Scaling realistic fire scenarios

A review is made of work on scale modeling in fire and presented from the experience of the author. Primarily, scale modeling in air is discussed but there is a brief discussion of a scale model with salt and fresh water for smoke movement. A complete set of dimensionless groups is presented for fire, then it is illustrated how selections were made for the partial scaling of specific fire scenarios. Studies have been motivated by basic research interests as well as for fire investigations. The dynamics of floorcovering fire spread in a corridor is studied to reveal many features of fire behavior and validation is made with full-scale. Smoke movement in a department store atrium is studied to reveal flaws in the fire suppression system. The challenge was to develop a water mist system that passed fire testing, and was systematically done using a scale model and confirmed at full-scale. Fire effects on steel structures were studied at various scales, and a related classroom project examined one floor of the World Trade Center collapse on September 9, 2001. Finally, scaling was examined for a fire development in a furnished bedroom, pushing the limits of modeling to its utmost but finding some success in illustrating very similar overall behavior

O direito penal nas sociedades digitais: da expansão às perspectivas à luz do criminal dataveillance, da criminologia e do direito à não auto-incriminação

Divulgação dos SUMÁRIOS das obras recentemente incorporadas ao acervo da Biblioteca Ministro Oscar Saraiva do STJ. Em respeito à Lei de Direitos Autorais, não disponibilizamos a obra na íntegra.Localização na estante: 343.123:004(81) Q7

Aporte e avaliação de risco de atenolol, carbamazepina e sulfametoxazol no Lago Paranoá

Trabalho de Conclusão de Curso (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade de Tecnologia, Departamento de Engenharia Civil e Ambiental, 2018.Contaminantes emergentes podem ser definidos como um grupo de compostos químicos – tais como fármacos, produtos de higiene pessoal, plastificantes, entre outros – cuja ocorrência ou relevância foi apenas recentemente constatada. O lago Paranoá, localizado no Distrito Federal, por se tratar de um corpo receptor de efluentes de duas estações de tratamento de esgoto e, recentemente, também ter se tornado um dos mananciais de abastecimento para Brasília, tem sido alvo de pesquisas quanto à presença, concentração e risco associados aos contaminantes emergentes. Neste sentido, o presente trabalho teve como objetivo geral avaliar a relação entre o consumo de três fármacos (atenolol, carbamazepina e sulfametoxazol) e a concentração encontrada nos afluentes das estações de tratamento de esgoto. Para atingir os objetivos propostos, um modelo teórico de aporte de fármacos foi proposto. O modelo toma por base dados como o consumo dos compostos-alvo no Distrito Federal, vazão afluente de cada ETE, população atendida por cada estação e valores de remoção esperada. A proposição do modelo exigiu que os fármacos fossem avaliados, na revisão bibliográfica, quanto à sua toxicidade, degradabilidade e remoção nos processos de tratamento de esgoto. Para verificação do modelo, e avaliação de risco, foram quantificadas amostras coletadas após o decantador primário e no canal de lançamento de efluente final, para ambas as ETEs Brasília Norte e Sul, além de outros cinco pontos de interesse no lago. O modelo apresentou resultados satisfatórios para a carbamazepina, mas, para o sulfametoxazol, apresentou tendência de superestimar as concentrações. Para a avaliação do risco ambiental, foram utilizados valores de referência de dois autores diferentes. Os quocientes de risco verificados indicam que a carbamazepina e, principalmente, o sulfametoxazol devem ter suas concentrações monitoradas, uma vez que situações de risco ambiental já foram verificadas com as concentrações atuais

Deficiência visual e língua inglesa no enem: percepções de aluno e professora - ledora e impactos para a formação docente

