O futuro da profissão docente: uma análise representacional contando a trajetória da minha pesquisa

Este ebook é um produto técnico-educacional de uma pesquisa realizada no mestrado profissional em educação com o título: “Representações Sociais de alunos de pedagogia e professores do ensino fundamental sobre o futuro da Profissão Docente”.Aqui apresentamos como foi o processo criativo, passando pelo projeto de pesquisa, delimitando o tema, objetivos e problema, o estudo do aporte teórico, coleta dos dados com a ida a campo e, a parte mais importante, a análise dos dados, trabalho inteiramente do autor que fez uso de recursos tecnológicos como apoio (softwares e aplicativos que contribuíram para melhor ilustrar os resultados do estudo). Sempre com a mentoria de seu orientador, que indica o caminho das pedras ao seu pupilo

Representações Sociais Docentes: EaD e Educação Presencial

A Educação a Distância cresceu nos últimos anos e hoje é parte do sistema educacional brasileiro. Nesse contexto, ela forma diversos profissionais, inclusive professores. Este artigo tem como objetivo identificar as representações sociais de docentes do curso de Pedagogia da EaD e da educação presencial sobre as diferenças entre as modalidades. O tema se justifica, pois permite analisar como se orienta a ação dos docentes das modalidades, assim como seu comportamento. A metodologia utilizada foi entrevistas com perguntas abertas com doze docentes, sendo seis da EaD e seis da modalidade presencial. Os resultados apontaram para a ideia de que a educação presencial é considerada mais eficiente do que a EaD por docentes das duas modalidades. Palavras-chave: EaD, Representações, Pedagogia. Social Representations of Teachers: DE and face-to-face educationAbstractDistance education has grown in recent years and today it is part of the Brazilian educational system. In this context, it prepares different professionals, including teachers. This article aims to identify the social representations of teachers of the Teacher Education at a Distance (DE) program and the face-to-face program regarding the differences between these modalities. The theme is justified because it allows to analyze teachers actions in the modalities as well as their behavior. The methodology used was open questions interviews with 12 teachers, being 6 of the DE and 6 of the face-to-face modality. The results point to the idea that face-to-face education is considered to be more effective than DE by teachers of both modalities. Keywords: Distance education, Social representations, Teacher Education (Pedagogy)

O futuro na perspectiva do adolescente trabalhador: uma análise representacional

No Estatuto da Criança e Adolescente - ECA (1990), considera-se adolescente a pessoa entre doze e dezoito anos de idade. De acordo com Serra (1997, p.29), "[...] há diversos mundos e diversas formas de ser adolescente", e o modo como as relações e experiências são vivenciadas ao longo da vida, criam no indiví­duo, uma identidade única. Este estudo tem como objetivo identificar as representações sociais sobre o futuro, na perspectiva do adolescente trabalhador. A pesquisa é de natureza aplicada, exploratória e tem abordagem qualitativa. Após o levantamento do perfil sociodemográfico dos sujeitos da pesquisa, realizou-se entrevistas semiestruturadas com vinte adolescentes, por meio do qual pode-se identificar suas crenças, percepções, atitudes e valores relacionados ao objeto do estudo. A análise dos dados foi realizada com o apoio do software IRAMUTEQ que gerou um dendrograma de classificação hierárquica descendente com cinco classes. Para fins desse artigo, apresenta-se a classe com maior grau de significância nos discursos dos sujeitos participantes, intitulada "Futuro" e onde foram inferidas representações do grupo de adolescentes. O estudo revelou representações sociais do futuro ancoradas na construção de sonhos, manifestadas num primeiro ato de "ser", o que objetiva o "ter", conceito que assenta-se flagrantemente numa construção "ideal" de um projeto de vida. PALAVRAS-CHAVE: Adolescência; Representações Sociais; Trabalho; Futuro

