Virtuousness profiles in school organizations in relations to psychological well-being levels in Ecuadorian adolescents

El estudio tuvo como objetivos analizar la relación entre virtudes percibidas en organizaciones escolares positivas y los niveles de bienestar psicológico en adolescentes y; establecer perfiles de organizaciones escolares positivas o virtuosas considerando, por un lado, el género y tipo de financiamiento y, por otro, los niveles de bienestar psicológico presentes en adolescentes ecuatorianos. La investigación se justifica por la necesidad de generar espacios y estrategias de socialización y aprendizaje que potencien el desarrollo integral de chicos y chicas y su bienestar perdurable en contextos influenciados por el placer instantáneo y de alta intensidad. Para el estudio se consideró una muestra de 550 estudiantes (51,7% hombres). Los instrumentos aplicados fueron la escala de virtuosidad percibida en organizaciones escolares y la escala de bienestar psicológico en adolescentes, los mismos se hallan validados a los contextos ecuatorianos. Como resultado del análisis estadístico se evidenció una correlación moderada entre las variables de estudio. Adicionalmente se llevaron a cabos dos procesos estadísticos: análisis de conglomerados y análisis de varianza (ANOVA), de esta forma se establecieron perfiles de bienestar psicológico en adolescentes en función del nivel de virtuosidad percibida en las organizaciones escolares. El análisis mencionado dio lugar a tres niveles de organizaciones escolares (virtuosas, en tránsito a la virtuosidad y poco virtuosos) que interactuaron en su orden con tres niveles de bienestar psicológico (fortalecido, en proceso de construcción y vulnerable). Finalmente, en el acápite conclusiones se formularon estrategias puntuales para generar organizaciones virtuosas vinculadas con mejores niveles de bienestar en estudiantes.The purpose of this study was to analyze the relationship between perceived virtues in positive school organizations and levels of well-being; and, establish profiles of positive or virtuous school organizations considering, on the one hand, the gender and type of funding and, on the other, the levels of psychological well-being present in Ecuadorian adolescents. The research is justified by the need to generate spaces and strategies for socialization and learning that enhance the integral development of boys and girls and their lasting well-being in contexts influenced by instantaneous pleasure and high intensity. For the study, a sample of 550 students (51.7% men) was considered. The research applied the scale of perceived virtuousness in school organizations and the scale of psychological well-being in adolescents, instruments validated to Ecuadorian contexts. As a result of the statistical analysis, a moderate correlation was observed between the study variables. Next, and in order to enhance the analysis, a cluster analysis of average k and an analysis of variance (ANOVA) of one factor were carried out to establish profiles of psychological well-being in adolescents according to the level of virtuosity perceived in school organizations. The aforementioned analysis gave rise to three levels of school organizations (virtuous, in transit to virtuousness and little virtuousness) that interacted in their order with three levels of psychological well-being (strengthened, under construction and vulnerable). Finally, in the section conclusions, specific strategies were formulated to generate virtuous organizations linked with better levels of well-being in students.Fil: Unda Villafuerte, Fernando. Universidad Central del Ecuador; EcuadorFil: Lupano Perugini, Maria Laura. Universidad de Palermo; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentin

Interacciones docentes-estudiantes y prácticas sexistas en el aula del sistema de educación intercultural bilingüe

The study aimed to identify the mechanisms of teacher interaction-students in the classrooms of the Bilingual Intercultural Education system and how they determine or not sexist practices that affect the socialization of indigenous girls of the Kichwa nationality. The research was carried out within the framework of the analysis of Bilingual Intercultural Education in Ecuador and the consequences of the isolation of indigenous social actors in their integral management. The investigation considered a non-probabilistic sample of 5 schools in the Guanujo parish, Guaranda canton, Bolivar province. The research was of qualitative type in the action-research modality, considered participatory observation techniques, semi-structured interviews and documentary research. The study identified 56 community schools closed in the canton of Guaranda in the last decade. It was verified how the school classroom gives rise to sexist practices that are anchored in socialization and what it means to be a child, indigenous and poor in Ecuador. The results found invite us to review the management mechanisms of the bilingual intercultural education system, guaranteeing its relevance, quality and relevance in strengthening interculturality and in the exercise of the rights of children and adolescents.El estudio tuvo como objetivo identificar los mecanismos de interacción docentes-estudiantes en las aulas del sistema de Educación Intercultural Bilingüe y cómo las mismas determinan o no prácticas sexistas que inciden en la socialización de niñas indígenas de la nacionalidad Kichwa. La investigación se realizó en el marco del análisis de la Educación Intercultural Bilingüe en el Ecuador y las consecuencias del aislamiento de los actores sociales indígenas en su gestión integral. La investigación consideró una muestra no probabilística de 5 escuelas de la parroquia Guanujo, cantón Guaranda, provincia Bolívar. La investigación fue de tipo cualitativo en la modalidad de investigación-acción, consideró las técnicas de observación participativa, entrevistas semi estructuradas e investigación documental. El estudio identificó 56 escuelas comunitarias cerradas en el cantón Guaranda en la última década. Se verificó cómo el aula escolar da lugar a prácticas sexistas que se anclan en la socialización y en lo que significa ser niña, indígena y pobre en el Ecuador. Los resultados encontrados invitan a revisar los mecanismos de gestión del sistema de educación intercultural bilingüe garantizando su pertinencia, calidad y relevancia en el fortalecimiento de la interculturalidad y en el ejercicio de derechos de niños, niñas y adolescentes

