« Le père et le fils : des corps et des violences » Étude des deux personnages des romans En finir avec Eddy Bellegueule , Histoire de la violence et Qui a tué mon père d’Édouard Louis

Treballs Finals de Grau de Llengües i Literatures Modernes. Facultat de Filologia. Universitat de Barcelona, Curs: 2019-2020, Tutor: Xavier Bassas Vila[fre] Dans ce travail je me propose d’analyser les personnages du père et du fils des romans En finir avec Eddy Bellegueule , Histoire de la violence et Qui a tué mon père de l’écrivain Édouard Louis. Les sujets d’analyse sont la corporéité et les violences subies par les deux personnages, qui forment l’axe central de ces trois romans autobiographiques. L’auteur nous relate les vies du père et du fils en montrant les difficultés de chacun des deux personnages dans un contexte actuel agressif avec les personnes qui n’ont pas de ressources: économiques, sociaux, sexuels, corporels, intellectuels... Le comportement corporel devient fondamental pour être accepté ou rejeté dans les deux faces de la France : ruralité et urbanité. On creuser les parcours vitales de deux personnages opposés et délaissés, obligés à vivre leurs vies violentement. L’orientation sexual, les diktats du genre, la classe sociale ou les dynamiques collectives préétablies détachent le père du fils et les confrontent à eux-mêmes.[cat] En aquest treball s’estudien els personatges del pare i el fill a En finir avec Eddy Bellegueule , Histoire de la violence i Qui a tué mon père de l’escriptor Édouard Louis. Els temes d’anàlisi són la corporeïtat i les violències rebudes per tots dos, els quals constitueixen l’eix central d’aquestes tres obres autobiogràfiques. L’autor ens posa les ulleres del pare i el fill perquè vegem les dificultats de cadascun dels dos personatges en un context actual agressiu amb aquelles personnes qui no tenen recursos: econòmics, socials, sexuals, corporals, intel·lectuals… El comportament corporal esdevé cabdal per ésser acceptat o rebutjat en les dues Frances: la rural i la urbana. Aprofundim en les històries vitals de dos personatges oposats i abandonats, obligats a viure amb violència les seues vides. L’orientació sexual, els dictats del gènere, la classe social o les dinàmiques col·lectives preestablertes allunyen el pare del fill i els confrontaran amb ells mateixos

Didáctica de la tecnología educativa. Usos educativos de Internet para la mejora de la calidad del aprendizaje del alumnado de Educación (Magisterio y Psicopedagogía)

Se ha realizado una investigación sobre las posibilidades educativas que ofrece Internet para la mejora de la calidad del aprendizaje del alumnado de Educación (Magisterio y Psicopedagogía). En concreto, se ha diseñado un sitio web temático en torno a la elaboración de Unidades Didácticas [UDs]. En dicho web se incluyen diversos recursos para ser utilizados por el alumnado de Magisterio –y, por extensión, por el profesorado en general—: programa informático que sirve como editor y base de datos de UDs, orientaciones acerca de la estructura y contenidos que deben contemplar las UDs, enlaces de interés relacionados con el tema y orientaciones metodológicas referidas a la elaboración de UDs y la búsqueda de información en Internet. Este planteamiento se ha llevado a cabo en diversas asignaturas de Magisterio y Psicopedagogía con un alumnado total de aproximadamente 700 alumnos. Estos han realizado una serie de trabajos aprovechando los recursos del sitio web elaborado. Los docentes implicados en esta red de investigación han desarrollado en sus respectivas clases cuestiones relacionadas con el tema de estudio –en este caso todo aquello referido a la UD— así como cuestiones propias de la investigación (encuestas, análisis de datos, etc.). Además, todo este trabajo se ha abordado en las correspondientes reuniones desde una perspectiva colaborativa de estudio, análisis, consenso y reflexión mutua en el seno de la propia red docente

EDUTIC: aprendizaje a través de Internet como metodología innovadora para la formación de los alumnos de Magisterio y Psicopedagogía

Programa de Redes de Investigación en Docencia Universitaria, ICE 2003, Universidad de AlicanteLa red Edutic ha creado una plataforma de aprendizaje (http://www.edutic.ua.es) a través de la cual se define todo un planteamiento pedagógico y didáctico que pretende articular las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs) en el ámbito educativo. Se trata de una propuesta que plantea la utilización de las TICs y, en concreto, de Internet para la mejora del proceso de enseñanza y aprendizaje. Edutic se ha experimentado en diversas asignaturas de Magisterio y Psicopedagogía con un alumnado total de aproximadamente 700 alumnos. Estos han realizado una serie de actividades aprovechando los recursos de Edutic. Los docentes implicados en esta red de investigación han desarrollado en sus respectivas clases cuestiones relacionadas con el tema de estudio: diseño de materiales curriculares on line, en concreto, webquests

Articulación de objetos de aprendizaje electrónicos para la docencia universitaria (memoria final)

Programa de Redes de Investigación en Docencia Universitaria, ICE 2005, Universidad de Alicant

