Kelo Ten Years Later: A City\u27s Unrealized Dream and the Destruction of a Neighborhood Commentary Essays

In this critique of the essay “Kelo Is Not Dred Scott” written by Attorneys Wesley Horton and Brendon Levesque, Justice Peter Zarella explains how the authors of that essay, along with the Connecticut and United States supreme courts in Kelo v. City of New London, overlooked an important distinction in cases involving the taking of private property through eminent domain: public ownership and control versus private ownership and control. It is this distinction, Justice Zarella claims, that supports use of heightened judicial scrutiny in cases where property is taken for the “public use” of economic development, an approach he advocated in his dissent in Kelo. He further expounds on how such an approach was supported by the case law of both Connecticut and the United States. In addition, this Essay provides a counterpoint to the argument presented by Attorneys Horton and Levesque that economic development takings should be treated no different than other takings by highlighting three ways in which economic development takings are different than takings previously upheld by the courts. Finally, Justice Zarella refutes the claim asserted by Attorneys Horton and Levesque that democracy is an adequate check on eminent domain abuse

Casa de la música ayacuchana. Equipamiento cultural para las artes musicales

El presente proyecto busca desarrollar un espacio urbano que recree condiciones y horizontes de identificación entre la población ayacuchana y su pasado. Un espacio que albergue y difunda la riqueza musical de la región, pero que sobre todo se convierta en un símbolo de su cultura. La casa de la música ayacuchana surge no solo como una necesidad frente a la insuficiente cantidad de espacios para el estudio y difusión musical. Sino también como un artefacto que acciona la memoria colectiva y que sirve como un dispositivo, que al igual que la música, evoque y se conecte con el pasado. El objetivo del proyecto va más allá de ser un edificio con usos académicos, su intención es ser más bien un espacio de expresión y encuentro comunitario que sirve como un nodo para la vida cultural de Ayacucho. Partiendo de la premisa de crear un nuevo espacio urbano el proyecto toma en consideración los lineamientos urbanos de Ayacucho, además responde a las necesidades y condiciones sociales de dicho contexto. La línea de investigación del proyecto abarca un estudio en tres escalas. La primera, la escala macro, involucra el mapeo de densidad poblacional, uso de suelos y zonificación de la ciudad de Ayacucho. La segunda escala, la escala meso, sirve como primer acercamiento al distrito de Ayacucho en el que los mapeos de usos de suelos adquieren más énfasis y detalle, así como los mapeos de vías, flujos peatonales y actividades culturales. Finalmente, en la escala micro se hace un acercamiento al contexto inmediato de la zona de intervención, para esta escala se toma en consideración la realidad física inmóvil y la realidad subjetiva / sensorial

Comunicación efectiva y gestión administrativa en un órgano público ejecutor, Lima – 2022

El estudio presente, denominado “Comunicación efectiva y gestión administrativa en un órgano público ejecutor, Lima - 2022”, tuvo como objetivo la determinación de la relación entre la variable comunicación efectiva y la gestión administrativa. El estudio se encaminó por la ruta cuantitativa, de tipo básica, diseño no experimental y de nivel correlacional. La muestra se constituyó por 197 servidores públicos de una entidad pública. Los instrumentos fueron aplicados a través de la técnica de la encuesta, tipo test para ambas variables. Por los resultados hallados estadísticamente, se determinó la existencia de una correlación positiva y significativa entre la comunicación efectiva y la gestión administrativa, con un valor de Rho de Spearman que asciende a 0.378 con una significancia de 0.000, lo que posibilitó aceptar la hipótesis alterna esbozada en el estudio, concluyendo una correlación directa, positiva, baja y significativa

Autopercepción de la calidad de vida del adulto mayor de la casa de reposo Madre Josefina Vannini

