Os mais pequenos descobrem o Museu da Água : visitas guiadas e outras actividades

Relatório de estágio de mestrado, Ciências da Educação (Formação de Adultos), Universidade de Lisboa, Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, 2009Este trabalho relata o estágio curricular realizado no serviço educativo do Museu da Água e a experiência proporcionada pela realização de um projecto de visitas guiadas (e outras actividades) com crianças do ensino pré-escolar e dos 1º e 2º anos do 1º ciclo. Este estágio está relacionado com a área da educação de adultos e especificamente a da animação. O objectivo principal deste relatório é proporcionar um melhor entendimento sobre o funcionamento de um serviço educativo bem como explicitar toda a minha acção durante o estágio, com a realização das visitas guiadas e de todos os passos que estiveram relacionados com elas. A animação sócio-cultural, um dos temas abordados, surge como estratégia para realizar actividades dentro de um museu com todo o tipo de público, pois é uma forma de trabalhar os conteúdos que se pretendem transmitir nas visitas, tornando as visitas mais “leves” e adaptadas ao público em geral. A reflexão-acção surge neste trabalho como uma estratégia e um apoio que sustenta a acção desenvolvida e condiciona a acção a desenvolver pelo educador, através das questões, da compreensão de fenómenos educativos que acontecem nas visitas guiadas. O projecto foi aplicado durante 9 meses e foram feitas 27 visitas guiadas para crianças do préescolar e do 1º e 2º anos, do 1º ciclo.This work describes the traineeship realized in the educational service of the Water Museum and the experience that was offered in the realization of a project based on guide tours, and other activities, with children from the pre- school and from the 1st and 2nd years from the 1st cycle. This traineeship is related with the education area of adult education, specifically in the animation area. The principal objective of this report it´s to proportionate the best understanding how an education service works as well to explain all my work in the traineeship, and the realization of guide tours and all the steps related with them. The socio-cultural animation, one of used themes, appears as an strategy to realize activities inside a museum with all kind of public, because it´s a way of work the contents that we pretend to transmit in the tours, lightning the tours and transforming them for the general public. The action-reflection appears in this work as a strategy and backup that holds developed action and conditioned the action made by the educator, through the questions, and understanding of educational phenomenon that happen on the guide tours. This project was applied during nine months and there were made twenty seven guide tours for pre-school and for 1st and 2nd year children from the 1st cycle

A cidade impressa: O cotidiano de Fortaleza na Imprensa (1968-1970)

No final da década de 1960 e início da década de 1970, a cidade de Fortaleza experimentou algumas alterações em sua fisionomia. Na imprensa local as mudanças eram anunciadas sob o epíteto de “humanização” ou modernização, sendo que algumas práticas cotidianas nos espaços públicos eram postas em evidência para ressaltar os obstáculos que representavam ao embelezamento da cidade. Encarnadas na introdução de novos equipamentos urbanos, em locais específicos da cidade, as intervenções do período colocaram em cena uma rede de conflitos envolvendo os usos dos espaços. Este artigo analisa tais conflitos sociais, sobretudo aqueles que envolveram trabalhadores ambulantes, para desvendar as vivências urbanas e outras possibilidades de enfrentamento às formas de gerir a cidade num contexto de ditadura militar

Escolarização, Capital Cultural e Competência em Informação: reflexões acerca do envolvimento da tríade no desenvolvimento social dos sujeitos

É por meio da capacidade de aprender a aprender, do conjunto de habilidades que constituem o processo de competência em informação que se pode aproveitar o potencial de circulação de informações dentro e fora da web. Entretanto, um prévio acesso a recursos escolares, culturais e informacionais torna-se indispensável. De natureza bibliográfica e exploratória, este artigo aborda as relações entre o conjunto de capitais potencialmente acumulados pelos sujeitos ao longo de sua trajetória, seu processo de escolarização e a capacidade de se tornar “competente” no uso de informações e conhecimento. Para tanto, o referencial teórico fundamenta-se nos Estudos Sociais da Ciência e da Informação de forma analisar processos sociais e informacionais como os de “Capital Cultural” e “Competência em Informação”, que estariam intrinsecamente envolvidos no acesso competente à informação. A conclusão é a de que estes processos, adquiridos e desenvolvidos pelos sujeitos, são determinantes no uso efetivo de fontes confiáveis de informação, promovendo autonomia na aquisição de conhecimentos e contribuindo para o desenvolvimento social dos cidadãos

