Como diferentes cenários de aumento de temperatura da água do mar podem alterar a resposta do Mytilus galloprovincialis ao lítio?

Marine ecosystems have been affected by the gradual rise in temperature due to climate change. Warming scenarios and the intensification of extreme climate events, such as marine heatwaves (MHWs), have been negatively affecting marine organisms. In addition, they are also threatened by anthropogenic pollution. Lithium (Li) is an emerging pollutant that has become a major concern due to its increasing use in a variety of applications. Understanding its combination with warming scenarios is crucial, as very little is known about its impact on marine organisms. For this reason, this research aimed to assess how different temperature increase scenarios may affect the response of Mytilus galloprovincialis to the effects of Li. Mussel bioaccumulation levels and physiological and biochemical biomarkers were analyzed after 28 days of exposure to 250 μg/L of Li under different temperature scenarios (control – 17 ºC; warming – 21 ºC and a simulation of a marine heatwave - 23 ºC). The results indicate that Li concentration in the tissues increased only in the contaminated mussels when exposed to 17 and 21 ºC, and that temperature had no effect on the accumulation of Li. The respiration rate of mussels was higher in the contaminated mussels than in the non-contaminated ones. The metabolic rate decreased in mussels exposed to 21 ºC and MHW, while mussels exposed to the combination of Li and MHW increased their metabolic rate. The mussels exposed to MHW and Li exhibited cellular damage. It was found that Li was not neurotoxic to M. galloprovincialis. This study has shown that only the most stressful condition (MHW + Li) induced negative effects in this species which can negatively affect the growth and reproduction of an entire community as well as the structure and functioning of the ecosystem. In general, the presented results highlight the importance of future studies in which it is necessary to combine the effects of pollutants and climate change, namely extreme weather events such as MHWs.Os ecossistemas marinhos têm vindo a ser afetados com o aumento gradual da temperatura devido às alterações climáticas. Cenários de aquecimento e a intensificação de eventos climáticos extremos têm afetado os organismos marinhos, como as ondas de calor marinhas (MHWs), que são períodos de aumento anómalo da temperatura da superfície da água. Para além disso, estes também têm sido ameaçados pela poluição derivado da atividade antropogénica. O lítio (Li) é um poluente emergente que se tornou uma preocupação devido ao seu uso crescente numa variedade de aplicações. Compreender a sua influência nos ambientes marinhos em combinação com os cenários de aquecimento é crucial, pois muito pouco se sabe sobre o seu impacto nos organismos marinhos, especialmente quando se considera também os impactos cada vez mais preocupantes das mudanças climáticas. Posto isto, esta investigação visa avaliar como diferentes cenários de aumento de temperatura podem afetar a resposta de Mytilus galloprovincialis aos efeitos de Li. Foram avaliados níveis de bioacumulação nos mexilhões e biomarcadores fisiológicos e bioquímicos após 28 dias de exposição a 250 μg/L de Li em diferentes cenários de temperatura (controlo – 17 ºC; aquecimento - 21 ºC e uma simulação de uma onda de calor marinha – 23 ºC). Os resultados indicam que a concentração de Li nos tecidos aumentou apenas nos mexilhões contaminados quando expostos a 17 e 21 ºC, e que a temperatura não teve qualquer efeito na acumulação de Li. A taxa de respiração dos mexilhões foi maior nos mexilhões contaminados do que nos não contaminados. A taxa metabólica diminuiu em mexilhões expostos a 21 ºC e MHW, enquanto os mexilhões expostos à combinação de Li e MHW aumentaram a sua taxa metabólica. Os mexilhões expostos à MHW e principalmente com Li exibiram danos celulares. Observou-se que o Li não causou neurotoxicidade em M. galloprovincialis. Este estudo mostrou que apenas a condição de maior stresse (MHW + Li) induziu efeitos negativos nesta espécie, o que pode afetar negativamente o crescimento e reprodução de toda uma população, bem como a estrutura e funcionamento do ecossistema. No geral, os resultados atuais destacam a importância de estudos futuros em que é necessário combinar diferentes poluentes com cenários de aumento de temperatura, nomeadamente eventos climáticos extremos como MHW.Mestrado em Biologia Marinha Aplicad

Preschool and Kindergarten Behavior Scales - Second Edition (PKBS-2): adaptação e estudos psicométricos da versão portuguesa

