Performance counter-based strategies to improve data locality on multiprocessor systems: reordering and page migration techniques

In this dissertation we approach the study of Precise Event-Based Sampling (PEBS) techniques to improve the performance of applications on a NUMA, Itanium2-based system. We demonstrate that a low-cost, PEBS profiling can support strategies to improve the performance of an important group of computational and scientific codes in runtime. In addition, the accurate information provided by the new Event Adress Registers (EAR) of the Intel Itanium architecture helps foster the development of new data allocation strategies. Following this line, we have also developed a series of dynamic page migration PEBS strategies. Specifically, two problems are addressed: how to improve the performance of locality optimisation techniques for irregular codes in runtime, particularising for the Sparse Matrix-Vector product kernel, and how to develop strategies for dynamic page migration. To summarise, the main contributions of this dissertation are: 1. A study of the different factors that affect the performance, as well as data and thread allocation policies, in the FinisTerrae supercomputer, the target platform in which this thesis relies on. 2. The implementation of a performance model for FinisTerrae. 3. The development of hardware counter-based strategies to assist reordering techniques for irregular codes in order to reduce their cost and improve their behaviour. 4. The development of novel hardware counter-guided, dynamic page migration algorithms that take advantage of the new features provided by the PEBS. As a software contribution, we present a user-level page-migration framework to monitor, sample and control an application in runtime

Guía para proyectos de investigación / Research projects guide

En este artículo se presenta un modelo para la elaboración de proyectos de investigación en ciencias sociales. En él se ofrece un esquema que puede ser utilizado tanto por alumnos universitarios como por profesionales procedentes de diferentes ciencias sociales y se describen brevemente cada uno de los apartados que lo componen. Es un modelo ya experimentado, con éxito, en los últimos años en la Universidad de Murcia (España) por alumnos de Grado, Máster y Doctorado y por profesores e investigadores profesionales.In this article we present a model for the development of research projects in the social sciences. We offer a scheme that can be used by both university students and professionals from different social sciences, and briefly describe each of the sections that compose. It is a model already experienced in recent years at the University of Murcia for the degrees of Bachelor students, Master and Doctorate

Our ten years of work on transparet box business simulation

Traditional business games are of the so-called black-box type (BBBS=Black box business simulator); that is to say, the internal structure which generates the results of the simulation after decision-making is not known. As a result, the player normally operates by trial and error and bases his decisions on the symptoms of the problem (the observed behaviors of the system's variables) and not on the real causes of the problem (the system's structure). Since 1988 José A.D. Machuca has insisted that the business games based on System Dynamics models should be Transparent-box business simulators (TBBSs). That means that, during the game, the user has access to the structure of the underlying model and is able to relate it to the observed behaviors. The hypothesis is that such transparency would facilitate causal reflection and favor systemic learning of business problems. In 1990, the G.I.D.E.A.O. Research Group took action on this idea and centered one of its lines of research on this matter, with three main objectives: a) Creation of TBBSs, b) Introduction of TBBSs in undergraduate and graduate Management courses as well as in executive training, c) Experimentation in controlled environments in order to test the hypothesis mentioned in the above paragraph. Now, ten years after the birth of the idea, we would like to share in this paper the results obtained during that period

Formación inicial del profesorado: propuestas

Los planes de estudio de formación inicial de maestros van a cambiar. El número de especialidades de magisterio se reducirán a dos: E. Infantil y E. Primaria. Se amplía a cuatro el número de cursos y existe la posibilidad de crear "menciones" o "itinerarios" que contemplen una cierta especialización en el programa del último curso. Este artículo es una reflexión sobre las características relevantes del pensamiento que esos nuevos planes deberían recoger. No es una relación exhaustiva ni acabada, sino algunas ideas que invitan a la reflexión.The syllabus plans for training beginner teachers are going to change. The teachers training specialties will be reduced to two ones: Children and Primary Education. There will be four academic years (one more) and there is the possibility of creating new ways that promote a certain specialization during the last year. The article is a reflection based on some relevant thoughts that these new plans should mean. It is not an exhaustive nor a finished work but some ideas which invite us to think about