UMA HISTÓRIA HETEROGLÓSSICA DOS LIVROS DIDÁTICOS DE LÍNGUA PORTUGUESA NO BRASIL

This article aims to study the historical constitution of Portuguese Language Teaching Manuals in Brazil (PLT) in Brazil. To do this, we offer firstly an overview view of research on these Teaching Manuals as used in schools and in Portuguese language classes throughout the whole time they have existed. From this extensive period we draw attention to some historical perspectives that have decisively changed the direction of PLT, its classes and the day to day life in schools. From these we shall single out the public policies regarding quality pertaining to the National Program for Teaching Manuals (NPTM) and to the National Program for Teaching Manuals for High Schools, specifically and for 2015 (NPTMHS 2015). We seek theoretical support in: Comenius (1954), Oliveira et al. (1984), Soares (1986, 1998, 2001), Bittencourt (1993), Freitag et al. (1993), Munakata (1997), Coracini (1999), Batista (2001, 2003, 2004), Batista and Costa Val (2004), Bunzen (2001, 2005, 2009), Bunzen and Rojo (2008) Rojo and Batista (2008), among others. The result of this research will give a history of PLT made up of diverse social and political factors, as well as those continually arising.Este artigo tem como proposta refletir sobre a constituição histórica do Livro Didático de Língua Portuguesa (LDP) no Brasil. Para isso, traçamos um panorama sobre pesquisas que têm o Livro Didático (LD) como de pesquisa, bem como o lugar do mesmo nas escolas e nas aulas de Língua Portuguesa ao longo da grande temporalidade de sua constituição. Dessa grande temporalidade, apontamos alguns marcos históricos que alteraram decisivamente os rumos do LDP, das aulas e do cotidiano escolar; dentre as ações destacamos as políticas públicas de qualidade do Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) e do Programa Nacional do Livro Didático para o Ensino Médio, em específico o de 2015 e da disciplina de Língua Portuguesa, (PNLEM 2015). Buscamos apoio teórico em: Comenius (1954), Oliveira et al (1984), Soares (1996, 1998, 2001), Bittencourt (1993), Freitag et al (1993), Munakata (1997), Coracini (1999) Batista (2001, 2003, 2004), Batista e Costa Val (2004), Bunzen (2001, 2005, 2009) Bunzen e Rojo (2008) Rojo e Batista ( 2008), dentre outros. O resultado aponta para uma história do LDP que é constitutiva de vários fatores sociais e políticos, bem como em permanente construção

CONCEPÇÕES QUE DIALOGAM ALÉM DO CÍRCULO: LINGUAGEM, INTERAÇÃO, ENUNCIADO CONCRETO, GÊNEROS DISCURSIVOS

Este artigo tem como proposta refletir, teoricamente, sobre algumas das principais concepções que atravessam a constituição do que hoje conhecemos como Círculo de Bakhtin e que fizeram parte constitutiva de uma pesquisa de Mestrado. Tais concepções que refletimos são: linguagem, enunciado concreto, gêneros do discurso e a própria noção de Círculo de Bakhtin. Para isso buscamos fundamentação teórico-metodológica nos principais textos dos integrantes do Círculo, em Bakhtin com mais ênfase, que problematizam as concepções supracitadas. Assim, nosso estudo teve como principais fontes teóricas: Bakhtin (2010a, 2010b, 2011 e 2013); Volóchinov (2017); Medviédv (2012) e Volóchinov (1976). Buscamos também diálogo direto com alguns pesquisadores brasileiros como: Brait (2011); Campos, M. (2012); Faraco (2009) e outros

ATIVIDADES DE PRODUÇÃO ORAL EM LIVROS DIDÁTICOS DE INGLÊS/LE UTILIZADOS EM ESCOLAS PÚBLICAS

O presente artigo tem por objetivo analisar as Atividades de Produções Oral (APO) que compõem duas coleções de Livro Didático (LD) de inglês como Língua Estrangeira (LE), intitulados English for All e Globetrekker, inseridas nos últimos anos na escola pública nacional, através do PNLD (2012), tendo como meta principal verificar que tipos de atividades orais compõem as duas coleções, a fim de se perceber se as coleções poderiam contribuir para um melhor desenvolvimento da habilidade oral no ensino de língua inglesa (LI). Para tanto, este estudo embasou-se no diagrama de Littlewood (2004), o qual apresenta um continuum com diferentes estilos de aprendizagem a partir do Foco nas Formas até o Foco no significado, no qual foi possível classificar os tipos de APO presentes nas duas coleções. Para um melhor embasamento do estudo, tomaram-se como referenciais teóricos autores que discutem o LD (LAJOLO, 1996; CORACINE, 1999; PNLD, 2012), a habilidade oral (BERGSLEITHNER, 2009. PENNY, 1991) e a Abordagem Baseada em Tarefas (PRAHBU, 1987; ELLIS, 2003; WILLIS, 1996), dentre outros. Os resultados mostram que uma das coleções apresenta atividades orais com o foco de instrução na forma, que se caracterizaram como tarefas comunicativas, que conduzem os aprendizes a usar a língua explorando mais o significado, sem desprezar os aspectos formais da mesma. Portanto, essa coleção proporciona oportunidades para os aprendizes obterem um melhor desenvolvimento da habilidade oral em LE

