Concepções sobre tempo geológico e biologia evolutiva: Uma experiência didático pedagógico a partir do senso comum de discentes

This work arose through the difficulty students possess in understanding issues related to Evolutionary Biology and it’s importance for understanding in the form of current biodiversity. According to this, the aim of this work was to know the conceptions that students possess about Geological Time and Biological Evolution and with this, develop pedagogical interventions that could contribute to the enrichment in the teaching of the Biological Sciences. The study was carried out in two public schools in the municipality in Alagoa Nova-PB and Areia-PB, lasting two years, having as the target public the classes of the 3rd year of high school. The work was divided into three steps: presentation of the project, interviews and lastly the didactic interventions. These interventions were built based on the students responses in interviews, in order to draw doubts and also facilitate the comprehension of the contents. All interventions were dialogued and expository, in addition to the didactic practices performed at the end of each intervention. With this work it was possible to observe that students have a limited view on Evolution, and that their perception of Geological Time is confused with more recent times. Moreover, even students believing in the changes of the organisms since the emergence of the planet until present day, they refer to the idea of the emergence of life into religious conceptions, reflecting a diffuse view between the evolutionary principles and the creationists ideas. Therefore, pedagogical interventions were of great importance, which allowed a healthy discussion between science and religion, enabling students to form their own opinions.Esse trabalho surgiu mediante a dificuldade que os alunos possuem em compreender assuntos ligados a Biologia Evolutiva e sua importância para compreensão na forma da biodiversidade atual. De acordo com isso, o objetivo deste trabalho foi conhecer as concepções que os alunos possuem sobre Tempo Geológico e Evolução Biológica e com isto, desenvolver intervenções pedagógicas que pudessem contribuir para o enriquecimento no ensino das Ciências Biológicas. O estudo foi realizado em duas escolas públicas do município de Alagoa Nova-PB e Areia-PB, com duração de dois anos, tendo como público alvo as turmas do 3° ano do ensino médio. O trabalho foi dividido em três etapas: apresentação do projeto, entrevistas e por último as intervenções didáticas. Estas intervenções foram construídas com base nas respostas dos alunos em entrevistas, afim de tirar as dúvidas e também facilitar na compreensão dos conteúdos. Todas as intervenções foram dialogadas e expositivas, além das práticas didáticas realizadas no final de cada intervenção. Com esse trabalho foi possível constatar que os alunos possuem uma visão limitada sobre Evolução, e que sua percepção de Tempo Geológico se confunde com tempos mais recentes. Além disso, mesmo os alunos acreditando nas mudanças dos organismos desde o surgimento do planeta até os dias atuais, os mesmos remetem a ideia de surgimento da vida as concepções religiosas, refletindo uma visão difusa entre os princípios evolutivos e as ideias criacionistas. Diante disso, foi de grande importância as intervenções pedagógicas, que permitiu uma discussão saudável entre ciência e religião, possibilitando aos alunos formarem suas próprias opiniões

Análise dos Bioclastos Marinhos da Região Sul da Plataforma Continental de Pernambuco, Brasil

