Marketing Turistico Rural a Través del Encadenamiento Productivo del Cacao en el Municipio de Viotá como Alternativa de Desarrollo Sostenible

El siguiente proyecto tiene como finalidad diseñar un plan de marketing turístico rural, teniendo en cuenta las ventajas con las que cuenta el municipio de Viotá (Cundinamarca), aportando en el desarrollo económico del mismo a través del encadenamiento productivo del cacao como atractivo turístico y herramienta de desarrollo sostenible dentro de este territorio, dando a conocer las bondades y características de la cadena productiva del cacao, complementándola mediante ofertas turísticas que permitan reconocer las riquezas y valores de territorio, sociales, culturales y patrimoniales

Estrategias y propuesta de usos para la puesta en valor y reutilización de los espacios patrimoniales del Barrio Histórico de Antofagasta, Chile.

[ES] La reutilización de los espacios patrimoniales es uno de los desafíos a los que se enfrentan hoy en día los profesionales de la planificación urbana y la gestión cultural. La homogeneidad entre los elementos y representatividad de los barrios históricos, los convierte en atractivos turísticos limitándolos a su imagen histórica. La pregunta es, qué pasa con los usos y actividades de estos barrios?; qué ocurre con los desusos de los espacios patrimoniales que los convierten en "espacios vacíos" o "patrimonio isla"?. El trabajo abordará esta problemática profundizando en la reutilización de los espacios patrimoniales en barrios históricos, buscando identificar los factores que influyen en su imagen y efecto en la ciudad, con la intención de generar una propuesta de usos para la puesta en valor y reutilización de los espacios patrimoniales del barrio histórico de la ciudad de Antofagasta, Chile, dando opciones de revitalizar y recuperar la esencia del lugar. Detectada la problemática del desuso de edificios patrimoniales desvinculados a su entorno y a los usuarios, resultado de la desidia, descoordinación y ausencia de proyectos y/o planificación para su puesta en valor, se apunta a varias líneas de acción, abordando la revisión de los inmuebles que permita generar proyectos de restauración, atender a los re-usos de los edificios y su entorno acordes al contexto social y dentro del marco legal, con vocación de planes de puesta en valor para la promoción permanente de los nuevos usos; todo ello atendiendo a la participación pública Aunque el estudio se centrará en la propuesta de usos para la reutilización de espacios patrimoniales, tanto interiores como su entorno (Estrategias, Reuso), respecto al barrio histórico de la ciudad de Antofagasta, Chile, así, se contemplarán cinco inmuebles de importancia patrimonial, esto es, la Gobernación Marítima, el Edificio de la Antigua Aduana, la estación de ferrocarril hasta Bolivia, el antiguo muelle salitrero de la ex compañía Melbourne Clark, y el ex Resguardo marítimo, no obstante, se llevará a cabo un estudio más amplio, área de mayor radio, a fin de entender la situación en la que se encuentra rodeado el barrio histórico, reconociendo las cualidades urbanísticas, programáticas, y normativas de la superficie delimitada por el Norte con la prolongación de la Avenida Argentina, por el Sur con la calle Copiapó, por el Este con la Avenida Argentina y por el Oeste con la costa de la ciudad[EN] Nowadays, the reuse of heritage spaces is one of the challenges faced by professionals in urban planning and cultural management. The homogeneity between the elements and the representativeness of the historic neighborhoods makes their tourist attractions, limiting them to their historical image. The question is, what about the uses and activities of these neighborhoods? What happens to the misuse of heritage spaces that turn them into "empty spaces" or "island heritage"? The work will address this problem by deepening the reuse of heritage spaces in historic neighborhoods, seeking to identify the factors that influence their image and effect in the city, to generate a proposal for the enhancement and the reuse of heritage spaces from the historic neighborhood of the city of Antofagasta, Chile, giving options to revitalize and recover the essence of the place. Once the problem of the disuse of heritage buildings disconnected from their environment and users, as a result of laziness, lack of coordination, and absence of projects and/or planning for their enhancement, has been pointed out to several lines of action, addressing the review of the properties that allow the generation of restoration projects, attending to the re-uses of buildings and their surroundings by the social context and within the legal framework, with a vocation to enhancement plans for the permanent promotion of new uses; all taking into account public participation. Although the study will focus on the proposal of uses for the reuse of heritage spaces, both interiors and their surroundings (Strategy, Reuse), concerning the historic neighborhood of the city of Antofagasta, Chile, thus, five properties of heritage importance will be considered, that is, the Maritime Government, the Old Customs Building, the railway station to Bolivia, the old nitrate dock of the former Melbourne Clark company, and the former Maritime Reservation, however, a more extensive study will be carried out, area of greater radius, to understand the situation in which the historic neighborhood is surrounded, recognizing the urban, programmatic, and normative qualities of the area delimited by the North with the extension of Avenida Argentina, by the South with the Copiapo street, to the east with Avenida Argentina and to the west with the city's coast.Cortés Figueroa, CV. (2021). Estrategias y propuesta de usos para la puesta en valor y reutilización de los espacios patrimoniales del Barrio Histórico de Antofagasta, Chile. Universitat Politècnica de València. http://hdl.handle.net/10251/180484TFG