A lot has been achieved in the quest for a more inclusive education for people with disabilities in Brazil, resulting in their access to higher education (BRASIL, 2012). However, reaching the university is still proving to be a significant challenge. That is partly due to the fact that less problematized areas still persist in teacher training when it comes to these students: the teachers often do not see themselves in a position where they can properly prepare them for a selective process, due to factors that vary from little knowledge regarding the education of people with disabilities, to a lack of resources at the schools. Considering those matters, this work focuses on the English language test of the Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) and on visual impairment, having as its objective to analyze the perceptions of a blind student in a preparatory English class at the Instituto dos Cegos da Paraíba Adalgisa Cunha (ICPAC), as well as those of his teacher, who also acts as a reader in exams. It is in our interest to discuss the impact of the English classes at the regular school and at ICPAC in the student's preparation for the aforementioned exam, as well as to identify in which way the work of as a reader influences the teacher's performance while supervising interns in the context of the specialized school. In order to create a theoretical base for this research, legal documents regarding inclusion at schools and Enem were utilized, as well as other works focusing on readers (GUIMARÃES, 2009; SIMÕES, 2012), training and performance of blind students' teachers (DANTAS, 2014a; QUINTIERE, 2017) and the trajectory of people with disabilities in Brazil (SASSAKI, 2011; DANTAS, 2014b). A qualitative-interpretative research (BORTONI-RICARDO, 2008) took place, in which both student and teacher-reader were interviewed about their experiences. The analysis of the texts of the interviews pointed to the importance of the specialized school, both regarding the learning process of blind students and the teacher training. Those points have implications for teacher training and inclusion, leading to the building of more knowledge on the topic of inclusive education in general, especially regarding the preparation of visually impaired students for selective exams and the teacher and reader's roles in that process. Our research also points out the need to explore the role of reader further, as well as the impact of those discussions on teacher training.Muito já foi conquistado na busca por uma educação mais inclusiva para pessoas com deficiência no Brasil, resultando em seu acesso às Instituições de Ensino Superior (BRASIL, 2012). No entanto, alcançar a universidade ainda se prova um significativo desafio. Parte disso se deve ao fato de persistirem áreas pouco problematizadas na formação docente quando se trata de ensinar esses alunos: frequentemente, os professores não se veem em posição para prepará-los adequadamente para um processo seletivo, por fatores que variam desde o pouco conhecimento acerca de educação de pessoas com deficiência até a falta de recursos nas escolas. Considerando essas questões, este trabalho focaliza a prova de língua inglesa do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) e a deficiência visual, tendo como objetivo analisar as percepções de um aluno cego em uma turma de inglês preparatória no Instituto dos Cegos da Paraíba Adalgisa Cunha (ICPAC), bem como as de sua professora, que também atua como ledora em exames. Interessa-nos discutir o impacto das aulas de inglês na escola regular e no ICPAC na preparação do aluno para o referido exame, assim como identificar de que maneira o trabalho de ledora influencia a atuação da professora na docência e supervisão de estagiários no contexto da escola especializada. Para fundamentar esta pesquisa, foram utilizados principalmente documentos legais voltados às questões de inclusão em escolas regulares e no Enem, bem como outros trabalhos acerca do ledor (GUIMARÃES, 2009; SIMÕES, 2012), da atuação e formação do professor de alunos com deficiência visual (DANTAS, 2014a; QUINTIERE, 2017) e da trajetória da pessoa com deficiência no Brasil (SASSAKI, 2011; DANTAS, 2014b). Esta é uma pesquisa de caráter qualitativo-interpretativa (BORTONI-RICARDO, 2008) em que ambos aluno e professora-ledora foram entrevistados a respeito de suas vivências. A análise dos textos das entrevistas apontou para a importância da escola especializada, tanto para a formação do aluno com deficiência visual como para a formação docente. Tais questões têm implicações para a formação docente e a inclusão, levando à construção de mais conhecimento acerca da educação inclusiva de modo geral, e, mais especificamente, da preparação de alunos com deficiência visual para exames seletivos e o papel do ledor e professor nesse processo. Nossa pesquisa aponta, ainda, a necessidade de se explorar mais o papel do ledor e o impacto dessas discussões para a formação docente