Educação Ambiental e Desenvolvimento Humano: pesquisas e práticas

O livro do Mestrado em Desenvolvimento Humano, intitulado: \u27Educação Ambiental e Desenvolvimento Humano: pesquisas e práticas\u27 organizado pelas Professoras Doutoras Patrícia Ortíz Monteiro e Juliana Marcondes Bussolotti, com artigos referentes às dissertações dos alunos (defendidas e em andamento) e demais convidados de outras Universidades, tais como: Faculdade de Filosofia e Ciências ‐ UNESP; CEFET ‐ Universidade Estadual do Rio de Janeiro; Universidade Aberta de Portugal ‐ UAb, CEMADEN ‐ Centro Nacional de Monitoramento e Alertas de Desastres; UNINTA ‐ Centro Universitário INTA ‐ Instituto Superior de Teologia Aplicada, Sobral ‐ Ceará; Universidade de São Paulo ‐ USP e Universidade Federal de Lavras ‐ UFLA ‐ Minas Gerais, é requisito de estudo e produto de pesquisa do grupo de estudos e pesquisa do CNPq, \u27Núcleo de Estudos e Pesquisas Interdisciplinares em Saberes e Práticas em Educação à Distância\u27, discutindo temáticas emergentes de forma interdisciplinar, tais como: educação ambiental, desenvolvimento humano, mudanças climáticas, recursos hídricos, relação comunidades tradicionais e áreas protegidas

Genome of the Avirulent Human-Infective Trypanosome—Trypanosoma rangeli

Background: Trypanosoma rangeli is a hemoflagellate protozoan parasite infecting humans and other wild and domestic mammals across Central and South America. It does not cause human disease, but it can be mistaken for the etiologic agent of Chagas disease, Trypanosoma cruzi. We have sequenced the T. rangeli genome to provide new tools for elucidating the distinct and intriguing biology of this species and the key pathways related to interaction with its arthropod and mammalian hosts.  Methodology/Principal Findings: The T. rangeli haploid genome is ,24 Mb in length, and is the smallest and least repetitive trypanosomatid genome sequenced thus far. This parasite genome has shorter subtelomeric sequences compared to those of T. cruzi and T. brucei; displays intraspecific karyotype variability and lacks minichromosomes. Of the predicted 7,613 protein coding sequences, functional annotations could be determined for 2,415, while 5,043 are hypothetical proteins, some with evidence of protein expression. 7,101 genes (93%) are shared with other trypanosomatids that infect humans. An ortholog of the dcl2 gene involved in the T. brucei RNAi pathway was found in T. rangeli, but the RNAi machinery is non-functional since the other genes in this pathway are pseudogenized. T. rangeli is highly susceptible to oxidative stress, a phenotype that may be explained by a smaller number of anti-oxidant defense enzymes and heatshock proteins.  Conclusions/Significance: Phylogenetic comparison of nuclear and mitochondrial genes indicates that T. rangeli and T. cruzi are equidistant from T. brucei. In addition to revealing new aspects of trypanosome co-evolution within the vertebrate and invertebrate hosts, comparative genomic analysis with pathogenic trypanosomatids provides valuable new information that can be further explored with the aim of developing better diagnostic tools and/or therapeutic targets

Políticas Sociais para o Desenvolvimento Humano

A coletânea ora apresentada volta-se à reflexão acerca das Políticas Sociais para o Desenvolvimento Humano e os capítulos, em sua maioria, são oriundas de dissertações defendidas no Programa de Pós-Graduação em Desenvolvimento Humano da Universidade de Taubaté, no ano de 2023

REPRESENTAÇÕES SOCIAIS SOBRE PROJETO DE VIDA DE JOVENS APRENDIZES: desafios e possibilidades futuras

