Aspectos neuropsicológicos associados à presença de sintomas depressivos em crianças escolarizadas

O propósito do estudo foi estimar a presença de sintomatologia depressiva em una mostra não clínica de crianças escolarizadas e descrever o funcionamento neuropsicológico de crianças com sintomatologia depressiva para compará-lo com um grupo de características demográficas similares sem sintomatologia depressiva. Para tal fim aplicou-se o Inventário para a depressão infantil (Children Depression Inventory, CDI) a 312 crianças escolarizados entre 9 e 12 anos. Com base nos resultados foram selecionadas 62 crianças, que foram distribuídas em dois grupos: um com sintomatologia depressiva e outro sem sintomas. A avaliação neuropsicológica incluiu: Teste de caras, Cancelamento do A, Teste de traçados (TMT) A e B, Figura de Rei, Stroop e Teste de aprendizagem verbal para crianças (CVLT). O CDI mostrou que 13.78% das crianças apresenta sintomatologia depressiva. A avaliação neuropsicológica mostrou diferenças significativas somente na tarefa de conflito do Stroop. Isto sugere que a nível subclínico está afetada a capacidade para inibir respostas automáticas.El propósito del estudio fue estimar la presencia de sintomatología depresiva en una muestra no clínica de niños escolarizados y describir el funcionamiento neuropsicológico de niños con sintomatología depresiva para compararlo con un grupo de características demográficas similares sin sintomatología depresiva. Para tal fin se aplicó el Inventario para la depresión infantil (Children Depression Inventory, CDI) a 312 niños escolarizados entre 9 y 12 años. Con base en los resultados se seleccionaron 62 niños los cuales se distribuyeron en dos grupos: uno con sintomatología depresiva y otro sin síntomas. La evaluación neuropsicológica incluyó: Test de caras, Cancelación de la A, Test de trazados (TMT) A y B, Figura de Rey, Stroop y Test de aprendizaje verbal para niños (CVLT). El CDI mostró que el 13.78% de los niños presenta sintomatología depresiva. La evaluación neuropsicológica arrojó únicamente diferencias significativas en la tarea de conflicto del Stroop. Esto sugiere que a nivel subclínico está afectada la capacidad para inhibir respuestas automáticas.The purpose of this study was to estimate the presence of depressive symptoms in a nonclinical sample of school children and describe the neuropsychological functioning of children with depressive symptoms to compare them with a similar demographic group without depressive symptoms. To this end the Child Depression Inventory (Children Depression Inventory, CDI) was administered to 312 school children aged between 9 and 12. Based on the results 62 children were selected and distributed into two groups: one with depressive symptoms and one without symptoms. Neuropsychological assessment included: the Perceptions and Differences Test -FACES, the Cancelación de la A [A Cancellation Test], the Trail Making Test (TMT) forms A and B, the Rey Figure Test, the Stroop Test and the California Verbal Learning Test for Children (CVLT). The CDI showed that 13.78% of children have symptoms of depression. Neuropsychological assessment showed only significant differences in the conflict task of the Stroop Test. This suggests that the ability to inhibit automatic responses is affected at a subclinical level

COGNICIÓN, EMOCIÓN Y SINTOMATOLOGÍA DEPRESIVA EN ADOLESCENTES ESCOLARIZADOS

Se presenta una caracterización de adolescentes escolarizados en términos de afectopositivo y negativo, pensamientos automáticos negativos y positivos y sintomatología depresiva.Se tomó una muestra aleatoria de 1096 adolescentes (55,7% hombres) entre 12 y 16 años,tanto de instituciones educativas públicas como privadas,. Los resultados indican diferenciassignificativas en las tres variables estudiadas. Las mujeres adolescentes se caracterizan a nivelcognitivo por mayor presencia de pensamientos automáticos negativos y a nivel emocional porniveles más altos de afecto negativo y mayor presencia de sintomatología depresiva. Loshombres adolescentes presentaron más pensamientos positivos y niveles más altos de afectopositivo y menor tendencia a presentar sintomatología depresiva. Este perfil también seencontró y con mayor intensidad en el subgrupo de adolescentes con puntuaciones en la escalade sintomatología depresiva por encima del percentil 75, con excepción del afecto negativo

