EDUCAÇÃO E SAÚDE: REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO ACERCA DAS DOENÇAS SEXUALMENTE TRANSMISSÍVEIS T

Este artigo consiste em um relato de experiência de um trabalho que se dedicou à investigação das representações sociais (RS) de adolescentes, estudantes do ensino médio de um colégio estadual da região metropolitana de Curitiba - Paraná, acerca das Doenças Sexualmente Transmissíveis (DST). Utilizou-se de abordagem qualitativa e análise categorial proposta por Bardin (2004) para a análise dos resultados. Identificou-se que as RS dos adolescentes sobre as DST estiveram predominantemente relacionadas ao aspecto biomédico. No âmbito das formas de transmissão, os principais apontamentos relacionaramse ao uso de camisinha/proteção/preservativo. A AIDS foi a doença mais lembrada pelosparticipantes quando questionados sobre qual seria a pior DST, assim como quandosolicitada a citação de exemplos de seu conhecimento

Avaliação de tecnologias aplicadas no ensino de enfermagem : uma revisão integrativa

Orientador : Prof.ª Dr.ª Sandramara Scandelari Kusano de Paula SoaresMonografia (especialização) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciências da Saúde, Curso de Pós-Graduação em Ensino MédicoInclui referênciasResumo : Aborda-se as reformulações constantemente requeridas nas estratégias pedagógicas da Enfermagem em resposta à crescente introdução de Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs), e defende o estabelecimento de práticas avaliativas para o levantamento de indicadores e identificação do seu impacto sobre o processo de ensino-aprendizagem. Objetivos: conhecer como têm sido avaliadas as estratégias educativas na Enfermagem que se utilizaram de TICs, e identificar se existem critérios de ergonomia e usabilidade nas avaliações desenvolvidas por docentes de enfermagem. Método: desenvolveu-se uma revisão integrativa que analisou 10 artigos advindos de experiências brasileiras, dentro do recorte temporal 2012 a 2017, recuperados utilizando-se os descritores "Educação em Enfermagem", "Tecnologia Educacional" e "Avaliação". Resultados: a amostra foi composta predominantemente por artigos indexados na base de dados LILACS (60%), publicados nos anos 2012 e 2015 (40% cada), com predominância da Revista da Escola de Enfermagem da USP (40%) como periódico de publicação. Os principais tipos de pesquisa identificados foram os estudos descritivos, metodológicos e estudos descritivos e exploratórios, com 20% cada. As avaliações contemplaram diversos recursos tecnológicos e foram em sua maioria realizadas por estudantes de graduação em enfermagem (60%), utilizando-se em grande parte de instrumentos estruturados. Na análise qualitativa, a partir do levantamento dos principais critérios de avaliação adotados nas experiências selecionadas, emergiram três categorias: "Ergonomia e Usabilidade"; "Conteúdo e Processo de Ensino-Aprendizagem" e "Análise Subjetiva". Conclusão: Distintas formas de aplicação e avaliação de TICs no ensino de Enfermagem foram verificadas. Identificou-se critérios de avaliação relacionados à ergonomia e usabilidade de softwares em uma parcela significativa da amostra, embora também tenham sido encontradas avaliações que objetivaram a análise da aprendizagem mediada por TICs e/ou com o suporte desse tipo de ferramenta para motivar e estimular a apreensão de conteúdo. Em geral, as avaliações analisadas atingiram seus objetivos e obtiveram achados considerados positivos. Pesquisadores também estimulam a produção de novas pesquisas na área, como forma de fomentar o uso de TICs no ensino e dimensionar o seu impacto sobre a aprendizagem dos estudantes

Técnica de gamificação aplicada à formação de competências em informática em enfermagem

