Analisis Kesalahan Berbahasa Jawa pada Karangan Narasi Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Ngemplak Boyolali

ABSTRACT Sri Sulistyorini. K42110152.ANALYSIS OF ERROR JAVANESE LANGUAGEIN TEXT NARATION OF STUDENTS FOR TENTH GRADE IN SENIOR HIGH SCHOOLNEGERI 1 NGEMPLAK BOYOLALI. Skription, Surakarta: Theacher and Education Fakulty. Sebelas Maret University, Juny 2015. The purpose of this study is to describe: (1) to describes the formof Javanese language errors; (2) the distribution of language errors; (3) the most errors, and (4) causes of error language in narration text by students at class X of SMA Negeri 1 Ngemplak Boyolali. This research is a qualitative descriptive research with a sample narration text of student at class X of SMA Negeri 1 Ngemplak Boyolali. This research is a qualitative descriptive research with a sample narration text of student at class X of SMA Negeri 1 Ngemplak Boyolali. The sampling techniquewas used purposive sampling. Data collection techniqueswere used test and in-depth interviews. Data collection technique used is the interactive analytical model that includes four components, namely data collection, data reduction, data presentation, and verification. The results of this study are: (1) the form of language errors found in text narration of students at class X SMA Negeri1NgemplakBoyolali were spelling errors, diction errors, and the sentence errors; (2) the most errors in the text narration of students is the spelling errors then diction errors and the last is sentence errors; (3) the factor that cause errors in text narration of students at class x SMA NegeriNgemplakBoyolali are: (1) the lack of language mastery; (2) attention to the Javanese grammar is lacking; (3) interference of foreign language; (4) lack of writing practice; and (5) the method of Javanese learning is nonaccurate. The efforts have been made to minimize errors include: (1) improving students language mastery; (2) having more practice in writing; (3) implementing appropriate correction technique; and (4) implementing a process approach to teaching writing. Keywords: errors of Javanese language, spelling, diction, sentence

Pengembangan Model Pembelajaran Sains Berbasis Ict (Information and Communication Technology) Atau Tik (Teknologi Informasi Dan Komunikasi) Di Sekolah Dasar

The problemsof this researchare:1)how todevelop sciencelearning material based on ICT, 2) how are teacher\u27s skills inlearning process based onICT, 3) how are thestudents\u27activities duringlearning process based onICT, 4) how are the students\u27 learning outcomes based on ICT, and 5) how are studentsand teachersresponsein learning process based on ICT? This research approach isResearchand Development(R &D). The subjects of this research are the fifth grade students andteacher of Al-Madina Primary school in Semarang. Techniques of Data Collection are observations,interviews, questionnaires, testsanddocumentations. The data analysisis descriptive statistics. The research finding showsthat development of Science learning based onICT in animalsand plantsadaptation competency can effectivelyincrease the students\u27 activity, it is shown that students work dominantly using computer as alearning media, teachers usuallyimplement learning based on ICT, it can complete the studentslearning outcomesalso studentsand teachersresponsetowardlearning process based on ICTbelong to good

Penggunaan Media Sosial di Kalangan Mahasiswa Selama Pandemi Covid-19

Media sosial menjadi salah satu sarana yang digunakan dalam menujang proses perkuliahan di masa pandemi covid-19. Tujuan peneltian ini adalah mengetahui penggunaan media sosial di kalangan mahasiswa selama perkuliahan daring. Penelitian ini dilakukan secara daring dengan menyebar kuesioner pada mahasiswa PGSD Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Semarang semester 2, 4, dan 6 Tahun Akademik 2019/2020. Teknik sampel yang digunakan menggunakan rumus Slovin dengan toleransi 1% sehingga didapatkan sebanyak 851 mahasiswa dari 919 mahasiswa. Kuesioner yang dibuat dalam bentuk google form yang diberikan kepada sampel. Hasil penelitian menunjukkan bahwa   mahasiswa menggunakan media sosial lebih dari 2 tahun (97,2%), jauh sebelum adanya pandemi. Whatsapp menjadi media sosial yang paling banyak digunakan yaitu sebesar 99,6% oleh mahasiswa, Instagram 98% dan Youtube 87,2%. Media sosial digunakan untuk menemukan berbagai informasi (91,4%), untuk berkomunikasi (64,6%), dan menghilangkan kejenuhan 62,1%

City Mapping and Leading Creative Industry Sub Sectors as the Basis of City Branding Policy in Central Java

