Mindfulness y agresividad

Treball de Final de Grau en Psicologia. Codi: PS1048. Curs acadèmic 2015-2016Este trabajo realiza una revisión bibliográfica sobre el efecto que ejerce la práctica del mindfulness sobre la agresividad. Después de explicar y contextualizar los conceptos de mindfulness y agresividad e introducir algunos estudios que afirman que la práctica de la atención plena reduce la agresividad; se revisa la bibliografía publicada relacionada con el mindfulness y la agresividad, por otro lado también vemos la relación entre el Mindfulness con la hostilidad, la ira, la rumiación, el sentimiento de amenaza, la agresión y el enfado. A continuación, se exponen los resultados obtenidos de las diferentes búsquedas bibliográficas, es decir, cuántos artículos se han publicado hasta la fecha en relación con el tema que hemos tratado. Tras realizar esto, veremos las investigaciones recientes que exponen que el mindfulness podría contribuir a la reducción de la agresividad y llegaremos a una conclusión acerca de estos hallazgos. A partir de esta revisión, se discutirán algunas cuestiones relacionadas y se propondrá una posible futura línea de investigación para profundizar y avanzar sobre la utilidad y aplicación de la atención plena para disminuir la agresividad.This assignment consists of a bibliographic review about the effect of the mindfulness technique on aggressive attitude. Having explained and contextualized the aggressiveness and mindfulness concepts, and after introducing some studies which state mindfulness practice that reduces aggressive attitudes; previous bibliographic review publications which relate mindfulness to aggressive attitudes are going to be revised. On the other hand we will observe how mindfulness is related to hostility, wrath, rumination, feeling of threat, aggression and anger. The bibliographic reviews results are outlined below. These results show how many articles related to this topic have been published so far. After that, we will have a closer look on recent investigations which describe how mindfulness could contribute on the reduction of aggressiveness and we will make some conclusions in this field. Based on this analysis, some related issues will be discussed, and we will focus on new questions that may be discussed in the future on the utility of mindfulness as well as possible applications

El elemento descriptivo del tipo en el artículo 122 b frente al principio de oportunidad, pena suspendida y reserva de fallo

Para el desarrollo de esta investigación se proyectó la búsqueda determinante respecto al efecto que produciría la consideración del contexto de violencia y la posición de asimetría como un elemento descriptivo del tipo en el artículo 122 - B y su influencia en la aplicación del principio de oportunidad, pena suspendida y reserva de fallo como garantías penales. En función a tal meta, se ubicó la base teórica principal que se relaciona con la teoría de los tipos penales para tomar atención sobre la funcionalidad de los elementos descriptivos que se incorporan en su construcción y con ello establecer la posibilidad de considerar a la violencia como tal en su concepción más pura para que la calificación se desarrolle de manera tal que promueva su eficacia. Del mismo modo se contempló como posibilidad la configuración de la asimetría relacional de pareja como otro elemento a considerar en la calificación de la actividad delictiva, ello con la finalidad de dotar de eficacia, evitando con ello la afectación de las garantías que suponen las figuras jurídicas del principio de oportunidad, pena suspendida y reserva de fallo

Agresividad en niños del nivel inicial

La presente investigación tiene como objetivo: Estudiar la agresividad en niños del nivel inicial, evidenciándose generalmente que los niños presentan conductas inadecuadas entre ellos, jalarse, morderse, pellizcarse, aruñar, etc, lo cual impide la convivencia social, adaptación y el aprendizaje significativo. La metodología empleada se basó en una revisión sistemática de trabajos de investigación relacionadas al tema de estudio. Concluyendo que, hoy en día se han presentado cuantiosos casos de agresividad infantil y lamentablemente éste hecho se considera simple juego entre niños y es necesario e importante saber actuar, previniendo y dando solución a este conflicto en el momento que se manifiesta para detener esta problemática, buscando siempre el bienestar e integridad del niño y así evitar problemas en el futuro

Adicción a las redes sociales y la agresividad en estudiantes de secundaria de una institución educativa, Chiclayo - 2022

El presente estudio tuvo como objetivo, establecer la asociación entre la adicción a las redes sociales y la agresividad en estudiantes de secundaria de una institución educativa, Chiclayo – 2022, teniendo como metodología de estudio, un enfoque cuantitativo, de tipo básico, bajo un método hipotético deductivo, de diseño no experimental / transversal, y de nivel correlacional. La población y muestra estuvo compuesta por 100 estudiantes de la institución en mención. Se les aplicó cuestionarios con escala tipo Likert, donde los resultados expuestos evidenciaron que la adicción a la red social y la agresividad se asocian significativamente, mostrando los siguientes resultados rs=.998 con una significancia de .001, al igual que las dimensiones de agresividad con la adicción a la red social, quienes también muestran asociación, todas con relación directa. En conclusión, se determinó que sí existe asociación entre adicción a la red social y agresivida