Carga laboral, bienestar psicológico, bienestar laboral y satisfacción vital en docentes de las regiones del Maule y Metropolitana.

74 p.El presente estudio tiene por finalidad determinar la relación entre Carga Laboral, Bienestar Psicológico, Bienestar Laboral y Satisfacción Vital en Docentes de la Región del Maule y la Región Metropolitana. Para comprobar el objetivo se utilizaron 4 cuestionarios y una encuesta sociodemográfica a 103 docentes de Establecimientos Educacionales, estos cuestionarios son: Cuestionario de Satisfacción Laboral S20/23 (Cornejo, Moyano, Avendaño, Acevedo y Jiménez, 2010), Escala de Satisfacción con la Vida (Moyano, 2010), Escala de Felicidad Subjetiva EFS (Moyano, 2010), y la Escala de Bienestar Psicológico, compuesta por 6 dimensiones (Van Dierendonck, 2006), aplicados de forma presencial, en cada uno de los establecimientos.En los resultados se observa que en general existe una mayor satisfacción vital en la región del Maule que en la región Metropolitana, sin embargo estos datos no son significativos. En la comparación de las regiones quedo en evidencia que las variables que representan al Bienestar Psicológico no tienen una correlación a excepción de la autonomía y el crecimiento personal, con las otras variables de estudio. El Bienestar Laboral y la Satisfacción vital no están correlacionados directamente, es decir en este estudio no muestran ser variables dependientes. Además los datos sociodemográficos no influyen en los resultados obtenidos.La finalidad de este estudio es demostrar si efectivamente los docentes de la región Metropolitana muestran diferencias notables en comparación con los resultados obtenidos de las variables de estudio en la región del Maule.Palabras claves: Carga Laboral, Satisfacción Vital, Bienestar Psicológico y Bienestar Laboral

Cariogenicidad de una bebida láctea suministrada por el programa de alimentación complementaria para adultos mayores (PACAM) suplementada con fluoruro sobre dentina radicular

71 p.Para controlar la malnutrición en los adultos mayores (AM), el gobierno de Chile entrega una bebida láctea (BL) para la suplementación diaria de la dieta. Junto al importante aporte de macro y micronutrientes, el producto contiene una elevada concentración de azúcar. Estudios in vitro realizados por la Unidad de Cariología de la Universidad de Talca, demuestran una alta cariogenicidad sobre dentina radicular de este suplemento alimenticio. Sin embargo una suplementación de éste producto con dosis bajas de fluoruro (5, 10 y 20 ppm) logra disminuir su cariogenicidad in vitro Objetivo: Determinar si la suplementación de la BL con bajas dosis de fluoruros (5 y 10 ppm), tiene efectos protectores en un ambiente altamente cariogénico, in situ. Metodología: Se realizó un experimento in situ (aleatorizado, de boca dividida, cruzado y doble ciego) con 13 voluntarios que usaron dispositivos palatinos removibles que contenían 6 bloques de dentina bovina. Se realizaron dos fases experimentales (10 días cada una) con 7 días de descanso entre ambas fases. Los voluntarios aplicaron una solución de sacarosa al 20% sobre los bloques (8x día) durante 5 minutos, seguido (2x día) de 5 minutos adicionales de tratamientos experimentales: Agua destilada, BL, BL-5 ppm y BL-10 ppm de flúor. Se analizó la pérdida de dureza superficial, profundidad de las lesiones y porcentaje de pérdida mineral, así como recuento de microorganismos viables (MOV) (S. mutans y Lactobacillus) y polisacáridos extracelulares insolubles (PECI). Las diferencias entre tratamientos se analizaron mediante ANOVA y se consideraron significativas si p<0,05. Resultados: No hubo diferencias en relación al recuento bacteriano (p>0,05). La suplementación de BL con 5 y 10 ppm de fluoruro muestra una disminución en la desmineralización, profundidad de las lesiones y porcentaje de pérdida mineral en dentina, observándose un efecto modulador del fluoruro; sin embargo, no se obtiene un efecto claro a razón dosis dependiente Conclusiones: Los datos sugieren que la suplementación de la BL con bajas concentraciones de fluoruro, disminuye la cariogenicidad de este suplemento alimenticio sobre dentina radicular in situ. Palabras clave: Cariogenicidad – Bebida láctea - PACAM- Fluoruros – Dentin

