LAPORAN INDIVIDU KEGIATAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) SMK NEGERI 5 YOGYAKARTA Jl. Kenari no. 71 Yogyakarta, 2 Juli- 17 September 2014

Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan salah satu mata kuliah yang wajib ditempuh oleh seluruh mahasiswa UNY jurusan S1 untuk memperoleh gelar sarjana kependidikan. Dengan adanya kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan diharapakan mahasiswa dapat memperoleh pengalaman dalam melakukan kegiatan mengajar dalam kelas, sehingga akan menjadikan calon pendidik yang profesional dan tanggap dalam mengikuti perkembangan ilmu pendidikan. Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) dilaksanakan di SMKN 5 Yogyakarta, tepatnya di JL. Kenari Yogyakarta ini dimulai pada tanggal 2 Juli 2014 dan diakhiri pada tanggal 17 September 2014. Sebelum melakukan PPL mahasiswa mengadakan observasi terhadap kegiatan pembelajaran yang ada di SMKN 5 Yogyakarta. Observasi. Dengan adanya observasi ini mahasiswa dapat mengetahui kondisi nyata situasi kegiatan belajar mengajar (KBM) dalam kelas yang dilakukan oleh Guru. Sehingga berbagai data terkait proses kegiatan pembelajaran dapat diperoleh mahasiswa diantaranya media yang digunakan dalam KBM, potensi siswa dalam kelas, faktor penghambat kegiatan KBM dll. Mahasiswa pun dapet mengerti seluruh system administrasi Kurulum 2014 dan memberikan pengaplikasian yang telah dipelajari selama berada di bangku kuliah. Data tersebut dapat digunakan sebagai modal untuk mempersiapkan kegiatan mengajar selama PPL. Dalam kegiatan PPL ini penulis memperoleh mata pelajaran Desain Produk yang di fokuskan Pengajaran di kulikulim 2013 yang di terapkan di Kelas X Keramik A. Mata pelajaran Perakitik ini adalah mata pelajaran Praktek yang diberikan pada, XI Keramik B, XII Keramik A dan XII Keramik B dengan pendampingan membuat desain dan membuat benda keramik dengan berbagai teknik. Dengan selesainya kegiatan PPL ini mahasiswa dapat mengembangkan potensi-potensi dalam dirinya sebagai calon tenaga pendidik. Sehingga nantinya dapat menjadi guru yang profesional di bidangnya dan senantiasa mampu mengembangkan metode-metode dalam pelaksanaan Kegiatan Belajar Mengajar

THE ROLES OF KARANGANYAR TOURISM OFFICE IN PROMOTING THE TOURISM POTENTIALS IN KARANGANYAR

NUR WULANDARI. 2008. The Roles of Karanganyar Tourism Office in Promoting The Tourism Potentials In Karanganyar. English Diploma Program. Faculty of Letters and Fine Arts, Sebelas Maret University. The report is written based on the job training done by the writer in Administrasion Division of Karanganyar Tourism Office from February 1st to February 29th 2008. The objectives of this final project are to describe the roles and the efforts of Karanganyar Tourism Office in promoting tourism potentials in Karanganyar. Based on the discussion, it can be concluded that Karanganyar Tourism Office has important role in promoting the tourism potentials in Karanganyar. Karanganyar Tourism Office as the local institution plays important role in order to support, promote and develop tourism object in Karanganyar. To promote the tourism potentials, Karanganyar Tourism Office has some efforts. They are: 1) Increasing promotion and tourism marketing, 2) Increasing the tourism attractions, 3) Increasing tourism guiding and counseling and 4) Providing, repairing and safeguarding the tourism facilities

ANALISIS KINERJA PERUSAHAAN BERDASARKAN KOMITMEN RGANISASI, PENGENDALIAN INTERN DAN PENERAPAN PRINSIP- PRINSIP GOOD CORPORATE GOVERNANCE (GCG) (Survei pada Rumah Sakit Mojosongo 2 Palur)

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh komitmen organisasi dan pengendalian intern terhadap good corporate govenrance dan menganalisis pengaruh komitmen organisasi dan pengendalian intern terhadap kinerja perusahaan dengan good corporate governance sebagai variabel moderating. Berdasarkan hasil penelitian ini diharapkan terwujudnya kinerja pemerintahan yang baik setelah diadakan penelitian tentang kinerja perusahaan berdasarkan komitmen organisasi, pengendalian intern dan penerapan prinsip-prinsip good corporate governance. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksplanatif yaitu menjelaskan hubungan sebab akibat dari sejumlah variabel yang diteliti. Pengujian hipotesis dalam penelitian ini menggunakan alat analisis regresi linier berganda. Populasi dalam penelitian adalah Pemerintah Kabupaten Karanganyar. Pengambilan sampel dilakukan dengan simple random sampling. Sampel penelitian ini berjumlah 30 responden. Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa komitmen organisasi berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja pegawai Rumah Sakit Mojosongo 2 Palur, artinya semakin tinggi tingkat komitmen organisasi pada pegawai, maka kinerja pegawai Rumah Sakit Mojosongo 2 Palur semakin meningkat. Pengendalian intern berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja pegawai Rumah Sakit Mojosongo 2 Palur, artinya semakin baik tingkat pengendalian intern pegawai rumah sakit, maka akan semakin meningkatkan kinerja pegawai Rumah Sakit Mojosongo 2 Palur. Good corporate governance berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja pegawai Rumah Sakit Mojosongo 2 Palur, artinya semakin meningkat good corporate governance, maka kinerja pegawai Rumah Sakit Mojosongo 2 Palur akan semakin mengalami peningkatan. Komitmen organisasi, pengendalian intern dan good corporate governance berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja pegawai Rumah Sakit Mojosongo 2 Palur, artinya dengan adanya komitmen organisasi, pengendalian intern dan good corporate governance maka kinerja pegawai Rumah Sakit Mojosongo 2 Palur akan semakin mengalami peningkatan