Universidades del norte miran al sur: desarrollo y cooperación

1. El desarrollo y la cooperación en la agenda internacional Al iniciar estas reflexiones es imprescindible hacer algunas referencias al contexto de mi intervención, es decir, al desarrollo y a la cooperación internacional. Resulta evidente que el aumento de las desigualdades sociales y el incremento de la pobreza en el mundo y de sus consecuencias más inmediatas en forma de hambrunas y mortandad, epidemias y transmisión de nuevas enfermedades, de conflictos armados y guerras étnicas y geoestratégicas, de refugiados y desplazados y de migraciones dramáticas hacia los países del Norte, ha estimulado la conciencia humanitaria de muchos ciudadanos del mundo, vinculados al movimiento social de solidaridad de las ONG de Desarrollo. De igual manera, estos hechos han alertado a gobiernos y organismos internacionales que han expresado su preocupación mediante políticas de cooperación internacional para el desarrollo de los países del Sur, activadas desde organismos internacionales de cooperación, la Unión Europea, gobiernos nacionales y, en el caso de España, gobiernos autonómicos, y organismos de la administración local en forma de cooperación descentralizada.Sea por motivos de estrategia económica de los países del Norte, o de geoestrategia, principalmente, de los Estados Unidos y la Unión Europea, sea como mecanismo de autodefensa y autoprotección frente a la presiónde las poblaciones pobres del Sur, o sea por razones humanitarias y de ética política, la Cooperación al Desarrollo es una cuestión prioritaria en la política y en la economía mundialen este momento

Contaminación atmosférica por PM10 y su relación con variables climatológicas en el Centro poblado de Champamarca, departamento de Pasco, 2018

El objetivo de la investigación fue determinar la relación de las variables climatológicas ante la contaminación atmosférica en el Centro poblado de Champamarca, desde febrero del 2017 hasta agosto del 2018. Con los datos climatológicos se llevó a cabo con el Software Minitab versión 17, el cual aplicó técnicas matemáticas y numéricas para simular los procesos físicos que afectan a los contaminantes cuando estos son dispersos y reaccionan en la atmósfera. Se comparó con el Estándar de Calidad Ambiental (ECA) para Aire, el cual fue aprobado mediante el Decreto Supremo Nº 003-2017-MINAM, y se observó que el PM10 no supera los valores permisibles anuales de 50 μg/m3. A través del Minitab 17, se comprobó que la contaminación atmosférica por PM10 no tiene relación con las variables climatológicas, sino que existe una relación inversa media. Se desarrolló primero una Serie de tiempo de las variables, luego se utilizó la Prueba de normalidad y se observó que la muestra no tiene una población normal y para ello se aplicó la Prueba No Paramétrica seleccionando Anderson – Darling y Spearman Rho, los cuales a través de los resultados indican que existe una relación inversa media. Es importante recalcar que, el monitoreo es una parte de la gestión del recurso, por lo tanto, es recomendable seguir realizando estudios con el fin de dar a conocer el estado de la calidad del aire en el centro poblado de Champamarca, para poder elaborar e informar series de estrategias para minimizar y controlar la generación de dicho contaminante

Experiencia docente en el curso online Community Manager en situación de confinamiento por COVID-19

[ES] En el año 2020 vivimos la irrupción de un virus desconocido que provocó que nuestros hábitos de vida cambiaran. Los diversos medios a través de los que un consumidor puede conectarse a Internet cogieron mayor importancia, incrementándose el uso diario del smartphone. El e-learning o enseñanza virtual se convertía en la única opción para seguir formándose desde casa. El confinamiento estricto que se establecía, debido a la COVID-19, hacía que cerrasen todos los centros considerados como no esenciales, como colegios, institutos o universidades. El incremento de alumnos en este tipo de enseñanza en los últimos años ya era un hecho, ya que se eliminaba uno de los principales problemas de la enseñanza tradicional, la distancia geográfica. Ante la situación por COVID-19, la formación online, el e-learning o enseñanza virtual, facilitó el poder seguir formándose a las personas desde casa. En el presente trabajo se expone el marco teórico donde se sitúa el e-learning, así como la experiencia en la enseñanza virtual en el Curso de Formación Continua Community Manager, que se realizó totalmente online -a través del Aula Virtual- desde la Universitat Jaume I de Castellón. Los resultados obtenidos mostraron que del total de alumnos matriculados en el curso (43 personas) el 95,34% finalizaron el curso de forma satisfactoria, y tan sólo el 4,65% realizaron menos del 50% de las actividades propuestas.Del Castillo Rodríguez, Á. (2022). Experiencia docente en el curso online Community Manager en situación de confinamiento por COVID-19. En Proceedings INNODOCT/21. International Conference on Innovation, Documentation and Education. Editorial Universitat Politècnica de València. 355-362. https://doi.org/10.4995/INN2021.2021.1335435536

El uso del chatbot como elemento de acción tutorial en la enseñanza universitaria