Efectividad de la intervención mindfulness en la agresión y violencia: una revisión sistemática

La revisión sistemática desarrollada tuvo como objetivo analizar la efectividad de la intervención Mindfulness para la reducción de la agresión y violencia, haciendo uso de un diseño de tipo teórico. Se realizó una búsqueda a través de operadores booleanos en las bases de datos EBSCO, SCOPUS Y SCIENCEDIRECT, revisando finalmente nueve artículos que cumplieron con los criterios de elegibilidad establecidos. Se encontró que la intervención mindfulness demuestra efectividad media en la intervención de la agresión y violencia, teniendo como principal factor de cambio, la atención plena hacia los pensamientos en relación con la regulación emocional

Los dibujos animados y la conducta agresiva en estudiantes de 5 años I.E.I. N° 075

La presente investigación tiene por finalidad determinar la relación que existe entre los dibujos animados y la conducta agresiva de los estudiantes de 5 años de la I.E.I. Nº 075 San Miguel, para lo cual se tuvo que identificar el estado actual de la conducta agresiva, mostrar luego la percepción que tienen de los dibujos animados, para luego establecer una relación entre ellos. La investigación desarrollada fue de característica aplicativa, con diseño no experimental transversal correlacional en una muestra poblacional de 15 estudiantes, para los cuales se usó una lista de cotejo y una ficha de encuesta respectivamente. La relación se determinó con el coeficiente de Pearson, el cual nos arrojó una correlación positiva moderada, en tanto la prueba Chi-cuadrado mostró la existencia del nivel de significancia, por tanto, los resultados indican un nivel significativo tendiente a mostrarse agresivo en la conducta de los estudiantes, por lo que se concluye que la conducta agresiva de los estudiantes depende significativamente de los dibujos animados que los estudiantes visualizan.Tesi

Relaciones intrafamiliares y agresividad en adolescentes del distrito de Ate, 2020

El presente estudio tuvo como propósito vincular las relaciones intrafamiliares con la agresividad en adolescentes del distrito de Ate, 2020, fue una investigación cuantitativa, básica, de nivel correlacional y diseño no experimental. La muestra fue no probabilística de tipo bola de nieve y estuvo conformada por 166 adolescentes del distrito de Ate; como técnica se utilizó la encuesta y como instrumentos; la escala de relaciones intrafamiliares (ERI) y el cuestionario de agresividad AQ de Buss y Perry. Los datos fueron procesados a través del programa SPSS donde se evidencia que la prueba de Spearman, arrojo como coeficiente de correlación (r= - 181) lo que indica la existencia de una correlación negativa de intensidad baja entre ambas variables. Además, el p valor es de, 019, rechazando la hipótesis nula, entonces se concluye que en esta tesis se determinó la relación entre las relaciones intrafamiliares y la agresividad en adolescentes del distrito de Ate, indicando que a mayor relaciones intrafamiliares menor agresividad o inversamente

Relación entre Satisfacción Marital y Motivos para la Agresión en los Usuarios del Centro de Salud de Aranjuez de Trujillo

La presente investigación de tipo descriptivo correlacional denominada relación entre satisfacción marital y motivos para la agresión, se basan en dos propuestas teóricas, la primera por Pick y Andrade con su modelo multidimensional en el año 1988 y la segunda por Juárez y Montejo, motivos para la agresión en el año 2008. En lo que concierne a la muestra, estuvo conformada por 350 usuarios, 281 mujeres y 69 hombres entre las edades de 18 a 50 años. En función a los resultados hallados mediante el coeficiente de correlación de Spearman; se evidencia una correlación inversa, con tamaño de efecto de magnitud mediana entre la satisfacción marital con los motivos para la agresión (-.45; IC 95%=-.55 -.38), y con las dimensiones: satisfacción con la interacción conyugal (-.41: IC95%=-.51, -.33), satisfacción en los aspectos emocionales conyugales (-.35; IC 95%=-.45, -,26), y satisfacción con los aspectos estructurales y de organización del cónyuge (-.42; IC 95%= -.52, -.34). Con respecto a las propiedades psicométricas, la escala y el inventario utilizados en este estudio muestran un nivel satisfactorio de confiabilidad y validez, en la satisfacción marital ( =.941) y motivos para la agresión (=.815). Concluyendo que a mayor satisfacción marital en el nivel de favorabilidad que concierne a las perspectivas de los cónyuges, disminuye la probabilidad de motivos para la agresión, evitando modelos de comportamientos o conductas agresivas