In this article, an excerpt from a broader study, the social representations of the Life Project of young apprentices undergoing professional insertion in the pandemic context are discussed. The qualitative-quantitative research was carried out with 228 young apprentices living in the state of Rio de Janeiro and linked to the Young Apprentice Program. Two instruments were used for data collection: questionnaire and narrative interview. Content analysis was carried out based on the treatment of qualitative data after processing in the IRaMuTeQ software. As a result, it was possible to understand how social representations about the Life Project manifest themselves, the ideas that emerge during this process and how young people plan their future. Despite having uncertainty about their goals, these young people dream, plan and want to invest in higher education, whether by entering university or technical courses, aiming to reach new heights in their lives. They recognize the Life Project as something relevant, capable of improving not only their own quality of life, but also that of their family members.En este artículo, extracto de un estudio más amplio, se discuten las representaciones sociales del Proyecto de Vida de jóvenes aprendices en inserción profesional en el contexto de pandemia. La investigación cuali-cuantitativa se realizó con 228 jóvenes aprendices residentes en el estado de Río de Janeiro y vinculados al Programa Joven Aprendiz. Para la recolección de datos se utilizaron dos instrumentos: cuestionario y entrevista narrativa. El análisis de contenido se realizó a partir del tratamiento de datos cualitativos tras su procesamiento en el software IRaMuTeQ. Como resultado, fue posible comprender cómo se manifiestan las representaciones sociales sobre el Proyecto de Vida, las ideas que emergen durante este proceso y cómo los jóvenes planifican su futuro. A pesar de tener incertidumbre sobre sus objetivos, estos jóvenes sueñan, planifican y quieren invertir en la educación superior, ya sea ingresando a la universidad o a carreras técnicas, con el objetivo de alcanzar nuevas alturas en sus vidas. Reconocen el Proyecto de Vida como algo relevante, capaz de mejorar no sólo su propia calidad de vida, sino también la de sus familiares.Neste artigo, recorte de um estudo mais amplo, discute-se as representações sociais sobre Projeto de Vida de jovens aprendizes em inserção profissional no contexto pandêmico. A pesquisa quali-quantitativa, foi realizada com 228 jovens aprendizes moradores do estado do Rio de Janeiro e vinculados ao Programa Jovem Aprendiz. Foram utilizados dois instrumentos para a coleta de dados: questionário e entrevista narrativa. A análise de conteúdo foi realizada com base no tratamento dos dados qualitativos após processamento no software IRaMuTeQ. Como resultado, foi possível compreender como as representações sociais sobre Projeto de Vida se manifestam, as ideias que surgem durante esse processo e como os jovens planejam seu futuro. Apesar de possuírem incertezas sobre seus objetivos, esses jovens sonham, planejam e desejam investir em educação superior, seja ingressando na universidade ou em cursos técnicos, visando alcançar novos patamares em suas vidas. Reconhecem o Projeto de Vida como algo relevante, capaz de melhorar não apenas a própria qualidade de vida, mas também a de seus familiares

A educação ambiental nas representações sociais de professores e a importância do Projeto Sala Verde

Here, we use a quali-quantitative approach to analyze the social representations of Environmental Education (EE) of teachers in Elementary School II. We focus on the Green Room Project, coordinated by the Department of Environmental Education of the Ministry of the Environment, which aims to disseminate socio-environmental spaces in Brazilian municipalities, including Taubaté, in the Paraíba Valley of São Paulo, which is the subject of this study. Data collection was performed in two stages: first, we applied the questionnaire to 388 teachers and, subsequently, 7 teachers were selected for the interview. The texts were systematized in Alceste software and classified into discourse groups. We analyze two classes that organize the teachers' representations according to the importance given by them to EE. The results show the importance of continuing education for the implementation of EE in schools in an interdisciplinary way.Este artigo refere-se a uma pesquisa quali-quantitativa voltada à análise das representações sociais sobre Educação Ambiental (EA) de professores no Ensino Fundamental II. Focaliza o Projeto Sala Verde, coordenado pelo Departamento de Educação Ambiental do Ministério do Meio Ambiente, que tem por objetivo difundir espaços socioambientais nos municípios brasileiros, entre os quais o município de Taubaté, no Vale do Paraíba paulista, universo desta pesquisa. A coleta de dados foi realizada em duas etapas: primeiro, 388 professores responderam a um questionário e, posteriormente, 7 docentes participaram de entrevistas. Os textos foram sistematizados no programa Alceste e classificados em agrupamentos de discurso. Neste artigo, foram analisadas duas classes que organizam as representações dos professores a partir da relevância conferida por eles à EA. Os resultados indicam a importância da formação continuada para a efetivação da EA nas escolas de forma interdisciplinar

O Curso de Licenciatura em Educação Física na Modalidade à Distância: Reflexões Sobre um Modelo de Vivência de Práticas Corporais