Levantamiento de informacion y de los requerimientos de software de una empresa productora de cecinas para el posterior desarrollo de un sistema de planificacion de lubricacion

135 p.En el siguiente proyecto de memoria se presentan las bases para el posterior desarrollo de un sistema de planificación de la lubricación, durante el proyecto se pueden distinguir tres grandes etapas; Levantamiento de Información, Requerimientos de Software y Diseño Lógico del Sistema. El proyecto se realiza en Productos Fernández S.A. específicamente en la Casa Matriz ubicada en la ciudad de Talca. La primera etapa es el levantamiento de información, durante ésta etapa se conoce el actual sistema de lubricación con el cual se trabaja en la empresa, se conocen sus fortalezas y debilidades, además se conocen los equipos involucrados en el sistema con cada una de sus características (Puntos de lubricación, Frecuencia de lubricación y Tipo de Lubricantes Aplicados). Se encuentra la información necesaria para la construcción del proyecto, ésta información se obtiene consultando los manuales de los equipos, las fichas técnicas de los lubricantes y realizando entrevistas a los operarios. También se realiza una auditoría para descubrir las características del actual sistema de lubricación de la empresa. En la segunda etapa se trabaja con el levantamiento de los requerimientos de software, estos requerimientos se proponen luego de conocer la información que se requiere para la construcción del sistema. Luego se aplica las cuatro etapas de la ingeniería de requerimientos: estudio de viabilidad, obtención y análisis de requerimientos, especificación de requerimientos y validación de los requerimientos. Con el desarrollo de ésta metodología se establecen los requerimientos bases para la construcción del sistema de lubricación. En la última etapa se propone un diseño lógico del sistema de lubricación, el objetivo que busca el diseño lógico es entregar la información necesaria para la toma de decisiones. La información será entregada mediante la planificación de las rutas de lubricación y la generación de informes que ayuden al departamento de mantenimiento de la empresa a la toma decisiones. Con estas tres etapas se conforman las bases para la construcción del sistema de planificación de la lubricación en Productos Fernández S.A

Cell Reprogramming, IPS Limitations, and Overcoming Strategies in Dental Bioengineering

The procurement of induced pluripotent stem cells, or IPS cells, from adult differentiated animal cells has the potential to revolutionize future medicine, where reprogrammed IPS cells may be used to repair disease-affected tissues on demand. The potential of IPS cell technology is tremendous, but it will be essential to improve the methodologies for IPS cell generation and to precisely evaluate each clone and subclone of IPS cells for their safety and efficacy. Additionally, the current state of knowledge on IPS cells advises that research on their regenerative properties is carried out in appropriate tissue and organ systems that permit a safe assessment of the long-term behavior of these reprogrammed cells. In the present paper, we discuss the mechanisms of cell reprogramming, current technical limitations of IPS cells for their use in human tissue engineering, and possibilities to overcome them in the particular case of dental regeneration

Virtudes escolares percibidas por estudiantes y docentes ecuatorianos: diferencias según sexo, establecimiento y roles

