Implicações da memória educativa na escola : “ser” gestor escolar

Monografia (especialização)—Universidade de Brasília, Ministério da Educação, Centro de Estudos Avançados Multidisciplinares, Centro de Formação Continuada de Professores, Secretaria de Educação do Distrito Federal, Escola de Aperfeiçoamento de Profissionais da Educação, Curso de Especialização em Gestão Escolar, 2014.A presente monografia nasceu do desejo de conhecer mais acerca da relação entre gestão e psicanálise e o foco foi as implicações da memória educativa na escola: “ser” gestor escolar e o problema propulsor da pesquisa: qual a relação entre memória educativa e atuação do gestor escolar. Já o objetivo geral foi compreender, através do dispositivo da memória educativa, como se dá a escolha pela atuação em gestão escolar, de profissionais de uma escola pública do Distrito Federal e os específicos foram: analisar as possíveis relações entre as concepções de gestão escolar, adotadas pelos profissionais pesquisados, e suas trajetórias de vida e identificar, a partir das memórias educativas dos pesquisados, os processos inconscientes que podem interferir nas escolhas profissionais. A metodologia utilizada foi a abordagem qualitativa com caráter exploratório, no qual destaca-se o dispositivo da memória educativa. O referencial teórico para a discussão sobre gestão foram principalmente os autores: Luck; Libâneo; Davel e Vergara e Medeiros. Já a discussão acerca da relação entre Psicanálise/educação e memória educativa foram: Freud; Millot; e Kupfer. Os resultados demonstram que o memorial educativo é um importante dispositivo para ter acesso a subjetividade dos indivíduos, pois a análise dos dados revelou como categorias: o conceito de gestão, a indissociabilidade entre os fatores administrativos e pedagógicos na gestão escolar; a gestão escolar como possibilidade de transformação social; as dificuldades da profissão de gestor, a trajetória escolar e profissional marcada por desafios, a 1ª escolha profissional pelo magistério e o tornar-se gestor como uma opção consciente e contínua. Sendo assim, o dispositivo da memória educativa mostrou-se eficaz como meio de pesquisar fenômenos educacionais e relacionar a memória educativa com o ser gestor escolar é importante para revelar o quanto do inconsciente está presente nas escolhas profissionais

High-Resolution Replication Profiles Define the Stochastic Nature of Genome Replication Initiation and Termination

Copyright © 2013 The Authors. Published by Elsevier Inc. All rights reserved.Peer reviewedPublisher PD

FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES NO NÍVEL STRICTO SENSU: OS PRINCÍPIOS E ELEMENTOS DE UMA PROPOSTA

O artigo objetiva estabelecer princípios e elementos básicos para constituir uma proposta de formação continuada no nível stricto sensu para professores da educação básica. A metodologia foi a revisão de literatura específica. Como considerações, o trabalho sinaliza uma proposta de formação, na perspectiva histórico crítica, que tem como princípios basilares a práxis e a pesquisa por meio dos elementos: professor como intelectual, articulação entre conhecimento universitário e escolar, sólida formação teórica-metodológica, trabalho docente e valorização docente. A proposta considera as múltiplas determinações e suas implicações na constituição dos sujeitos. Além da possibilidade de vivências ancoradas numa perspectiva emancipatória, em que as relações universidade e escola sejam horizontalizadas e éticas, podendo significar a garantia de processo formativo de intelectuais orgânicos

Consciência fonológica em Crianças de 4 anos Com e Sem Musicalização

Resumo: apesar de vários estudos relacionarem os benefícios da música no desenvolvimento infantil, poucos aproximam a música ao desenvolvimento de habilidades metalinguísticas. O presente estudo buscou averiguar os efeitos da musicalização no desenvolvimento da consciência fonológica de crianças pequenas a partir de um estudo do tipo caso-controle. Para tanto, aplicou-se o teste CONFIAS em dois grupos de crianças de 4 anos, sendo que apenas um deles frequentava musicalização há mais de dois anos. Os resultados evidenciaram maior índice de acertos no grupo em que as crianças frequentavam a musicalização. Palavras-chave: Fonoaudiologia. Música. Desenvolvimento infantil

Diagnósticos, resultados e intervenciones de enfermería en el cuidado a personas con Covid-19 en estado crítico

Objective: To develop and validate a terminological subset of the International Classification for Nursing Practice for COVID-19 patients in critical care. Method: This is a methodological study, which followed the guidelines of the Brazilian method, using the Basic Human Needs as a theoretical model. Content validation was performed by 25 specialist nurses using the Delphi technique. Results: A total of 73 diagnoses and their respective nursing results were prepared. Of these, 62 statements had a Content Validity Index ≥ 0.80, with the need for oxygenation having the highest number of statements. Of the 210 nursing interventions developed, and after suggestions from experts, 150 interventions reached an index ≥ 0.80 and comprised the terminological subset. Conclusion: The terminological subset developed showed statements that were validated by specialist nurses and, therefore, are relevant to the nurse’s clinic in the critical care scenario associated with Covid-19.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Migration and education : the invisibilization of the migrant in curriculum documents in Northeastern Brazil

