Esbozo histórico-conceptual de la psicología social comunicativa, desde un punto de vista comunicativo

Cuando hablamos del desarrollo histórico de la Psicología Social, notamos que existen diferentes versiones al respecto. Se puede considerar a este hecho como parte de su propia crisis. Dicha crisis evidencia el problema que existe con relación a la poca incidencia que se aprecia en la realidad que interesa explicar, a partir de los aportes que surgen dentro de la disciplina. La desconexión entre realidad social y teoría es la muestra evidente de que el desarrollo de la Psicología Social no ha igualado al desarrollo de la sociedad. El objetivo principal de esta disciplina es el de explicar el acontecer de la sociedad. Este acontecer "psicosocial" incluye la manera repensar y de sentir de la sociedad. Cuando esto no se cumple, como es el caso de la Psicología Social de corte individualista, se aprecia en ello una razón histórica.Cuando se habla de historia generalmente se evoca a un conjunto de hechos y datos cronológicos cuya continuidad temporal, por sí sola, supone la continuidad lógica de una disciplina. Nos referimos entonces, a una presunta continuidad conceptual1. Sin embargo, esto no sucede así, ya que el pasado deber ser analizado desde el presente para ubicar en aquel su surgimiento y desarrollo. Para explicar esto a lo que nos referimos, tomemos como premisa básica que: "la reacción teórico-conceptual de una disciplina cumple el mismo proceso que el de la creación cultural en general". La pluralidad de explicaciones enriquece a la disciplina y permite la creación subsecuente de nuevas interpretaciones, sin embargo, no todas son consensuadas. Tal es el caso de la Psicología Colectiva, que surge en esta pluralidad de explicaciones, pero que al romper con las alternativas teóricas consensuadas, fue desarrollándose en "silencio" marginándosele de la difusión y el reconocimiento profuso. El interés central del presente trabajo, el desarrollo histórico conceptual de la Psicología Colectiva, analizando a partir del momento actual: de sus planteamientos básicos y de sus temas de interés teórico y social. El desglose histórico que esto supone requiere de un contraste conceptual con el resto de las aproximaciones, básicamente por dos razones: Primero porque es en este contraste en donde realmente se ubica el desarrollo que nos ha llevado a este presente, y Segundo porque reconstruir críticamente el pasado permite generar aproximaciones más acordes a la realidad social que nos compete. El objetivo básico y final de este trabajo se centra en el proyecto de futuro que se desprende del análisis planteado: Un proyecto de Psicología Colectiva con dos intereses: el teórico, la comunicación colectiva, y el social, la cultura

"Lucha contra la impunidad": Diligencias de exhumación y prospecciones de personas desaparecidas en el departamento del Magdalena dentro del marco de la ley 975 del 2005

El objetivo general de esta investigación es la búsqueda de víctimas de desaparición forzada en el departamento del Magdalena. Igualmente, da cuenta de las diligencias que se hacen durante las diferentes exhumaciones para recuperar, individualizar e identificar un cuerpo, y posteriormente entregarles los restos mortuorios a sus familiares. Asimismo, analiza la pertinencia de los derechos humanos y la antropología forense dentro del marco de la ley 975 de 2005 (Ley de Justicia y Paz). Las prácticas extendidas fueron realizadas en la subunidad de exhumaciones de la Unidad de Justicia y Paz, sede Santa Marta, por un periodo de seis meses, transcurrido desde el 10 de febrero al 20 de agosto de 2013

Diseño de Entornos Virtuales para enseñar y aprender: una propuesta de inclusión educativa para estudiantes de Educación Media Superior

The objective of this study was to validate the design of a Virtual Teaching-Learning Environment (VTLE) for the teaching of Psychology in high school from an inclusive approach. The research problem stems from the prevailing need to develop innovative pedagogical proposals around educational inclusion from digital contexts. The EVEA is based on the premises of Vygotskyan sociocultural psychology and the psychoeducational principles of technology-mediated learning. Methodologically, it is a Research Based on Educational Design (DBR). The EVEA was submitted to validation through a judging of experts composed by teachers and specialists in educational inclusion, techno-pedagogical design and teaching within the Colegio de Bachilleres system (General Directorate of Baccalaureate). As an instrument, an analytical rubric was used to evaluate the inclusive potential of the EVEA located in a free access Web portal. The results showed that the design of the EVEA has an inclusive scope according to the systemic planning based on a pedagogical framework of the sociocultural theory from the approach of its learning objectives and competencies to be developed, learning activities, transversal activities and evaluation, as well as the didactic materials presented.El objetivo del presente estudio fue validar el diseño de un Entorno Virtual de Enseñanza-Aprendizaje (EVEA) para la enseñanza de la Psicología en bachillerato desde un enfoque inclusivo. El problema de investigación parte de la imperante necesidad de desarrollar propuestas pedagógicas innovadoras en torno a la inclusión educativa desde contextos digitales. El EVEA se fundamenta en las premisas de la psicología sociocultural vigotskyana y en los principios psicoeducativos del aprendizaje mediado por tecnologías. Metodológicamente se trata de una Investigación Basada en el Diseño educativo (DBR). El EVEA se sometió a validación mediante un jueceo de expertos conformado por docentes y especialistas en inclusión educativa, diseño tecnopedagógico y enseñanza dentro del sistema Colegio de Bachilleres (Dirección General de Bachillerato). Como instrumento, se utilizó una rúbrica analítica con la que se evaluó el potencial inclusivo del EVEA situado en un portal Web de acceso libre. Los resultados mostraron que el diseño del EVEA tiene un alcance inclusivo acorde a la planeación sistémica basada en un marco pedagógico de la teoría sociocultural desde el planteamiento de sus objetivos de aprendizaje y competencias a desarrollar, las actividades de aprendizaje, las actividades transversales y la evaluación de los mismos, así como los materiales didácticos presentados