Este artigo tem por objetivo apresentar o processo de tradução, adaptação e alguns estudos psicométricos da versão portuguesa das Preschool and Kindergarten Behavior Scales - Second Edition (PKBS-2; Merrell, 2002), uma escala de avaliação com 76 itens na sua versão original, especificamente desenvolvida para avaliar aptidões sociais e problemas de comportamento em crianças pré-escolares. A amostra normativa é composta por 1000 crianças pré-escolares avaliadas por pais e educadores/professores. Foram efetuados estudos de tradução/adaptação e inclusão de outros itens relevantes que, após análises de itens, análise fatorial exploratória e de consistência interna, resultaram numa versão portuguesa com 80 itens. Os resultados da análise fatorial exploratória permitiram identificar três subescalas para a escala de Aptidões Sociais e duas subescalas para a de Problemas de Comportamento. As escalas apresentaram uma boa consistência interna e foram observadas intercorrelações moderadas a elevadas entre as subescalas e o resultado total. Para a estabilidade temporal, os resultados são congruentes com os da versão original, com valores moderados a elevados (r = 0,65 a 0,90). Apesar de algumas limitações apresentadas, fica disponível uma ferramenta útil e válida na avaliação de aptidões sociais e problemas de comportamento das crianças portuguesas pré-escolares

Uso de inventários comportamentais para a avaliação socioemocional em idade pré-escolar

The last 30 years are ruled by an increased interest in the assessment of the social-emotional development/functioning of preschool children. However, the assessment of this younger population, with specific characteristics (example, restricted vocabulary), requires the use of a distinct approach from the one used with school age children/adults. In this context, the use of rating scales has assumed a prominent role. The present paper aims to highlight the importance of rating scales as a measure of preschoolers’ social-emotional functioning. The critical review indicates that, despite several advantages (example, brevity and cost efficiency), there are also some limitations related to this kind of assessment instrument (example, bias of response), and recommendations for its efficient use are pointed out.Os últimos 30 anos pautam-se por um aumento do interesse pela avaliação do desenvolvimento/funcionamento socioemocional das crianças em idade pré-escolar. Porém, a avaliação dessa população mais nova, com características específicas (exemplo, vocabulário limitado), exige o recurso a uma abordagem distinta da utilizada com crianças em idade escolar/adultos. Nesse contexto, a utilização de escalas de avaliação/inventários comportamentais tem assumido um lugar de destaque. O presente artigo tem por objetivo salientar a importância da utilização de escalas de avaliação enquanto medidas do funcionamento socioemocional de crianças pré-escolares. A análise crítica efetuada indica que, apesar de diversas vantagens (exemplo, tempo de aplicação e custos reduzidos), existem também algumas limitações inerentes ao uso desse tipo de instrumento de avaliação (exemplo, tendência de resposta), sendo apontadas recomendações para uma utilização mais eficaz.Los últimos 30 años son impulsados por un creciente interés en la evaluación del desarrollo/funcionamiento socioemocional de los niños en edad preescolar. Todavia, la evaluación de esa población tan joven, que posee características específicas (ejemplo, vocabulario limitado), exige un enfoque diferente de aquel que se utiliza con niños en edad escolar/adultos. En ese contexto, el uso de escalas de evaluación/inventarios conductuales ha pasado a ocupar un lugar destacado. El objetivo de este artículo es poner de manifiesto la importancia de la utilización de escalas de evaluación como medidas del funcionamiento socioemocional de los niños en edad preescolar. El análisis crítico realizado revela que a pesar de poseer una serie de ventajas (ejemplo, tiempo de aplicación y coste reducido), ese tipo de instrumento de evaluación tiene también algunas limitaciones inherentes (ejemplo, el sesgo de respuesta), por lo que se aportan recomendaciones para una utilización más eficaz

O modelo de Madeline Hunter : um contributo para a análise da controvérsia

Constituindo-se como, mais, um modelo de supervisão clínica, o Modelo de Supervisão de Hunter (1985, 1988, 1993), fruto de algumas características originais que o distinguem dos demais, foi gerador de grande controvérsia. Essas características provocaram alguma desconfiança por parte de especialistas e de professores, que o encararam como uma forma de avaliar os docentes sem qualquer preocupação sobre o seu desenvolvimento profissional, a sua autonomia e criatividade. Neste artigo procura-se contextualizar esse modelo e analisar o seu design com base nas críticas de que foi alvo e nos argumentos de defesa apresentados pela autora