Este artigo divulga resultados parciais da pesquisa Narrativas Migrantes: formação, identidade e reinvenção de si, do grupo de pesquisa Rede Experiência, Narrativas e Pedagogia da Resistência – REDExp, da Faculdade de Educação da Universidade de Brasília. A pesquisa conta com os apoios do Edital DPI/DPG/UnB Nº 02/2021, da Chamada Interna 002/2021 do Programa de Pós-Graduação em Educação – Modalidade Profissional e da Chamada Universal do CNPq/MCTI/FNDCT nº 18 – Faixa A – Grupos Emergentes. E compõe as ações da Cátedra UNESCO de Educação Aberta, na área de Educação, Migração e deslocamentos.A partir da díade migração e educação este artigo objetiva verificar os documentos curriculares da Educação Básica da Região Nordeste do Brasil a fim de compreender como tais documentos refletem o fenômeno migração. Com base na orientação pós-estruturalista investigou-se os documentos à busca de marcações e variações da presença do sujeito migrante, considerando diferentes tradições teóricas, exercendo a bricolagem de modo crítico. Como considerações têm-se que os documentos curriculares ainda não consideram o fenômeno migração internacional e sua complexidade de modo contundente por meio de dois movimentos, o primeiro da invisibilidade e o segundo da consideração fragmentada e não problematizadora.Based on the relationship between migration and education, this article aims to verify the curriculum documents of Basic Education of the Northeast Region of Brazil to understand how such documents reflect the migration phenomenon. Based on the post-structuralist orientation, the documents were investigated in search of markings and variations of the presence of the migrant subject, considering different theoretical traditions, critically exercising the bricolage. As considerations, we have that the curriculum documents still do not consider the phenomenon of international migration and its complexity in a convincing way. There are two movements, the first of invisibility and the second of fragmented and non-problematizing consideration

Intervenção pedagógica nos anos iniciais: a importância dos jogos e brincadeiras/ Pedagogical intervention in the early years: the importance of games and play

Este artigo relata experiência que teve como objetivo desenvolver trabalho pedagógico na área de linguagem, por meio do uso de jogos e brincadeiras, em turmas de quinto ano dos anos iniciais em uma escola pública do Distrito Federal. A metodologia está baseada na perspectiva histórico-cultural, a qual considera os sujeitos inseridos em uma cultura e produtores de história, a partir de estudo descritivo. Diante disso, a intervenção desenvolveu-se através de atividades, que envolveram: a reapresentação de conteúdo por meio da vivência dos educandos e dos conhecimentos que os mesmos já tinham sobre a temática, diálogos e relação do conteúdo com atividades da vida cotidiana, brincadeiras, jogos e pesquisa. As estratégias pedagógicas de destaque foram a discussão teórica e prática sobre as classes gramaticais no contexto de letramento, trabalho em grupos, vivência de jogos e brincadeiras que auxiliam na construção de conhecimento de modo lúdico e significativo. Numa proposta de trabalho com interpretação, produção de texto e aprendizagem na perspectiva da ludicidade e letramento. Os jogos e brincadeiras são experiências privilegiadas, pois são realizados com foco específico de propor atividades práticas embasadas em teoria e voltadas para as aprendizagens. As falas dos estudantes na avaliação das aprendizagens e intervenções, e, nos momentos de avaliação formativa, em relação às estratégias mostraram que intervenção intencional, jogos, brincadeiras, diálogo, trabalho coletivo e compartilhamento de saberes proporcionam aprendizagens.  Nesta perspectiva, a utilização das estratégias teve como principal função garantir, via trabalho em grupo, jogos e brincadeiras a construção e reformulação de conhecimento por meio de intervenção pedagógica, embasada na relação teoria e prática, via fazeres pedagógicos baseados em objetivos concretos e claros