Ocean sediments can be classified according to their origin into three broad categories: terrigenous sediments, biogenic sediments or bioclasts and authigenic sediments. This paper aims to identify and describe the groups of organisms that are the bioclasts found in sedimentary samples on the platform of the southern region of Pernambuco state. The samples were collected by the Geological Survey of Brazil - CPRM through Granmar Project (Marine Granules from Shallow Continental Shelf of Brazil) on the continental southern shelf of Pernambuco in the city of Sirinhaém, which were assigned to this study, where samples were collected ranging 13 to 32m. Eighteen samples were analyzed (AM 01 to AM 18). From each sample was collected 10 g of sediment for analysis of the material. In the results it was possible to observe a large amount of terrigenous sediment compared to biogenic sediments, with a predominance of quartz, feldspar and mica. In biogenic sediments stand out calcareous algae with 40%, foraminifera showing 39% and molluscs 14%, followed by 3% bryozoans, echinoderms 2%, 1% arthropods and 1% porifera. The preservation of sediments was in whole and fragmented parts. The fauna of organisms that make up the bioclasts of the Pernambuco south platform are typical faunas of shallow marine environments, with tropical waters and area of moderate to high hydrodynamic energy, represented by relict specimens.Os sedimentos oceânicos podem ser classificados, de acordo com sua origem, em três grandes categorias: sedimentos terrígenos, sedimentos biogênicos ou bioclastos e sedimentos autigênicos. Onde o presente trabalho tem como objetivo identificar e descrever os grupos de organismos que constituem os bioclastos encontrados em amostras sedimentares na Plataforma da região Sul do estado de Pernambuco. As amostras foram coletadas pelo Serviço Geológico do Brasil – CPRM através do Projeto GranMar (Granulados marinhos da Plataforma Continental Rasa do Brasil) na plataforma continental sul de Pernambuco no município de Sirinhaém, que foram cedidas para este estudo, onde foram coletadas as amostras variando 13 a 32m. Foram analisadas 18 amostras (AM 01- AM 18). De cada amostra foram coletados 10g de sedimento para análise do material. Nos resultados foi possível observar uma grande quantidade de sedimento terrígeno em relação aos sedimentos biogênicos, com uma predominância de quartzo, feldspato e mica. Nos sedimentos biogênicos destacam-se algas calcárias 40%, foraminíferos 39% e moluscos 14%, seguidos de briozoários 3%, equinodermos 2%, artrópodes 1% e poríferos 1%. A preservação dos sedimentos foi de partes inteiras e fragmentadas. A fauna de organismos que compõe os bioclastos da plataforma sul de Pernambuco são faunas típicas de ambientes marinho raso, com águas tropicais e área de moderada a alta energia hidrodinâmica, representado por espécimes relictos

MUDANÇA ORGANIZACIONAL E REFLEXOS NA PESQUISA DE CLIMA ORGANIZACIONAL REALIZADA EM ESTÁGIO PROFISSIONALIZANTE

Introdução: A Aquisição de uma empresa por uma multinacional pode gerar diversas mudançasorganizacionais. A Psicologia Organizacional e do Trabalho (POT), vem ganhando espaço nasempresas, por ser uma área de extrema importância nas organizações, sobretudo em tal contextode mudanças, o que envolve mudança cultural e um clima de insegurança entre os funcionários.Nesse contexto, no presente estudo, que está vinculado ao Estágio de Psicologia Organizacional edo Trabalho, da Faculdade de Patos de Minas (FPM), os alunos aplicam questionário de Pesquisade Clima Organizacional em empresa com tal perfil. Objetivo: Diante dessa realidade, objetiva-secom o presente trabalho identificar e descrever resultados e categorias analisadas em pesquisa declima realizada na empresa. Metodologia: Para alcançar o objetivo proposto foi realizada aaplicação de questionário de pesquisa de Clima organizacional e a categorização dos aspectosmais importantes identificados nos resultados obtidos pelas respostas dadas ao questionárioaplicado. Considerações: As categorias levantadas se constituíram pela demanda e focodeterminados pelos gestores de pessoas e as categorias levantadas pelas análises dos 124questionários aplicados, como: liderança, comunicação e entre outros. Os resultados foramapresentados em forma de gráficos e porcentagens calculadas a partir das respostas dadas aoquestionário, apontando as melhorias que podem ser alcançadas e os reflexos do contexto demudança. As categorias indicam a prevalência em falhas específicas, na comunicação, resistênciaa mudança e relações de poder. O trabalho em questão, enfoca em aspectos do Climaorganizacional, evidenciando a necessidade de um olhar atencioso por parte dos profissionais dapsicologia para a mudança organizacional, saúde e bem-estar laboral. Nesse contexto todoProfissional de Saúde, principalmente Psicólogos, devem realizar um bom trabalho nas empresase organizações de trabalho

