados enfermeros, intervenciones y recursos disponibles para lograr una transición sana. Metodología: Se ha llevado a cabo una revisión narrativa mediante la búsqueda bibliográfica en las bases de datos PubMed, PsycInfo, CINAHL, Dialnet, Cuiden, Cochrane y Google Schoolar. Resultados: Se identificaron un total de 114 artículos con títulos relacionados tras realizar la búsqueda en las diferentes bases de datos. Finalmente, fueron seleccionados 20 artículos para la realización de la revisión narrativa identificándose grupos de contenido a través de los cuáles se ha intentado dar respuesta a los objetivos planteados. La valoración enfermera, como pilar fundamental en la identificación precoz; las diversas barreras estructurales, financieras o actitudinales del profesional de la salud con las que se encuentran estos niños y adolescentes para poder acceder al sistema sanitario; la importancia de detectar las necesidades sentidas de ellos y las de sus padres con acompañamiento y soporte para poder dar una calidad máxima en los cuidados enfermeros teniendo en cuenta la disponibilidad de los recursos con los que se cuenta. Conclusiones: El papel de enfermería es fundamental en el acompañamiento a lo largo de todo el proceso de transición social a realizar por los menores, destacando su papel en la educación para la salud y asesoramiento a los padres, así como la colaboración con otros profesionales.Introduction: Gender dysphoria in childhood is described as a marked incongruence between sex one feels or expresses, and which is assigned, for a minimum duration of 6 months and having its onset between 2-3 years old. Objectives: To identify the needs and barriers of children / adolescents with gender dysphoria and their families, as well as the role of nursing, nursing care, interventions and available resources to achieve a healthy transition. Methodology: It has conducted a narrative review by the literature search in PubMed, PsycINFO, CINAHL, Dialnet, Cuiden, Cochrane and Google Schoolar data. Results: A total of 114 items were identified related tittles after search in different databases. Finally, 20 articles were selected for carrying out the narrative review identified content groups through which we have tried to respond to the objectives. Nursing assessment, as a fundamental pillar in the early identification; the various structural, financial or attitudinal health professional with these children and adolescents are to access the health system barriers; the importance of identifying the perceived needs of them and their parents with guidance and support to give maximum quality nursing care taking into account the availability of resources with which it counts. Conclusions: The nursing role is crucial in the accompaniment throughout the entire process of social to be performed by minors transition, highlighting their role in health education and counseling to parents, as well as collaboration with othe professionals

Socio-educational Intervention with Young Children and Vulnerable Families

L’article presenta l’avaluació del disseny de 34 espais familiars 0-3 anys de diferents entitats col·laboradores del Programa CaixaProinfància ubicades en 9 ciutats del territori de l’Estat espanyol. S’analitzen les característiques dels projectes socioeducatius amb petita infància i famílies en risc en les seves dimensions epistemològiques, metodològiques i de format. Mitjançant metodologia qualitativa i una selecció prèvia d’indicadors s’ha realitzat l’anàlisi exhaustiva dels dissenys o documents lliurats per a la seva aprovació per part de l’entitat promotora del programa. L’estudi revela, a nivell de disseny, l’expansió progressiva del treball en xarxa i de la participació dels usuaris en els projectes, però identifica també mancances en l’avaluació i els plans de treball estructurats.El artículo presenta la evaluación del diseño de 34 espacios familiares 0-3 años de diferentes entidades colaboradoras del Programa CaixaProinfancia ubicadas en 9 ciudades del territorio del Estado español. Se analizan las características de los proyectos socioeducativos con pequeña infancia y familias en riesgo en sus dimensiones epistemológicas, metodológicas y de formato. Mediante metodología cualitativa y una selección previa de indicadores se ha realizado el análisis exhaustivo de los diseños o documentos entregados para su aprobación por parte de la entidad promotora del programa. El estudio revela, a nivel de diseño, la expansión progresiva del trabajo en red y de la participación de los usuarios en los proyectos, pero identifica también carencias en la evaluación y en los planes de trabajo estructurados.This paper presents the evaluation of the design of 34 0-3 Years Family Spaces run by different entities involved in the CaixaProinfancia Programme in 9 cities in different parts of Spain. It analyses the characteristics of socioeducational projects with young children and families at risk in terms of their epistemologies, methodologies and formats. A qualitative methodology and a preliminary selection of indicators were used in an exhaustive analysis of the designs or documents submitted for approval by the promoter of the programme. At the level of design the study reveals the progressive expansion both of team working and of user participation in the projects, but also identifies gaps in assessment and in the structured work plans

