El tratamiento de la información sobre la población en la prensa

Intentar integrar los conocimientos que adquieren los alumnos en los centros educativos con el mundo exterior es no siempre una tarea fácil. En el presente trabajo se expone la experiencia llevada a cabo por dos profesores de Instituto de Enseñanza Secundaria de Sevilla, poniéndose de manifiesto las posibilidades didácticas que ofrecen los medios de comunicación, y en concreto la prensa, para el estudio de la demografía, ciencia que participa a su vez de dos disciplinas como son las Matemáticas y la Geografía.Trying to integrate the knowledge that students acquire at schools into the outside world is not always an easy task. In this work, it is presented the experience carried out by two teachers of Secondary School of Seville, highlighting the educational possibilities that the media, and in particular the press, offers for the study of the demography, a science that also takes part in two disciplines, such as Mathematics and Geography

Predicción del fracaso y abandono escolar mediante técnica de minería de datos

En esta memoria de tesis se aborda el problema multifactorial del fracaso escolar de los estudiantes. Este problema se presenta en muchas instituciones educativas de todas partes del mundo, especialmente en niveles de educación media o superior, donde hay una cantidad importante de estudiantes que no aprueban sus materias o que abandonan sus estudios. En la actualidad este problema, se ha convertido en una de las prioridades de las instituciones educativas debido a las repercusiones que tiene no sólo desde el punto de vista educativo sino económico. Esta tesis hace una revisión del estado del problema además de proponer varios modelos de predicción a niveles educativos de enseñanza media. Por un lado, se propone una metodología para predecir a los alumnos que se encuentran en riesgo de abandonar o reprobar utilizando diferentes técnicas de Minería de Datos. El objetivo es obtener un modelo de predicción lo más preciso posible, el cual pueda usarse en generaciones futuras para poder reducir la reprobación y el abandono escolar. Por otro lado, se propone, otra metodología también basada en técnicas de Minería de Datos para predecir lo más temprano posible en el periodo escolar a aquéllos que estén en riesgo de suspender o abandonar, es decir, sentar las bases para que se pueda implementar un Sistema de Alerta Temprana, para una vez detectados poder tomar decisiones en cuanto a qué tipo de apoyo o intervención requiere cada uno de ellos para en lo posible impedir el fracaso, o bien, reducirlo y retener a los estudiantes en la escuela. Finalmente, se han realizado diferentes pruebas experimentales con datos reales procedentes de estudiantes de México. Los resultados obtenidos con las metodologías y algoritmos propuestos son buenos y mejoran a las anteriores propuestas con las que se han comparado

Efectos inmediatos de la técnica de energía muscular mandibular en pacientes con patología articular mandibular y bruxismo