Cognición, emoción y sintomatología depresiva en adolescentes escolarizados

RESUMEN: Se presenta una caracterización de adolescentes escolarizados en términos de afecto positivo y negativo, pensamientos automáticos negativos y positivos y sintomatología depresiva. Se tomó una muestra aleatoria de 1096 adolescentes (55,7% hombres) entre 12 y 16 años, tanto de instituciones educativas públicas como privadas,. Los resultados indican diferencias significativas en las tres variables estudiadas. Las mujeres adolescentes se caracterizan a nivel cognitivo por mayor presencia de pensamientos automáticos negativos y a nivel emocional por niveles más altos de afecto negativo y mayor presencia de sintomatología depresiva. Los hombres adolescentes presentaron más pensamientos positivos y niveles más altos de afecto positivo y menor tendencia a presentar sintomatología depresiva. Este perfil también se encontró y con mayor intensidad en el subgrupo de adolescentes con puntuaciones en la escala de sintomatología depresiva por encima del percentil 75, con excepción del afecto negativo.ABSTRACT: A characterisation of adolescents is presented in terms of positive and negative affect, automatic negative and positive thoughts and depressive symptomatology. An aleatory sample of 1096 adolescents 12 to 16 years old, from public and private schools from the city of Medellín (Colombia) was selected. 55.7% of the sample were male. The results show that male and female adolescents differ on the three evaluated variables. At the cognitive level, female adolescents showed more automatic negative thoughts; at an emotional level they showed higher levels of negative affect and more depressive symptoms. Male adolescents showed more positive thoughts, higher levels of positive affect and fewer depressive symptoms. This profile was more clear in the subgroup of adolescents with scores over the 75 percentile in the scale of depressive symptoms excepting negative affect

Evaluación Infantil Cognitivo-Comportamental. Evaluación Multimetodal y Multinforme

RESUMEN: La evaluación infantil es de tipo multiinformante y multimetodal. Se hace necesario trabajar no sólo con el niño sino con otras personas importantes o cercanas a él. Esto trae consigo la dificultad de la integración de la información, porque los estudios evidencian las bajas correlaciones entre informantes, pero como éstas no significan necesariamente poca confiabilidad de las fuentes sino la consecuencia inevitable de las perspectivas, de los ambientes, de la edad, del tipo de problema entre otros. Igualmente se desarrollan diversas estrategias de recolección de información: la entrevista, los cuestionarios, inventarios y los registros; se presentan asimismo las ventajas y desventajas de cada uno y el procedimiento de pasos múltiples para integrar la información de Kamphaus y Frick. Para una buena evaluación cognitiva comportamental de los problemas de la infancia, ésta se debe enmarcar dentro de una perspectiva de la psicopatología del desarrollo, tener en cuenta tanto factores de riesgo como de protección, tener en cuenta el contexto, la alta comorbilidad de los trastornos, y la importancia de establecer un ambiente de cooperación.ABSTRACT: Children´s evaluation is a process that involves multiple informants and methods, that is why collecting information from children, relatives and other adults is always needed.The process of interrelate this sources of information becomes a huge challenge for the clinician. The low inter-rater coefficients among these informants can not only be attributed to the grade of liability of information from each source, because other factors should be consider like child´s age, psychopathology, surroundings and the point of view of each informant. Several screening tools may offer benefits in some cases, such as questionnaires, child inventories, and conduct records. The approach that leads to the integrative model of Kamphaus y Frick will be fully explained here. In order to obtain an adequate cognitivebehavioral examination of children disorders, this process may follow the development psychopathology path, taking into account different risk and protective factors, children background, the high degrees of comorbidity of child psychological disorders. Finally child evaluation could be enriched by establishing a good rapport from the start

Hybrid Search method for Zermelo's navigation problem

In this paper, we present a novel algorithm called the Hybrid Search algorithm that integrates the Zermelo's Navigation Initial Value Problem with the Ferraro-Mart\'in de Diego-Almagro algorithm to find the optimal route for a vessel to reach its destination. Our algorithm is designed to work in both Euclidean and spherical spaces and utilizes a heuristic that allows the vessel to move forward while remaining within a predetermined search cone centred around the destination. This approach not only improves efficiency but also includes obstacle avoidance, making it well-suited for real-world applications. We evaluate the performance of the Hybrid Search algorithm on synthetic vector fields and real ocean currents data, demonstrating its effectiveness and performance.Comment: 25 pages, 5 figure

Efecto de un programa de práctica imaginada sobre la autoconfianza de futbolistas