The growth of e-learning graduate courses in Physical Education is notorious and exponential. This has generated concerns, especially when they reinforce technicist conceptions among the different pedagogical approaches described for this curricular component. From this context, the objective of this article was to investigate the possibility of interaction and intervention in body practices of a e-learning course in Physical Education. This study sought to verify the students' vision and also contemplated the teaching perspective in the construction of face-to-face meetings that deal with bodily practices. A case study was structured on the model of practical workshops offered to students of the Physical Education Degree course at an Institute of Education in the State of São Paulo- Brazil, with a descriptive exploratory character. The results showed a high degree of satisfaction of the students who participated in the workshops understanding the demands inherent in contemporary physical education, although they understand that the presence of age can be rethought and that the experiences, even though practical, can occur at a distance through Information and communication technologies. Keywords: E-learning. School physical education. Body practicesO crescimento dos cursos de licenciatura em Educação Física na modalidade à distância é notório e exponencial. Isso tem gerado inquietações, sobretudo quando reforçam concepções tecnicistas dentre as diferentes abordagens pedagógicas descritas para este componente curricular.  A partir deste contexto que o objetivo do presente artigo foi investigar a possibilidade de interação e intervenção nas práticas corporais em um curso de licenciatura em Educação Física na modalidade à distância. Este estudo buscou verificar a visão dos discentes e também contemplou a ótica docente na construção dos encontros presenciais. A metodologia utilizada foi um estudo de caso acerca do modelo de oficinas de ordem prática ofertado aos alunos do curso de Licenciatura em Educação Física de uma IES do Estado de São Paulo, com caráter exploratório descritivo. Os resultados apresentaram um grau de satisfação elevado dos alunos que participaram das oficinas e que estes alunos compreendem as demandas inerentes a uma Educação Física escolar contemporânea, embora entendam que a presencia idade pode ser repensada e que as vivências ainda que práticas podem ocorrer a distância por meio das TICs. Palavras-chave: Educação à distância. Educação física escolar. Práticas corporai