[ES]Objetivos: evaluar el efecto inmediato de la técnica de músculo energía mandibular sobre el umbral de dolor a la presión (UDP) en los puntos gatillo (PG) musculares de forma bilateral en trapecios superiores, maseteros, pterigoideos externo y músculo digástrico y al mismo tiempo medir la apertura y movimiento laterales izquierdo y derecho (diducción) de la mandíbula. Material y método: estudio de tipo experimental, longitudinal y prospectivo, controlado, doble ciego donde hemos realizado un ensayo clínico aleatorizado en sujetos que padecen bruxismo y disfunción de la articulación temporomandibular entre 18 y 65 años en un total de 61 sujetos de ambos sexos. Se pretendió ver los resultados inmediatos de la técnica de músculo energía en 31 pacientes en un grupo experimental (GE) comparándolos con otros 30 pacientes en un grupo control (GC) a los que se les aplicó otra técnica manual (técnica placebo de inhibición suboccipital) sin objetivo clínico. Se pretende poner en práctica los beneficios que tiene para la salud una de las técnicas manuales de fisioterapia en la incapacidad e invalidez que ocasiona esta patología. Se valoró el dolor con escala EVA pre y post intervención, UDP en PG con dinamómetro digital de forma bilateral en músculos pterigoideo externo, maseteros, digástrico y trapecio superior con 2 mediciones pre y post intervención inmediata. Se evaluó también con un pie de rey digital el rango de movilidad mandibular en apertura activa mandibular y diducción izquierda y derecha pre y post intervención inmediata, así como el miedo al movimiento a través del test de kinesiofobia.pre intervención y a los 7 días con llamada telefónica. Resultados: la comparación intergrupal mostró cambios clínicamente relevantes a favor del GE en el UDP en todos los músculos mandibulares analizados de forma bilateral (pterigoideo externo, masetero, digástrico y trapecio superior) así como diferencias entre las medidas de movilidad mandibular en la comparación pre y post intervención. En el caso del cotejo por sexo post intervención todos los resultados fueron significativos salvo en la movilidad lateral o diducción izquierda. La comparación intergrupal también mostró cambios relevantes a favor del GE en los movimientos de apertura y diducciones izquierda y derecha mandibulares. La Kinesiofobia mandibular post intervención en el GC y GE y por sexo obtuvieron cambios significativos En relación con la valoración del dolor a través de la escala EVA post intervención la comparación intergrupal no mostró cambios relevantes. Conclusiones: la técnica de músculo energía mandibular produjo cambios inmediatos estadísticamente significativos de forma bilateral sobre el UDP en los PG de los músculos pterigoideos externos, maseteros, digástricos y trapecios superiores. Así como mejora estadísticamente reveladora en la movilidad mandibular en relación con la apertura mandibular y diducción izquierda y derecha y del miedo a la movilidad de mandíbula en el test de Kinesiofobia tras la realización de la técnica. [EN]Objectives: evaluating the immediate effect of the mandibular muscle energy technique over the pain pressure threshold (PPT) in the muscular trigger points (TP) on a bilateral basis in upper trapezius, masseters, external pterygoid, and digastric muscle, and at the same time measuring the opening and lateral left and right movements (lateral excursion) of the jaw. Material and method: experimental, longitudinal and prospective, controlled, double blind study where we have performed a randomized clinical trial on subjects suffering from bruxism and temporomandibular joint dysfunction between the ages of 18 and 65, a total of 61 subjects from both sexes. It was intended to see the immediate results of the muscle energy technique on 31 patients in an experimental group (EG) comparing them with other 30 patients in a control group (CG) who were applied another manual technique (suboccipital inhibition placebo technique) without clinical objective. It is intended to put into practice the health benefits deriving from one of physical therapy’s manual techniques over incapacity and disability caused by this pathology. Pain was assessed with VAS scale pre and post intervention, PPT in TP with digital dynamometer on a bilateral basis on external pterygoid, masseters, digastric, and upper trapezius muscles with 2 pre and post immediate intervention measurements. A digital vernier caliper was also used to assess the mandibular range of motion in active mandibular opening and left and right lateral excursions pre and post immediate intervention, as well as fear to movement through the kinesiophobia test pre-intervention and 7 days after trough phone call. Results: Intergroup comparison showed clinically relevant changes in favor of EG in PPT in every bilaterally analyzed mandibular muscle (external pterygoid, masseter, digastric and upper trapezius) when it comes to the differences between pre and post intervention measures. Regarding post intervention sexes collation all results were significant except for lateral mobility or left excursion. Intergroup comparison also showed relevant changes in favor of EG in opening movements and left and right mandibular excursions. Post intervention mandibular kinesiopobia in CG and EG and by sexes obtained significant changes. Regarding pain assessment through VAS post intervention, intergroup comparison did not show relevant changes. Conclusions: Mandibular muscle energy technique produced immediate statistically significant changes on a bilateral basis over the PPT in the TP of the external pterygoid, masseter, digastric and upper trapezius muscles. Also, a statistically revealing improvement in mandibular movement regarding mandibular opening and left and right excursions, and mandibular movement fear in the kinesiophobia test after performing the technique

