LEGAL PROVISION OF THE STATE ADMINISTRATION OF THE ECOLOGICAL COMPONENT OF SUSTAINABLE SOCIO-ECONOMIC DEVELOPMENT

The article discusses the essence of sustainable socio-economic development, the principles and components of sustainable development. A critical analysis of the scientific works, the normative legal acts and international standards was carried out. It was determined that harmonization of economic, social, and also ecological subsystems of the country’s and region’s reconstruction and development is intended to find the ways of its transition to a model of sustainable development, which will provide an opportunity to meet the needs of not only modern but also future generations, preserving and restoring the environment. The current solution to the problems of legislative regulation of the ecological component of sustainable development is very relevant. Protection and restoration of the environment as a general system of human life support is turning into a task of paramount importance in terms of preserving the gene pool of the people of Ukraine, as well as the prospects of economic and social development. In this regard, the state policy of sustainable development, based on the possible use of international experience, should be based: The basis for effective state development is the regulatory framework, which is based on a set of laws necessary for regulating activities and creating favorable conditions for its development. In the aspect of sustainable development of the state, in our opinion, the content of the laws and regulations of the regulatory framework should be considered, depending on their effective implementation. The problems of its legal maintenance in general and in particular of the legal provision of the ecological component of sustainable development are determined. The directions of achievement of sustainable development in the ecological sphere are proposed due to improvement of the requirements of normative legal acts concerning the sustainable development. Ecologization of the economy, the social sphere (education, education, science, culture, health), the conduct of competent geopolitics and the protection of national environmental interests, requires coordinated interrelated actions by the state, business, civic organizations and the community. as Ukraine's economy is on the way of shaping and prioritizing future perspective directions of its development, measures aimed at forming the principles of sustainable socio-economic ecological safety development will bring our state closer to harmonious sustainable development.Straipsnyje aptariama darnaus vystymosi esmė, darnaus vystymosi principai ir komponentai. Atlikta kritinė mokslinių darbų, norminių teisės aktų ir tarptautinių standartų analizė. Nustatyta, kad derinant šalies ir regiono rekonstrukcijos ir plėtros ekonominius, socialinius, taip pat ekologinius posistemius siekiama rasti jos perėjimo į darnaus vystymosi modelį būdus, kurie suteiks galimybę patenkinti ne tik tausojančią ir atkuriančią aplinką. Dabartinis tvaraus vystymosi ekologinio komponento teisinio reguliavimo problemų sprendimas yra labai aktualus. Aplinkos, kaip bendros žmonių gyvybės palaikymo sistemos, apsauga ir atkūrimas tampa ypač svarbiu uždaviniu - išsaugoti Ukrainos žmonių genofondą, taip pat ekonominio ir socialinio vystymosi perspektyvas. Šiuo atžvilgiu turėtų būti pagrįsta valstybės darnaus vystymosi politika, pagrįsta galimu tarptautinės patirties panaudojimu: Efektyvaus valstybės vystymosi pagrindas yra norminė bazė, pagrįsta įstatymų rinkiniu, būtinu veiklai reguliuoti ir sukurti palankias sąlygas. jo vystymosi sąlygos. Darnaus valstybės vystymosi aspektu, mūsų nuomone, turėtų būti vertinamas įstatymų ir kitų teisės aktų turinys, atsižvelgiant į jų veiksmingą įgyvendinimą. Nustatomos jo teisinės priežiūros problemos apskritai ir ypač teisinio ekologinio darnaus vystymosi komponento aprūpinimo problemos. Darnaus vystymosi ekologinėje srityje pasiekimo kryptys siūlomos patobulinus darnaus vystymosi norminių teisės aktų reikalavimus. Ūkio, socialinės sferos (švietimas, švietimas, mokslas, kultūra, sveikata) ekologiška plėtra, kompetentingos geopolitikos vykdymas ir nacionalinių aplinkosaugos interesų gynimas reikalauja suderintų valstybės, verslo, pilietinių organizacijų ir bendruomenės veiksmų. Kadangi Ukrainos ekonomika formuoja ir teikia prioritetą būsimoms jos plėtros kryptims, priemonės, kuriomis siekiama formuoti darnaus socialinio ir ekonominio ekologinio saugumo plėtros principus, priartins mūsų valstybę prie darnios darnaus vystymosi

Effects of metabolic syndrome on arterial function in different age groups: the Advanced Approach to Arterial Stiffness study