Abstract: It is of great importance to help and pay attention to students through different educational activities to ensure their participation in class and thus reduce the dropout rate. Traditionally, tutoring activities have been limited to face-to-face sessions in which students pose questions to the teacher. However, in a connected world with many available information systems, innovative tools are needed to facilitate and speed up both the study and the resolution of doubts in a comfortable way. Methods: This paper proposes using a chatbot based tutoring system as a novel educational experience focused on motivating universities students. Results: Besides, we provide a proof-of-concept implementation of a chatbot that answers questions as quickly and accurately possible at any time, in a comfortable way for the students, and at the same time it gathers feedback from the students regarding those topics that need to be explained in class in more detail. Conclusions: This experience is intended to increase the engagement and collaboration of both students and instructors and has helped to decrease the dropout rate in recent years.Resumen: Es de vital importancia ayudar y guiar el aprendizaje de los estudiantes a través de diferentes herramientas y actividades educativas que faciliten su participación en clase y permitan reducir la tasa de abandono. Tradicionalmente, las actividades de tutorización para estudiantes universitarios, se limita a reuniones presenciales en las que los estudiantes plantean preguntas al docente. Sin embargo, dadas las circunstancias actuales y ante un mundo conectado con muchos sistemas de información disponibles, se necesitan herramientas docentes innovadoras que faciliten el aprendizaje y una ágil resolución de dudas. Método: en este trabajo se propone la utilización de un sistema de tutorías, basado en el uso de un chatbot como experiencia educativa novedosa y orientada a motivar y facilitar el aprendizaje en estudiantes universitarios. Resultados: estudio aporta la implementación de un chatbot que responde de forma rápida y precisa, disponible en cualquier momento para solucionar dudas y facilitar el estudio de las materias a los estudiantes. Este chatbot además permite recopilar comentarios de los propios estudiantes sobre los temas que requieren ser explicados en clase con un mayor detalle. Conclusiones: El uso del chatbot tutorial, ha permitido aumentar el compromiso y la colaboración tanto de los estudiantes como de los docentes, disminuyendo la tasa del número de estudiantes que abandonan la asignatura.Ministerio Español de Economía y Competitividad - project TIN2017-85727-C4-2-P -UGR-DeepBio

Estudio para el diseño de un plan de formación y comunicación en bomberos AYTO Alicante para afrontar los riesgos laborales en las fiestas de las Hogueras de San Juan

Este plan de formación es primordial ya que la intervención en las Hogueras de San Juan es estacional y se produce una vez al año, donde participa toda la plantilla del SPEIS al unísono por lo que es necesario desarrollar un plan de formación como mínimo de una duración trimestral, con el objetivo de implementar medidas preventivas tendentes a la mejora de las condiciones de seguridad de los intervinientes. Para ello nos apoyaremos en el trabajo de campo y bibliográfico que nos permita el análisis de los factores de riesgo que afectan a los equipos intervinientes del SPEIS, tanto en la fases previa y posterior al montaje final del monumento en la vía pública, Plantà, así como en las fases previa y posterior a quema del monumento fallero, conocido como la Cremà. Dicho análisis permite elaborar una serie de recomendaciones y buenas prácticas preventivas en el sector, tendentes a la mejora de las condiciones de seguridad con las que elaboraremos el plan de formación y comunicación para los miembros del SPEIS. Con los datos obtenidos se propondrán y aplicarán las medidas de prevención personales y colectivas, de acuerdo con la normativa aplicable en los procesos de trabajo, para garantizar entornos seguros. Debemos incluir en la Planificación de la Actividad Preventiva un Plan de Formación, para alcanzar la excelencia en la gestión es necesario contar con un plan de formación estratégica y profesionalizado dirigido a la información, motivación e implicación de los equipos del SPEIS

Historia de Mayta: el narrador comprometido

Through his earliest novels, from a socialist perspective Vargas Llosa addressed the power of literature to contribute to social change, but with the novel Historia de Mayta he no longer espouses the collectivist ideal of yesteryear, the gradual or indirect changing of people’s lives towards a more just and equitable existence. Instead, his approach is more individualistic. The narrator-researcher of the novel represents an explicit and highly-colored reflection upon the ideological change undergone by Vargas Llosa, upon his work as a novelist, and upon his new approach to literature, in accordance with his new liberal position.A través de sus primeras novelas, Vargas Llosa proponía, desde una perspectiva socialista, el poder de la literatura para contribuir al cambio social, pero con Historia de Mayta ya no mantiene el aura colectivista de antaño, de cambiar de a pocos o indirectamente la vida de las personas en pro de una vida más justa y equitativa; sino que ahora es más individual. Desde esta perspectiva, el narrador-investigador de la novela es un reflejo explícito y panfletario del cambio ideológico de Vargas Llosa, de su praxis novelística y su nueva concepción de la literatura, que serán una orientación acorde y en sintonía con su nueva postura liberal