The objective of the study was to evaluate the perceived virtuousness in school organizations and the differences according type of school (fiscal, municipal); sex (woman, man) and role (students, teachers). This is an instrumental study based on the analysis of the factorial structure and the reliability of a questionnaire to evaluate virtues in schools (VPOE); and, a transversal descriptive study that analyzed differences according sex, role and type of school organizations in relation to perceived virtues. The study sample were 550 students (49.28% women) and 105 teachers (47.62% women). The factor analysis determined a four-factor model that explains 47.49% of the variance. The questionnaire showed adequate indicators of reliability. The multivariate analysis showed significant differences in favor of women (λ = 0.96; F (5,643) = 5.49; p < .01; η2p = 0.04), fiscal establishments (λ = 0.98; F (5,643) = 3.07; p < ,01; η2p = 0.02) and teachers (λ = 0.92; F (5,643) = 5.493; p < 0.010; η2p = 0.08) in relation to the dimensions of the VPOE. In this way, there is a brief instrument with adequate psychometric properties for the measurement of PVSO in Ecuadorian contexts. Significant differences were identified according the analyzed groups.El objetivo del estudio es evaluar la virtuosidad percibida en organizaciones escolares y las diferencias por tipo de centro educativo (fiscal, municipal); sexo (mujer, hombre) y rol (estudiantes, docentes). Se trató de un estudio instrumental basado en el análisis de la estructura factorial y la fiabilidad de un cuestionario para evaluar virtudes percibidas en escuelas (VPOE); y, de un estudio descriptivo transversal que analizó diferencias por sexo, rol y tipo de organizaciones escolares con relación a las virtudes percibidas. Se trabajó con una muestra de 550 estudiantes (49.28 % mujeres) y 105 docentes (47.62% mujeres). El análisis factorial determinó un modelo de cuatro factores que permite explicar el 47.49% de la varianza. El cuestionario mostró indicadores adecuados de fiabilidad. El análisis multivariado arrojó diferencias significativas a favor de mujeres (λ = 0.96; F (5,643) = 5.49; p < .01; η2p = 0.04), establecimientos fiscales (λ = 0.98; F (5,643) = 3.07; p < ,01; η2p = 0.02) y docentes con relación a las dimensiones del VPOE. De esta forma, se cuenta con un instrumento breve y con propiedades psicométricas adecuadas para la medición de virtudes percibidas en organizaciones escolares en contextos ecuatorianos. Se identificaron diferencias significativas en virtud en los grupos analizados

School virtues perceived by Ecuadorian students and teachers: differences according to sex, establishment and roles

El objetivo del estudio es evaluar la virtuosidad percibida en organizaciones escolares y las diferencias por tipo de centro educativo (fiscal, municipal); sexo (mujer, hombre) y rol (estudiantes, docentes). Se trató de un estudio instrumental basado en el análisis de la estructura factorial y la fiabilidad de un cuestionario para evaluar virtudes percibidas en escuelas (VPOE); y, de un estudio descriptivo transversal que analizó diferencias por sexo, rol y tipo de organizaciones escolares con relación a las virtudes percibidas. Se trabajó con una muestra de 550 estudiantes (49.28 % mujeres) y 105 docentes (47.62% mujeres). El análisis factorial determinó un modelo de cuatro factores que permite explicar el 47.49% de la varianza. El cuestionario mostró indicadores adecuados de fiabilidad. El análisis multivariado arrojó diferencias significativas a favor de mujeres (λ = 0.96; F (5,643) = 5.49; p < .01; η 2 p = 0.04), establecimientos fiscales (λ = 0.98; F (5,643) = 3.07; p < ,01; η 2 p = 0.02) y docentes con relación a las dimensiones del VPOE. De esta forma, se cuenta con un instrumento breve y con propiedades psicométricas adecuadas para la medición de virtudes percibidas en organizaciones escolares en contextos ecuatorianos. Se identificaron diferencias significativas en virtud en los grupos analizados.The objective of the study was to evaluate the perceived virtuousness in school organizations and the differences according type of school (fiscal, municipal); sex (woman, man) and role (students, teachers). This is an instrumental study based on the analysis of the factorial structure and the reliability of a questionnaire to evaluate virtues in schools (VPOE); and, a transversal descriptive study that analyzed differences according sex, role and type of school organizations in relation to perceived virtues. The study sample were 550 students (49.28% women) and 105 teachers (47.62% women). The factor analysis determined a four-factor model that explains 47.49% of the variance. The questionnaire showed adequate indicators of reliability. The multivariate analysis showed significant differences in favor of women (λ = 0.96; F (5,643) = 5.49; p < .01; η 2 p = 0.04), fiscal establishments (λ = 0.98; F (5,643) = 3.07; p < ,01; η 2 p = 0.02) and teachers (λ = 0.92; F (5,643) = 5.493; p < 0.010; η 2 p = 0.08) in relation to the dimensions of the VPOE. In this way, there is a brief instrument with adequate psychometric properties for the measurement of PVSO in Ecuadorian contexts. Significant differences were identified according the analyzed groups.Fil: Unda Villafuerte, Fernando. Universidad Nacional de Educación; EcuadorFil: Lupano Perugini, Maria Laura. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. Universidad de Palermo. Facultad de Ciencias Sociales. Departamento de Psicología; Argentin