Orientadora: Profª. Drª. Luciana Schleder GonçalvesDissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciências da Saúde, Programa de Pós-Graduação Mestrado Profissional em Enfermagem. Defesa: Curitiba, 29/11/2016Inclui referências : f.127-142Área de concentração: Prática Profissional de enfermagemResumo: Esta dissertação apresenta o impacto das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) na Saúde e no processo de trabalho do enfermeiro; aborda a necessidade de desenvolvimento de competências envolvendo conhecimentos, habilidades e atitudes relacionados às TIC entre estudantes de Enfermagem; outrossim, destaca a adoção de TIC e a inovação das propostas pedagógicas como desafios à prática docente contemporânea. Considerando esse cenário, foi proposto um curso de "Gerenciamento da Informação e Sistemas de Informação em Saúde", elaborado na Plataforma Moodle com elementos de gamificação. Caracterizada como pesquisa exploratória, aplicada e de inovação tecnológica, de abordagens qualitativa e quantitativa, tem como objetivo geral investigar se o uso de gamificação contribui para a formação de competências em informática em Enfermagem, bem como avaliar o curso a partir de critérios de ensino e aprendizagem e de estrutura de conteúdo, segundo estudantes e docentes de Enfermagem de uma universidade pública do Sul do Brasil. Para tanto, foram adotadas três fases distintas: no planejamento, descreve-se o levantamento das necessidades de qualificação dos estudantes de Enfermagem e a definição das competências em informática na área, que nortearam a elaboração do conteúdo programático; no desenvolvimento, relata-se a elaboração do conteúdo instrucional e seleção dos elementos de gamificação, ambos diagramados na Plataforma Moodle, e; na Avaliação, apresenta os resultados da aplicação de um instrumento online aos participantes da pesquisa. Verifica-se na análise quantitativa dos resultados que o curso contempla os critérios avaliados: entre os docentes de Enfermagem, uma média geral de 93,75% sinalizou a existência desses critérios, e, entre os estudantes, essa média foi de 77,5%. A análise qualitativa aponta seis categorias: Sugestões, Elogios, Fragilidades, Notificação de erros, Estrutura do conteúdo no Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) e Ensino e aprendizagem. De forma geral, o uso de gamificação na plataforma foi considerada pelos participantes como uma abordagem interessante e inovadora, de alternância às práticas tradicionais e aplicável ao ensino de Enfermagem. Conclui-se que esta proposta de curso, com conteúdo programático fundamentado nas competências de informática em Enfermagem, atende às necessidades emergentes de formação na área, e que a adoção de técnica de gamificação contribui para a formação de competências entre estudantes de Enfermagem, por impactar positivamente o processo de ensino e aprendizagem, constituindo-se mais um recurso no trabalho docente com vistas à motivação dos estudantes e à aprendizagem significativa. Sugere-se que o curso desenvolvido possa ser utilizado tanto em estratégias de ensino híbrido, como nas modalidades presencial e a distância isoladamente. Espera-se que a pesquisa contribua para a construção de conhecimentos e a inserção curricular da temática de Informática em Saúde e Enfermagem nos cursos de graduação e que a experiência com gamificação venha a consistir em um incentivo para práticas pedagógicas inovadoras e mediadas por TIC na Enfermagem. Palavras-chave: Conhecimentos em Informática. Informática em Enfermagem. Educação Baseada em Competências. Tecnologia Educacional. Gamificação.Abstract: This dissertation shows the impact of Information and Communication Technologies (ICT) in Health and Nursing work process. It addresses the need for the development of competencies involving knowledge, skills and attitudes related to ICT among Nursing students. It also highlights the adoption of ICT and the innovation of educational proposals as challenges to contemporary teaching practice. Considering this scenario, a course on "Information Management and Health Information Systems" was proposed and prepared on Moodle platform with gamification elements. Characterized as an exploratory applied research of technological innovation, with both qualitative and quantitative approaches, it aimed to investigate if the use of gamification contributes to skills development in Nursing Informatics, and to assess the course using educational criteria and content structure, according to Nursing students and professors of a public university in the South of Brazil. Therefore, three distinct phases were adopted: Planning, which describes the raising of development needs of Nursing students and the definition of competencies in Informatics in the area, that guided the development of the curriculum; Development, that describes the preparation of the instructional content and the selection of gamification elements, both diagrammed on Moodle, and; Assessment, that presents the results of the implementation of an online instrument to the research participants. It was verified, by the quantitative analysis of the results, that the course includes the evaluated criteria: among the Nursing professors, an overall average of 93.75% mentioned the existence of these criteria, and among the students the average was 77.5%. The qualitative analysis identifies six categories: Suggestions; Compliments; Weaknesses; Error notification; Structure of the content in the Virtual Learning Environment (VLE) and Teaching and learning. In general, the use of gamification on the platform was considered by the participants as an interesting and innovative approach, switching traditional practices, and applicable to Nursing Education. It is concluded that this proposed course, with program content based on computer competencies in Nursing, meets the emerging development needs in the area, and that the adoption of the gamification technique contributes to competency development among Nursing students, for impacting positively the teaching-learning process, becoming a resource in teaching focused on students' motivation and meaningful learning. It is suggested that the course developed can be used in both hybrid instructional strategies and in classroom and distance education. It is expected that the research will contribute to building knowledge and curricular integration of the ICT theme in Health and Nursing in undergraduate courses, and that the experience with gamification will consist of an incentive for innovative teaching practices mediated by ICT in Nursing. Keywords: Computer Literacy. Nursing Informatics. Competency-Based Education. Educational Technology. Gamification