A PERCEPÇÃO DA GESTANTE NA ATUAÇÃO DO ENFERMEIRO - FORTALECENDO O VÍNCULO MÃE-BEBÊ

Introdução: As ações de promoção, prevenção e assistência a gestante e ao recém-nascido (RN) são fundamentais, pois, visão facultar o vinculo entre mãe e filho. Neste trabalho será relevante avaliarmos a percepção das gestantes ao reconhecer a importância da atuação dos enfermeiros frente aos cuidados prestados, fortalecendo o vinculo entre mãe-bebê. Objetivo: Identificar na literatura a percepção da gestante frente a atuação do enfermeiro nos primeiros cuidados com RN. Metodologia: Trata-se de uma revisão integrativa, de aspecto quantitativo. A coleta foi realizada através da base de dados online Scielo e Biblioteca Virtual em Saúde, entre o período de setembro a outubro de 2014, a amostra foi composta por 12 artigos científicos. Resultados e Discussão: Os artigos foram publicados em periódicos em diferentes áreas temáticas. Os descritores mais empregados pelos autores foram parto, relações afetivas, cuidados de enfermagem, pré-natal e maternidade. Na analise dos artigos foram encontrados sentimentos positivos e negativos das mulheres em relação mãe-filho e percepção das mulheres em relação aos profissionais de enfermagem. Segundo Piccinini (2012), no pré-natal o enfermeiro como cuidador é responsável por suprir as necessidades emocionais da mãe, alem da saúde física da gestante e do bebê antes do nascimento ficando evidente que os primeiros contatos propiciam o reconhecimento entre mãe e filho. Conclusão: A realização deste estudo possibilitou pesquisar, compreender e identificar o significado da contribuição da equipe de enfermagem para a formação do vinculo entre mãe e filho.Palavras-chave: Percepção das gestantes. Cuidados de enfermagem. Vinculo entre mãe e filho. Recém-nascido

Inferior turbinate reduction during rhinoplasty : is there any effect on rhinitis symptoms?

Introduction Inferior turbinate surgery is often performed concomitantly with rhinoseptoplasty. As inferior turbinates play a major role in allergic rhinitis, it seems reasonable to suggest that inferior turbinate surgery reduces allergy. Objective To assess the impact of nasal turbinate surgery on non-obstructive allergic symptoms (nasal discharge, sneezing, pruritus, and allergic conjunctivitis) and on the use of allergic medication in patients with allergic rhinitis undergoing rhinoseptoplasty. Methods Secondary analysis of aggregated data from two randomized controlled trials. Participants with allergic rhinitis aged 16 years were recruited. Data from two groups were analyzed: patients with rhinoseptoplasty and concomitant turbinate reduction (intervention group) and patients with rhinoseptoplasty only (control group). The 90-day postoperative frequency of non-obstructive allergic symptoms and of nasal steroid and oral antihistamine use were analyzed. Results A total of 100 patients were studied. The groups were similar in terms of allergic symptom intensity and mean age. The frequency of non-obstructive allergic symptoms decreased 90 days postoperative in both groups (p < 0.01). There was no difference between the groups in the frequency of non-obstructive allergic symptoms at 90 days (p ¼ 0.835). Topical nasal steroid and oral histamine antagonist use decreased in the intervention group at 90 days (p < 0.05). Conclusions Ninety days after the surgery, turbinate reduction performed in association with rhinoseptoplasty did not reduce the frequency of non-obstructive allergic symptoms more than rhinoplasty alone. However, the observed decrease in nasal steroid and oral antihistamine use suggests an impact of turbinate reduction on medication use in patients with allergic rhinitis undergoing rhinoseptoplasty

IMPLEMENTAÇÃO DE SERVIÇOS DIGITAIS NA BIBLIOTECA DO INSTITUTO DE FÍSICA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO (IF/UFRJ)

Existe um extenso campo de trabalho a ser explorado para a organização da memória institucional das universidades públicas brasileiras, o que requer novas perspectivas de gestão em Unidades de Informação. Claramente, competem àquelas instituições, produtoras e disseminadoras do conhecimento, zelar por seus documentos, já que eles são imprescindíveis para a construção, desenvolvimento e disseminação da história e da pesquisa em Física no país. Este artigo pretende relatar o processo de implementação de dois serviços digitais, o site Biblioteca Digital de Obras Raras e o Museu Virtual da Unidade de Informação do Instituto de Física da Universidade Federal do Rio de Janeiro (IF/UFRJ). Para tanto, foi elaborada uma pesquisa bibliográfica para verificação de quais obras raras já estão em domínio público; avaliação das condições físicas das obras; preparo dos arquivos digitais e criação do site. Com relação ao Museu Virtual, foi elaborado um levantamento bibliográfico em periódicos para quantificação da produção científica dos pesquisadores/fundadores; identificação e descrição dos objetos museológicos. E, por fim, pesquisou-se a história oral dos professores eméritos. O objetivo definido foi atingido, os serviços digitais já estão disponíveis para consulta e cumprem o papel de disseminadores da informação, fazendo com que a Unidade de Informação realize um trabalho ligado aos interesses da comunidade científica, além de poupar o tempo do usuário