Pervasive gaps in Amazonian ecological research

Biodiversity loss is one of the main challenges of our time,1,2 and attempts to address it require a clear un derstanding of how ecological communities respond to environmental change across time and space.3,4 While the increasing availability of global databases on ecological communities has advanced our knowledge of biodiversity sensitivity to environmental changes,5–7 vast areas of the tropics remain understudied.8–11 In the American tropics, Amazonia stands out as the world’s most diverse rainforest and the primary source of Neotropical biodiversity,12 but it remains among the least known forests in America and is often underrepre sented in biodiversity databases.13–15 To worsen this situation, human-induced modifications16,17 may elim inate pieces of the Amazon’s biodiversity puzzle before we can use them to understand how ecological com munities are responding. To increase generalization and applicability of biodiversity knowledge,18,19 it is thus crucial to reduce biases in ecological research, particularly in regions projected to face the most pronounced environmental changes. We integrate ecological community metadata of 7,694 sampling sites for multiple or ganism groups in a machine learning model framework to map the research probability across the Brazilian Amazonia, while identifying the region’s vulnerability to environmental change. 15%–18% of the most ne glected areas in ecological research are expected to experience severe climate or land use changes by 2050. This means that unless we take immediate action, we will not be able to establish their current status, much less monitor how it is changing and what is being lostinfo:eu-repo/semantics/publishedVersio

Pervasive gaps in Amazonian ecological research

Biodiversity loss is one of the main challenges of our time,1,2 and attempts to address it require a clear understanding of how ecological communities respond to environmental change across time and space.3,4 While the increasing availability of global databases on ecological communities has advanced our knowledge of biodiversity sensitivity to environmental changes,5,6,7 vast areas of the tropics remain understudied.8,9,10,11 In the American tropics, Amazonia stands out as the world's most diverse rainforest and the primary source of Neotropical biodiversity,12 but it remains among the least known forests in America and is often underrepresented in biodiversity databases.13,14,15 To worsen this situation, human-induced modifications16,17 may eliminate pieces of the Amazon's biodiversity puzzle before we can use them to understand how ecological communities are responding. To increase generalization and applicability of biodiversity knowledge,18,19 it is thus crucial to reduce biases in ecological research, particularly in regions projected to face the most pronounced environmental changes. We integrate ecological community metadata of 7,694 sampling sites for multiple organism groups in a machine learning model framework to map the research probability across the Brazilian Amazonia, while identifying the region's vulnerability to environmental change. 15%–18% of the most neglected areas in ecological research are expected to experience severe climate or land use changes by 2050. This means that unless we take immediate action, we will not be able to establish their current status, much less monitor how it is changing and what is being lost

O ensino de ciências no Brasil: história, formação de professores e desafios atuais

Neste artigo são discutidos aspectos históricos, epistemológicos e didáticos que orientaram o ensino de ciências no contexto brasileiro da década de 1950 até os dias atuais. São analisadas as relações existentes entre a ciência, a tecnologia e a sociedade, bem como suas influências sobre o ensino e a formação de professores de ciências. Os referenciais teóricos utilizados nas análises fundamentam-se na perspectiva sócio-histórica da educação, no entendimento da ciência como processo em permanente construção, no paradigma ciênciatecnologia- sociedade e na ideia de educação científica para todos; Entende-se o ensino de ciências e a formação docente como atividades complexas e estratégicas para o desenvolvimento do país. Preconiza-se, portanto, a urgente necessidade de oferecer aos professores uma sólida formação científica e pedagógica, bem como melhorias nas condições objetivas de trabalho que encontram no exercício da profissão. Considerando o atual contexto político, econômico e educacional brasileiro, são apontadas algumas possibilidades de mudanças no ensino de ciências a partir da implementação de uma vertente reflexiva, crítica e cidadã na formação de professores

