Entrevista con Doreen Massey

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Transformaciones en las prácticas rurales y formas de asociatividad que emergen en un territorio con escasez hídrica. Caso de estudio: Comuna de San Pedro, Región Metropolitana

ResumenEste artículo se inserta dentro de la geografía rural y de género, e intenta evidenciar cuáles son las transformaciones en las prácticas rurales y las formas de asociatividad que han emergido en la comuna de San Pedro, Región Metropolitana, debido a la escasez hídrica que ha afectado a la zona en las últimas décadas, a causa de la privatización del recurso para la agroindustria. Una de las principales consecuencias de los cambios es la presencia de espacios residuales cada vez más precarizados. Las prácticas rurales se han definido como las formas tradicionales de explotación de la tierra, siendo en esta zona la agricultura familiar y la mediana producción de frutillas.Mediante el uso de sociogramas se devela cuáles son las formas de asociatividad tradicionales en la zona, y cuáles han sido las que han emergido como respuesta al conflicto hídrico. Es importante destacar que el enfoque de género ayuda a caracterizar cómo se construyen y transforman los espacios rurales, incidiendo en las prácticas espaciales. Si bien el conflicto privatizador del aguaha llevado a que al perderse la agricultura familiar los hombres se inserten a trabajar en la agroindustria, son las mujeres las que han ejercido mayor resistencia a perder sus formas tradicionales de subsistencia, debido principalmente a que son ellas las encargadas de la reproducción social delgrupo familiar.Palabras clave: agricultura familiar, agroindustria, asociatividad, escasez hídrica, géner

La investigación en la práctica educativa de los docentes

This article presents a reflection resulting from a research that explains the importance of research in the teaching profession. Therefore, this research it is aimed to describes different types of research that can be used in the classroom and that support students and teachers. In addition, we identify some teaching groups and some networks of teachers who develop research in the school.El artículo presenta una reflexión que describe la importancia de la investigación en el ejercicio docente. Para hacerlo, se plantean diferentes tipos de investigación que pueden ser empleados en el aula y que favorecen al alumnado y al profesorado. Además, se mencionan algunos colectivos y redes de maestros que investigan en la escuela

Características emprendedoras personales de los estudiantes de las carreras de administración de las universidades que conforman el HUB Innovación Centro - Ecuador

El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo establecer las características emprendedoras personales de los estudiantes en las universidades que conforman el Hub Innovación Centro. Para la investigación se aplicó la herramienta Management Systems International (Washington), conformada por 55 declaraciones valoradas de 1 a 5 formuladas en encuestas, determinando el grado de correlación entre las dos variables y el nivel de significado. Los hallazgos encontrados indican que: la principal debilidad con relación a los estudiantes de cada Universidad se debe a la falta de conciencia e interés por parte de los mismos, así como el conocimiento de las alternativas para generar un proyecto de interés social que permita al sector productivo invertir en un estudiante para cristalizar un emprendimiento. Se concluye que los estudiantes de dichas universidades necesitan tener presente que no es solo emprender, sino tener las suficientes herramientas tanto técnicas que le permitan desarrollarse en el ámbito empresarial y la ayuda mutua del Gobierno invirtiendo en proyectos de desarrollo. Con lo expuesto se recomienda a cada Instituto de Educación Superior operacionalizar desde los primeros semestres el proceso de incubación de la idea de emprendimiento en los estudiantes, que tengan dicha vocación y graduar tanto al profesional como a la idea al final del proceso.The present research work aimed to establish the personal entrepreneurial characteristics of the students in the universities that make up the Hub Innovation Center. For the research, the Management Systems International (Washington) tool was applied, consisting of 55 statements valued from 1 to 5 formulated in surveys, determining the degree of correlation between the two variables and the level of meaning. The findings found indicate that: the main weakness in relation to the students of each University is due to the lack of awareness and interest on their part, as well as the knowledge of the alternatives to generate a project of social interest, which allows the productive sector invest in a student to crystallize an enterprise. It is concluded that the students of these universities need to bear in mind that it is not only to undertake, but to have enough technical tools that allow them to develop in the business field and the mutual help of the Government by investing in development projects. With the above, it is recommended that each Higher Education Institute operationalize the process of incubation of the idea of entrepreneurship in students, who have this vocation, from the first semesters, and graduate both the professional and the idea at the end of the process

Las maestras y maestros como investigadores en el aula. Un estudio multicaso en la formación del profesorado en España y Colombia