Percepción sobre disculpas y peticiones en español como segunda lengua (ESL): estudio sobre juicios de percepción pragmática en japoneses aprendientes de ESL

El presente es un estudio de pragmática de interlengua que investiga los juicios pragmáticos de cuatro aprendientes japoneses de español como segunda lengua, en relación con un grupo de control compuesto por 30 chilenos. Para la obtención de juicios pragmáticos empleamos cuestionarios de respuesta cerrada los cuales proponían 30 contextos comunicativos diferentes para el despliegue de disculpas y de peticiones. Como resultado de este estudio se observaron diferencias mínimas en las apreciaciones de japoneses y chilenos, debidas aparentemente a la transferencia lingüística desde normas sociopragmáticas niponas relacionadas con la diferencia de edad entre interlocutores. El mayor rasgo en común entre chilenos y japoneses es el empleo de cortesía negativa.Palabras clave: disculpas; español lengua extranjera; interlengua; japoneses;peticiones. pragmática.  </p

Explicaciones sobre el origen de la pobreza según área de formación profesional

The way in which individuals and groups explain poverty shapes how they relate to it. This paper inquires the beliefs of university students about the causes of poverty and analyses the relation of these beliefs with their professional training area. An assessment instrument that considers three type of attributions -individualist, socio-structural and fatalistic-, was administered to a sample of 448 advanced university students belonging to nine social sciences programs, aged between 19 and 42 years (M = 22.92; SD = 3.12). The results obtained indicate important variations in the explanations about poverty according to the professional training area. Students of economic sciences emphasized the importance of individual factors, psychology and law students tended to mixed explanations and sociology students showed a wide preference for socio-structural causes over individual and fatalistic causes. The implications of attributional process in the behavior of these future professionals towards economically disadvantaged populations are discussed.La manera en que las personas y grupos explican la pobreza condiciona cómo se relacionan con ella. El presente trabajo indaga las explicaciones sobre el origen de la pobreza de estudiantes universitarios y analiza la relación de este posicionamiento con su área de formación profesional. Se administró un instrumento de evaluación que considera tres tipos de atribuciones -individualista, socioestructural y fatalista- a una muestra de 448 estudiantes universitarios avanzados de nueve carreras de ciencias sociales, con edades entre 19 y 42 años (M = 22,92; DT = 3,12). Los resultados obtenidos indican importantes variaciones en las explicaciones de la pobreza según área de formación profesional. Estudiantes de ciencias económicas enfatizaron la importancia de los factores individuales, estudiantes de psicología y abogacía tendieron a explicaciones mixtas y estudiantes de sociología mostraron una amplia preferencia por las causas socioestructurales. Se discuten las implicancias de los procesos atribucionales en las actuaciones de estos futuros profesionales hacia poblaciones en desventaja económica

Explicaciones sobre el origen de la pobreza según área de formación profesional

The way in which individuals and groups explain poverty shapes how they relate to it. This paper inquires the beliefs of university students about the causes of poverty and analyses the relation of these beliefs with their professional training area. An assessment instrument that considers three type of attributions -individualist, socio-structural and fatalistic-, was administered to a sample of 448 advanced university students belonging to nine social sciences programs, aged between 19 and 42 years (M = 22.92; SD = 3.12). The results obtained indicate important variations in the explanations about poverty according to the professional training area. Students of economic sciences emphasized the importance of individual factors, psychology and law students tended to mixed explanations and sociology students showed a wide preference for socio-structural causes over individual and fatalistic causes. The implications of attributional process in the behavior of these future professionals towards economically disadvantaged populations are discussed.La manera en que las personas y grupos explican la pobreza condiciona cómo se relacionan con ella. El presente trabajo indaga las explicaciones sobre el origen de la pobreza de estudiantes universitarios y analiza la relación de este posicionamiento con su área de formación profesional. Se administró un instrumento de evaluación que considera tres tipos de atribuciones -individualista, socioestructural y fatalista- a una muestra de 448 estudiantes universitarios avanzados de nueve carreras de ciencias sociales, con edades entre 19 y 42 años (M = 22,92; DT = 3,12). Los resultados obtenidos indican importantes variaciones en las explicaciones de la pobreza según área de formación profesional. Estudiantes de ciencias económicas enfatizaron la importancia de los factores individuales, estudiantes de psicología y abogacía tendieron a explicaciones mixtas y estudiantes de sociología mostraron una amplia preferencia por las causas socioestructurales. Se discuten las implicancias de los procesos atribucionales en las actuaciones de estos futuros profesionales hacia poblaciones en desventaja económica