Medical considerations in the dental treatment of patients with Williams-Beuren syndrome - report of four clinical cases

Williams-Beuren syndrome (WBS) is a rare genetic disorder characterized by peculiar facies, eyes, dental, cardiovascular, renal, and skeletal abnormalities, mental retardation, friendly and loquacious personality, and occasionally hypercalcemia in infancy. The orofacial aspects and especially the dental management of these patients have received little attention in the literature. The aim of this manuscript is to describe four cases of patients with WBS attended at Special Care Dentistry Center, School of Dentistry, University of São Paulo, with emphasis on the oral findings and systemic conditions of dental interest. The clinical management of patients with WBS is discussed. We conclude that congenital heart defects and behavioral changes are the aspects that most interfere on dental treatmen

IFC - Rio do Sul: Memória institucional e relações com territórios de vulnerabilidade social

This is an ongoing research, inserted in the research line “Organization and Memories of Pedagogical Spaces in Professional and Technological Education” of the Professional Master's Course in Professional and Technological Education (ProfEPT) offered at the Federal Institute of Santa Catarina (IFC), Blumenau campus . Due to the low number of students residing in Rio do Sul looking for the IFC to carry out high school in the integrated modality, especially in courses related to agrarian sciences (agriculture and agroecology), it is intended through documentary, bibliographic research and application of a questionnaire to students of the final years of elementary school (9th grade) from five public schools located in the most socially vulnerable territories in the municipality, understand the history of IFC in Rio do Sul and present as a educational product a digital platform to contribute to the construction of the memory of implementation of the institution in the city.Esta es una investigación en curso, insertada en la línea de investigación "Organización y recuerdos de los espacios pedagógicos en la educación profesional y tecnológica" del Máster Profesional en Educación Profesional y Tecnológica (ProfEPT) que se ofrece en el Instituto Federal de Santa Catarina (IFC), campus de Blumenau. . Debido al bajo número de estudiantes que residen en Rio do Sul en busca de la CFI para llevar a cabo la escuela secundaria en la modalidad integrada, especialmente en cursos relacionados con las ciencias agrarias (agricultura y agroecología), se pretende mediante la investigación documental, bibliográfica y la aplicación de un cuestionario para Los estudiantes de los últimos años de la escuela primaria (noveno grado) de cinco escuelas públicas ubicadas en los territorios socialmente más vulnerables del municipio, comprenden la historia de IFC en Rio do Sul y presentan como producto educativo una plataforma digital para contribuir a la construcción de la memoria de implementación de la institución en la ciudad.Trata-se de pesquisa em andamento, inserida na linha de pesquisa “Organização e Memórias de Espaços Pedagógicos na Educação Profissional e Tecnológica” do Curso de Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT) ofertado no Instituto Federal Catarinense (IFC), campus Blumenau. Devido ao baixo número de estudantes residentes em Rio do Sul procurarem o IFC para realização do ensino médio na modalidade integrado, especialmente nos cursos vinculados às ciências agrárias (agropecuária e agroecologia), pretende-se através de pesquisa documental, bibliográfica e aplicação de questionário para estudantes dos anos finais do ensino fundamental (9º ano) de cinco escolas públicas situadas em territórios de maior vulnerabilidade social do município, compreender a história do IFC em Rio do Sul e apresentar como produto educacional uma plataforma digital para contribuir com a construção da memória de implantação da instituição na cidade