Desarrollo de competencias de aprendizaje en las titulaciones de Educación (Magisterio y Psicopedagogía) a través de Internet (memoria final)

Programa de Redes de Investigación en Docencia Universitaria ICE 200

Diseño y publicación de materiales curriculares electrónicos para la enseñanza semipresencial (blended learning)

Programa de Redes de Investigación en Docencia Universitaria, ICE 2006, Universidad de AlicanteSiguiendo con la línea de trabajo iniciada hace cuatro cursos, se ha investigado sobre las posibilidades educativas que ofrece Internet para la mejora de la calidad del aprendizaje del alumnado universitario

La articulación curricular de las TIC en el Espacio Europeo de Educación Superior

Comunicación presentada en Fórum Aula y TIC. I Jornadas Novadors, Universidad de Alicante, 1 de julio de 2004.En esta comunicación se presenta un Proyecto aprobado por el Vicerrectorado de Convergencia Europea y Calidad de la Universidad de Alicante (convocatoria 2004), en base a una evaluación externa a la Universidad. El objetivo de este Proyecto es diseñar materiales curriculares para la docencia universitaria basados en las TIC, así como generar recursos y aplicaciones informáticas que permitan el diseño, utilización y aprovechamiento de dichos materiales. Nuestros objetivos giran en torno a la utilización de Internet por parte de nuestros alumnos para que transfieran y apliquen los conocimientos adquiridos en su futura profesión según el perfil de sus estudios

Dislipidemias y prevención del ictus: recomendaciones del Grupo de Estudio de Enfermedades Cerebrovasculares de la Sociedad Española de Neurología

Objective: We present an update of the Spanish Society of Neurology's recommendations for prevention of both primary and secondary stroke in patients with dyslipidaemia. Development: We performed a systematic review to evaluate the main aspects of the management of dyslipidaemias in primary and secondary stroke prevention and establish a series of recommendations. Conclusions: In primary prevention, the patient's vascular risk should be determined in order to define target values for low-density lipoprotein cholesterol. In secondary prevention after an atherothrombotic stroke, a target value <55 mg/dL is recommended; in non-atherothombotic ischaemic strokes, given the unclear relationship with dyslipidaemia, target value should be established according to the vascular risk group of each patient. In both primary and secondary prevention, statins are the drugs of first choice, and ezetimibe and/or PCSK9 inhibitors may be added in patients not achieving the target value.Objetivo: Actualizar las recomendaciones de la Sociedad Española de Neurología para la prevención del ictus, tanto primaria como secundaria en pacientes con dislipidemia. Desarrollo: Se ha realizado una revisión sistemática en Pubmed evaluando los principales aspectos relacionados con el manejo de las dislipidemias en la prevención primaria y secundaria del ictus, elaborándose una serie de recomendaciones relacionadas con los mismos. Conclusiones: En prevención primaria se recomienda determinar el riesgo vascular del paciente con el fin de definir los objetivos de LDLc. En prevención secundaria tras un ictus de origen aterotrombótico se recomienda un objetivo de LDLc < 55 mg/dl, mientras que en ictus isquémicos de origen no aterotrombótico dado que su relación con dislipidemias es incierta se establecerán los objetivos en base al grupo de riesgo vascular de cada paciente. Tanto en prevención primaria como secundaria las estatinas son los fármacos de primera elección, pudiendo asociarse ezetimiba y/o inhibidores de PCSK9 en aquellos casos que no alcancen los objetivos terapéuticos

Comunicación social

Trabajo publicado como monográfico número 6 de la revista 'Tejuelo. Didáctica de la lengua y la literatura. Educación'Se recopilan las comunicaciones presentadas en el I Congreso Nacional de Comunicación Social y Educación, celebrado en Cáceres el 28 y 29 de marzo de 2011. Los trabajos reflexionan sobre la relación entre la educación y la comunicación social en el marco de la Sociedad de la Información y el Conocimiento. Las comunicaciones recogidas son: 'Atención a la diversidad: cambios en las prácticas discursivas de una orientadora novel', '¿Educación cultural o asimilación cultural? Una reflexión crítica a partir de la enseñanza de 'habilidades sociales' en la escuela secundaria', 'Habilidades sociales como herramienta para una inclusión educativa:una reflexión crítica', 'Aproximación a la homofobia desde la perspectiva de los estudiantes de educación social de la Universidad de Murcia', 'Resultados de la adaptación del EEES en España: un análisis de las asignaturas piloto en el período 2003-2007', 'El uso de las redes sociales como guía de autoaprendizaje en la facultad de comunicación de la UPV-EBU', 'Lo ponemos en el Tuenti. Comunicación y educación superior', 'Ubuntu-LEADER': el uso de los entornos y herramientas virtuales para el aprendizaje y la cooperación con Sudáfrica', 'El videojuego en red social: un nuevo modelo de comunicación' y 'La construcción de una subcultura de lo juvenil: el surgimiento del teenager'.ExtremaduraES