Objective: The aim of the Advanced Approach to Arterial Stiffness study was to compare arterial stiffness measured simultaneously with two different methods in different age groups of middle-aged and older adults with or without metabolic syndrome (MetS). The specific effects of the different MetS components on arterial stiffness were also studied. Methods: This prospective, multicentre, international study included 2224 patients aged 40 years and older, 1664 with and 560 without MetS. Patients were enrolled in 32 centres from 18 European countries affiliated to the International Society of Vascular Health & Aging. Arterial stiffness was evaluated using the cardio-ankle vascular index (CAVI) and the carotid-femoral pulse wave velocity (CF-PWV) in four prespecified age groups: 40-49, 50-59, 60-74, 75-90 years. In this report, we present the baseline data of this study. Results: Both CF-PWV and CAVI increased with age, with a higher correlation coefficient for CAVI (comparison of coefficients P < 0.001). Age-adjusted and sex-adjusted values of CF-PWV and CAVI were weakly intercorrelated (r 2 = 0.06, P < 0.001). Age-adjusted and sex-adjusted values for CF-PWV but not CAVI were higher in presence of MetS (CF-PWV: 9.57 ± 0.06 vs. 8.65 ± 0.10, P < 0.001; CAVI: 8.34 ± 0.03 vs. 8.29 ± 0.04, P = 0.40; mean ± SEM; MetS vs. no MetS). The absence of an overall effect of MetS on CAVI was related to the heterogeneous effects of the components of MetS on this parameter: CAVI was positively associated with the high glycaemia and high blood pressure components, whereas lacked significant associations with the HDL and triglycerides components while exhibiting a negative association with the overweight component. In contrast, all five MetS components showed positive associations with CF-PWV. Conclusion: This large European multicentre study reveals a differential impact of MetS and age on CAVI and CF-PWV and suggests that age may have a more pronounced effect on CAVI, whereas MetS increases CF-PWV but not CAVI. This important finding may be due to heterogeneous effects of MetS components on CAVI. The clinical significance of these original results will be assessed during the longitudinal phase of the study

Support for the Study of the Stochastic Line at School Using the Means of Dynamic Mathematics

Стаття присвячена проблемі використання спеціалізованих комп’ютерних засобів для підтримки навчання елементів стохастики в шкільному курсі математики. Схарактеризовано програми динамічної математики Gran1, GeoGebra, Математичний конструктор загалом та окремі комп’ютерні інструменти в них. Зокрема, інструменти щодо супроводу, спрощення розрахунків чи візуалізації випадкових величин. Наведено розв’язання окремих типових задач курсу стохастики в цих середовищах. Закцентовано увагу на програмі динамічної математики Математичний конструктор при вивченні теорії ймовірностей і математичної статистики в основній і старшій школі. Надано розв’язання окремих задач для класів з поглибленим вивченням математики, матеріали яких також можна використовувати для факультативних занять. Продемонстровано різні підходи до одержання чисельного розв’язку задачі і його «однаковість» при використанні різних способів. Показано шляхи посилення прикладної спрямованості математики і важливість формування асоціативних зв’язків між формальною математикою і життєвими задачами (проблемами) через візуалізацію експерименту з випадковими величинами та їх появою. Обґрунтовано, що програми динамічної математики та використання їх інструментарію надають вчителю можливість зробити своє спілкування з учнями більш інтенсивним, більше уваги приділити логічному аналізу умов задач, перекласти на комп’ютер рутинні технічні обчислення, візуалізувати складні для сприймання поняття стохастичної змістової лінії шкільного курсу математики.The article is devoted to the problem of using specialized computer tools to support the learning of elements of stochastics in a school mathematics course. The programs of dynamic mathematics Gran1, GeoGebra, Mathematical constructor in general, and individual computer tools in them are characterized. In particular, tools for support, simplification of calculations, or visualization of random variables. Solutions to some typical problems of the stochastics course in these environments are provided. Emphasis is placed on the dynamic mathematics program Mathematical Constructor when studying the theory of probabilities and mathematical statistics in elementary and secondary school. Solutions to individual problems for classes with advanced mathematics are provided, the materials of which can also be used for optional classes. Different approaches to obtaining the numerical solution of the problem and its "sameness" when us in different methods are demonstrated. Ways to strengthen the applied orientation of mathematics and the importance of forming associative links between formal mathematics and life tasks (problems) through the visualization of an experiment with random variables and their appearance are shown. It is substantiated that dynamic mathematics programs and the use of their tools provide the teacher with the opportunity to make his communication with students more intensive, to pay more attention to the logical analysis of the conditions of the problems, to transfer routine technical calculations to the computer, to visualize the difficult-to-perceive concept of the stochastic content line of the school mathematics course

Використання віртуальних фізичних лабораторій у професійній діяльності навчання: аналіз динаміки навчальних досягнень