Innovación socioeducativa para el apoyo de adolescentes en situación de acogimiento familiar

Este artículo presenta los resultados de la investigación sobre los adolescentes acogidos en familias extensas. Este proyecto se sitúa en la investigación cooperativa. La muestra está compuesta por 57 jóvenes acogidos y 79 técnicos expertos en protección de la infancia de ocho regiones españolas. Los resultados indican que los jóvenes acogidos tienen deseos diferenciales que demandan una respuesta específica que hemos concretado en la creación del «programa de apoyo para adolescentes de acogida». A continuación se mostrarán las principales características de este programa; se hará, también, una reflexión sobre sus aspectos fundamentales, es decir, la ayuda a los técnicos para que ellos puedan obtener un nuevo recurso de formación e intervención grupal introduciendo como método la promoción de la resiliencia.Aquest article presenta els resultats de la recerca sobre adolescents acollits en família extensa. Aquest projecte se situa en la recerca cooperativa. La mostra està composta per 57 adolescents i 70 experts en protecció de la infància de vuit comunitats autònomes. Els resultats indiquen que els joves acollits tenen necessitats diferencials. A partir de la sistematització d'aquestes necessitats es va crear el «programa de suport per a adolescents d'acollida». A continuació es mostraran les principals característiques d'aquest programa i es farà, també, una reflexió sobre els aspectes fonamentals: les metodologies per als tècnics que han dut a terme el programa i la intervenció grupal introduint com a mètode la promoció de la resiliència.The aim of this article is to study the complexity of kinship foster care and to explore the social integration of foster children. This research project has been based on the cooperative research; the sample consists of 57 adolescents in kinship foster care and 79 child protection experts from 8 different Spanish regions. The results show that teenagers in kinship foster care require differential needs which demand a response which can be offered by the «Support program for teenagers in kinship foster care». In this article the main characteristics of this program are shown, as well as a reflection of its main issues: for instance, the support given to the technicians in order to create a new training and intervention group method and help them to introduce the promotion of the resilience as a perspective in their professional action with teenagers in kinship

Bienestar Psicológico y Resiliencia en Jóvenes Universitarios.

La psicología positiva se encarga de estudiar aquellas capacidades psicológicas del individuo, para que así, este logre poseer una salud óptima. Para Morales (1999), un individuo sano es aquel que presenta un buen equilibrio entre su cuerpo, controla plenamente sus facultades físicas y mentales, puede adaptarse a los cambios ambientales y contribuye al bienestar de la sociedad según su capacidad. Lo anterior puede ser estudiado desde la Psicología Positiva, ya que se orienta a la salud, al bienestar subjetivo y psicológico, al crecimiento y la autorrealización personal, como un nuevo campo de investigación empírica con garantías científicas y aplicaciones directas en la prevención de trastornos mentales, incluso físicos” (García-Alandete, 2014, p.16). La relación entre el resiliencia y bienestar psicológico ha sido un tema ampliamente investigado en la psicología positiva. Sin embargo, los resultados no son consistentes, por lo que resulta relevante obtener evidencia empírica con el fin de adquirir mayor conocimiento al respecto. Es así que el objetivo de esta investigación fue determinar el grado de relación entre resiliencia y bienestar psicológico dado que los estudios universitarios pueden ser una importante fuente de estrés para los individuos, así como identificar las posibles diferencias de ambas variables según el nivel socioeconómico. Se trabajó con una muestra no probabilística por cuotas compuesta por un total de 350 participantes, entre los 17 y 20 años de edad, (Media = 18.27 y D.E= 1.06), hombres (182) y mujeres (168) estudiantes de diferentes universidades públicas. Aplicándose las escalas de bienestar psicológico de González (2013), la escala de resiliencia, de González-Arratia (2011). La evaluación del nivel socioeconómico se realizó con indicadores propuestos de la Regla A.M.A.I., 8x7 (Asociación Mexicana de Agencias de Investigación de Mercados y Opinión Pública, 2011). Se realizaron análisis descriptivos, de correlación de Pearson y de comparación con la prueba de análisis de varianza. Los resultados indican altos niveles de resiliencia y bienestar, del análisis de correlación se encontró una asociación positiva significativa (r = .555, p =.000) de la prueba ANOVA no se reportan diferencias en las variables de interés. Los resultados de la presente investigación, sugieren que el bienestar psicológico y la resiliencia son habilidades indispensables para la vida, mismas que deben ser potencializadas en los individuos, especialmente en los universitarios, ya que si éstos se dotan de dichas habilidades podrán convertirse en profesionistas con una formación integral, y con un alto bienestar psicológico y resiliencia, que les permitirán no sucumbir ante las adversidades diarias y enfrentar la vida de forma menos rigurosa. Estos resultados serán útiles para sentar las bases hacia el desarrollo de programas que permitan incentivar ambas variables en beneficio de los individuos. Se concluye que es necesario continuar indagando sobre variables que ejercen un efecto directo sobre el bienestar psicológico y la resiliencia de los individuos.Tesis forma parte del proyecto de Investigación registrado y financiado por la Universidad Autónoma del Estado de México titulado: "Salud mental positiva en niños y adolescentes. Estudios de validación". Con clave: 3541/2013CH