Esta tesis doctoral se inscribe en la formación inicial de docentes en investigación educativa, concretamente en la Universidad de Valladolid (España) y en la Universidad del Atlántico (Colombia). A través de un estudio multicaso instrumental centrado en estos contextos, se analiza cómo se desarrolla la formación docente en investigación en España y Colombia, con el fin de contribuir a la mejora de la formación de docentes investigadores. Para lo cual, se identifican las fortalezas y tensiones de la formación inicial del profesorado desde las prácticas realizadas y desde las políticas educativas e institucionales. A partir de lo anterior, se procede al diseño de un perfil formativo de maestros/as investigadores en función de los datos recopilados, la teoría analizada y las prácticas empleadas a nivel internacional y nacional en la consolidación de docentes investigadores. Los resultados ponen de manifiesto la necesidad de llevar a cabo cambios que permitan configurar el perfil de un maestro/a investigador.Departamento de PedagogíaDoctorado en Investigación Transdisciplinar en Educació

Desarrollo profesional, adaptación y cualificaciones para la enseñanza bilingüe

El contenido de este volumen nos sitúa ante elimportante reto que concierne a todo docente y,en particular, al que se (pre)ocupa de proporcionaruna enseñanza bilingüe de calidad. Se trata de laatención a sus cualificaciones profesionales, comoproceso y producto de su aprendizaje a lo largode la vida. Una atención que –ante las políticaseducativas, lingüísticas, de empleo y de excelencia–,los autores abordan desde el prisma de la adaptación,como factor competencial optimizador del desarrolloprofesional docente continuo de estos especialistasde la enseñanza bilingüe. Investigadores, docentesy formadores universitarios son los principalesdestinatarios de este libro, para quienes los autoresofrecen un dispositivo útil y pertinente

Possibilities and issues of teachers-researchers in the school. The case of Argentina, Brazil, Colombia and Mexico

Initial training is a fundamental element to promote skills and competencies that allow the development of teachersresearchers in the school. However, to support this practice it is necessary the existence of adequate conditions in the teaching profession, research experiences in pre-service teacher training, and educational policies that promote this profile. Therefore, this research it is aimed at identifying if there is an offer of appropriate scenarios to allow the development of teachers-researchers in four Latin American countries, Argentina, Brazil, Colombia and Mexico. In this regard, we use a qualitative metasynthesis method. We analyze recent studies on the profession´s state and the initial teacher training in Latin America. Likewise, we identify the factors that enable or hinder the development of research activities in educational practice. We find that there are many networks and teaching groups that develop educational research in school, supporting the research practice of the teaching staff that enables the development of teachers-researchers. Also, there are aspects that can hinder this practice, such as the low quality of initial training, precarious working conditions, and insufficient time to carry out research in school.La formación inicial constituye un elemento fundamental para promover habilidades y competencias que permitan la práctica investigadora del docente en la escuela. Aunque para favorecer esta práctica es oportuno que existan condiciones adecuadas en la profesión docente y experiencias de investigación en la formación inicial y permanente que promuevan este perfil. Por ello, analizamos las realidades de 4 países de América Latina: Argentina, Brasil, Colombia y México, para identificar de qué manera se favorece la formación y el desempeño de docentes investigadores. Para esto, hemos realizado una meta-síntesis cualitativa sobre estudios recientes asociados con la profesión y la formación docente en Latinoamérica. A través de la revisión sistemática de la literatura, hemos identificado trabajos previos y experiencias que ponen de manifiesto factores que posibilitan y/o dificultan el desarrollo de actividades investigadoras en la formación y en la profesión docente. Entre los factores que favorecen la formación y desempeño de docentes investigadores encontramos diversas redes y colectivos docentes que desarrollan investigación educativa en la escuela. Como aspectos que dificultan el ejercicio de la investigación en la docencia se encuentran la baja calidad de la formación inicial, las condiciones laborales precarias, así como el tiempo insuficiente para realizar investigación en la escuela, entre otros

Implicaciones metabólicas del consumo excesivo de fructosa

En los últimos años se ha dado un auge importante en la producción de alimentos endulzados con edulcorantes distintos a la sacarosa o azúcar de mesa, que por aportar menos calorías, son utilizados ya sea para perder peso o para mantener un peso saludable, o bien, para ofrecer opciones alimenticias a individuos que padecen de diabetes o intolerancia a la glucosa. Uno de los edulcorantes de mayor utilización es el jarabe de maíz alto en fructosa, el cual, en comparación con la sacarosa, tiene un costo más bajo y un menor efecto sobre las concentraciones sanguíneas de glucosa. Sin embargo, nuevas investigaciones están relacionando el consumo excesivo del jarabe de maíz alto en fructosa con la incidencia y prevalencia de enfermedades crónicas como la obesidad, la diabetes, las dislipidemias, el síndrome metabólico y las enfermedades cardiovasculares. El presente artículo describe las posibles implicaciones metabólicas asociadas a enfermedades asociados con consumo excesivo de fructosa.During recent years there has been a remarkable increase in the production of foods sweetened sugar substitutes with less caloric value, that are used in dietary programs to lose weight to maintain a healthy weight as well as to offer options for individuals with diabetes or glucose intolerance. One of the most common sweeteners is high fructose corn syrup, a less expensive sweetener that has a lower postprandial hyperglycemic effect compared to sucrose. However new research has shown that prolonged consumption of high fructose diet would contribute to the development of chronic diseases such as obesity, diabetes, lipid disorders, metabolic syndrome and cardiovascular diseases. This paper describes the possible metabolic implications related to different diseases associated with an excessive fructose consumption.UCR::Vicerrectoría de Docencia::Salud::Facultad de Medicina::Escuela de NutriciónUCR::Vicerrectoría de Docencia::Salud::Facultad de Medicina::Escuela de Medicin