The research is aimed to gain a map of the cities/districs and the competitive advantage of creative industry sectors  as a base of city branding. In order to achieve this goal, secondary data from BPS and Bekraf are used. There are 15 creative industry sectors in 35 Cities of Central Java.These data are analysed by using three methods, those are ShiftShare, Location Quotient, and Specialization Indices.ShiftShare analysis is employed to map the competititve advantage of creatice industry sectors in Central Jawa. While Location Quotient, and Specialization Indicesare used to map cities/districts in Central Java which has a competitive advantage to empower the creative industry (results of shift share analysis).The analisys results show that Surakarta City, Demak District and Magelang District have ability to empower their creative industry sectors to push their economic growth.The results also show that Klaten District which is a transit district of the two center tourism city (Surakarta and Yogyakarta), their manufacture sectors have a positive competitve shift and  biggest contribution for their economic growth. Acomodation and beverages, information and communications, also company service are the primacy creative industry sectors of Surakarta City and Magelang District. While trade is the primacy creative industry sector of Demak Distric

USE OF WEB-BASED POETIC DEVICE TOOLS AS A LEARNING MEDIA FOR CREATIVE WRITING OF ENGLISH POETRY

This research is entitled "Use of Web-Based Poetic Device Tools as a Learning Media for Creative Writing of English Poetry" The benefits of this research are both theoretical and practical. Theoretically, this study can be used to learn more about how to teach English poetry and creative writing using Web-Based Poetic Device Tools. Practically, to develop abilities in the use of Web-Based Poetic Device Tools as a medium for original English poem creation. The urgency of the research's findings will be able to expand the use of English poetry tool sites in general E-Learning implementation and can enhance the language industry, particularly innovative English poetry composing. The method of this research is Research and Development used to produce certain products, Models for Creative Writing of English Poetry Using Web-Based Poetic Device Tools and Simulation of the effectiveness of these products. The concept of scientific knowledge of poetry and poetry writing, the recognition and application of the use of web-based online poetic tools, the model, method, and steps of web-based poetic device tools in poetry writing, and English poetry writing simulation are the four findings that will be discussed in detail in the discussion

Using Multimedia Interactive Web Blog Science Virtual Laboratory to Improve Students\u27 Critical Thinking and Concept Mastery

The presence and condition of laboratories are critical factors in the success of learning activities through practical work, thereby improving student motivation and interest in learning. This research aims to determine the utilization of a virtual laboratory in improving critical thinking skills and mastery of science concepts for Elementary School Teacher Education (PGSD) students. The research used an experimental method utilizing a quasi-experimental design, specifically a nonequivalent control group design. Purposive sampling was the chosen sampling technique, and the research sample comprised 42 second-semester students from the Elementary School Teacher Education Department enrolled in the Elementary School Science Laboratory course. The samples were intentionally divided into two groups: Group K, the experimental group, and Group O, the control group. A multiple-choice test served as the data collection instrument. The collected data were analyzed using the N-Gain formula and t-test. The N-Gain results for concept mastery in the experimental group are 0.5%, and in the control group, it is 0.3%. Meanwhile, the average score for critical thinking skills in the experimental group is 80.77, and the average score for the control group is 76.31. Therefore, using a virtual laboratory affects students\u27 mastery of concepts and critical thinking skills in Natural Science

Analisis Kinerja Karyawan Pusat Kesehatan Hewan Kabupaten Bantul Dalam Membangun Pel ayanan Prima

Sri Ida Sulistyorini. Analisis Kinerja Karyawan Pusat Kesehatan Hewan Kabupaten Bantul Dalam Membangun Pelayanan Prima. Dibimbing oleh Prof. DR.Ir Soeharto, MS dan DR.Ir.Nanik Dara Senjawati, MP. Penelitian ini bertujuan menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi kinerja karyawan Pusat Kesehatan Hewan Kabupaten Bantul Dalam membangun pelayanan prima. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah diskriptif terhadap hasil survey dan wawancara dengan jenis data primer dan sekunder. Penelitian dilakukan pada Pusat Kesehatan Hewan Kabupaten Bantul dengan 58 responden. Model analisis yang digunakan adalah analisis jalur (Path). Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan, motivasi dan system teknologi informasi berpengaruh langsung terhadap kinerja karyawan Pusat Kesehatan Hewan Kabupaten Bantul. Motivasi dan sistem teknologi informasi berpengaruh secara langsung terhadap pelayanan prima pada masyarakat sedangkan kemampuan melalui motivasi berpengaruh tidak langsung terhadap kinerja karyawan Pusat Kesehatan Hewan Kabupaten Bantul. Kata kunci: kemampuan, motivasi, system teknologi informasi, karakter kepribadian individu, kinerja

Modul kepala sekolah pembelajar kelompok kompetensi 06: pengelolaan kurikulum

Modul kepala sekolah pembelajar ini dipersiapkan oleh Direktur Pembinaan Tenaga Kependidikan Pendidikan Dasar dan Menengah, Direktorat Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan untuk digunakan oleh kepala sekolah khususnya yang melaksanakan program kepala sekolah pembelajar serta pihak-pihak lain yang berkepentingan