Traumas e envenenamentos por animais aquáticos em pescadores de Coxim e Corumbá, estado de Mato Grosso do Sul, Brasil : identificação de agentes causadores, aspectos clínicos e medidas de primeiros socorros

The fishes of continental Brazil have socioeconomic importance due to their potential for sport fishing and commercial and subsistence uses, as seen in the Upper Paraguay River Basin, particularly in the municipalities of the Pantanal region, where it is the second largest economic activity. Injuries caused in professional fshermen are common and poorly studied, as in other regions of the country. Methods: Data were obtained from questionnaires and interviews with 100 professional fishermen, 50 in each municipality, between December 2008 and October 2009. Results: All the fishermen reported some kind of injury caused by fish stings (78% of injuries) and fish, alligator and snake bites (22%) on the hands(46% of cases)and feet (35% of cases). Most of the patients had mild symptoms. The most severe cases were associated with secondary bacterial infections and required specifc treatment and prolonged recovery associated with social and economic losses. Conclusions: The results of this study indicate that the stressful work conditions, inatention to basic preventive measures and carelessness were factors that contributed to accidents and that the toxicity and ability to infict mechanical trauma of some aquatic species, plus the inefective use of first aid and hospital treatment, contributed to the high morbidity and complications in many cases. Data from this study are relevant to the fishing communities of the Pantanal region, since they reveal high rates of accidents, lack of knowledge concerning frst aid, initial treatment, injury prevention and lack of medical follow-up of the population. _________________________________________________________________________________________ RESUMOOs peixes continentais do Brasil têm grande importância socioeconômica, tanto pelo potencial para a pesca esportiva, quanto para a pesca comercial e de subsistência, como é notado na bacia do Alto Rio Paraguai, particularmente, nos municípios da região do Pantanal. Ferimentos e envenenamentos em pescadores profssionais são comuns e pouco estudados. Métodos: Foram entrevistados 100 pescadores profssionais, 50 em cada município, entre dezembro/2008 e outubro/2009. Resultados: Todos relataram ter sofrido algum tipo de acidente, sendo estes causados por ferrões de peixes (78% dos acidentados) e mordidas de peixes, jacarés ou serpentes (22%), estes ocorridos em maioria nas mãos (46% dos casos) e pés (35% dos casos). A maioria dos pacientes apresentou sintomas leves. Os casos mais graves apresentavam infecções bacterianas e necessitaram de tratamento específco e tempo prolongado de recuperação, o que condicionou às vítimas prejuízos socioeconômicos. Conclusões: Os resultados deste estudo indicam que, no plano social, as condições estressantes do trabalho, a desatenção com medidas preventivas básicas e o descuido foram os fatores que mais contribuíram para os acidentes. Por outro lado, a capacidade de algumas espécies de envenenar ou de produzir traumas mecânicos e o emprego de primeiros socorros e tratamentos hospitalares ineficazes contribuíram para a grande morbidade e complicações em muitos casos. Os dados deste estudo são relevantes para as comunidades pesqueiras do Pantanal, uma vez que revelam altos índices de acidentes de trabalho, inexistência de noções de primeiros socorros ou prevenção dos acidentes e ausência de atendimento médico continuado junto a estas populações