El proceso de envejecimiento es uno de los eventos más trascendentes ya que hay cambios degenerativos que alteran facultades y posibilidad de enfrentarse a tener una buena salud. La autopercepción de la calidad de vida del adulto mayor está orientada a buscar un envejecimiento competente en un sentido útil y productivo. Objetivo: Determinar la autopercepción de la calidad de vida del adulto mayor de la Casa de Reposo Madre Josefina Vannini, Surco – 2018. Metodología: Estudio de enfoque cuantitativo, tipo básica, método no experimental y de diseño descriptivo de corte transversal. La población y muestra estuvo conformada por los adultos mayores de la casa de reposo “Madre Josefina Vannini” seleccionados por muestreo no probabilístico por conveniencia. Para la recolección de datos se utilizó como técnica la encuesta y como instrumento un cuestionario denominado Escala FUMAT que incluye 57 ítems distribuidos en 8 dimensiones con alternativas tipo Likert, dicho instrumento fue validado por los autores obteniendo tres tipos de evidencia: Validez basada en el contenido, validez discriminante y validez convergente; con una confiabilidad de 0,803 en alfa de Cronbach. Resultados: Del 100% (31) de los adultos mayores encuestados de la Casa de Reposo “Madre Josefina Vannini” tienen una autopercepción de la calidad de vida media 52% (16), baja 29% (9) y alta 19% (6). Conclusión: La mayoría de adultos mayores de la Casa de Reposo “Madre Josefina Vannini” presentan una autopercepción de la calidad de vida de media.Tesi

Asignación Presupuestal por Áreas Operativas de Bienestar Universitario, Universidad Nacional de Ingeniería Periodo 2009-2015

La presente investigación tuvo como objetivo general determinar las diferencias que existen en la Asignación Presupuestal en Recursos Ordinarios por Áreas Operativas de Bienestar Universitario en la Universidad Nacional de Ingeniería en el periodo 2009-2015, para los cual se ha empleado la variable: Asignación Presupuestal en Recursos Ordinarios. El método empleado en la investigación fue hipotético deductivo, utilizó para su propósito el diseño no experimental de nivel comparativo, que recogió la información en un período específico, que se desarrolló al aplicar el instrumento: registro estadístico, que brindo información acerca de la Asignación Presupuestal de Recursos Ordinarios en sus distintas Áreas Operativas (dimensiones). Con los resultados gráficos y textuales de esta investigación se concluye que existe evidencia significativa para afirmar que: Existe diferencias significativas en la Asignación presupuestal en Recursos Ordinarios por Áreas Operativas de Bienestar Universitario en la Universidad Nacional de Ingeniería en el periodo 2009-2015

Complejo de Vivienda Universitaria de Chapinero

La investigación realizada en el siguiente trabajo, presenta la importancia sobre los espacios colectivos dentro de la vivienda universitaria, como medios articuladores para la interacción social, cultural y el intercambio de conocimiento. El problema a trabajar dentro del desarrollo del documento, es el déficit en la capacidad física de los ámbitos universitarios residenciales e institucionales de Chapinero, para contener espacios colectivos culturales, sociales y de interacción interinstitucional, que promuevan las relaciones interpersonales de los usuarios. Teniendo en cuenta lo anterior, el objetivo fue plantear un complejo de vivienda universitaria que reúna espacios colectivos, los cuales generen interacción poblacional a nivel intelectual, social y cultural. Fue necesario identificar un lugar estratégico para el planteamiento de un complejo de vivienda universitaria que a su vez sea equidistante a los centros de educación superior del área; analizar los antecedentes históricos, teóricos y referenciales, como base para el desarrollo de estrategias compositivas de espacios colectivos en la vivienda universitaria; por último aplicar las estrategias compositivas para generar el vínculo entre los espacios colectivos (de tipo cultural, social y académicos) y la vivienda universitaria. Teniendo en cuenta la investigación realizada, el planteamiento de una edificación con una propuesta multiusos deberá promover la interacción del usuario en campos personales y profesionales. Desde el acercamiento arquitectónico se puede generar un conjunto de espacios interdependientes que proponen ambientes culturales, sociales y académicos que crearán intereses comunes para sus usuarios, los cuales generan un valor agregado en los procesos formativos, al desarrollar y fortalecer las redes intelectuales, personales y comunitarias.The following research presents the importance of the collective spaces within university housing as a means of articulation for social and cultural interaction and the exchange of knowledge. The problem to be solved herein is the deficit of physical spaces in university residences and institutional settings in Chapinero for collective cultural, social and interinstitutional reciprocity, conducive for interpersonal relationships amongst its users. Considering the above, the objective was to propose a university housing complex that brings together collective spaces which generate intellectual, social and cultural interactions between its inhabitants. Furthermore, it was necessary to identify a strategic location for the placement of a university housing complex such that it is equidistant to all the higher education institutes of the area; analyze the preceding historical, theorical and referential aspects upon which the development of compositional strategies of collective spaces in university housing were based; finally, the afore mention compositional strategies were applied to link collective spaces (cultural, social and academic types) and university housing. Based on the research above, the proposal of a multifunctional structure, should be conducive to user interaction in personal and professional spheres. Through an architectural approach it is possible to generate a set of interdependent spaces that provide cultural, social and academic environments. To manifest common interest within its populace that will augment the formative processes of initiating and bolstering personal, intellectual and communal networks