Validity Evidences for the Portuguese Version of the Problem Behavior Scale: Preschool and Kindergarten Behavior Scales-2

La identificación temprana de los problemas de conducta es esencial en el preescolar. Este artículo tiene como objetivo presentar evidencias de validez (análisis factorial confirmatorio) de la escala de Problemas de Conducta de la versión portuguesa de las Preschool and Kindergarten Behavior Scales - Second Edition (PKBS-2). Se realizaron análisis para los 46 ítems de la escala, posteriormente reagrupados en 16 parcelas. Se verifico el ajuste del modelo en la muestra completa (N = 2000; CFI = 0,98; RMSEA = 0,06), y se replicaron los análisis en las submuestras recogidas en casa y en la escuela (n = 1000 por contexto). Los resultados apuntan a una estructura factorial equivalente a la de la versión original, con cinco subescalas suplementarias, distribuidas en dos subescalas (Externalizante e Internalizante), que se mantiene en ambas submuestras, con valores elevados de consistencia interna (α = 0,78-0,97). La discusión acentúa la utilidad/validez de la versión portuguesa de la escala de Problemas de Conducta con preescolares.A identificação precoce de problemas do comportamento é essencial na idade pré-escolar. Este artigo tem como objetivo apresentar evidências de validade (análise fatorial confirmatória) da escala de Problemas do Comportamento da versão portuguesa das Preschool and Kindergarten Behavior Scales - Second Edition (PKBS-2). Foram efetuadas análises para os 46 itens da escala, posteriormente reagrupados em 16 parcelas. Verificado o ajustamento do modelo para a totalidade da amostra (N = 2000; CFI = 0,98; RMSEA = 0,06), as análises foram replicadas para as subamostras recolhidas em casa e na escola (n = 1000 por contexto). Os resultados apontam para uma estrutura fatorial equivalente à da versão original, com cinco subescalas suplementares, repartidas por duas subescalas (Externalizante e Internalizante), e estável para as duas subamostras, com valores elevados de consistência interna (α = 0,78-0,97). A discussão enfatiza a utilidade/validade da versão portuguesa da escala de Problemas do Comportamento com pré-escolares.The early identification of problem behaviors is essential in preschool. This paper presents evidence of validity (confirmatory factor analysis) for the Problem Behavior scale of the Portuguese version of the Preschool and Kindergarten Behavior Scales - Second Edition (PKBS-2). Analyses were performed for the scale's 46 items, which were grouped into 16 item-parcels. Once it was verified that the model fit the total sample (N = 2000; CFI = .98; RMSEA = .06), analyses were replicated for the samples collected at home and at school (n = 1000 per setting). Results indicate a factor structure equivalent to the original version, with five supplemental subscales, distributed into two subscales (Externalizing and Internalizing), stable for the two subsamples, with high internal consistency levels (α = .78-.97). The discussion highlights the utility/validity of the Portuguese version of the Problem Behavior scale among preschoolers

Impact on consumer well-being from imagining dream purchases

Individuals often find themselves imagining about a desired product. While this activity does not imply an actual consumption, it is considered to play an important role in consumer behavior and brands largely attempt to capitalize on this through strategic marketing communications. This between-subjects experiment investigates the impact on consumer well-being from imagining dream purchases, more particularly on life satisfaction. Dream purchases refer to items that consumers dream about buying one day and can realistically afford during their lifetime. Research findings suggest that imagining dream purchases increases life satisfaction and that this relationship is not mediated by gratitude, envy, nor materialism

Validação fatorial da versão portuguesa da escala de aptidões sociais das Preschool and Kindergarten Behavior Scales