Aplicación en un contexto organizacional. Prueba piloto

El presente estudio refleja la revisión de la literatura en resiliencia respecto diversos programas de construcción del proceso resiliente desde un enfoque humanista que estudia las capacidades personales. Se diseñó un programa que pretende proporcionar herramientas necesarias para afrontar de una manera positiva las dificultades que se presentan en la vida, en una muestra intencional de seis trabajadores (n=6) hombres en la empresa familiar SAUCOS ltda, entre los veintiún y cincuenta años, caracterizados por vivir en contextos marcados por dificultades económicas y familiares. Teniendo en cuenta el planteamiento de Lemaitre & Puig (2004) respecto a los pilares de la resiliencia se elaboró un programa que comprende dos pruebas: Cuestionario De Resiliencia: Fuerza Y Seguridad Personal (Gonzáles, et.al, 2008), La Escala Resi-M (Gómez & Palomar, 2010) y un taller elaborado en seis sesiones durante abril y mayo del presente año. Los resultados muestran en el post-test un aumento significativo respecto a los puntajes del pre-test, para cada categoría; fortaleza en sí mismo (pre-test, M: 61.047, pos-test, M: 90.735), apoyo social (pre-test, M: 78.75, pos-test, M: 84.375), competencia social (pre-test, M: 73.75, pos-test, M: 93.04) y apoyo familiar (pre-test, M: 78.75, pos-test, M: 97.5), indicando que al aplicar un programa enfocado a la construcción de del proceso resiliente se obtienen resultados favorables que inciden en el afrontamiento positivo de las dificultadesThis study reflects a review of the literature on resilience in order to verify what kind of interventions and techniques are useful for the development of programs focused on the construction of resilient process within a humanistic approach that studies the capabilities of human. The program wa designed to provide tools to cope in a positive way the difficulties that arise in life, in a purposive sample of six men workers (n = 6) in the family business Saucos ltda, between twenty and fifty years old, characterized by living in contexts marked by economic difficulties and family. Given the approach of Lemaitre & Puig (2004) on the pillars of resilience the designed program includes two tests: CUESTIONARIO DE RESILIENCIA: FUERZA Y SEGURIDAD PERSONAL (Gonzáles, et.al, 2008), LA ESCALA RESI-M (Gómez & Palomar, 2010) and a workshop developed in six sessions during April and May of this year. The results show in the post-test a significant increase compared to pre-test scores for each category; strength of self (pre-test, M: 61.047, pos-test, M: 90.735), support of society (pre-test, M: 78.75, pos-test, M: 84.375) , social competence (pre-test, M: 73.75, pos-test, M: 93.04) and support of family (pre-test, M: 78.75, pos-test, M: 97.5), indicating that to implement a program aimed at construction resilient process are obtained favorable results that influence positive coping difficulties.Saucos LTD