Facebook: aceitação tecnológica e disseminação de informação acadêmica.

The emergence of the Internet has revolutionized the world of communication, the inclusion of information being made available on the Web facilitating the dissemination in mass, so any user connected to the Web has access to all kinds of information and full freedom to disseminate them, in addition to the option to express your point of view about them. The dissemination of information through the Internet is becoming more and more possible, because of to advances in network and therefore the development of new tools, such as: social networks, and through these, the interaction between users and information sharing gained strength, used as the main tool for information dissemination. This research is characterized as exploratory and descriptive research, with data collection performed by a questionnaire application. We found that the respondents were predominantly female and are aged between 21 and 29 years, network access Facebook happens mostly at home and that the average time is logged 1-5 hours a week. Besides using Facebook to other social networks such as Orkut. With respect to the first contact with the social network, an indication of friends, either by request or by these friends are already connected to Facebook, it shows how great an external influence. When asked about the perceived usefulness of the tool with respect to academic activities, some respondents placed themselves with adverse behavior using Facebook to improve its performance in the study and / or work. We note that there is the easiness of use, showing a total knowledge of the tool, so that there is not a need for training, tutorials or greater abilities for their use, thereby reducing the effort to understand and use it. When sharing on Facebook, informs that those surveyed, entertainment and personal affairs are still in the ranking of the most disseminated and academic information still incipient. We believe that other social networks, for scholarly purposes, are complying that role on the Internet, but now on Facebook visualize a direction in this regard, as are emerging daily profiles of scientific events, studies directed at specific areas of knowledge and journals, disseminating information academic. So Facebook users, in general, do with that information is shared and so disseminated.O surgimento da Internet revolucionou o mundo da comunicação, a inserção de informações que estão sendo disponibilizadas na Web facilita a disseminação em massa, assim qualquer usuário conectado a Web tem acesso a todo tipo de informações e plena liberdade de disseminá-las, além de ter a opção de expressar seu ponto de vista a cerca delas. A disseminação de informações via Internet foi se tornando cada vez mais possível, graças aos avanços da rede e, consequentemente, pelo desenvolvimento de novas ferramentas, como por exemplo: as redes sociais, sendo através dessas, que a interação entre usuários e o compartilhamento de informações ganhou força, utilizadas como principal ferramenta para disseminação de informação. Esta pesquisa caracteriza-se como pesquisa exploratória e descritiva, com coleta de dados realizada por meio de aplicação de questionário. Observamos que os respondentes são predominantemente do sexo feminino e estão na faixa etária entre os 21 e 29 anos, o acesso à rede Facebook se dá em sua grande maioria em casa e que o tempo médio conectado é de 1 a 5 horas por semana. Que além do Facebook utilizam-se de outras redes sociais e dentre essas o Orkut. No que diz respeito ao primeiro contato com a rede social, a indicação de amigos, seja por solicitação ou por esses amigos já se encontrarem conectados ao Facebook, se mostra como uma influência externa muito grande. Com relação à utilidade percebida da ferramenta, no que diz respeito às atividades acadêmicas, alguns entrevistados se colocaram adverso com o comportamento de utilizar o Facebook no que diz respeito a melhorar o seu desempenho no estudo e/ou trabalho.Observamos que existe a facilidade de uso percebida, mostrando um total conhecimento sobre a ferramenta, de modo que não há a necessidade de treinamentos, tutoriais ou maiores habilidades para a sua utilização, reduzindo, portanto, o esforço para a compreensão e utilização.Ao compartilhar no Facebook, nossa amostra pesquisada nos informa que, entretenimento e assuntos pessoais ainda estão no ranking dos assuntos mais disseminados e as informações acadêmicas se apresentam ainda incipientes. Acreditamos que outras redes sociais, para fins acadêmicos, estejam cumprindo tal papel na Internet, contudo já visualizamos no Facebook uma direção nesse sentido, pois estão surgindo diariamente perfis de eventos científicos, de estudos dirigidos a determinadas áreas do conhecimento, de revistas, disseminando informações acadêmicas. Cabe aos usuários do Facebook, de forma geral, fazer com que essas informações sejam compartilhadas e assim disseminadas

A auto-avaliação da biblioteca escolar: uma chave para a eficácia?