The assessment of preschoolers’ social skills represents a topic of growing importance in research recently developed in the field. The purpose of this article is to present confirmatory factor analyses studies for the Social Skills scale of the Preschool and Kindergarten Behavior Scales – Second Edition (PKBS-2), a behavior rating scale that evaluates social skills and problem behaviors, adapted and validated for Portuguese preschool children. The 34 items of the Social Skills scale, distributed on three subscales (Social Cooperation/Adjustment, Social Interaction/Empathy and Social Independence/Assertiveness), were grouped into item-parcels. Model adjustment was analyzed for the total sample (N = 2000) and the analyses were replicated for the subsamples collected in the home (n = 1000) and school settings (n = 1000). The factor structure was very stable for the three samples, with high internal consistency levels and correlations between parcels/scales. The results highlight the utility/validity of the Social Skills scale of the PKBS-2 (Portuguese version).La evaluación de las habilidades sociales en los niños en la etapa preescolar es un tema de creciente relevancia en la investigación recientemente desarrollada. Este trabajo presenta los estudios de análisis factorial confirmatorio de la escala de Habilidades Sociales de las Preschool and Kindergarten Behavior Scales – Second Edition (PKBS-2) validada para la población preescolar portuguesa. Los 34 ítems de la escala se distribuyen en tres subescalas (Cooperación/Ajuste Social, Interacción Social/Empatía e Independencia Social/Asertividad), se agruparan en parcelas. El ajuste del modelo fue analizado para la muestra total (N = 2000), y se realizó una replicación del análisis para las submuestra recogida en casa (n = 1000) y en la escuela (n = 1000). La estructura factorial resultó ser bastante estable en las tres muestras, destacando los altos niveles de consistencia interna y de correlación entre parcelas/escalas. Los resultados refuerzan la utilidad/validez de la escala de Habilidades Sociales de las PKBS-2 (versión portuguesa).A avaliação de aptidões sociais de crianças pré-escolares representa um tópico de relevância crescente em pesquisas desenvolvidas na área. O objetivo deste artigo é apresentar estudos de análise fatorial confirmatória da escala de Aptidões Sociais das Preschool and Kindergarten Behavior Scales – Second Edition (PKBS-2), uma escala de avaliação de aptidões sociais e problemas de comportamento adaptada e validada para a população pré-escolar portuguesa. Os 34 itens da escala de Aptidões Sociais, distribuídos por três subescalas (Cooperação/Ajustamento Social, Interação Social/Empatia e Independência Social/Assertividade), foram reagrupados em parcelas. O ajustamento do modelo foi analisado para a totalidade da amostra (N = 2000) e as análises replicadas para subamostras recolhidas em casa (n = 1000) e na escola (n = 1000). A estrutura fatorial revelou-se bastante estável nas três amostras, sobressaindo valores elevados de consistência interna e correlação entre parcelas/escalas. Os resultados reforçam a utilidade/validade da escala de Aptidões Sociais das PKBS-2 (versão portuguesa)

The use of photographs for searching of the perception about family quality of life of parents of persons with intellectual disabilities : preliminary results

No âmbito dos métodos qualitativos, os dados visuais têm ganho destaque, nomeadamente a entrevista com foto-elicitação, onde se recorre a fotografias para evocar comentários, memórias e diálogo. Apesar de amplamente aplicada nas áreas da Etnografia e Antropologia, é ainda escasso o seu uso no domínio da Psicologia da Família. O principal objetivo do presente trabalho é explorar a forma como as entrevistas com foto-elicitação podem contribuir para conhecer as perceções de pais de pessoas com deficiência intelectual (DI) acerca da sua Qualidade de Vida Familiar (QdVF). Em famílias de pessoas com DI, a QdVF pode ser definida como uma perceção subjetiva de bem-estar da família para a qual contribuem todos os seus membros e em que as necessidades individuais e familiares interagem. Através das entrevistas com foto-elicitação foi possível aceder a dados sobre as pessoas presentes nas fotografias, os momentos em que foram tiradas e os sentimentos presentes e evocados. Em conclusão, trata-se dum método de recolha de dados bastante rico e promissor, uma vez que permite explorar as perceções dos participantes acerca da QdVF de forma aprofundadaABSTRACT: In the scope of qualitative methods, the visual data have gained prominence, namely the photo-elicitation interview, where photographs are used to evoke comments, memories and dialogue. Although widely applied in the areas of Ethnography and Anthropology, it is still limited its use in the field of Family Psychology. The main aim of the present work is to explore how the photo-elicitation interviews can contribute to know the perceptions of parents of persons with intellectual disabilities (ID) about their Family Quality of Life (FQoL). In families of persons with ID, FQoL can be defined as a subjective perception of family well-being to which all its members contribute and in which individual and family needs interact. Through the photo-elicitation interviews it was possible to access data about the persons present in the photographs, the moments in which they were taken and the feelings present and evoked. In conclusion, it is a very rich and promising data collection method, since it allows exploring the perceptions of the participants about the FQoL in an in-depth way.info:eu-repo/semantics/publishedVersio