STUDI KELAYAKAN MEDIA BELAJAR VIRTUAL LEARNING BERBASIS GAME UNITY 5 PADA MATA PELAJARAN BASIC SKILL DI SMKN 12 KOTA BANDUNG

Pada studi pendahuluan ditemukan masalah-masalah yang dialami oleh peserta didik bahwa, 9% dari peserta didik mengatakan bahwa masalah yang mereka alami terdapat dari pengajar mereka, 39% peserta didik mengatakan bahwa masalah yang mereka alami terdapat dari ketersediaan alat, 26% dari peserta didik mengatakan berbagai masalah lain (peserta didik malas dan tidak memperhatikan pengajar), dan 26% peserta didik mengatakan bahwa tidak ada kendala dari mata pelajaran tersebut. Berdasarkan hasil data tersebut penulis ingin membantu mengurangi masalah ketersediaan alat yang dialami oleh peserta didik dengan menggunakan teknologi augmented reality yang terdapat pada aplikasi media belajar virtual learning. Berdasarkan masalah tersebut maka dengan menerapkan media belajar sebagai penyelesaian dari masalah tersebut maka, bagaimana kelayakan media belajar virtual learning untuk pembelajaran peserta didik dalam mata pembelajaran Basic Skill di SMK Negeri 12 Bandung. Menganalisis kelayakan media belajar virtual learrning sebagai media belajar dan dampaknya terhadap pembelajaran peserta didik. Analisis data menggunakan metode penelitian kuantitatif yang diperuntukan untuk menguji kelayakan suatu media belajar yang telah dibuat sebagai bahan ajar di SMKN 12 Bandung dilihat dari kenaikan gain pada aspek kognitif serta aspek afektif. Karena media ini bertujuan sebagai alat bantu peserta didik dan mengantisipasi masalah yang terjadi di kelas, seperti kekurangan alat. Aplikasi yang digunakan merupakan media belajar yang menfaatkan teknologi augmented reality. Teknik pengumpulan data yang digunakan melakukan pre-test yang dilanjutkan dengan melakukan treatment selama dua kali pertemuan dan melakukan posttest di akhir pertemuan. Dari hasil penelitian, didapatkan kenaikan (gain) pada hasil belajar peserta didik setelah melakukan treatment sebesar 58% yang menunjukan bahwa media belajar virtual learning layak digunakan sebagai media belajar pendukung di SMKN 12 Bandung pada mata pembelajaran Basic Skill. Hal tersebut dibuktikan dengan hasil perhitungan gain meningkat sebesar 58% dari nilai pretest dengan nilai rata-rata sebesar 48,16 yang meningkatkan hasil nilai posttest dengan nilai rata-rata 78,31

Pengembangan Media Belajar Komik terhadap Motivasi Belajar Siswa

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan media belajar komik terhadap motivasi belajar siswa. Penelitian ini dilakukan di SMK Farmasi Tangerang 1 pada semester genap tahun ajaran 2016/2017. Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D). Produk yang dihasilkan adalah media belajar komik matematika. Analisis data yang dilakukan dalam penelitian ini adalah: kelayakan media belajar komik dan keterbacaan komik yang dilakukan oleh para pakar serta motivasi belajar siswa. Dari hasil analisis data diperoleh rata-rata persentase 83% yang artinya dapat disimpulkan bahwa media belajar komik layak digunakan untuk bahan ajar

Pengelolaan Media Belajar dalam Upaya Pencapaian SKL di PAUD Arifa Banda Aceh

Kurangnya ketersediaan sarana dan prasarana pendidikan menjadi salah satu faktor penyebab rendahnya kompetensi lulusan. Untuk itu diperlukan pengelolaan sarana dan prasarana dengan baik, seperti; pengelolaan media pembelajaran. Pengelolaan media belajar dilakukan untuk menciptakan suasana belajar yang efektif dengan menjadikan media belajar sebagai SKL anak. SKL pada tinkat PAUD masih sangat rendah, ini disebabkan oleh kurangnya media pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah;  1) Untuk mengetahui,bagaimanakah pengelolaan media belajajar di PAUD Arifa Banda Aceh, 2).  Apa sajakah jenis-jenis  media belajar yang digunakan di PAUD Arifa Banda Aceh, Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif. Dengen pendekatan studi kasus. Subjek dalam penelitian ini adalah kepala sekolah dan guru. Tehnik pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara dan dokumentasi. Tehnik analisis data dilakukan dengan reduksi data, display data dan verifikasi data. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pengelolaan media belajar belum dijadikan SKL dan belum mendapatkan alat permainan edukatif dari pihak Yayasan dan pihak luar. Kuranganya media belajar merupakan hambatan yang dihadapi oleh para guru di PAUD Arifa Kota Banda Aceh, hal ini disebabkan oleh keterbatasan dana dan kurangnya kesadaran masyarakat dalam pemeliharaan media belajar. Strategi yang dilakukan dalam mengatasi hambatan tersebut guru memanfaatkan lingkungan alam dan kreatifitas guru sebagai sumber belajar. Pengelolaan media belajar yang dilakukan di PAUD Arifa Kota Banda Aceh belum berjalan secara maksimal. Hal ini disebabkan oleh kurangnya perhatian pihak Yayasan dan kerjasama pihak sekolah dengan masyarakat. Oleh karena itu dapat disimpulkan bahwa pengelolaan media belajar dapat mempengaruhi pada kualitas lulusan. Anak di PAUD Arifa Banda Aceh

