A new way of teaching different subjects in a foreign language in the Building Engineering Degree at the Universidad Politécnica.

The European Union has been promoting linguistic diversity for many years as one of its main educational goals. This is an element that facilitates student mobility and student exchanges between different universities and countries and enriches the education of young undergraduates. In particular, a higher degree of competence in the English language is becoming essential for engineers, architects and researchers in general, as English has become the lingua franca that opens up horizons to internationalisation and the transfer of knowledge in today’s world. Many experts point to the Integrated Approach to Contents and Foreign Languages System as being an option that has certain benefits over the traditional method of teaching a second language that is exclusively based on specific subjects. This system advocates teaching the different subjects in the syllabus in a language other than one’s mother tongue, without prioritising knowledge of the language over the subject. This was the idea that in the 2009/10 academic year gave rise to the Second Language Integration Programme (SLI Programme) at the Escuela Arquitectura Técnica in the Universidad Politécnica Madrid (EUATM-UPM), just at the beginning of the tuition of the new Building Engineering Degree, which had been adapted to the European Higher Education Area (EHEA) model. This programme is an interdisciplinary initiative for the set of subjects taught during the semester and is coordinated through the Assistant Director Office for Educational Innovation. The SLI Programme has a dual goal; to familiarise students with the specific English terminology of the subject being taught, and at the same time improve their communication skills in English. A total of thirty lecturers are taking part in the teaching of eleven first year subjects and twelve in the second year, with around 120 students who have voluntarily enrolled in a special group in each semester. During the 2010/2011 academic year the degree of acceptance and the results of the SLI Programme have been monitored. Tools have been designed to aid interdisciplinary coordination and to analyse satisfaction, such as coordination records and surveys. The results currently available refer to the first and second year and are divided into specific aspects of the different subjects involved and into general aspects of the ongoing experience

Comparación de técnicas de clasificación de múltiples anotadores para la valoración automática de la calidad de voz

Actualmente se han hecho más comunes los problemas que afectan la voz. La medicina ha desarrollado técnicas que evalúan la calidad de voz, con el propósito de detectar patologías asociadas al aparato fonador, específicamente aquellas que afectan las cuerdas vocales. Entre las técnicas desarrolladas se identifican principalmente dos enfoques: el análisis acústico y el análisis perceptivo. Estas técnicas presentan algunos inconvenientes: para el análisis acústico se debe contar con las etiquetas verdad as para definir los patrones de comparación, por otro lado el análisis perceptivo presenta subjetividad en las valoraciones. Estos problemas pueden ser minimizados usando técnicas de aprendizaje supervisado con múltiples anotaciones. En este sentido, se expone el desarrollo de un sistema de valoración automática de la calidad de voz bajo el protocolo GRBAS y basado en técnicas de aprendizaje de máquina para múltiples anotadores. En la etapa de aprendizaje automático para múltiples anotadores, se comparan dos tipos de técnicas, una de ellas basada en Procesos Gaussianos [1], la otra se basa en un modelo de Regresión Logística Multiclase que tiene en cuenta la sensibilidad y especificidad de cada anotador [2]. Las señales de voz se caracterizan usando los coeficientes cepstrales en la escala de frecuencias Mel. La comparación de las técnicas de clasificación nombradas se efectúa en términos de precisión y de las curvas ROC. Los resultados muestran que el clasificador con mejor desempeño para tareas de valoración de la calidad de voz es aquel basado en Procesos Gaussianos, el cual obtuvo un AUC promedio de 0,59 mientras que el clasificador basado en regresión logística multiclase alcanzó un AUC promedio de 0,55. Además los resultados de los experimentos indican que el clasificador de múltiples anotadores basado en Procesos Gaussianos obtuvo mejor rendimiento que los clasificadores típicos que usan “majority voting” para calcular la etiqueta verdadera a partir de las anotaciones

Rastro y ausencia del penalista Mariano Ruiz-Funes en la universidad: república, exilio y provisión de su cátedra en la postguerra

Se analiza la trayectoria universitaria de Mariano Ruiz-Funes, penalista español y destacado político republicano, exiliado tras la guerra civil española. Catedrático de derecho penal de la Universidad de Murcia y, en México, vinculado a instituciones de enseñanza superior y profesor en la UNA M. Se utilizan los expedientes personales y de oposición del Archivo General de la Administración y de sus Universidades, así como material inédito de su archivo personal. El trabajo se enmarca en los estudios sobre las consecuencias del exilio para la universidad española, analizando cómo se cubrió después de la guerra la cátedra que desempeñaba en Murcia. Todo ello con el fin de contrastar los requisitos exigidos en la postguerra para el acceso a las cátedras, y valorar el perfil científico del nuevo profesorado frente al de los profesores en el exilio