Como elaborar uma dieta vegetariana? Manual de Apoio

O planeamento de uma dieta vegetariana deverá ser cuidadoso no sentido de satisfazer todas as necessidades nutricionais individuais. Neste âmbito, recomenda-se a leitura da bibliografia apresentada no final deste documento para uma informação mais detalhada sobre as recomendações particulares relativas ao planeamento de uma dieta vegetariana ao longo do ciclo vital. O Quadro 1 apresenta a classificação de diferentes tipos de dieta vegetariana, de acordo com a Academy of Nutrition and Dietetics. O presente documento pretende destacar alguns aspetos práticos relativos ao cálculo de um plano alimentar vegetariano, particularmente de dietas veganas, destacando a adequação proteica da mesma. Adicionalmente à quantidade e qualidade proteica, recomenda-se a monitorização de nutrientes em maior risco de défice em indivíduos veganos, nomeadamente, os ácidos gordos n-3, a vitamina B12, vitamina D, cálcio, zinco e ferro (Craig, 2010). Um plano alimentar cuidadosamente elaborado poderá satisfazer as necessidades destes nutrientes. Contudo, relativamente à vitamina B12, a sua ingestão é habitualmente muito baixa em indivíduos veganos pelo que se recomenda a ingestão de alimentos fortificados e/ou a suplementação (Zeuschner, 2012; Agnoli, 2017).info:eu-repo/semantics/draf

Ocorrência de geohelmintos em solo de praças públicas em Rio Branco, estado do Acre, Amazônia Brasileira

Soil contamination by dog and cat feces can become a public health problem due to the transmission of various etiologic agents that cause zoonoses. This study aimed to verify the occurrence of geohelminths in the soil of some public square areas of the municipality of Rio Branco, Acre State, Western Brazilian Amazon. Five public squares were selected, and soil samples collection was performed from April 2014 to March 2015. The samples were processed by using the Baermann-Moraes and centrifugal‑flotation methods. Geohelminths positivity was of 25% for Toxocara spp., 6.6% for the Ancylostomatoidea Superfamily and 1.6 for Trichuris spp.. Measures should be implemented to prevent the free access of animals to these places, as well as deworming of stray dogs and cats and the implementation of population control and policies for such animals.A contaminação do solo por fezes de cães e gatos pode se tornar um problema de saúde pública devido à transmissão de vários agentes etiológicos que causam zoonoses. Este estudo objetivou verificar a ocorrência de geohelmintos no solo de praças públicas do município de Rio Branco, estado do Acre, Brasil. Cinco praças públicas foram selecionadas e amostras de solo foram colhidas entre abril de 2014 e março de 2015. As amostras foram processadas pelos métodos de Baermann-Moraes e centrífugo-flutuação. A positividade observada para geohelmintos foi de 25% para Toxocara spp., 6,6% para a Superfamília Ancylostomatoidea e 1,6% para Trichuris spp.. Medidas devem ser implementadas para prevenir a livre circulação de animais nestes locais, bem como a desverminação de cães e gatos de rua e a implementação de políticas de adoção e controle populacional de cães e gatos.Palavras-chave: Contaminação do solo. Praças públicas. Toxocara. Ancylostomatoidea

O Modelo de Fluxos Múltiplos e a Política Pública de Turismo na Bragança Amazônica (PA) / The Multiple Stream Model and the Public Policy of Tourism in Bragança Amazônica (PA)

Este trabalho apresenta os resultados preliminares de uma pesquisa sobre a formulação das políticas públicas de turismo em municípios paraenses. A pesquisa objetivou identificar os participantes ativos e os fatores que influenciaram os processos de formulação da política pública de turismo do município de Bragança (Pará). O Modelo de Fluxos Múltiplos de John W. Kingdon foi utilizado como suporte teórico e metodológico. De acordo com este modelo, os resultados das políticas públicas são produto da convergência de fluxos múltiplos, em um momento específico, fomentada pela ação de um empreendedor de políticas públicas. As evidências empíricas estão fundamentadas em pesquisas bibliográfica, documental e entrevistas semiestruturadas com funcionárias do quadro efetivo da Secretaria Municipal de Turismo de Bragança (SETUR-Bragança). Os resultados encontrados indicam que a política pública de turismo de Bragança ainda não está materializada em um Plano Municipal de Turismo (PMT), pois este ainda está nas etapas finais do processo de formulação; que existe um Conselho Municipal de Turismo de Bragança (COMTUR), mas que não atuou no processo de formulação do PMT; que os representantes do trade turístico participaram, porém individualmente; e que há pesquisa de demanda, Plano de Posicionamento de Mercado e Inventário da Oferta Turística no município. Conclui-se a partir do modelo de análise utilizado, que, embora constatada a existência de fatores que influenciam os fluxos múltiplos do processo de formulação da política pública de turismo, só foi possível identificar totalmente os que afetam o fluxo de políticas públicas. Constatou-se, ainda, um fator a mais a influencia-lo, as orientações e determinações do Ministério do Turismo (MTUR). Foi também caracterizada a atuação apenas de participantes ativos invisíveis, pertencentes ao segundo escalão do Executivo e do Legislativo municipal, bem como a atuação do empreendedor de políticas públicas