Numerical investigation of the fatal 1985 Manchester Airport B737 fire

In this paper, fire and evacuation computer simulations are used to reconstruct the 1985 Manchester Airport B737 fire that resulted in the loss of 55 lives. First the actual fire and evacuation are reconstructed. Secondly, the impact of exit opening times and external wind on the fire and evacuation are investigated. Finally, the potential benefit offered by modern materials is evaluated. The results suggest that the number of fatalities could have been reduced by 87% had the forward right exit not malfunctioned and by 36% had the right over-wing exit been opened without delay. Furthermore, given the fuel pool size and location, a critical wind speed of 1.5 m/s is necessary to cause the fire plume to lean onto the fuselage eventually resulting in fuselage burn-through. Finally, it is suggested that the use of modern cabin materials could have made a significant difference to the fire development and survivability

RAYMOND CARVER E OS DISCURSOS SOBRE O AMOR

Este artigo visa a discussão do conto What we talk about when we talk about love, de Raymond Carver, considerando a impossibilidade de falar do amor em si diretamente, restando-nos falar sobre os discursos que moldam nossa percepção desse sentimento e refletir sobre o papel cumprido pelas palavras em suas representações. Por um lado, há a complexidade do discurso amoroso e a dificuldade em expressá-lo; por outro, a riqueza deste sentimento e a variedade como diferentes sujeitos o sentem têm constituído um desafio aos escritores em materializá-lo como objeto artístico. Essas tensões, representadas por Carver em seu conto, acabam por adensar-se no encontro com o leitor.PALAVRAS-CHAVE: Conto contemporâneo. Amor. Discurso

PUNIÇÃO CORPORAL JUDICIAL NOS ESTADOS UNIDOS? LIÇÕES DA LEI CRIMINAL ISLÃMICA PARA CURAR AS DOENÇAS DO ENCARCERAMENTO DE MASSA

At year-end 2012, the entire adult correctional population in the U.S. (consisting of individuals on probation, parole, or in prison or jail) consists of 6.94 million people, equivalent to about 1 in 35 U.S. adults. Unsurprisingly, these numbers represent the highest incarceration rate in the world. In addition to these high numbers, the U.S. system of incarceration is both: 1) expensive (due to the large state and federal expenditures required); and 2) lacking in efficacy. The purpose of this article, therefore, is to provide taxpayers and policymakers with information about the objective policy behind judicial corporal punish- ment and how it could help to significantly reduce the huge economic and social costs which incarceration as a preferred form of criminal punishment has levied on our society. This will be achieved in four Parts. Part II examines the five universal purposes of punishment and offers a working definition of judicial corporal punishment. Part II also provides a comparative analysis of judicial corporal punishment in the U.S. and Islamic legal systems. Next, Part III begins the authors’ independent subjective analysis, first conceding the draw- backs of judicial corporal punishment as implemented in Islamic criminal law, then coming to the conclusion that, despite the drawbacks, judicial corporal punishment as implemented in Islamic criminal law is superior to the status quo of incarceration in the U.S. Part III’s conclusion will be supported by three main arguments showing that judicial corporal punishment as implemented in Islamic criminal law is more effective, less costly, and more compassionate than the status quo of incarceration.No final do ano de 2012, a população carcerária adulta nos EUA (que compreende indivíduos em liberdade condicional e em presídios) somava 6,94 milhões de pessoas, o equivalente a 1 em cada 35 adultos norte-americanos. Esses números representam a maior taxa de encarceramento do mundo. Além desses números altos, o sistema prisional dos EUA é: 1) caro, devido às grandes despesas estaduais e federais necessárias; e 2) ineficaz. Este artigo se propõe a analisar a política de punição corporal por ordem do Judiciário e como ela pode ajudar a reduzir os custos econômicos e sociais do encarceramento, que é a principal forma de se penalizar no sistema criminal da nossa sociedade. Faremos isso em quatro Partes. A Parte II examinará os cinco propósitos universais da punição, propondo uma definição de punição corporal judicial. A Parte II também trará uma análise comparativa da punição corporal judicial nos sistemas legais islãmico e norte-americano. A Parte III traz uma análise subjetiva dos autores a respeito do tema, primeiramente, admitindo as desvantagens do castigo corporal judicial tal qual implementado no direito penal islãmico, chegando à conclusão de que essa forma de punição é superior ao modelo predominante nos EUA. A conclusão a que se chega na Parte III é fundada em três argumentos principais, que mostram que o sistema que utiliza o castigo corporal judicial é mais eficaz, menos custosa e mais compassiva que o status quo do encarceramento