Un enfrentamiento poco académico entre los penalistas exiliados Jiménez de Asúa y López Rey Arrojo

Se estudia un tenso enfrentamiento ocurrido en tras la guerra civil entre los profesores exiliados Luis Jiménez de Asua y Manuel López Rey Arrojo. A través de la UPUEE llegan las denuncias del enfrentamiento, que más bien pudiera parecer una lucha de egos desde el exilio donde la situación académica a la que tienen que enfrentarse los exiliados no es tan organizada ni estructurada como la que ostentaban en España. A través de la correspondencia personal de sus protagonistas y de otros profesores en el exilio, así como de sus archivos personales, y del archivo de la UPUEE, logramos reconstruir sus trayectorias vitales y académicas, sus vínculos, redes de apoyo, colegios invisibles... Así como la intención desde el exilio de mantener la unidad del colectivo de exiliados que no consiguieron en España

Universidad e Hispanidad. Tres décadas de trayectorias entrecruzadas del ministro José Ibáñez Martín y el catedrático exiliado Mariano Ruiz-Funes

Presentamos la lucha desde el exilio intelectual republicano contra dos de las políticas del franquismo, la reforma de la universidad y la apropiación del término de hispanidad para los fines propagandísticos y proselitistas del nuevo régimen. Estas cuestiones son tratadas a partir de las trayectorias profesionales y vitales de dos políticos destacados, Mariano Ruiz-Funes y José Ibáñez Martín, desde sus inicios en la provincia de Murcia durante la década de 1920, en la cátedra de derecho penal uno y de enseñanza secundaria el otro, su militancia política, los servicios en misiones internacionales durante la guerra y, finalmente, la actividad de uno en la Unión de Profesores Universitarios Españoles en el Extranjero y del otro en el nuevo Ministerio de Educación Nacional y el Instituto de Cultura Hispánica. Centraremos el análisis tanto en los documentos publicados, como en los conservados en los archivos privados de ambos, y que reflejan el conflicto entre las dos Españas

Global and cocycle attractors for non-autonomous reaction-diffusion equations. The case of null upper Lyapunov exponent

In this paper we obtain a detailed description of the global and cocycle attractors for the skew-product semiflows induced by the mild solutions of a family of scalar linear-dissipative parabolic problems over a minimal and uniquely ergodic flow. We consider the case of null upper Lyapunov exponent for the linear part of the problem. Then, basically two different types of attractors can appear, depending on whether the linear coefficient in the equations determines a bounded or an unbounded associated real cocycle. In the first case (the one for periodic equations), the structure of the attractor is simple, whereas in the second case (which happens in aperiodic equations), the attractor is a pinched set with a complicated structure. We describe situations in which the attractor is chaotic in measure in the sense of Li-Yorke. Besides, we obtain a non-autonomous discontinuous pitchfork bifurcation scenario for concave equations, applicable for instance to a linear-dissipative version of the Chafee-Infante equation.Ministerio de Economía y CompetitividadFondo Europeo de Desarrollo RegionalEuropean CommissionJunta de Andalucí

Condicionalidad y Autoría. Sobre la verdadera libertad de los seres humanos

Certain ideas we normally tend to have conceming human freedom are here criticized in this paper which tries to show that and how freedom as an activity of self-determination is perfectly compatible with natural determinism.Ciertas ideas erróneas que solemos asociar con el fenómeno de la libertad son aquí objeto de una crítica que se propone mostrar en qué consiste realmente la libertad de los seres humanos

Historical Knowledge and Philosophy of History

What could be a critical philosophy of history today after the end of the socalled «classical philosophy of history»? The author presents different formal perspectives and some possible material contents of such a critical philosophy of history to be developedEl artículo propone una concepción de lo que podría ser hoy una filosofía crítica de la historia, describiendo algunas de sus perspectivas fundamentales y algunos de sus posibles contenidos temático

Discursos pronunciados en la Solemne Investidura de Doctor «Honoris causa» del Exmo. Sr. D. Juan Gil Fernández

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