Inflamação cutânea em modelo animal de dermatite atópica canina

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Agronomia e Medicina Veterinária, Programa de Pós-Graduação em Saúde Animal, 2018.A dermatite atópica (DA) é a forma mais comum de alergia que afeta cães causando prurido e inflamação na pele. O objetivo desse estudo foi avaliar um modelo murino similar à doença nos cães, para possibilitar futuros estudos de tratamento da atopia. Três grupos de 3 camundongos da linhagen C57Bl/6 receberam 0,1ml de extrato do ácaro Dermatophagoides farinae pela via percutânea em até 4 ciclos de indução e posteriormente a pele foi coletada por biópsia para avaliação histopatológica. Cada ciclo consistiu em duas aplicações de alérgeno que foi mantido aderido a pele com bandagem, sendo grupo G2 (2 ciclos), G3 (3 ciclos) e G4 (4 ciclos) e um grupo controle Gc que não recebeu alérgeno, somente bandagem. Não foram observadas alterações cutâneas clínica como eritema e escoriação em nenhum grupo. Houve diferença estatística significante no grupo que recebeu 4 ciclos de indução de alérgenos quanto à hiperplasia de epiderme e quantidade de mastócitos. O infiltrado perivascular foi maior em todos os grupos em relação ao controle. Sobretudo deverão ser realizados mais estudos para obter um modelo animal murino reprodutível para avaliação dos tratamentos da dermatite atópica canina.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES).The atopic dermatitis (AD) is a common allergic disease in dogs that cause itching and skin inflammation. This study aimed to test a murine model comparable to the dogs disease, to enable future atopic disease treatment studies. Three groups of 3 mice C57Bl/6 received 0.1ml of Dermatophagoides farinae mite extract percutaneously in up to 4 cycles of induction and subsequently the skin was collected by biopsy for histopathological evaluation. Each cycles were two allergen applying that kept fixed onto the skin with a bandage, being thus group G2 (2 cycles), G3 (3 cycles) and G4 (4 cycles) and a control group Gc that did not received allergen, only bandage. No clinical symptoms such as erythema and excoriations were observed in any group. There was a significant statistical difference in group G4 regarding epidermal hyperplasia and mast cell numbers. The perivascular infiltrate was higher in all groups than the control group. Therefore, further studies should be performed to obtain a reproducible murine animal model of canine atopic dermatitis treatments

Craniofacial injuries by firearms projectiles : an analysis of 868 deaths in the five regions of Brazil