La succión digital como hábito que promueve la mal oclusión en pacientes pediátricos

Los pacientes pediátricos están en constante desarrollo y propensos a sufrir alteraciones si existe algún tipo de factor ya sea interno o externo que interrumpa dicho crecimiento normal de las estructuras dentofaciales, uno de los factores es la presencia de un habito como la succión digital el cual se demuestra en la literatura de estudios realizados las diferentes alteraciones que este causa en el paciente pediátrico las modificaciones estéticas consecuencias y ventajas de eliminar o no el hábito de succión digital a tiempo. De esta forma el objetivo de este proyecto de investigación fue verificar mediante revisión bibliográfica la succión digital como un hábito directo que promueve la mal oclusión en pacientes pediátricos; siendo un proyecto de tipo analítico, con diseño documental o bibliográfico, transversal no experimental, La succión digital se define como un habito no nutritivo que conlleva a alteraciones que pueden ser reversibles cuando se elimina a tiempo o irreversibles al no eliminar este habito en el momento preciso. Entre las alteraciones más comunes que este hábito genera se nombra, la mordida abierta, mordida cruzada, biprotrucion maxilar y protrusión de los incisivos superiores y Retrusión de los incisivos inferiores además de paladar profundo.Pediatric patients are constantly developing and prone to alterations if there is any type of factor, either internal or external, that interrupts the normal growth of facedental structures. One of the factors is the presence of a habit such as digital suction, which is It demonstrates in the literature of studies carried out the different alterations that this causes in the pediatric patient, the aesthetic modifications, consequences and advantages of eliminating or not the habit of digital suction in time. Thus, the objective of this research project was to verify digital suction as a direct habit that promotes malocclusion in pediatric patients through a literature review; Being an analytical project, with documentary or bibliographic design, non-experimental transversal, digital suction is defined as a non-nutritive habit that leads to alterations that can be reversible when eliminated in time or irreversible by not eliminating this habit at the time. accurate. Among the most common alterations that this habit generates are named, open bite, cross bite, maxillary dental biprotrusion and protrusion of the upper incisors and dental retrusion of the lower incisors in addition to deep palate

Concurrence of fatigue and potentiation after a sustained maximal voluntary contraction

El objetivo del presente estudio fue analizar la concurrencia e interacción existente entre diferentes factores que afectan al rendimiento, tales como son la fatiga central, la fatiga periférica y la potenciación post-activación (PPA) tras la realización de una contracción máxima voluntaria (CMV) sostenida hasta la pérdida del 50% en los valores de fuerza iniciales. Con el objetivo de valorar los efectos de la fatiga central, fatiga periférica y la PPA se utilizó la técnica de interpolación de descargas. Los resultados han revelado pérdidas en los valores de durante aproximadamente 3´30´´ y que la fatiga dependió tanto de factores centrales como periféricos. También se produjo una inhibición de la PPA tras la realización de la CMV sostenida, durante un breve periodo de tiempo (entre 30´´ y 1´30´´). Además, se observó la coexistencia de los distintos fenómenos estudiados, que sin embargo, demostraron tener una curva de recuperación temporal diferenteThe aim of the present study was to analyze the concurrence and interaction between different factors affecting the performance, such as central fatigue, peripheral fatigue and post-activation potentiation (PAP) after the performance of a maximal voluntary contraction (MVC) sustained until the loss of the 50% of the initial torque value. In order to assess the effects of central fatigue, peripheral fatigue and the PAP on the performance of the MVC, the twitch interpolation technique was used. Our findings revealed a loss of the force capability during at least 3'30'' and that the recorded fatigue had central and peripheral contributions. Moreover, it has been observed an inhibition of the PAP after the completion of the sustained MVC during a brief interval (between 30´´ and 1´30´´). Furthermore, it has been observed the coexistence of the different studied phenomena, however, they showed different time course of the recover