Objective. To examine the effect of imagery intervention on the self-confidence of university football players after participating in an 8-session imagery intervention. Method. 17 male football players between 18 and 25 years old (M = 21, SD = 2.2) participated, 9 in the intervention group and 8 in the control group. The intervention lasted 8 sessions and was based on the PETTLEP model. The imagery was measured through the SIAQ and self-confidence with TSCI. Results. The results showed an interaction effect on imagery (F (1, 15) = 4.57, p < 0.05, ηp2 = 0.23), while the main effect on self-confidence was established in the intervention and control groups (F (1, 15) = 6.13, p < 0.05, ηp2 = 0.29). Additionally, a high positive correlation was found between imagery and self-confidence (r (8) = 0.79, p < 0.05). Conclusion. A positive effect was obtained after an imagery intervention on the imagery ability, which is a significant advance for the application of imagery practice in team sports, such as football.Objetivo. Establecer el efecto de un programa de intervención en práctica imaginada, entendida como el uso de los sentidos para la creación o recreación de imágenes o experiencias y atribuirles significado, sobre la autoconfianza de los futbolistas. Método. Participaron 17 futbolistas hombres, 9 en el grupo intervención y 8 en el grupo control, entre los 18 y los 25 años (M = 21, DE = 2.2). La intervención se desarrolló durante 8 sesiones y se basó en el modelo PETTLEP. Se midió la habilidad de imaginería a través del SIAQ y la autoconfianza con la prueba TSCI. Resultados. Los participantes mostraron un efecto de interacción en la habilidad de imaginería (F (1, 15) = 4.57, p < 0.05, ηp2 = 0.23), mientras que para la autoconfianza solo se estableció un efecto principal en los grupos intervención y control (F (1, 15) = 6.13, p < 0.05, ηp2 =.29). Adicionalmente, se observó una correlación positiva alta entre imaginería y autoconfianza (r(8) = 0.79, p < 0.05). Conclusión. Se obtuvo un efecto positivo tras la intervención en práctica imaginada en la habilidad de imaginería, lo cual es un avance significativo para la aplicación de la práctica imaginada en deportes de conjunto, como el fútbol

Efecto de un programa de práctica imaginada sobre la autoconanza de futbolistas

Objective. To examine the effect of imagery intervention on the self-condence of university football players aer participating inan 8-session imagery intervention. Method. 17 male football players between 18 and 25 years old (M = 21, SD = 2.2) participated,9 in the intervention group and 8 in the control group. e intervention lasted 8 sessions and was based on the PETTLEP model.e imagery was measured through the SIAQ and self-condence with TSCI. Results. e results showed an interaction effect onimagery (F (1, 15) = 4.57, p < 0.05, ηp2 = 0.23), while the main effect on self-condence was established in the intervention andcontrol groups (F (1, 15) = 6.13, p < 0.05, ηp2 = 0.29). Additionally, a high positive correlation was found between imagery andself-condence (r (8) = 0.79, p < 0.05). Conclusion. A positive effect was obtained aer an imagery intervention on the imageryability, which is a signicant advance for the application of imagery practice in team sports, such as football.Objetivo. Establecer el efecto de un programa de intervención en práctica imaginada, entendida como el uso de los sentidos parala creación o recreación de imágenes o experiencias y atribuirles signicado, sobre la autoconanza de los futbolistas. Método.Participaron 17 futbolistas hombres, 9 en el grupo intervención y 8 en el grupo control, entre los 18 y los 25 años (M = 21, DE= 2.2). La intervención se desarrolló durante 8 sesiones y se basó en el modelo PETTLEP. Se midió la habilidad de imaginería através del SIAQ y la autoconanza con la prueba TSCI. Resultados. Los participantes mostraron un efecto de interacción en lahabilidad de imaginería (F (1, 15) = 4.57, p< 0.05, ηp2 = 0.23), mientras que para la autoconanza solo se estableció un efectoprincipal en los grupos intervención y control (F (1, 15) = 6.13, p < 0.05, ηp2 =.29). Adicionalmente, se observó una correlaciónpositiva alta entre imaginería y autoconanza (r(8) = 0.79, p < 0.05). Conclusión. Se obtuvo un efecto positivo tras la intervenciónen práctica imaginada en la habilidad de imaginería, lo cual es un avance signicativo para la aplicación de la práctica imaginadaen deportes de conjunto, como el fútbol

Diseño y construcción de un módulo para la generación de cartodiagramas y tipogramas