Dissertação de mestrado, Ciências da Educação e da Formação (Gestão e Administração Educacional), Faculdade de Ciências Humanas e Sociais, Universidade do Algarve, 2014No atual contexto educativo, a Biblioteca Escolar (BE) assume a sua função como uma estrutura integrante e imprescindível às aprendizagens dos alunos e aos desafios colocados às escolas, tornando-se essencial que sejam bibliotecas de qualidade. A avaliação da BE, realizada de forma continuada e que claramente demonstre a sua contribuição e impacto nas aprendizagens escolares, deverá constituir uma prática assumida como necessária, importante e compreendida pelo professor bibliotecário, enquanto seu gestor, e pela equipa. Nesta investigação pretendemos conhecer e analisar o sentir de professores bibliotecários em relação ao Modelo de Auto-Avaliação da BE (MAABE) em aplicação durante os últimos anos, assim como procurar saber se as suas práticas vão ao encontro da sua estrutura e filosofia. No enquadramento teórico procuramos dar uma visão sobre as BE, abordando a sua evolução, missão, funções, o papel do professor bibliotecário em toda a dinâmica e desenvolvimento das BE, e também perspetivando o próprio modelo de avaliação em análise. No estudo empírico adotámos uma metodologia qualitativa, realizando um Estudo de Caso que investiga a experiência de professores bibliotecários que exercem a sua atividade em BE do concelho de Faro. As conclusões do estudo apontam para a forma como os professores bibliotecários desenvolvem as atividades nas BE, de modo a que possam operacionalizar o MAABE, apontando algumas questões problemáticas sobre o mesmo e sugerindo algumas melhorias na sua organização

O exame nacional do ensino médio e a construção do letramento e pensamento estatístico

O presente artigo é um recorte de uma pesquisa de conclusão de curso, que teve por objetivo mostrar como está sendo avaliado o Ensino de Estatística por meio do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM), no período de 2009 a 2015, sob a perspectiva da construção do Pensamento e Letramento Estatístico. A base teórica de Gal (2002), Silva (2007), Watson e Callinghan (2003) permitiram: analisar, avaliar e classificar os níveis do Pensamento e Letramento Estatístico e se os conteúdos de Estatística identificados nas questões estão promovendo a construção do Pensamento e do Letramento Estatístico. Podemos, assim, afirmar que há indícios que o ENEM aborda parcialmente as habilidades de sua matriz de referência. Na análise se evidencia, também, o fato de que a maioria das questões não ultrapassa o nível inconsistente, ou seja, aquele em que o aluno demonstra usar as ideias de Estatística e consegue obter algumas conclusões sem justificativas

Conhecimento sobre suplementos alimentares entre praticantes de exercício físico

Em busca do corpo perfeito ou até mesmo para obter outros benefícios à saúde, observa-se um exagero no consumo de produtos comercializados como suplementos alimentares. A promessa de resultados mais rápidos no ganho de massa muscular, definição corporal, redução de gordura e de peso, aceleração do metabolismo vêm contribuindo para o uso dessas substâncias. O presente estudo avaliou o conhecimento de praticantes de exercício físico sobre o conceito e uso de suplementos alimentares. Realizou-se um estudo descritivo transversal cujos participantes foram praticantes de exercício físico de academias de Caxias do Sul-RS. Foi construído um questionário com perguntas abertas e fechadas de múltipla escolha sobre o conceito e uso de suplementos. A amostra foi constituída por 104 praticantes de musculação, com média de idade de 27,8±8,4 anos, sendo 51,4% do sexo masculino. Entre eles, 92,3% responderam saber o significado do conceito de suplementos e 66,3% apontaram este conceito corretamente. A maioria, 58,6% respondeu utilizar suplemento alimentar, destacando-se os protéicos e os carboidratos. A hipertrofia (57,4%) foi o principal objetivo na utilização dos suplementos e para 55,7% a indicação foi realizada pelo educador físico, entretanto, 90,2% deles acreditam que é o nutricionista quem deve prescrever. As principais alterações corporais observadas com o uso foram o ganho de força (55,7%) e a hipertrofia (54,1%). No ponto de vista da maioria (87,5%), é a Nutricionista quem deve prescrever suplementos alimentares. Os praticantes de exercício físico conhecem o conceito de suplementos alimentares, fazem o uso atualmente e destacam o profissional nutricionista habilitado para sua prescrição. ABSTRACTKnowledge about food supplements between physical exercise practitionersIn search of the perfect body or even for other health benefits, there is an exaggeration in consumer products marketed as dietary supplements. The promise of faster results in muscle mass, body definition, fat reduction and weight, metabolism acceleration has contributed to the use of these substances. This study evaluated the knowledge of practitioners of physical exercise on the concept and use of dietary supplements. We conducted a cross-sectional study whose participants were practitioners of physical exercise gyms in Caxias do Sul-RS. A questionnaire with open and closed multiple choice questions on the concept and use of supplements was built. The sample consisted of 104 bodybuilders, averaging 27.8 ± age of 8.4 years, and 51.4% were male. Among them, 92.3% answered to know the meaning of the concept of supplements and 66.3% indicated this concept correctly. Most, 58.6% answered using food supplement, highlighting the protein and carbohydrates. Hypertrophy (57.4%) was the main objective in the use of supplements and 55.7% the indication was performed by physical educator, however, 90.2% of them believe it is the nutritionist who should prescribe. The main body alterations were observed using the power gain (55.7%) and hypertrophy (54.1%). In the majority's view (87.5%) is the nutritionist who should prescribe dietary supplements. The exercise practitioners know the concept of dietary supplements, make the use and highlight the currently registered dietitian enabled for your prescriptio