Problemer med å styre veksten i den offentlige sektor

OBJECTIVE: To determine prevalence rates of depression and suicidal behavior among cancer inpatients and factors associated with these conditions. METHODS: A total of 5357 patients consecutively admitted to a university hospital were assessed by means of the Hospital Anxiety and Depression Scale (HAD) and the suicide risk section of the Mini International Neuropsychiatric Interview (MINI). Univariate analyses adjusted for gender and age groups were performed with depression and suicide risk as dependent variables. RESULTS: Of those assessed, 675 had cancer. The prevalence rates for depression and suicide risk were 18.3% (95%CI = 15.4 - 21.4) and 4.7% (95%CI = 3.2 - 6.7) respectively. Depression was more frequently found in cancer bearers than in the other inpatients (13.2%; p = 0.0009). Female gender, low schooling level, long time of disease, pain, use of psychotropic drugs and suicide risk were associated with depression (p < 0.05). Pain and depression were associated with suicide risk. CONCLUSION: Because prevalence rates of depression and suicide risk are high among cancer inpatients, simple screening instruments and specific questions during interviews are needed to detect these clinical conditions.OBJETIVO: Determinar as prevalências de depressão e de comportamento suicida em indivíduos com câncer internados em um hospital geral universitário e fatores associados a essas condições. MÉTODOS: O rastreamento de 5357 pacientes consecutivamente internados utilizou a Escala Hospitalar de Ansiedade e Depressão (HAD) e a seção comportamento suicida do Mini International Neuropsychiatric Interview (MINI). Análises univariadas, com ajustes para sexo e faixa etária, foram feitas tomando-se depressão e comportamento suicida como variáveis dependentes. RESULTADOS: Nos 675 pacientes com câncer, a prevalência de depressão foi 18,3% (IC95% = 15,4 - 21,4). O risco para suicídio estimado pela respectiva seção do MINI foi de 4,7% (IC95% = 3,2 - 6,7). A prevalência de depressão foi maior entre pacientes com câncer do que nos demais pacientes internados (13,2%; p = 0,0009). Associaram-se à depressão (p < 0,05): sexo feminino, menor escolaridade, maior tempo da doença, dor, uso de psicofármaco e risco de suicídio. Associaram-se ao risco de suicídio: dor e depressão. CONCLUSÃO: As prevalências de depressão e de risco de suicídio em pacientes com câncer aconselham o uso de instrumentos simples de rastreamento e a inclusão, na anamnese, de perguntas mais específicas sobre essas condições clínicas.173178Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP

Brazilian Flora 2020: Leveraging the power of a collaborative scientific network

International audienceThe shortage of reliable primary taxonomic data limits the description of biological taxa and the understanding of biodiversity patterns and processes, complicating biogeographical, ecological, and evolutionary studies. This deficit creates a significant taxonomic impediment to biodiversity research and conservation planning. The taxonomic impediment and the biodiversity crisis are widely recognized, highlighting the urgent need for reliable taxonomic data. Over the past decade, numerous countries worldwide have devoted considerable effort to Target 1 of the Global Strategy for Plant Conservation (GSPC), which called for the preparation of a working list of all known plant species by 2010 and an online world Flora by 2020. Brazil is a megadiverse country, home to more of the world's known plant species than any other country. Despite that, Flora Brasiliensis, concluded in 1906, was the last comprehensive treatment of the Brazilian flora. The lack of accurate estimates of the number of species of algae, fungi, and plants occurring in Brazil contributes to the prevailing taxonomic impediment and delays progress towards the GSPC targets. Over the past 12 years, a legion of taxonomists motivated to meet Target 1 of the GSPC, worked together to gather and integrate knowledge on the algal, plant, and fungal diversity of Brazil. Overall, a team of about 980 taxonomists joined efforts in a highly collaborative project that used cybertaxonomy to prepare an updated Flora of Brazil, showing the power of scientific collaboration to reach ambitious goals. This paper presents an overview of the Brazilian Flora 2020 and provides taxonomic and spatial updates on the algae, fungi, and plants found in one of the world's most biodiverse countries. We further identify collection gaps and summarize future goals that extend beyond 2020. Our results show that Brazil is home to 46,975 native species of algae, fungi, and plants, of which 19,669 are endemic to the country. The data compiled to date suggests that the Atlantic Rainforest might be the most diverse Brazilian domain for all plant groups except gymnosperms, which are most diverse in the Amazon. However, scientific knowledge of Brazilian diversity is still unequally distributed, with the Atlantic Rainforest and the Cerrado being the most intensively sampled and studied biomes in the country. In times of “scientific reductionism”, with botanical and mycological sciences suffering pervasive depreciation in recent decades, the first online Flora of Brazil 2020 significantly enhanced the quality and quantity of taxonomic data available for algae, fungi, and plants from Brazil. This project also made all the information freely available online, providing a firm foundation for future research and for the management, conservation, and sustainable use of the Brazilian funga and flora