Virtudes escolares percibidas por estudiantes y docentes ecuatorianos: diferencias según sexo, establecimiento y roles

The objective of the study was to evaluate the perceived virtuousness in school organizations and the differences according type of school (fiscal, municipal); sex (woman, man) and role (students, teachers). This is an instrumental study based on the analysis of the factorial structure and the reliability of a questionnaire to evaluate virtues in schools (VPOE); and, a transversal descriptive study that analyzed differences according sex, role and type of school organizations in relation to perceived virtues. The study sample were 550 students (49.28% women) and 105 teachers (47.62% women). The factor analysis determined a four-factor model that explains 47.49% of the variance. The questionnaire showed adequate indicators of reliability. The multivariate analysis showed significant differences in favor of women (λ = 0.96; F (5,643) = 5.49; p &lt; .01; η2p = 0.04), fiscal establishments (λ = 0.98; F (5,643) = 3.07; p &lt; ,01; η2p = 0.02) and teachers (λ = 0.92; F (5,643) = 5.493; p &lt; 0.010; η2p = 0.08) in relation to the dimensions of the VPOE. In this way, there is a brief instrument with adequate psychometric properties for the measurement of PVSO in Ecuadorian contexts. Significant differences were identified according the analyzed groups.El objetivo del estudio es evaluar la virtuosidad percibida en organizaciones escolares y las diferencias por tipo de centro educativo (fiscal, municipal); sexo (mujer, hombre) y rol (estudiantes, docentes). Se trató de un estudio instrumental basado en el análisis de la estructura factorial y la fiabilidad de un cuestionario para evaluar virtudes percibidas en escuelas (VPOE); y, de un estudio descriptivo transversal que analizó diferencias por sexo, rol y tipo de organizaciones escolares con relación a las virtudes percibidas. Se trabajó con una muestra de 550 estudiantes (49.28 % mujeres) y 105 docentes (47.62% mujeres). El análisis factorial determinó un modelo de cuatro factores que permite explicar el 47.49% de la varianza. El cuestionario mostró indicadores adecuados de fiabilidad. El análisis multivariado arrojó diferencias significativas a favor de mujeres (λ = 0.96; F (5,643) = 5.49; p &lt; .01; η2p = 0.04), establecimientos fiscales (λ = 0.98; F (5,643) = 3.07; p &lt; ,01; η2p = 0.02) y docentes con relación a las dimensiones del VPOE. De esta forma, se cuenta con un instrumento breve y con propiedades psicométricas adecuadas para la medición de virtudes percibidas en organizaciones escolares en contextos ecuatorianos. Se identificaron diferencias significativas en virtud en los grupos analizados

Infección cutánea por Alternaria triticina en un paciente con trasplante bilateral de pulmón

We report the case of a 60-year-old man who was receiving immunosuppressive therapy for a bilateral lung transplant and presented with a crusted, violaceous plaque on the left hand. Based on histopathology and microbiological culture the patient was diagnosed with infection by Alternaria species. Treatment with itraconazole led to complete resolution of the skin lesion. Forty months later he developed four reddish, nodular, skin lesions on the left leg. Analysis of a biopsy from one of these lesions using histopathologic and molecular techniques identified a mold that shared 98% homology with a strain of Alternaria triticina. Alternaria species belong to a group of dematiaceous fungi that cause opportunistic infections in humans. The incidence of these infections is increasing, mainly in transplant centers. To the best of our knowledge, this is the first reported case of a human infection caused by A. triticinaPresentamos el caso de un hombre de 60 años en tratamiento inmunosupresor por un trasplante pulmonar bilateral que presentó una placa violácea costrosa en la mano. Se diagnosticó de infección por Alternaria spp mediante estudio histopatológico y cultivo microbiológico. El tratamiento con itraconazol condujo a la resolución completa de la lesión cutánea. Cuarenta meses más tarde el paciente desarrolló 4 lesiones nodulares rojizas en la pierna izquierda. Las muestras obtenidas de una de las lesiones fueron estudiadas mediante histopatología y técnicas moleculares. La secuencia de ADN que se obtuvo del germen causal mostraba una homología del 98% con una cepa de Alternaria triticina. Las especies de Alternaria forman parte del grupo de hongos que componen las feohifomicosis susceptibles de causar infecciones oportunísticas humanas. La incidencia de estas infecciones está aumentando, sobre todo en centros de trasplante. De acuerdo con nuestra información el presente caso es el primero en el que A. triticina es causante de una infección humanaAcknowledgement: We thank Manuel Cuenca Estrella and Emilia Mellado of the Instituto Nacional de Salud Carlos III in Madrid for confirmation of the identity of the fungus

¿Sabemos medir la corrupción?