Organic and conventional vegetables: Comparison of the physical and chemical characteristics and antioxidant activity

The objective of this research was to compare the physical and chemical characteristics and antioxidant activity of organic and conventional carrot (Daucus carota), green pepper (Capsicum annuum) and lettuce (Lactuca sativa). Five representative samples of conventional vegetables, certified organic and non-certified organic vegetables were gotten from farms and supermarkets in the city of Rio de Janeiro. The result shows that the organic carrot showed higher acidity (0.11 g % citric acid) and total sugar (5.68 g %) than those found in standard samples and certified organic ones (p<0.05). Regarding the density analysis and total soluble solids, there was no statistical difference between carrots, green peppers and lettuce from all types (p>0.05). It was observed that the vitamin C levels in carrot samples levels had no significant difference between the different forms of production (p>0.05). Conventional lettuce and certified organic pepper showed higher vitamin C than the other samples (p<0.05). The antioxidant activity of the samples was analysed by the capacity to reduce the DPPH (1,1- diphenyl-2-picryl- hydrazyl) radical, in which carrot and conventional pepper showed lower antioxidant activity (p<0.05) when compared to organic samples. There were no significant differences among the different forms of production in the lettuce samples (p>0.05). Carrot and green pepper, with seal certification or not, showed higher capacity to reduce DPPH than the conventional ones, this suggests that the form of cultivation has a direct relationship with the nutritional values of the vegetables.Keywords: Carrot, lettuce, green pepper; organic, conventional, antioxidant activity, physico-chemical analysi

Representações de licenciandos acerca das teorias da aprendizagem e suas relações na prática de ensino em Ciências/Biologia: o conceito de gene em foco

A equivocada leitura das teorias de aprendizagem no contexto da formação de professores tem não somente banalizado seus conceitos, mas influenciado a prática docente para uma exaustiva utilização de estratégias de ensino centradas unicamente no aluno. O presente trabalho buscou conhecer as representações de licenciandos em relação às teorias de aprendizagem e como elas influenciam a prática pedagógica. A coleta de dados foi organizada em quatro situações, em ordem, a saber: i) classificação do nível de adequação das teorias de aprendizagem em relação à formulação do conceito de “gene” apresentado; ii) elaboração de plano de aula para o ensino do conceito de gene; iii) definição pessoal de educação construtivista; iv) elaboração de plano de aula, segundo a teoria construtivista, para o ensino do conceito de gene. Os resultados revelaram que a maioria dos discentes apresenta representações sobre as teorias de aprendizagem que culminam numa prática de caráter empirista

Violência urbana e liberdade instrumental: Um estudo para a Região Metropolitana do Rio de Janeiro / Urban violence and instrumental freedom: A study for the Metropolitan Region of Rio de Janeiro

Em face da violência a qual se defrontam os moradores das áreas urbanas da Região Metropolitana do Rio de Janeiro (RMRJ), o objetivo do artigo é analisar privação de liberdade na perspectiva de SEN (2010) a qual seus cidadãos são submetidos. O perfil da violência urbana será delineado com base nos homicídios por ocorrência disponíveis no DATASUS. Essa análise possibilita identificar quais os municípios com maiores privações de liberdade e mais vulneráveis à violência urbana. Técnicas de estatística multivariada – análise hierárquica de grupamentos – serão utilizadas para analisar a relação entre valorização do solo e violência. Os resultados obtidos apontam que a valorização do solo afeta de maneira negativa a violência urbana