Supply management and its relationship with the availability of medicines in the jurisdiction Red de Salud Huaytará, Huancavelica, 2021

El objeto de estudio fue evaluar la relación entre el control de abasto con la disponibilidad de medicamentos en los establecimientos bajo jurisdicción Red de Salud Huaytará, Huancavelica 2021. El tipo de investigación es aplicativa a nivel observacional, descriptivo y correlacional; con enfoque cuantitativo y diseño de investigación no experimental con corte transversal. La muestra ubicó 83 responsables del servicio de farmacia que laboran en las 43 instituciones sanitarias. Se empleó para la primera variable un cuestionario tipo Likert con instrumento validado y fiabilidad de 0,559. Se usó el instrumento de registro de datos para la segunda variable sustrayendoló de un sistema informático fiable. Se manejó la probabilidad asociada con Chi-cuadrado y con el coeficiente de Spearman. El resultado expresó un porcentaje predominante de 98.80% para la primera variable que detalló el proceso como regular y para la segunda variable un porcentaje de 93.02%; que determinó el nivel como óptimo. En conclusión, se determinó que hay correspondencia p=0.000 (p<0.05 ) entre la gestión de abastecimiento, tanto en los procesos de elección, planificación, compra, almacenamiento, reparto y transporte e uso racional, con la disponibilidad de medicamentos en la jurisdicción Red de Salud Huaytará, Huancavelica, 2021; siendo estadísticamente en mayor significancia con distribución y transporte

Evaluación del desempeño docente y su incidencia en el logro de aprendizaje del área de matemática en niños (as) del nivel primario de la Institución Educativa Pública 1127 “Lincoln” La Victoria, Lima 2018

Analiza de qué manera la evaluación del desempeño docente incide en el logro de aprendizaje del área de matemática en niños(as) del nivel primario de la IEP 1127 “Lincoln”, La Victoria, Lima, 2018, mediante el proceso de la investigación cuantitativa, nivel aplicativo, se diseñó un estudio no experimental. Se usó un instrumento de medición a 14 docentes, 02 directivos, 126 niños y niñas del nivel primario de la IEP 1172 “Lincoln”, La Victoria, Lima. Con respecto a los instrumentos de la variable evaluación del desempeño docente con sus dimensiones de preparación para el aprendizaje de los estudiantes, enseñanza para el aprendizaje de los estudiantes, participación en la gestión de la escuela articulada a la comunidad, desarrollo de la profesionalidad y la identidad docente con la confiabilidad de 0,87 y para el logro de aprendizaje del área de matemática la confiabilidad se utilizó la revisión de las actas de evaluación su confiabilidad del instrumento arrojo 0,84 de confiabilidad siendo sus dimensiones nivel satisfactorio, nivel en proceso y nivel en inicio. En cuanto al análisis de la variable “desempeño docente” y el “logro de aprendizaje del área de matemática” se consiguió el resultado 0,873 un resultado positivo, lo cual permitió un resultado favorable puesto que la variable incide significativamente en las dimensiones estudiadas