There are several indicators that seek to measure the levels of corruption considering different approaches to this phenomenon. Nevertheless, they are subject to criticisms associated with biases in the opinions of experts and the public, non-random sample selection, changes in sample size, prejudices against underdevelopment countries, lack of consideration of private corruption, etc. Those criticisms are valid to a relevant extent, but some responses can also be given to them. Consequently, the measures of corruption need to be improved, but they are still useful tools since they function as a reference to quantify the level of corruption.Existen muchos indicadores que buscan medir los niveles de corrupción considerando diferentes enfoques de este fenómeno. Sin embargo, están sujetos a críticas asociadas con el sesgo en la opinión de los expertos y el público general, selección de muestras no aleatorias, cambios en el tamaño de la muestra, prejuicios en contra de países en vías de desarrollo, la falta de consideración de la corrupción privada, etcétera. Estas críticas son relevantes, pero se les puede dar una respuesta. Por consiguiente, las medidas de corrupción necesitan ser mejoradas, pero todavía son herramientas útiles ya que funcionan como una referencia para cuantificar el nivel de corrupción

VIRTUOSIDAD EN ORGANIZACIONES ESCOLARES ASOCIADA AL LIDERAZGO AUTÉNTICO DE SUS AUTORIDADES

El presente estudio se realizó en el marco de un ejercicio de reflexión sobre los elementos que contribuyen a fortalecer la calidad de la educación en Ecuador, desde el accionar de autoridades, docentes y estudiantes; su marco teórico de análisis fue&nbsp; la Psicología Positiva aplicada&nbsp; a la escuela como&nbsp; organización&nbsp; virtuosa.&nbsp; El&nbsp; objetivo&nbsp; fue&nbsp; identificar&nbsp; perfiles&nbsp; de&nbsp; or ganizaciones&nbsp; escolares percibidas&nbsp; como&nbsp; virtuosas,&nbsp; asociados&nbsp; a&nbsp; los&nbsp; niveles&nbsp; de&nbsp; liderazgo&nbsp; auténtico&nbsp; presentes&nbsp; en&nbsp; sus autoridades. Se trabajó con una muestra no probabilística de 209 autoridades educativas mediante la&nbsp; aplicación&nbsp; de&nbsp; las&nbsp; escalas&nbsp; de&nbsp; virtuosidad&nbsp; p ercibida&nbsp; en&nbsp; organizaciones&nbsp; escolares&nbsp; y&nbsp; liderazgo auténtico, en autoridades adaptadas a los contextos ecuatorianos. En primer lugar, se estableció la correlación presente entre las dimensiones de la virtuosidad percibida en organizaciones escolares y las dimensiones de liderazgo auténtico en autoridades; seguidamente, mediante las técnicas de conglomerados de k medias y&nbsp; de análisis de varianza univariado (ANOVA), se identificaron dos niveles de liderazgo auténtico y&nbsp; dos perfiles de&nbsp; organizaciones escolares virtuosas relacionados con&nbsp; esos&nbsp; niveles&nbsp; de&nbsp; liderazgo,&nbsp; estos&nbsp; son:&nbsp; 1)&nbsp; organizaciones&nbsp; escolares&nbsp; virtuosas&nbsp; con&nbsp; liderazgos auténticos&nbsp; fortalecidos&nbsp; en&nbsp; sus&nbsp; autoridades;&nbsp; y,&nbsp; 2)&nbsp; organizaciones&nbsp; escolares&nbsp; en&nbsp; camino&nbsp; a&nbsp; la virtuosidad, con liderazgos auténticos en construcción en sus autoridades.The present study was developed through a reflection exercise on the elements that contribute to strengthen the quality of education in Ecuador, from the actions taken by the authorities, teachers and students; its theoretical framework of analysis consisted in the Positive Psychology applied to school as a virtuous organization. The objective tried to identify profiles of school organizations perceived as virtuous, associated with the levels of authentic leadership found in their authorities. It was used a non-probability sample of 209 educational authorities through the application of scales of virtuosity perceived in educational organizations and authentic leadership, and also in authorities adapted to Ecuadorian contexts. First of all, the current correl ation between the dimensions of perceived virtuosity in school organizations and the dimensions of authentic leadership in authorities was established; afterwards, through the use of techniques of k and univariate analysis of variance (ANOVA), two levels of authentic leadership and two profiles of virtuous school organizations related to those levels of leadership were identified, thus: 1) virtuous school organizations with authentic leaderships strengthened in their authorities; and, 2) school organizations on the way to virtuosity, with authentic leaderships in tandem with the authorities