El ámbito geográfico es muy complejo y cambiante, por lo tanto difícil de describir con exactitud, es así que la ciencia geográfica no solo proporciona una forma de conocer el territorio sino también de administrarlo, como por ejemplo en zonas de venta, áreas de vacunación, ubicación de lugares estratégicos, tiempos y distancias de traslado de estudiantes, rutas de transporte, etc. La Geografía en los últimos años ha sufrido una gran revolución con nuevas herramientas de apoyo y análisis que han transformando su forma de estudio, pero sin cambiar su concepción original. Los componentes hardware, software e internet principalmente han contribuido a que la difusión de la información geográfica sea incalculable alrededor de todo el mundo, poniendo al alcance de cualquier persona información que antes era exclusivamente de uso estratégico militar. Los software de SIG son un conjunto de herramientas que permiten hacer análisis en forma rápida y eficiente; existen versiones comerciales, libres y multiplataforma que organizan la información, en donde un archivo es una base de datos y cada registro de la base de datos está ligado con una entidad de dibujo, esto permite manipular tanto la geometría del dibujo como la información. Estos software parten de la filosofía de generar información a través de la que ya existe, es decir, si se requiere hacer un mapa temático referente al total de población, primero se debe adquirir la información, el siguiente paso es importarla al software de SIG, ligarla a su correspondiente área y hacer las operaciones necesarias para obtener un producto final. Mediante las herramientas de SIG se puede manipular colores, datos, etiquetar, escalar, georeferenciar, consultar, compartir información geográfica, etc. y crear ciertos tipos de Cartodiagramas. Es aquí donde se centra esta tesis, que retoma la técnica de los cartodiagramas y tipogramas que son un conjunto de formas, tanto circulares, semicirculares, sectoriales etc., que son un instrumento que permite analizar sistemáticamente diferentes tipos de fenómenos, esto se logra dibujando cierta forma geométrica sobre regiones naturales o político administrativas, permitiendo mostrar todo tipo de estadísticas vinculadas a los datos geográficos, sin embargo su construcción es laboriosa, y los software de SIG solo implementan cartodiagramas de ángulos variables, o los software que implementan otros tipos de cartodiagramas y tipogramas no están al disponibles. La representación estadística mediante cartodiagramas y tipogramas puede convertirse en un instrumento básico para muchas de las ciencias de la tierra y otras, a las cuales se pretende realizar una valiosa aportación con esta investigación, que considera profundamente la cartografía e ingeniería de software, para lograr que esta perspectiva de la realidad, poco usada pero valiosa, se encuentre al alcance tanto para la comunidad de la facultad de geografía como para investigaciones especializadas. El primer capítulo es una introducción referida al planteamiento del problema, justificación, antecedentes y los objetivos; para el segundo capítulo se hace referencia a todos los conceptos teóricos que se usaran, como los métodos de representación cartográfica, geoinformática, modelo, proceso de desarrollo de software y las características de ArcGIS Desktop. Dentro del capítulo tres se inicia el proceso de ingeniería de software mediante la herramienta UML; se desglosan y analizan los insumos o requerimientos necesarios para construir el módulo señalado, comenzando con la comprensión inicial, lo que concibe como resultado el marco conceptual, para abordar el problema con los términos correctos desde el punto de vista de los métodos de representación cartográfica, una vez concluida esta etapa se inicia el uso de UML para describir el módulo en términos de objetos, iterando las veces que sean necesarias a través de estas etapas hasta estar satisfecho con la obtención de requerimientos. El capítulo cuatro trata acerca de analizar los requerimientos obtenidos en el capítulo anterior con el objetivo de transformarlos en un modelo operacional listo para ser programado, para esto se usa el modelo funcional, el modelo de clases y el modelo dinámico, tomando en cuenta cada cartodiagrama y tipograma en modo particular (realización de los casos de uso). Una vez que se tienen toda la obtención y análisis de requerimientos entones se inicia el capítulo cinco, donde se muestran los resultados en base a dos temas principales: diseño de objetos y diseño de sistemas, ambos muestran y describen las interfaces que fueron diseñadas, posteriormente se informa acerca de las características del hardware, software, instalación y el sistema de ayuda, para que el módulo funcione correctamente. La zona de estudio elegida para los ensayos ha sido la Jurisdicción Sanitaria Tenancingo, del Instituto de Salud del Estado de México, de donde se usaron datos referentes a infraestructura de salud, datos del Conteo de Población y Vivienda INEGI 2005 y datos del SINERHIAS 2010, ligados al Marco Geoestadistico Municipal con lo que se demuestra la eficacia de “StatGraphics24”, para el análisis de datos geográficos, que es el tema que se toca en el capítulo seis

Propuesta de estrategias de marketing mix para contribuir a mejorar el posicionamiento en la Mype Bizcochuelos Valera en el Ámbito Regional -Chongoyape – Lambayeque – 2016

La investigación ha tenido como objetivo, proponer estrategias de marketing mix para contribuir al posicionamiento de la MYPE Bizcochuelos Valera. Se realizó una investigación de tipo descriptivo y propositivo, considerándose así una investigación mixta y diseño no experimental. Los resultados de la investigación, demostraron que los clientes están conformes con la calidad de los productos, muchos de ellos califican a la MYPE como buena. Los encuestados afirmaron que están de acuerdo con el precio, asimismo los clientes están de acuerdo con el lugar donde actualmente procesan y vende los productos. La atención ofrecida por parte del personal es la indicada, que el empaque del producto vendido al por mayor debería mejorarse, ofreciéndose en cajas de cartón o tapers acrílicos y que el logo debería mejorarse, resaltándose más el producto o incluir lugares turísticos La mayoría de ellos se enteraron de la existencia de los productos de la MYPE a través de la comunicación entre amigos y familiares (boca boca) y opinan que la mejor manera para difundir la marca es a través de las redes sociales como Facebook. Se logró determinar que la empresa a pesar de ofrecer productos del que todos gustaban, no todos conocían su existencia, ya sea por falta de publicidad o por no tener sucursales bien definidas en la RegiónTesi