Orientador: Ana Cláudia RossiTese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Odontologia de PiracicabaResumo: As lesões por armas de fogo possuem um importante significado jurídico e médico-legal, sendo especialmente letais quando atingem as regiões craniofaciais da vítima. As propriedades médico-legais desse tipo de lesão constituem pontos que precisam ser estudados pois são úteis para as investigações do caso. Assim, o objetivo desse estudo foi identificar as características das lesões craniofaciais decorrentes de projéteis de arma de fogo, observadas em cadáveres necropsiados em cinco Institutos Médico-Legais do Brasil, registrar as regiões craniofaciais mais atingidas por esse tipo de injúria e verificar o perfil demográfico das vítimas envolvidas. Para isso, foi realizado um estudo retrospectivo nos registros tanatoscópicos produzidos no primeiro semestre de 2015, nos Institutos de Medicina Legal de Porto Velho ¿ RO, João Pessoa ¿ PB, Vitória ¿ ES, Porto Alegre ¿ RS e Brasília ¿ DF, selecionados aleatoriamente em cada região do país. Foram selecionados laudos de cadáveres de qualquer sexo e cor da pele, com idade entre 12 e 80 anos e que apresentassem pelo menos uma lesão óssea craniofacial por arma de fogo. Os dados extraídos incluíram sexo, cor da pele e idade da vítima, região craniofacial atingida, distância do tiro, forma e tamanho dos ferimentos e causa jurídica da morte. Com base nos 868 laudos analisados, foi possível observar 1700 lesões de entrada de projéteis de arma de fogo em regiões craniofaciais. Entre os casos de causa jurídica conhecida, os homicídios foram os mais frequentes com 447 (97,0%) casos, em comparação com 13 (2,8%) de suicídio e 1 caso (0,2%) de acidente por arma de fogo. Observou-se maior frequência de vítimas do sexo masculino (93,3%), pardos (62,0%), na faixa etária de 12 a 29 anos (59,4%). Em todos os casos considerados como suicídio ou acidente houve apenas uma lesão de entrada, mas em 82,8% dos homicídios observaram-se múltiplas entradas. As regiões craniofaciais mais atingidas por entrada de projéteis de arma de fogo foram a temporal (25,2%) e a occipital (19,8%), considerando todos os casos. A saída dos projéteis foi mais comum nas regiões temporais (25,3%) e parietais (16,1%). Todos os casos de suicídio estavam relacionados a registro de tiro encostado (69,2%) ou de curta distância (30,8%), e entre os homicídios foram mais frequentes os disparos à distância (54,0%). O contorno da lesão de entrada foi majoritariamente circular (56,8%) e oval (31,3%) e entre as lesões de saída, as formas mais encontradas foram a irregular (43,3%) e a estrelada (24,1%). As lesões de entrada mostraram tamanhos menores do que as lesões de saída, com médias de 9,85 mm e 13,37 mm respectivamente (p < 0,0001, Teste de Mann-Whitney). A presente pesquisa concluiu que os homicídios são responsáveis pela maior parte das mortes causadas por projéteis, com vítimas majoritariamente do sexo masculino, pardos e jovens. As lesões de entrada são mais frequentes nas regiões temporal, occipital e parietal, causados por disparos à distância, com contorno circular ou oval, e tamanho menor que os ferimentos de saída. Tais dados podem fundamentar investigações e futuras pesquisas baseadas nas análises discutidas no presente trabalhoAbstract: Firearms injuries have an legal and medico-legal importance, and are especially lethal when they reach the craniofacial regions of the victim. The medical-legal properties of this type of lesion are points that need to be studied because they are useful for investigations related to each case. Thus, the present study aims to identify the characteristics of craniofacial lesions resulting from firearm projectiles, observed in corpses necropsied at five Institutes of Legal Medicine in Brazil, to register the most affected craniofacial regions by this type of injury and to verify the demographic profile of the victims. For that, a retrospective study was carried out on the autopsy records produced in the first semester of 2015, at the Institutes of Legal Medicine in Porto Velho - RO, João Pessoa - PB, Vitória - ES, Porto Alegre - RS and Brasília ¿ DF, randomly selected in each region of Brasil. Reports were selected of corpses of any sex and skin color, aged between 12 and 80 years and presenting at least one craniofacial bone lesion by firearm. Data extracted included sex, skin color and age of the victim, craniofacial region reached, shooting distance, shape and size of the injuries and manner of death. Based on the 868 reports analyzed, it was possible to observe 1700 entrance lesions of firearm projectiles in craniofacial regions. Among cases of known manner of death, homicides were the most frequent with 447 (97.0%) cases, compared with 13 (2.8%) suicides and 1 case (0.2%) of accident with gunshot. It was observed a higher frequency of male victims (93.3%), mixed race (62.0%), between the ages of 12 and 29 years (59.4%). In all cases considered as suicide or accident there was only one entrance wound, but in 82.8% of the homicides there were multiple gunshot wounds. The craniofacial most affected regions were temporal (25.2%) and occipital (19.8%). The most common sites of projectiles exit were the temporal (25.3%) and parietal (16.1%). All cases of suicide were related to contact shot (69.2%) or close range shot (30.8%), and among the homicides the distant range shots were more frequent (54.0%). The shape of entrance wounds was mostly circular (56.8%) and oval (31.3%), and among the exit injuries, the lesions were irregular (43.3%) and starry (24.1%). The entrance wounds showed smaller sizes than the exit lesions, with averages of 9.85 mm and 13.37 mm respectively (p <0.0001, Mann-Whitney Test). The present study concluded that homicides are responsible for most of the deaths caused by projectiles, with victims mostly male, brown and young. Entrance injuries are more frequent in the temporal, occipital and parietal regions, caused by distance shots, with circular or oval outline, and smaller size than the exit injuries. Such data can base investigations and future researches based on the analyzes discussed in the present workDoutoradoAnatomiaDoutora em Biologia Buco-Dental001CAPE