HUBUNGAN ANTARA POLA ASUH ORANG TUA DENGAN PERILAKU CUCI TANGAN PADA ANAK USIA SEKOLAH DI SD NEGERI PETEMON XII NO.360 SURABAYA

Perilaku cuci tangan dipengaruhi oleh pola asuh yang diterapkan orang tua. Sikap, perilaku dan kebiasaan orang tua selalu dilihat, dinilai, ditiru, kemudian secara sadar atau tidak akan menjadi kebiasaan anak. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui hubungan antara pola asuh orang tua dengan perilaku cuci tangan pada anak usia sekolah di SD Negeri Petemon XII No.360 Surabaya. Desain penelitian menggunakan analitik observasional dengan rancangan cross sectional. Populasi adalah seluruh siswa SD kelas I s/d V sebesar 190 siswa. Sampel sebesar 75 siswa mengunakan teknik stratified random sampling. Variabel independen adalah pola asuh orang tua, dan variabel dependen adalah perilaku cuci tangan. Pengambilan data menggunakan kuesioner kemudian dianalisis menggunakan uji Mann-Whitney dengan tingkat kemaknaan α = 0,05. Hasil penelitian didapatkan sebagian besar orang tua (54,7%) menggunakan pola asuh otoritatif (demokratis) dan sebagian besar (50,7%) memiliki perilaku cuci tangan yang baik. Hasil analisis didapatkan ρ = (0,043) < α = (0,05), berarti H0 ditolak berarti ada hubungan antara pola asuh orang tua dengan perilaku cuci tangan pada anak usia sekolah di SD Negeri Petemon XII No.360 Surabaya. Kesimpulan penelitian adalah pola asuh otoritatif mampu berdampak pada perilaku cuci tangan. Diharapkan bagi orang tua mempertahankan pola asuh otoritatif, sehingga perilaku cuci tangan dapat menjaga kesehatan anak dengan baik

Pengembangan E-Modul Berbasis Somatic, Auditory, Visual And Intellectual (SAVI) Terhadap Kemampuan Penalaran Matematis Pada Materi Geometri

Abstract This research is motivated by the importance of geometry, geometry is a very important thing to learn, especially in mathematics. Therefore students must learn geometry The truth reveals that geometry students still have limited mathematical reasoning abilities. . A learning module that can assist pupils in learning geometry is necessary in order to overcome these challenges.. Therefore, E module based on Somatic, Auditory, Visual and Intellectual (SAVI) was developed. The goal of this research is to develop e-module based on SAVI on geometry subject. This study employs the Plomp development model and is a development study. The subject are nine grade students of SMP N 2 Kerinci. The instruments used were validation sheets and teacher and student response questionnaires. Based on data analysis, it was found that (a) the developed SAVI-based e-module was valid both in terms of material and appearance, (b) the developed SAVI-based e-module met very practical criteria both in terms of presentation efficiency, attractiveness, ease of use, and design with a percentage of 85.6% based on student response questionnaires, and 76.8% based on teacher response questionnaires

PENGARUH PERSON-ORGANIZATION FIT DAN MOTIVASI TERHADAP KOMITMEN ORGANISASIONAL PADA TUTOR SEMI TETAP DI LEMBAGA PELATIHAN DAN BIMBINGAN BELAJAR (LPBB) BINTANG SOLUSI MANDIRI JAKARTA