Detection and measurement of waviness on thin metallic wires

We propose a model for determining the far-field diffraction pattern of wires with waviness. Analytical solutions are obtained by means of the stationary phase method, which allows us to determine dimensional parameters such as wire diameter and waviness factor. Experimental results are presented, which are in accordance with our theoretical description

Uso de medios digitales y la satisfacción del servicio en la Agencia Barrio Chino – Banco de Crédito del Perú, 2019

La investigación tuvo como finalidad determinar la relación del Uso de los Medios digitales y la Satisfacción de servicio en la Agencia Barrio Chino- Banco de Crédito del Perú, 2019. Para el análisis sustentatorio de las bases teóricas que justifican la investigación se recurrió a los autores: Vértice (2010), Sainz de Vicuña (2015) y Merodio (2010) relacionadas con la variable de medios digitales. También se sustentó con Gosso (2010), Kotler (2009), Alcaide (2010) para la variable de satisfacción de servicio. La metodología fue de tipo aplicada y tipo descriptiva correlacional con diseño no experimental transversal, con enfoque cuantitativo. La población estuvo constituida por 95 clientes clientes del Banco de Crédito del Perú, de las cuales mediante la muestra se estableció que fueron 40. Se diseñó dos instrumentos para recopilar los datos de la muestra, cada uno de ellos con 30 preguntas; los cuales obtuvieron el alpha de Cronbach de 0.87 para la variable Medios Digitales y 0.867 para la variable Satisfacción de Servicio. La validación del instrumento fue dada por expertos de la escuela, con un nivel de 0.86 para la consistencia interna. Los resultados obtenidos del análisis por intermediario del estadígrafo Rho Spearman fue para la hipótesis general de 1,000 para el coeficiente de correlación y el valor p=0,000, rechazando la hipótesis nula y aceptando la que existe relación positiva media entre las variables de estudio. También la hipótesis especifica coincidieron en afirmar las relaciones es significativa entre las dimensiones y la variable de estudio, 0.268 y el valor p=0.094, 0.607 y valor p=0,000, 0.512 y valor p=0.001, 0.676 y valor p=0,000 y por último el 0,752 y un valor p=0,000. Por lo tanto, se concluye, que existe relación media entre las variables Medios digitales y la Satisfacción del servicio

La tutoría como estrategia pedagógica para el desarrollo de competencias de investigación en posgrado

The production of knowledge is an essential element in graduate schools and it is considered that this process is very advanced when the student completes and defends his research thesis. However, a number of students fails to develop research skills and complete their thesis. The objective of this proposal is to specify the roles and competencies required by the postgraduate tutor to achieve accompaniment and mediation in postgraduate students, promoting the organization of university tutorship and scientific research. A proposal that allows the strengthening of the research competencies in postgraduate students by means of the tutorship is raised. The proposal is based on the integrating model of the tutorship developed by Cruz, García and Abreu (2006), aimed at tutors and students who are developing their research theses at the graduate school.La producción de conocimiento es un elemento esencial en las escuelas de posgrado y se considera que este proceso está muy avanzado cuando el estudiante culmina y sustenta su tesis de investigación. Sin embargo, una cantidad de estudiantes no logra desarrollar las competencias investigativas y culminar la tesis. El objetivo de esta propuesta es precisar los roles y las competencias que demanda el tutor de posgrado para lograr realizar un acompañamiento y mediación en los estudiantes de posgrado, potenciando la articulación  de la tutoría universitaria y la investigación científica. Se propone una propuesta que permita fortalecer  las competencias investigativas en los estudiantes de posgrado por medio de la acción tutorial. La propuesta se basa en el modelo  integrador de la tutoría desarrollado por Cruz, García y Abreu (2006), dirigidos a los tutores y estudiantes  que se encuentran desarrollando  sus tesis de investigación en la escuela de posgrado

La tutoría como estrategia pedagógica para el desarrollo de competencias de investigación en posgrado