La participación infantil en la construcción de la ciudadanía

El presente artículo se basa en una recopilación de las principales discusiones en torno a la participación infantil y sus vínculos con la construcción de ciudadanía. Se inicia este recorrido a partir de los años 90s, destacando las principales percepciones y representaciones en torno a la participación ciudadana de los niños y niñas, las mismas que se caracterizaban por su constante invisibilización. Asimismo, es importante señalar que la aprobación de la normativa como la Convención de los Derechos del Niño, ha ocasionado debates sobre la promoción del derecho a participar en las y los niños. A partir de las diversas discusiones generadas por el documento, se empieza a analizar los discursos y los contextos. También, dentro de la investigación se encuentra un tema relevante sobre las prácticas democráticas, las cuales se ubican en dos contextos: escuela y sociedad. Por otro lado, todas estas percepciones ubicadas en diversas situaciones participativas, permite que se aborden las concepciones de ciudadanía, y con ello vincularla en la misma práctica participativa. Finalmente, al conocer los puntos de vista sobre participación y ciudadanía, se encuentran diversas propuestas y proyectos realizados en gobiernos locales e internacionales en diferentes contextos, tanto en los espacios públicos como también en las escuelas. Pero para entender las razones sobre estas prácticas ciudadanas, es importante conocer sobre la iniciativa de la “Ciudad de los niños”. Esta misma, que trasciende en diferentes países tales como España, Portugal, Colombia, País vasco, Noruega, Reino Unido, Escocia y Perú, con el fin de promover ejercicios de ciudadanía a través de las prácticas participativas de los niños y niñas.This article gathers a collection of the key discussions surrounding child participation and its connection to the construction of citizenship. We began this journey from the 90s, highlighting the main perceptions and representations around citizen participation of boys and girls, which were characterized by their constant gloom. However, it is important to point out that the approval of regulations such as the Convention on the Rights of the Child, has led to debates on the promotion of the right to participate in children. In order to analyze the discourses and contexts, one should analyze the various discussions generated by the document. Likewise, within this research, there is a relevant topic on democratic practices, which are located in two contexts: school and society. On the other hand, all these perceptions located in various participatory situations, allow me to address the conceptions of citizenship, and thereby link it in the same participatory practice. In conclusion, after knowing the differing viewpoints on participation and citizenship, it seems pertinent to me to relate these perspectives to the experiences and initiatives of proposals and programs carried out internationally and locally in different contexts, as well as in schools. But I think that, in order to understand the reasons for these citizen practices, it is important to know about the initiative of the "City of children. This transcends in different countries such as Spain, Portugal, Colombia, the Basque Country, Norway, the United Kingdom, Scotland and Peru, in order to promote citizenship exercises through the participatory practices of children

Percepciones docentes sobre la convivencia democrática y participación de niños de 5 años de una Institución Educativa Pública de Comas

La presente investigación tiene como título: Percepciones docentes sobre la convivencia democrática y participación de niños de 5 años de una Institución Educativa Pública de Comas. La investigación considera como objetivo general analizar las percepciones de las docentes sobre la convivencia democrática y participación de los niños de 5 años en una Institución Educativa Pública de Comas. En cuanto a los objetivos específicos, en primer lugar, se considera describir los discursos sobre la convivencia democrática que presentan las docentes de los niños de 5 años de una Institución Educativa Pública de Comas, y como segundo objetivo, es describir los discursos de las docentes acerca de la participación de los niños de 5 años de una Institución Educativa Pública de Comas. Por otro lado, este estudio descriptivo presenta un enfoque cualitativo -que se manifiesta a partir del problema de conocer cuáles son las percepciones de las docentes sobre la convivencia democrática y participación de los niños de 5 años. Asimismo, el diseño de instrumento, que analiza las percepciones docentes, es la entrevista, aplicando una guía semiestructurada, y cumpliendo los protocolos éticos. Por último, la investigación muestra que las percepciones docentes consideran la convivencia democrática y participación como ejes fundamentales para el desarrollo de los niños, así como también se destaca, en el estudio, la importancia ejercer prácticas participativas que promuevan una convivencia democrática en los niños a través de una pedagogía de la escucha.This research is entitled teachers' perceptions about democratic coexistence and participation of 5-year-old children from a Public Educational Institution in Comas. The study considers as a general objective to analyse the perceptions of teachers about democratic coexistence and participation of 5-year-old children in a Public Educational Institution of Comas. Regarding the specific objectives, in the first place, it is considered to describe the discourses on democratic coexistence presented by the teachers of the 5-year-old children of a Public Educational Institution of Comas, and as a second objective, it is to describe the discourses of the teachers about the participation of 5-year-old children from a Public Educational Institution of Comas. On the other hand, this descriptive study presents a qualitative approach that manifests itself from the problem of correctly knowing the perceptions of teachers about democratic coexistence and participation of 5-year-old children. Likewise, the design of the instrument, which analyses the teaching perceptions, is the interview, applying a semi-structured guide, and complying with the ethical protocols. Finally, the research shows that teachers' perceptions considering democratic coexistence and participation as fundamental axes for the development of children, as well as highlighting, in the study, the importance of exercising participatory practices that promote democratic coexistence in children through a pedagogy of listening