Concurrence Of Fatigue And Potentiation After A Sustained Maximal Voluntary Contraction

The aim of the present study was to analyze the concurrence and interaction between different factors affecting the performance, such as central fatigue, peripheral fatigue and post-activation potentiation (PAP) after the performance of a maximal voluntary contraction (MVC) sustained until the loss of the 50% of the initial torque value. In order to assess the effects of central fatigue, peripheral fatigue and the PAP on the performance of the MVC, the twitch interpolation technique was used. Our findings revealed a loss of the force capability during at least 3'30'' and that the recorded fatigue had central and peripheral contributions. Moreover, it has been observed an inhibition of the PAP after the completion of the sustained MVC during a brief interval (between 30´´ and 1´30´´). Furthermore, it has been observed the coexistence of the different studied phenomena, however, they showed different time course of the recovery.Actividad Física y Deport

Investigación de técnicas docentes para su uso en el aprendizaje de Ergonomía

En este trabajo se muestran los resultados y conclusiones derivados de la investigación docente en el campo de la Ergonomía. En particular, los conocimientos adquiridos a partir de esta investigación serán aplicados a la docencia de la asignatura Ergonomía, del Máster en Riesgos Laborales. El estudio se ha centrado en cubrir los conceptos teórico-prácticos de forma práctica mediante una propuesta de diferentes supuestos experimentales. Estas experiencias han sido concebidas y diseñadas con la intención de que los alumnos apliquen los fundamentos de los principales métodos de evaluación de riesgos en el campo de la Ergonomía aplicada a las condiciones de trabajo. Los objetivos principales perseguidos a lo largo del diseño de estas actividades han sido numerosos y muy diversos, partiendo desde la premisa de la toma de contacto con las normas de obligado cumplimiento y recomendaciones de instituciones reconocidas como el Instituto Nacional de Seguridad e Higiene en el Trabajo; así como la necesidad por parte del alumnado de desarrollar sus habilidades en materia de evaluación de riesgos ergonómicos

Casos prácticos y actividades didácticas en Ergonomía

Tras la experiencia del primer curso de implantación del Máster en Riesgos Laborales, en la asignatura de Ergonomía, los docentes implicados en la misma consideramos importante complementar los contenidos teóricos impartidos con aplicaciones prácticas. En este trabajo, se presentan una serie de actividades didácticas en las que los estudiantes deberán aplicar los fundamentos relacionados con los principales métodos de evaluación de riesgos en el campo de la ergonomía aplicada a las condiciones de trabajo. Con estas actividades se pretende que los estudiantes inicien el desarrollo de sus habilidades en materia de evaluación de riesgos ergonómicos, a la vez que toman contacto con las normas de obligado cumplimiento y recomendaciones de instituciones reconocidas como el Instituto Nacional de Seguridad e Higiene en el Trabajo, entre otros.Los autores desean agradecer el soporte y financiación de la Universidad de Alicante vía el proyecto GITE-09014-UA, y al ICE de la Universidad de Alicante a través de la convocatoria de Proyectos de Redes 2013-2014 y su soporte a la red 3090

Peer drinking and alcohol use: The role of risk perception, perceived vulnerability, and gender: a moderated moderation analyses