The production of knowledge is an essential element in graduate schools and it is considered that this process is very advanced when the student completes and defends his research thesis. However, a number of students fails to develop research skills and complete their thesis. The objective of this proposal is to specify the roles and competencies required by the postgraduate tutor to achieve accompaniment and mediation in postgraduate students, promoting the organization of university tutorship and scientific research. A proposal that allows the strengthening of the research competencies in postgraduate students by means of the tutorship is raised. The proposal is based on the integrating model of the tutorship developed by Cruz, García and Abreu (2006), aimed at tutors and students who are developing their research theses at the graduate school.La producción de conocimiento es un elemento esencial en las escuelas de posgrado y se considera que este proceso está muy avanzado cuando el estudiante culmina y sustenta su tesis de investigación. Sin embargo, una cantidad de estudiantes no logra desarrollar las competencias investigativas y culminar la tesis. El objetivo de esta propuesta es precisar los roles y las competencias que demanda el tutor de posgrado para lograr realizar un acompañamiento y mediación en los estudiantes de posgrado, potenciando la articulación  de la tutoría universitaria y la investigación científica. Se propone una propuesta que permita fortalecer  las competencias investigativas en los estudiantes de posgrado por medio de la acción tutorial. La propuesta se basa en el modelo  integrador de la tutoría desarrollado por Cruz, García y Abreu (2006), dirigidos a los tutores y estudiantes  que se encuentran desarrollando  sus tesis de investigación en la escuela de posgrado

Evaluación del dispositivo Pavement Quality Indicator (PQI) en la determinación de la densidad in situ de mezclas fabricadas con emulsión bituminosa

The Pavement Quality Indicator (PQI) is a non-nuclear gauge used for the on-site density measurement of asphalt pavements without the need to extract core samples. Previous studies of hot asphalt mixes found that PQI density readings were very similar to laboratory density measurements of pavement cores. This paper describes the first stage of a research project whose objective is to analyze PQI density measurements of mixes manufactured with an asphalt emulsion binder. The PQI density variability for such mixes was verified and compared with the results obtained with other on-site methods for measuring pavement density.El equipo Pavement Quality Indicator es un dispositivo para la determinación de densidad in situ en pavimentos asfálticos sin extracción de testigos. Las experiencias con este equipo en mezclas bituminosas en caliente, recogidas en diferentes fuentes bibliográficas, muestran que las densidades medidas in situ con el PQI son muy similares a las obtenidas mediante la extracción de testigos. En este artículo se expone la primera etapa de un proyecto de investigación que tiene por objeto analizar los resultados de mediciones efectuadas con PQI en mezclas bituminosas donde se utiliza emulsión asfáltica como ligante. Se comprueba la variabilidad de la densidad obtenida con el equipo para este tipo de mezclas, y se comparan los resultados con otros métodos de medida de densidad in situ

Prevalence of self-reported overweight-obesity and its association with socioeconomic and health factors among older Mexican adults

OBJECTIVE: To investigate the prevalence of obesity and its association with socioeconomic factors and comorbidities in a population-based study. MATERIAL AND METHODS: Data were examined from 4,605 persons ages 60 and older that participated in the 2001 Mexican Health and Aging Study, conducted in rural and urban communities in Mexico. The prevalence of obesity (according to self-reported weight and height) was obtained, stratified by age, and logistic regression was used to study cross-sectional associations between obesity and socioeconomic factors. RESULTS: Of the population studied, 20.9% were classified as obese and the prevalence diminishes with age. Overall, women were more likely than men to be obese. Lower educational level was associated with lower risk of overweight. In both men and women, obesity was more common between subjects with hypertension (OR 1.38 and 1.71, respectively) and long-distance walk limitation (OR 2.08 and 2.21, respectively). CONCLUSION: In older Mexican adults, hypertension and long-distance walk limitation were independent associated factors for higher prevalence of obesity. - Objetivo: Estudiar la prevalencia de obesidad y su asociación con factores socioeconómicos y comorbilidades. Material y métodos: Se analizaron los datos de 4 605 personas de 60 años y más que participaron en el Estudio Nacional sobre Salud y Envejecimiento en México 2001 (ENASEM 2001) en zonas rurales y urbanas. La prevalencia de obesidad (peso y talla autorreportados) se obtuvo estratificada por edad y mediante una regresión logística se asoció con factores socioeconómicos. Resultados: 20.9% se clasificaron como obesos y la prevalencia disminuyó con la edad. En general las mujeres tuvieron mayor probabilidad de ser obesas. Una baja escolaridad se asoció con menor riesgo de sobrepeso. En hombres y mujeres la obesidad se asoció con hipertensión (RM 1.38 y 1.71 respectivamente) y con dificultad para caminar (RM 2.08 y 2.21 respectivamente). Conclusión: En la población de edad avanzada en México la hipertensión y la dificultad para caminar varias cuadras se asoció con mayor prevalencia de obesidad