ODS e ESG: As Produções Cientificas e as Matérias Jornalísticas no Brasil

Global problems, such as the worsening of social inequalities, deforestation and global warming are themes that have attracted the attention of scientific production and the media in the last five years. Two guidelines are currently being discussed and are relevant in terms of mitigating environmental degradation and equitably valuing individuals: the Sustainable Development Goals (SDGs) and Environmental, Social and Governance (ESG) practices. Small, medium and large Brazilian companies began to align themselves with the initiatives of these concepts, valuing environmental, social and corporate governance sustainability actions in fulfilling the 17 SDGs and their 169 goals. In this way, the theme must be brought to the current agenda when it comes to sustainability in the business environment. This research is of a qualitative, bibliographical and documental nature and analyzes scientific research and journalistic articles on the application of the SDGs and ESG practices, and is based on two methodological strategies: surveying the panorama of research on the subject of the study and the analysis documental news articles. Within the scope of research, this article focused on identifying Brazilian research on the subject that has been published in databases. With regard to the documental analysis, these are the journalistic articles published on the G1 portal and in the Small Companies and Big Business Magazine between the years 2019 and 2023. The adherence of companies to the guidelines that are part of the UN Global Compact revealed an economic scenario in which investors invested more in sustainable companies. This article presents issues such as hiring the GLBTQ+ public, blacks, indigenous peoples, creating startups to save electricity, adoption and care in forests. These are the actions that companies aligned with the SDGs and ESG practice. Female equality with men in leadership positions in private companies is one of these 169 goals to be achieved within the UN\u27s 2030 Agenda. Thus, both the consumer public, especially the younger ones, and the producers are valuing business with companies that are within these purposes. For this, billions of reais are available in the hands of investors who sponsor ESG and ODS causes. In addition, these companies may have incentives and lower interest rates at development banks.Problemas globales, como el recrudecimiento de las desigualdades sociales, la deforestación y el calentamiento global son temas que han llamado la atención de la producción científica y de los medios de comunicación en los últimos cinco años. Actualmente se están discutiendo dos lineamientos que son relevantes en términos de mitigar la degradación ambiental y valorar equitativamente a las personas: los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) y las prácticas Ambientales, Sociales y de Gobernanza (ESG). Las pequeñas, medianas y grandes empresas brasileñas pasaron a alinearse con las iniciativas de estos conceptos, valorando las acciones de sostenibilidad ambiental, social y de gobierno corporativo en el cumplimiento de los 17 ODS y sus 169 metas. De esta forma, el tema debe ser llevado a la agenda actual cuando se trata de sustentabilidad en el ambiente empresarial. Esta investigación es de carácter cualitativo, bibliográfico y documental y analiza investigaciones científicas y artículos periodísticos sobre la aplicación de los ODS y prácticas ESG, y se sustenta en dos estrategias metodológicas: relevar el panorama de investigaciones sobre el tema de estudio y el análisis reportajes documentales. En el ámbito de la investigación, este artículo se centró en identificar investigaciones brasileñas sobre el tema que hayan sido publicadas en bases de datos. En cuanto al análisis documental, se trata de los artículos periodísticos publicados en el portal G1 y en la Revista Pequeñas y Grandes Empresas entre los años 2019 y 2023. La adhesión de las empresas a los lineamientos que forman parte del Pacto Mundial de la ONU reveló un escenario económico en el que los inversores invierten más en empresas sostenibles. Este artículo presenta temas como la contratación del público GLBTQ+, negros, indígenas, creación de startups para ahorrar energía eléctrica, adopción y cuidado en los bosques. Estas son las acciones que las empresas alineadas con los ODS y ESG practican. La igualdad de la mujer con el hombre en puestos de liderazgo en empresas privadas es una de estas 169 metas a alcanzar dentro de la Agenda 2030 de la ONU. Así, tanto el público consumidor, especialmente los más jóvenes, como los productores están valorando hacer negocios con empresas que estén dentro de estos propósitos. Para ello, miles de millones de reales están disponibles en manos de inversores que patrocinan causas ESG y ODS. Además, estas empresas pueden tener incentivos y tasas de interés más bajas en los bancos de desarrollo.Problemas globais, como o agravamento das desigualdades sociais, do desmatamento e do aquecimento global são temas que têm chamado a atenção da produção científica e da mídia nos últimos cinco anos. Duas diretrizes têm sido discutidas atualmente e são relevantes no sentido de amenizar a degradação do meio ambiente e a valorização dos indivíduos de forma equânime: os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) e as práticas de Meio Ambiente, Social e Governança (ESG). As pequenas, médias e grandes empresas brasileiras começaram a se alinhar às iniciativas destes conceitos valorizando as ações de sustentabilidade ambiental, social e de governança empresarial no cumprindo dos 17 ODS e suas 169 metas. Desta forma, o tema deve ser trazido à pauta atual quando se trata de sustentabilidade no ambiente empresarial. Esta pesquisa é de natureza qualitativa, bibliográfica e documental e analisa pesquisas científicas e matérias jornalísticas sobre a aplicação dos ODS e das práticas ESG, e apoia-se em duas estratégias metodológicas: o levantamento do panorama das pesquisas sobre o tema do estudo e a análise documental de matérias jornalísticas. No âmbito do panorama das pesquisas, este artigo se voltou à identificação das pesquisas brasileiras sobre o tema, que tenham sido divulgadas em bancos de dados. Com relação à análise documental, trata-se das matérias jornalísticas publicadas no portal G1 e na Revista Pequenas Empresas e Grandes Negócios entre os anos de 2019 e 2023. A adesão das empresas às diretrizes que fazem parte do Pacto Global da ONU revelou um cenário econômico em que os investidores aplicaram mais em empresas sustentáveis. O presente artigo apresenta questões como a contratação do público GLBTQ+, negros, povos indígenas, criação de startups para economia de energia elétrica, adoção e cuidados em florestas. Essas são as ações que as empresas alinhadas aos ODS e ESG praticam. A equidade feminina com os homens nos cargos de chefia em empresas privadas é uma destas 169 metas a serem alcançadas dentro da Agenda 2030 da ONU. Assim, tanto o público consumidor, sobretudo os mais jovens, quanto os produtores estão valorizando os negócios com empresas que estejam dentro desses propósitos. Para isso, bilhões de reais estão disponíveis nas mãos dos investidores que patrocinam as causas ESG e ODS. Além disso, estas empresas podem ter incentivos e juros mais baixos nos bancos de fomento