Risk factors for bloodstream infection associated with peripherally inserted central catheters in neonates

Objective: To identify the risk factors for bloodstream infection associated with peripherally inserted central catheters in neonates. Methods: A prospective cohort study conducted in the neonatal intensive care unit with newborns undergoing insertion of 401 peripherally inserted central catheters. Clinical characteristics of the newborn, catheter insertion technique, intravenous therapy and catheter dwell time were tested as risk factors for removal due to catheter associated bloodstream infection, using bivariate analysis and multivariate analysis with Poisson regression. Results: The data suggest that the lowest mean in weight and corrected gestational age, as well as the largest catheter dwell time time were associated with the occurrence of bloodstream infection associated with the catheters. The corrected gestational age, clinical diagnosis of transitional metabolic disorder or apnea, and the use of two- lumen catheters have been identified as risk factors. Conclusion: The lowest correct gestational age of the newborn, the clinical diagnosis of metabolic disorder or apnea, and the use of two- lumen catheters were identified as risk factors for bloodstream infection associated with peripherally inserted central catheters in neonates.Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico CNPQ (National Council for Scientific and Technological Development)Univ Fed Sao Paulo, Escola Paulista Enfermagem, Sao Paulo, SP, BrazilUniv Fed Fluminense, Escola Enfermagem, Rio De Janeiro, RJ, BrazilHosp & Maternidade Sao Luiz, Sao Paulo, SP, BrazilUniv Fed Sao Paulo, Escola Paulista Enfermagem, Sao Paulo, SP, BrazilCNPq : 14/2012CNPq: 480398 / 2012-7Web of Scienc

ALTERAÃ?Ã?ES HEMATOLÃ?GICAS NA LEUCEMIA LINFÃ?IDE AGUDA (LLA)

Resumo: a Leucemia Linfóide Aguda (LLA) é uma doença maligna decorrente do grande número de linfoblastos na medula óssea e outros órgãos, levando na maioria dos casos ao quadro de anemia normocítica normocrômica e trombocitopenia. Embora acometa adultos, é a neoplasia mais comum na infância. O objetivo desse trabalho é descrever as alterações hematológicas, classificação, diagnósticos e possíveis tratamentos para essa doença. Palavras-Chave: Leucemia Linfóide Aguda (LLA). Alterações hematológicas. Diagnóstico. Tratamento

Application of multiple criteria decision analysis (MCDA) for the selection of pharmacological treatments / Aplicação da análise de decisão baseada em múltiplos critérios para seleção de tratamentos farmacológicos

Introduction: Health Technology Assessment (HTA) is a tool that assists in the management of health systems, in which economic assessments are frequently applied. It is possible that the use of multicriteria analysis (MCDA) increases the quality of decisions. Objective: Identify the potentialities of the application of Multiple Criteria Decision Analysis (MCDA) in studies that used this type of method for the selection of treatments. Methods: An integrative review was executed based on articles where MCDA methods had been applied for the selection of treatments between February and April 2017 in the following databases: Pubmed (MEDLINE), Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde (LILACS), Embase, Science Direct, Scopus, Web of Science and Wiley Online Library. Results: Eighteen studies published between 1998 and 2017 in which different MCDA techniques were applied were selected. Growth in the number of published studies was observed, showing increasing interest in the use of this type of method in health decision making. Conclusion: MCDA may guide more adequate decisions compared to the traditional Health Technology Assessment (HTA) methods and has the potential to help in the selection of treatments and the construction of medicines’ lists