The development of information technology cause the emergence of different classes of software such as virtual environment for various experiments. Among such a software, there are virtual physics laboratories that are means for educational, scientific and professional activities of physicists, physics teachers, computer science teachers and IT specialists. Numerous pedagogical findings confirm both positive dynamics and negative impact of such software on educational achievements. Given the ambiguity of the conclusions, we have formulated the problem: is it advisable to use virtual physics laboratories instead of relevant physics devices in the study of physics disciplines. The search for an answer to this question caused the organization and carrying out the pedagogical experiment, the results of which are presented in the article. Students of specialties “014 Secondary education (Physics)”, “014 Secondary education (Computer Science)”, “122 Computer science” were participants in the experiment. The purpose of the experiment was to study the dynamics of educational achievements of students whose training used virtual physics laboratories. Non-parametric sign test and Student’s test of comparison average values were used as methods of statistical analysis. Because of the experiment, the positive dynamics for all specialties were confirmed, but the largest dynamics were for the specialty 122 “Computer science”, and the smallest ones were for the specialty 014 “Secondary education (Physics)”. The best dynamics of results of IT students' achievements gives grounds to recommend to include more courses related to the study of information technologies in professional teachers’ training, because we consider this to be the cause of these results.Розвиток інформаційних технологій спричиняє появу різних класів програмного забезпечення, таких як віртуальне середовище для різних експериментів. Серед такого програмного забезпечення, існують віртуальні фізичні лабораторії, які є засобами навчання, вчителів фізики, вчителів інформатики та ІТ-спеціалістів. Численні педагогічні висновки підтверджують як позитивну динаміку, так і негативний вплив такого програмного забезпечення на навчальні досягнення. Враховуючи неоднозначність висновків, ми сформулювали проблему: чи доцільно використовувати віртуальні фізичні лабораторії замість відповідних фізичних приладів для вивчення фізичних дисципліни. Пошук відповіді на це питання спричинив організацію та проведення педагогічного експерименту, результати якого представлені у статті. Учасниками експерименту були студенти спеціальностей «014 Середня освіта (фізика)», «014 Середня освіта (інформатика)», «122 Інформатика». Метою експерименту було вивчення динаміки навчальних досягнень студентів, в навчанні яких використовувались віртуальні фізичні лабораторії. Непараметричний критерій знаків і тест Стьюдента на порівняння середніх значень використовувались як статистичні методи. Через експеримент була підтверджена позитивна динаміка за всіма спеціальностями, але найбільша динаміка була за спеціальністю 122 «Інформатика», і найменша була за спеціальністю 014 «Середня освіта (фізика)». Краща динаміка результатів досягнень студентів ІТ дає підстави рекомендувати включати більше курсів, пов'язаних з вивченням інформаційних технологій у професійній галузі навчання вчителів, оскільки ми вважаємо, що це є причиною цих результатів

Effects of metabolic syndrome on arterial function in different age groups: the Advanced Approach to Arterial Stiffness study

Objective: The aim of the Advanced Approach to Arterial Stiffness study was to compare arterial stiffness measured simultaneously with two different methods in different age groups of middle-aged and older adults with or without metabolic syndrome (MetS). The specific effects of the different MetS components on arterial stiffness were also studied. Methods: This prospective, multicentre, international study included 2224 patients aged 40 years and older, 1664 with and 560 without MetS. Patients were enrolled in 32 centres from 18 European countries affiliated to the International Society of Vascular Health & Aging. Arterial stiffness was evaluated using the cardio-ankle vascular index (CAVI) and the carotid-femoral pulse wave velocity (CF-PWV) in four prespecified age groups: 40-49, 50-59, 60-74, 75-90 years. In this report, we present the baseline data of this study. Results: Both CF-PWV and CAVI increased with age, with a higher correlation coefficient for CAVI (comparison of coefficients P < 0.001). Age-adjusted and sex-adjusted values of CF-PWV and CAVI were weakly intercorrelated (r 2 = 0.06, P < 0.001). Age-adjusted and sex-adjusted values for CF-PWV but not CAVI were higher in presence of MetS (CF-PWV: 9.57 ± 0.06 vs. 8.65 ± 0.10, P < 0.001; CAVI: 8.34 ± 0.03 vs. 8.29 ± 0.04, P = 0.40; mean ± SEM; MetS vs. no MetS). The absence of an overall effect of MetS on CAVI was related to the heterogeneous effects of the components of MetS on this parameter: CAVI was positively associated with the high glycaemia and high blood pressure components, whereas lacked significant associations with the HDL and triglycerides components while exhibiting a negative association with the overweight component. In contrast, all five MetS components showed positive associations with CF-PWV. Conclusion: This large European multicentre study reveals a differential impact of MetS and age on CAVI and CF-PWV and suggests that age may have a more pronounced effect on CAVI, whereas MetS increases CF-PWV but not CAVI. This important finding may be due to heterogeneous effects of MetS components on CAVI. The clinical significance of these original results will be assessed during the longitudinal phase of the study