PENGELOLAAN KURIKULUM PROGRAM KEPALA SEKOLAH PEMBELAJARAN TAHUN 2016

Modul Pengelolaan Kurikulum memfasilitasi Saudara untuk menyempurnakan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)mengacu kurikulum tahun 2006 dan Kurikulum 2013. Modul ini diharapkan dapat meningkatkan pengetahuan dan keterampilan Saudara dalam mengelola kurikulum meliputi kegiatan merencanakan, melaksanakan, memantau, dan menilai KTSP. Pembelajaran pengelolaan kurikulum akan dilakukan melalui serangkaian kegiatan mengkaji dan menyempurnakan dokumen I KTSP, mengembangkan Perangkat Pembelajaran meliputi: Program Tahunan (Prota), Program Semester (Prosem), Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mingguan (RPPM), Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian (RPPH) untuk jenjang TK/TKLB, dan Program Tahunan (Prota), Program Semester (Prosem), Silabus, dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) serta menetapkan KKM untuk jenjang SD/SDLB, SMP/SMPLB, SMA/SMALB, dan SMK/SMKLB, sebagai salah satu proses penjaminan mutu SKL. Kemampuan pengelolaan kurikulum ini penting agar Saudara mampu merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi kurikulum secara efektif, sehingga dapat dijadikan panduan bagi guru dalam menerapkan kurikulum untuk menciptakan proses pembelajaran yang mendidik, beragam, dan menyenangkan sehingga dapat meningkatkan prestasi peserta didik. Dengan demikian, visi dan misi sekolah dapat dipahami serta diwujudkan ke dalam sikap, perilaku, kebiasaan, kinerja, dan profil lulusan sekolah yang mengacu pada tuntutan masyarakat “Indonesia Baru: Cerdas dan Kompetitif”. Modul pengelolaan kurikulum meliputi tiga topik utama, yaitu: KTSP, dokumen Perangkat Pembelajaran, dan Penetapan KKM. Setiap topik terbagi menjadi sejumlah kegiatan pembelajaran yang dapat meliputi pengenalan komponen dokumen, pengkajian dokumen, revisi, dan penyusunan dokumen. Kegiatan-kegiatan ini akan Saudara lakukan dalam satu tahap. Saudara akan melakukan kegiatan diskusi, curah pendapat (brainstorming), simulasi, dan lain-lain. Kegiatan ini dapat dilakukan secara mandiri jika jumlah peserta tidak memungkinkan. Saudara juga akan melakukan kegiatan: (1)praktik mengkaji dan menyempurnakan dokumen I KTSP; (2)mengembangkan perangkat pembelajaran berdasarkan kurikulum yang berlaku; dan (3)menetapkan KKM. Modul ini memperhatikan aspek-aspek inklusi sosial, dapat dipergunakan dalam kondisi sosial-budaya sekolah yang beragam, mempertimbangkan isu-isu suku, agama, ras, golongan, jenis kelamin, status sosial ekonomi, orang dengan HIV/AIDs, dan yang berkebutuhan khusus. Inklusi sosial ini diberlakukan bagi pendidik, tenaga kependidikan dan peserta didik

Pelatihan Menciptakan Cloth Book Educatif Bagi Guru-guru Paud Dinas Pendidikan Kecamatan Gajahmungkur Semarang

Kegiatan Pengabdian pada Masyarakat ini bertujuan untuk menambah wawasan guru-guru PAUD tentang bahan yang dapat digunakan untuk membuat cloth book educatif, dan untuk meningkatkan keterampilan tentang pembuatan alat peraga cloth book educatif. Cloth Book Educatif yaitu buku yang terbuat dari kain lembut dan diisi dengan serat polyester yang empuk seperti bantal yang dapat digunakan sebagai alat peraga edukatif di PAUD. Cloth Book Edukatif disertai dengan gambar-gambar lucu-lucu disesuaikan dengan tema yang dipelajari, dengan cerita sederhana, sehingga mudah dimengerti oleh anak-anak. Metode yang digunakan dalam kegiatan ini meliputi identifikasi peserta, pengorganisasian yaitu negosiasi dengan pihak terkait, penjelasan, pengenalan model Cloth Book Educatif , demonstrasi cara pembuatan dan selanjutnya peserta membuat Cloth Book Educatif. Hasil pelatihan menunjukkan guru-guru PAUD UPTD Kecamatan Gajahmungkur mendapatkan tambahan pengetahuan membuat Cloth Book Educatif, mampu menciptakan Cloth Book Educatif dengan tema: lingkungan, angka, warna, alat transportasi, hewan, tumbuhan, taman dan lingkungan sekitar yang nantinya dapat digunakan untuk diterapkan di PAUD tempat mengajar sehingga siswa dapat belajar lebih bermakna dan menyenangkan. Selain itu guru dapat mengembangkan SKH (Satuan Kegiatan Harian) yang dapat diterapkan pada proses pembelajaran serta melatih guru kreatif menciptakan alat peraga edukatif dengan bahan-bahan dari lingkungan sekitar. Setelah pelaksanaan Pengabdian kepada Masyarakat ini, disarankan kepada guru-guru PAUD untuk menerapkan pengetahuan dan keterampilan yang diperoleh di sekolah masing- masing untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di PAUD