The promotion of autonomous learning practices by Language Coeur tutors in general tutoring sessions

Este estudio tiene como objetivo describir cómo se promueven las prácticas de aprendizaje autónomo de la lengua inglesa en las sesiones de tutoría entre pares impartidas por los tutores de Language Coeur a los estudiantes de la Licenciatura en Lenguas Modernas de la Pontificia Universidad Javeriana en Bogotá, Colombia. Para la recolección de datos se utilizaron tres instrumentos: informes de planeación de las sesiones de tutoría, observaciones (y los correspondientes informes escritos) de las grabaciones en vídeo de las sesiones de tutoría y entrevistas. Tras el proceso de codificación de la información recogida y un análisis iterativo exhaustivo, encontramos que muchos tutores tienen en cuenta algunas estrategias para promover las prácticas de aprendizaje autónomo, aunque parecen hacerlo de forma inconsciente. Además, algunos tutores parecían no tener en cuenta las estrategias para fomentar el aprendizaje autónomo en sus informes de planificación, pero sí lo hacían en las sesiones. Por último, los tutores afirmaron haber considerado algunos procedimientos para fomentar las prácticas de aprendizaje autónomo en sus sesiones o hicieron explícito que lo habrían hecho si tuvieran la oportunidad. En definitiva, reconocemos que la duración de la sesión de tutoría tiene un papel crucial en el fomento de las prácticas de aprendizaje autónomo. Dado que este proyecto abarca un tema que no ha sido ampliamente investigado en la Licenciatura, podría dar luz a nuevas investigaciones sobre cuestiones relacionadas con la autonomía y su conexión con la tutoría entre pares.This study aimed to describe how autonomous English language learning practices are promoted in the peer-tutoring sessions given by Language Coeur tutors to students in the bachelor’s degree in Modern Languages at Pontificia Universidad Javeriana in Bogotá, Colombia. To collect the data, we exerted three instruments: planning reports on the tutoring sessions, observations (and the corresponding written reports) of the video recordings of the tutoring sessions, and interviews. After the coding process of the information gathered and an iterative comprehensive analysis, we found that many tutors bear in mind some strategies to promote autonomous learning practices, though they seem to do it in an unconscious way. Additionally, some tutors did not seem to consider strategies to foster autonomous learning in their planning reports, but they still did it in the sessions. Finally, tutors either claimed to consider some procedures to foster autonomous learning practices in their sessions or made it explicit that they would do it if they had the chance. All in all, we acknowledge that the length of the tutoring session has a crucial role in the promotion of autonomous learning practices. As this project covers a topic that has not been widely investigated in the bachelor, it could pave the way to further research on autonomy-related issues and their connection with peer-tutoring.Licenciado (a) en Lenguas ModernasPregrad

Propuesta batería de ejercicios físicos para ingreso a Bomberos de Chile

Tesis (Profesor de Educación Física para la Enseñanza Básica, Licenciado en Educación)Introducción: En el siguiente estudio se determinó percentiles mínimos para el ingreso de los voluntarios a Bomberos de Chile, a través de una batería de ejercicios creada para evaluar los diferentes componentes de la condición física. Objetivos: Construir una batería de ejercicios para el ingreso a Bomberos de Chile, y determinar percentiles de corte para la condición física mínima por sexo. Metodología: Se evaluaron 449 personas naturales en un rango de edad entre 18 y 35 años de ambos sexos, a quienes se les realizaron 13 pruebas físicas donde se obtuvieron datos de peso, estatura y perímetro de cintura, sumando frecuencia cardiaca FC en reposo, test de: fuerza, resistencia, flexibilidad, equilibrio, coordinación y agilidad. Resultados: Se determinó un percentil de corte preliminar para cada prueba el cual corresponde al percentil 50 para cada una de las pruebas, tomando este como el mínimo aceptable para el ingreso de los voluntarios a Bomberos de Chile. Conclusiones: En la investigación se logró determinar percentiles de corte para la condición mínima por sexo, para el ingreso de Bomberos de Chile a través de una batería de ejercicios