PENYUSUNAN MEDIA BELAJAR MANDIRI BERBASIS ANDROID MATERI SISTEM PERTAHANAN TUBUH UNTUK KELAS XI SMA/MA

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan media belajar dan respon peserta didik terhadap media belajar mandiri berbasis Android materi sistem pertahanan tubuh untuk kelas XI IPA SMA/MA. Penelitian ini merupakan penelitian Research and Development (R&D) dengan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation), namun penelitian ini hanya sampai pada tahap Development (ADD). Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa angket. Media yang telah selesai disusun diuji kelayakannya oleh reviewer yang terdiri atas ahli materi, ahli media, mahasiswa peer reviewer, dan guru biologi. Masukan dari reviewer digunakan sebagai bahan perbaikan. Media belajar kemudian diuji coba terbatas pada 15 peserta didik kelas XI IPA 2 MAN Yogyakarta 1. Data hasil penelitian dianalisis menggunakan teknik analisis deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media belajar ini mendapatkan penilaian sangat baik sebesar 51,67% dan respon positif peserta didik mencapai 92,22% sehingga media belajar mandiri berbasis Android materi sistem pertahanan tubuh untuk kelas XI SMA/MA layak digunakan

PEMANFAATAN MEDIA BELAJAR EFISIEN DAN MENYENANGKAN DI SD 04 JASINGA KABUPATEN BOGOR

Tujuan pengabdian kepada masyarakat adalah untuk pemanfaatan media belajar efisien dan menyenangkan. Sampel pengabdian kepada masyarakat adalah seluruh peserta didik kelas IV di SD Curug 04 Jasinga  yang berjumlah 25 peserta didik yang diperoleh melalui purposive sampling. Hasil kegiatan pengabdian pada masyarakat untuk memanfaatkan media belajar efisien dan menyenangkan  ini sangat berdampak bagi siswa sekolah dasar di Curug dimana narasumber menggunakan benda-benda di sekitar dalam pembuatan media pembelajaran  dan mereka sangat tertarik sehingga rasa keingintahuan mereka pun terpenuhi dengan media belajar yang digunakan

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MELALUI IMPLEMENTASI MEDIA BELAJAR MIKA HOLOGRAM 3D PADA PEMBELAJARAN IPA SD KELAS 5

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi peningkatan pemahaman konsep melalui implementasi media belajar Mika Hologram 3D dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) bagi siswa SD kelas 5. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas yang melibatkan satu kelas eksperimen yang menggunakan media belajar Mika Hologram 3D dan satu kelas kontrol yang menggunakan metode pembelajaran konvensional. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas 5 di sebuah sekolah dasar di daerah perkotaan. Sampel penelitian terdiri dari 18 siswa yang dipilih secara acak dan dibagi menjadi dua kelompok. Data dikumpulkan melalui tes pemahaman konsep sebelum dan setelah implementasi media belajar Mika Hologram 3D, serta observasi kelas dan wawancara dengan guru.                Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi media belajar Mika Hologram 3D secara signifikan meningkatkan hasil belajar siswa. Terdapat peningkatan yang signifikan dalam skor rata-rata hasil belajar kelas siswa setelah implementasi media belajar Mika Hologram 3D dibandingkan dengan skor sebelumnya. Nilai rata-rata yang didapatkan pada kegiatan prasiklus adalah 69,3 dengan tingkat ketuntasan kelas yaitu 38% kemudian dilakukan tindakan dengan mengimplementasikan media pembelajaran Mika Hologram 3D dalam tahap 2 siklus, dan diperoleh nilai rata 76 dan ketuntasan kelas sebesar 55%, karena belum mencapai tingkat ketuntasan minimum yitu 80% maka penelitian dilakukan ke tahap tindakan siklus 2 dan didapatkan hasil nilai rata-rata sebesar 86 dengan ketuntasan kelas 88%, dengan hasil ini maka tindakan diberhentikan pada siklus 2,  peningkatan ketuntasan belajar sebesar 17% dari pra siklus ke siklus I, dan 33% dari siklus I ke siklus II. Selain itu, observasi kelas dan wawancara dengan guru mengungkapkan respons positif siswa terhadap penggunaan media belajar ini, yang melibatkan visualisasi tiga dimensi yang menarik.                Berdasarkan temuan ini, dapat disimpulkan bahwa implementasi media belajar Mika Hologram 3D dalam pembelajaran IPA pada siswa SD kelas 5 efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep. Disarankan agar guru dan sekolah lainnya mempertimbangkan penggunaan media belajar inovatif ini sebagai alat bantu pembelajaran yang dapat meningkatkan Hasil belajar serta kualitas pembelajaran IPA di tingkat SD