ABSTRACT Hilda Nur Wulandari, 2014: The Effects of Person-Organization Fit and Motivation on Organizational Commitment of Semipermanent Tutors of Bintang Solusi Mandiri Training and Tutoring Institute Jakarta, Thesis, Jakarta: Concentration in Human Resource Management, Program Bachelor Degree of Management, Department of Management, Faculty of Economics, State University of Jakarta. The purposes of this research are: 1) To describe about person-organization fit, motivation, and organizational commitment of semipermanent tutor of Bintang Solusi Mandiri Training and Tutoring Institute. 2) To know the effects of personorganization fit on organizational commitment of semipermanent tutor of Bintang Solusi Mandiri Training and Tutoring Institute 3) To know the effects of motivation on organizational commitment of semipermanent tutor of Bintang Solusi Mandiri Training and Tutoring Institute. 4) To know the effects of personorganization fit and motivation on organizational commitment of semipermanent tutor of Bintang Solusi Mandiri Training and Tutoring Institute. In collection data is done by distributing questionnaires to 50 semipermanent tutor of Bintang Solusi Mandiri Training and Tutoring Institute by simple random sampling technique method. Then, the data are processed using SPSS 16. The data analysis technique in this research is multiple linier regression analysis. F-test and t-test was used to test the hypothesis with a significant level of 5%. From the analysis result showed that: 1) Semipermanent tutor of Bintang Solusi Mandiri Training and Tutoring Institute is predominance by woman and generally they have twenty until twenty three years old. Some tutor had have person-organization fit, but the others had not totally feel of it, especially in employee need fulfillment proxy. Then, for motivation, proxy in internal factor is lower. 2) Person-organization fit has effect on organizational commitment, it’s proved at statistic result is t2.890> ttable 2.012 and significance value is 0.01 ttable 2.012 and significance value is 0.000F table o = 3.20 and significance value Keywords: person-organization fit, motivation, organizational commitmen

THE IMPLEMENTATION OF ACTIVE LEARNING-BASED SCIENCE BLOCK TO IMPROVE STUDENTS’ ACADEMIC ACHIEVEMENT AND SCIENCE-PROCESS SKILL IN LEARNING MOTION AND FORCE

Indonesian students are categorized as low performer in science based on PISA and TIMSS survey. Eventhough the current curriculum demand a learning environment that is students-centered, for 6 six years there is no improvemnet in students’ science performance due to so many factor, for example the teaching strategies that the teacher uses in class. This study is made to investigate the effect of active learning-based science block towards students’ academic achievement and science process skill in learning motion and force. This study uses weak experiment method with the sample of 53 students in one of Junior High School in Bandung City. The result of this research indicates medium improvement of students’ academic achievement with the N-gain of 0.35. The highest N-gain is on the subtopic of linear motion with the N-gain of 0.85 and the cognitive level of applying (C3) with the N-gain of 0.78. The science process skill of students was found to be inadequate for all aspects that includes observing skill, inferring skill, and communicating skill whilst their measuring skill was found to be needing an improvement. A further research is desired to measure the changes in students’ science process skill through the implementation of active learning-based science block. Keywords: Active Learning, Academic Achievement, Science Process Skill, Motion and Forc

UPAYA GURU DALAM MENGATASI KESULITAN BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS DI MTs SAINS AL-HADID KOTA CIREBON

RIA NUR WULANDARI: Belajar merupakan kegiatan yang berproses dan juga merupakan unsur yang sangat fundamental dalam setiap penyelanggaraan jenis dan jenjang pendidikan. Ini berarti bahwa berhasil atau gagalnya pencapaian tujuan pendidikan itu amat bergantung pada proses belajar yang dialami siswa, baik ketika ia berada di dalam sekolah maupun di lingkungan rumah atau keluarga sendiri. Sedangkan yang namanya kesulitan belajar itu merupakan kondisi proses belajar yang ditandai oleh hambatan-hambatan tertentu untuk mencapai kesuksesan. Adapun penelitian ini bertujuan untuk menelaah lebih jauh mengenai upaya guru dalam mengatasi kesulitan belajar siswa pada mata pelajaran IPS di MTs Sains Al-Hadid Kota Cirebon. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui upaya guru dalam mengatasi kesulitan belajar siswa pada mata pelajaran IPS yang meliputi masalah-masalah yang dihadapi siswa, faktor-faktor penyebab kesulitan belajar, dan upaya guru dalam mengatasi kesulitan belajar. Kesulitan belajar tidak selalu disebabkan karena faktor intelligensi yang rendah (kelainan mental), akan tetapi dapat juga disebabkan karena faktor lain di luar intelligensi. Dengan demikian, IQ yang tinggi belum tentu menjamin keberhasilan belajar. Dapat dikatakan bahwa kesulitan belajar adalah suatu kondisi proses belajar yang ditandai hambatan-hambatan tertentu dalam mencapai hasil belajar. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif, pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi dan pemberian angket kepada seluruh siswa kelas VII & VIII. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa yang berjumlah 48 dengan menggunakan teknik Simple Random Sampling. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa upaya guru dalam mengatasi kesulitan belajar siswa pada mata pelajaran sejarah di MTs Sains Al-Hadid yaitu untuk masalah yang dihadapi siswa pada mata pelajaran sejarah dinilai kurang baik yaitu 35,20%. Sedangkan faktor yang mengakibatkan siswa mengalami kesulitan belajar pada mata pelajaran sejarah dinilai rendah yaitu 30,20%. Dan upaya guru dalam mengatasi kesulitan belajar siswa pada mata pelajaran sejarah dinilai cukup baik yaitu 43,64%. Kata Kunci : Upaya Guru, Kesulitan Belajar, Mata Pelajaran Sejara