A pesquisa como responsabilidade docente. Uma análise das políticas educacionais na Colômbia e no Chile

Teacher research has become a duty, a responsibility, and a challenge in educational practice. Therefore, the objective of this study is to analyze the purposes and conditions for implementing research in teaching and initial training in Chile and Colombia within educational policies. Framed in a qualitative approach, a documentary analysis was carried out, in which 11 documents were reviewed. The results showed that in both countries, as a teacher responsibility, it is important to research their practice and the discipline they teach, as well as to promote the development of research skills in students at all levels of the education system. In Colombia, the conditions for encouraging teacher research are mentioned in more detail, while in Chile, the action of researching is not deeply explored, but reflection and innovation are highlighted.La investigación docente se ha convertido en un deber, una responsabilidad y un desafío en el quehacer educativo. Por ello, el objetivo de este estudio es analizar en las políticas educativas los propósitos y las condiciones para implementar la investigación en la labor docente y en la formación inicial en Chile y Colombia. Enmarcada en el enfoque cualitativo, se realizó un análisis documental en el que se revisaron 11 documentos. Los resultados obtenidos demostraron como responsabilidad docente en ambos países: la labor de investigar sobre su práctica y la disciplina que se enseña, así como el fomento del desarrollo de habilidades investigativas en los estudiantes de todos los niveles del sistema educativo. En Colombia se menciona con mayor detalle las condiciones para incentivar la investigación docente, mientras que en Chile no se expone en profundidad la acción de investigar, pero sí se resalta la reflexión y la innovación.A pesquisa docente tornou-se um dever, uma responsabilidade e um desafio no trabalho educativo. Por isso, o objetivo deste estudo é analisar nas políticas educacionais os propósitos e as condições para implementar a pesquisa no labor docente e na formação inicial no Chile e na Colômbia. Com base na abordagem qualitativa, realizou-se uma análise documental, na qual foi feita uma revisão de 11 documentos. Os resultados obtidos demonstraram como responsabilidade docente em ambos países: a tarefa de pesquisar sua prática e a disciplina que leciona, bem como o fomento do desenvolvimento de habilidades de pesquisa em estudantes de todos os níveis do sistema educacional. Na Colômbia, são mencionadas com mais detalhes as condições para incentivar a pesquisa docente, enquanto no Chile a ação de pesquisar não é explicada em profundidade, mas destaca-se a reflexão e a inovação

Empoderamiento y productividad laboral en los trabajadores de la empresa EXMILL MINING SERVICE S.A.C., Juliaca - Puno, 2021

La investigación desarrollada tuvo como objetivo general determinar la relación entre el empoderamiento y productividad laboral en los trabajadores de la empresa EXMILL MINING SERVICE S.A.C. Juliaca 2021. Para su desarrollo se recurrió a Chiavenato (2017), para sustentar la variable empoderamiento. Para fundamentar la variable productividad laboral, se aludió al autor a Gutiérrez Pulido (2020). El enfoque de la investigación fue cuantitativo, de tipo de investigación que se utilizó fue la aplicada, de diseño no experimental, corte transeccional y alcance correlacional. La población de estudio fue 60 y la muestra fue de 38 trabajadores de la empresa EXMILL MINING SERVICE S.A.C. Se diseñaron dos cuestionarios para recopilar la información para cada variable, estas fueron validadas por tres especialistas de la Escuela de Administración mediante el Coeficiente de Aiken. La fiabilidad del instrumento se ejecutó con el test de Alpha de Cronbach, obteniendo un resultado de 0,972 y 0,965 para cada variable. Los resultados obtenidos en la prueba de hipótesis mediante el estadígrafo Rho de Spearman, para la hipótesis general el coeficiente de correlación de 0,821 y un Sig. (Bilateral)= 0,000; confirmando la relación que existe entre las variables de estudio