Fire Safety in High-rise Buildings, Lessons Learned from the WTC

This paper addresses the tragic events of September 11th, 2001. Provides a brief background on the philosophy of fire protection for high-rise buildings and the behavior of a fire within a compartment. It further describes the events and the particular scenario corresponding to the World Trade Center. No attempt is made of providing a description of what caused the collapse but the objective is more to illustrate the characteristics of the fire and highlight the possible uncertainties. The paper concludes with a list of lessons learned and questions yet to be answer but fundamentally, with a plea for a detailed analysis of this event and a subsequent plan for fire research. Understanding the mechanisms that led to the collapse of the World Trade Center will enable engineers to provide a safer environment for the users of similar and other types of buildings but also for the firemen that sacrifice their lives trying to save the lives of other people

COMPETÊNCIAS GERENCIAIS OU SUPER PODERES? ANÁLISE PRELIMINAR DO DISCURSO DE REITORES DE INSTITUIÇÕES FEDERAIS DE ENSINO SUPERIOR DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO

O objetivo desse artigo foi analisar a percepção desses reitores sobre competências gerenciais. A pesquisa em andamento tem se ocupado de uma abordagem franco-brasileira (LE BOTERF, 1995; ZARIFIAN, 2001; FLEURY, 2001; KILIMNIK et alli, 2004; CAMPOS, 2007, dentre outros) sobre “competência”, entendida como um conjunto de saberes que se movimentam e transformam as relações sociais e de trabalho, não necessariamente voltado à produtividade empresarial, como geralmente é o foco da escola americana. Mais especificamente, buscou-se avaliar o discurso dos reitores, em três dimensões: a) características pessoais; b) formação educacional; c) experiência profissional (LE BOTERF, 1995). Para tanto, procedeu-se ao uso de entrevistas em profundidade (BARDIN, 2002; KOCH, 2010). Os principais resultados apontam contradições, tais como a revelada na fala a seguir: “A gente pensa que, depois de ocupar alguns cargos, está preparado para ser reitor, o que não é verdade. As pessoas não estão preparadas. E não existe realmente um curso específico que prepare alguém para ser reitor. Até um bom professor ou um bom pesquisador não vai, necessariamente, ser um bom administrador ou um bom reitor. O que temos que fazer é colocar em prática, na maioria do tempo, o bom senso”

Emulation of Condensed Fuel Flames Using a Burning Rate Emulator (BRE) in Microgravity

The Burning Rate Emulator (BRE) is a gaseous fuel burner developed to emulate the burning of condensed phase fuels. The current study details several tests at the NASA Glenn 5-s drop facility to test the BRE technique in microgravity conditions. The tests are conducted for two burner diameters, 25 mm and 50 mm respectively, with methane and ethylene as the fuels. The ambient pressure, oxygen content and fuel flow rate are additional parameters. The microgravity results exhibit a nominally hemispherical flame with decelerating growth and quasi-steady heat flux after about 5 seconds. The BRE burner was evaluated with a transient analysis to assess the extent of steady-state achieved. The burning rate and flame height recorded at the end of the drop are correlated using two steady-state purely diffusive models. A higher burning rate for the bigger burner as compared to theory indicates the significance of gas radiation. The effect of the ambient pressure and oxygen concentration on the heat of gasification are also examined