Objective: To examine the moderating role of alcohol-related risk perception and perceived vulnerability to alcohol consequences in the relationship between descriptive drinking norms and personal alcohol use, and to determine if this moderation was, in turn, moderated by gender Methods: 538 college students (78.0% women, mean age = 21.2) from three Spanish universities completed a paper-and-pencil questionnaire. Simple moderation and moderated moderation analyses were conducted Results: Risk perception and perceived vulnerability moderated the relationship between drinking norms and alcohol use. This relationship weakened as perceived vulnerability and risk perception increased. High levels of risk perception and perceived vulnerability nullified the effect of perceived peer drinking on drinking quantity among both men and women, but higher values were necessary to nullify these effects among men Conclusions: Risk perception and perceived vulnerability appear to be useful in identifying specific subgroups more vulnerable to the effects of drinking norms and might be effective strategies for weakening its impact on alcohol use, with such strategies being more beneficial for women than men. These variables could thus be incorporated into norm-based interventions as they may improve their effectiveness. Our findings highlight the importance of designing gender-specific interventions to reduce the potential negative impact of alcohol consumption.Fil: Vera, Belén del Valle. Universidad Nacional de Córdoba. Instituto de Investigaciones Psicológicas. - Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Córdoba. Instituto de Investigaciones Psicológicas; Argentina. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología; ArgentinaFil: Carmona Márquez, José. Universidad de Huelva; EspañaFil: González Ponce, Bella M.. Universidad de Huelva; EspañaFil: Fernández Calderón, Fermín. Universidad de Huelva; Españ

Perspectivas dos professores sobre educação ambiental num contexto escolar urbano

This article presents the results of a study aimed at understanding the perspectives of teacherson environmental education in an urban school context and the strategies they implement.For this purpose, from a qualitative interpretative approach, six focus groups were formedwith the participation of twenty-five teachers. With the support of Nvivo software, a thematicanalysis was carried out, from which the following categories emerged: beliefs and practices onenvironmental education, environmental concerns, and construction of meaning. The resultsshow both hybrid perspectives oriented to naturalistic and anthropocentric currents, and apreference for educational practices oriented to conservationism and activism. It is concludedthat, although these conceptions and proposals do not favor the development of environmentaleducation, there is a construction of meaning in teachers oriented to the recognition of naturaland social aspects, to the critique of the consumer society, and to a reflexive look on theirscope and limitations to approach environmental education, which makes its conceptual andscientific training imperativeEste artículo presenta los resultados de un estudio que buscó conocer las perspectivas del profesorado de un contexto escolar urbano sobre la educación ambiental y las estrategias que implementan. Para ello, desde un abordaje cualitativo interpretativo, se conformaron seis grupos focales en los que participaron veinticinco docentes. Con el apoyo del software Nvivo, se hizo un análisis temático, del cual emergieron las categorías: creencias y prácticas de educación ambiental, preocupaciones ambientales y construcción de sentido. Los resultados evidencian tanto perspectivas híbridas orientadas a las corrientes naturalista y antropocéntrica como la preferencia de prácticas educativas encaminadas al conservacionismo y el activismo. Se concluye que, aunque las concepciones y propuestas no favorecen el desarrollo de una educación ambiental, hay una construcción de sentido en el profesorado orientado a la consideración de aspectos naturales y sociales, a la crítica a la sociedad del consumo y a una mirada reflexiva sobre su alcances y limitaciones para abordar la educación ambiental, cuya formación tanto conceptual como científica es imperativa.Este artigo apresenta os resultados de um estudo destinado a compreender as perspectivasdos professores sobre educação ambiental num contexto escolar urbano e as estratégiasque eles implementam. Para este fim, a partir de uma abordagem interpretativa qualitativa,foram formados seis grupos focais com a participação de vinte e cinco professores. Com oapoio do software Nvivo, foi realizada uma análise temática, da qual emergiram as seguintescategorias: crenças e práticas sobre educação ambiental, preocupações ambientais e construçãode sentido. Os resultados mostram tanto perspectivas híbridas orientadas às correntesnaturalistas e antropocêntricas, quanto uma preferência por práticas educacionais orientadasao conservacionismo e ao ativismo. Conclui-se que, embora estas concepções e propostasnão favoreçam o desenvolvimento da educação ambiental, há uma construção de sentido nosprofessores orientada para o reconhecimento dos aspectos naturais e sociais, para a crítica dasociedade de consumo, e para um olhar reflexivo sobre seu alcance e limitações ao abordar aeducação ambiental, o que torna imperativa sua formação conceitual e científica