SURVEI KOMPETENSI GURU SEKOLAH DASAR DALAM PENGGUNAAN MEDIA BELAJAR ONLINE DI ERA PANDEMI

Pandemi memaksa pembelajaran dilakukan secara jarak jauh. Dalam pembelajaran jarak jauh kebutuhan media tidak dapat dihindari, salah satunya media belajar online. Guru dituntut memiliki kompetensi yang cukup dalam menggunakan media belajar online agar pembelajaran dapat berjalan dengan baik. Kemampuan guru dalam penggunaan media dapat mempengaruhi efektifitas pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan guru sekolah dasar dalam penggunaan media belajar online di sekolah dasar. Penelitian dirancang dalam bentuk penelitian survei. Pengumpulan data menggunakan angket dan wawancara tertutup. Subjek penelitian adalah guru pada salah satu sekolah dasar di kabupaten Lombok Barat. Instrumen yang digunakan adalah lembar angket dan pedoman wawancara. Hasil penelitian menemukan fakta bahwa kemampuan guru dalam penggunaan media belajar online masih terbatas. Hanya sedikit guru yang telah menggunakan media online dalam pembelajaran. Rata-rata guru belum memanfaatkan media online dalam aktivitas belajar mengajar selama pandemi. Pembelajaran jarak jauh  terpaksa dilakukan melalui teknik penugasan dan home visit. Guru sangat membutuhkan pelatihan terkait dengan pemanfaatan media online untuk kegiatan pembelajara

Pengaruh Penggunaan Modifikasi Media Belajar Raket Mini terhadap Hasil Belajar Servis Panjang, Lob, dan Smash Bulutangkis Pada Ekstrakurikuler Bulutangkis SMP N 23 Surakarta Tahun 2015

ABSTRAK Anjar Mimatika Utomo. PENGARUH PENGGUNAAN MODIFIKASI MEDIA BELAJAR DENGAN RAKET MINI TERHADAP HASIL BELAJAR SERVIS PANJANG, LOB DAN SMASH BULUTANGKIS PADA EKSTRAKURIKULER BULUTANGKIS SMP N 23 SURAKARTA TAHUN 2015. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Januari 2016. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui (1) ada tidaknya pengaruh penggunaan modifikasi media belajar dengan raket mini terhadap hasil belajar servis panjang bulutangkis pada ekstrakurikuler bulutangkis SMP N 23 Surakarta tahun 2015. (2)Ada tidaknya pengaruh penggunaan modifikasi media belajar dengan raket mini terhadap hasil belajar lob bulutangkis pada ekstrakurikuler bulutangkis SMP N 23 Surakarta tahun 2015. (3)Ada tidaknya pengaruh penggunaan modifikasi media belajar dengan raket mini terhadap hasil belajar smash bulutangkis pada ekstrakurikuler bulutangkis SMP N 23 Surakarta tahun 2015. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan menggunakan rancangan pre-test dan post-test design. Subjek penelitian yaitu siswa putra ekstrakurikuler bulutangkis SMP N 23 Surakarta Tahun 2015 dengan jumlah 30 siswa. Teknik pengumpulan data penelitian ini dengan tes evaluasi ketrampilan bulutangkis. Teknik analisis data yang digunakan yaitu T Score, uji reliabilitas, uji normalitas, uji homogenitas dan uji-t dengan taraf signifikansi 5%. Hasil penelitian menunujukkan bahwa: data uji reliabilitas hasil tes awal servis panjang sebesar 0.61 termasuk dalam kategori cukup, nilai reliabilitas hasil tes awal lob sebesar 0.63 termasuk dalam kategori cukup, reliabilitas hasil tes awal smash sebesar 0.66 termasuk dalam kategori cukup. Uji normalitas data pada kelompok I (K1) diperoleh nilai Lhitung = 0.1089 ttabel = 2.048 terdapat perbedaan yang signifikan pada tes awal dan tes akhir kelompok I. Analisis data tes awal dan tes akhir kelompok II yaitu thitung = 5.891 > ttabel = 2.048 terdapat perbedaan yang signifikan pada tes awal dan tes akhir kelompok II. Analisis data tes akhir kelompok I dan II yaitu thitung = 2.413 > ttabel = 2.048 terdapat perbedaan yang signifikan pada tes akhir kelompok I dan II. Presentase peningkatan kelompok I (raket standar) = 19.036% ttabel = 2.048). (2)Ada pengaruh penggunaan modifikasi media belajar raket mini terhadap hasil belajar lob bulutangkis pada ekstrakurikuler bulutangkis SMP N 23 Surakarta, (thitung = 5.891 > ttabel = 2.048). (3)Ada pengaruh penggunaan modifikasi media belajar raket mini terhadap hasil belajar smash bulutangkis pada ekstrakurikuler bulutangkis SMP N 23 Surakarta, (thitung = 5.891 > ttabel = 2.048). Kata kunci: modifikasi media belajar raket mini, teknik ketrampilan bulutangki