Políticas de formação para professores de língua estrangeira no estado do Ceará: O centro cearense de idiomas em foco

This work aims to discuss public policies that involve the process of training for foreign language teachers in the State of Ceará, Brazil. Guided by a qualitative approach, settled in the research-training method, aimed to understand the conflicts and interactions present in the development of continuing training of foreign language teachers of the Centro Cearense de Idiomas (CCI). For this study, the characteristics, plans, and actions developed by the Education Departament of Ceará (SEDUC-EC) and the CCI itself were analyzed as to the continuing training of its teachers. The results reveal that reflecting the training with peers is a good perspective considering the reality; teachers need public training policies that help them resign their formative route and non-obstacles that already surround the teaching profession in such negative and often almost insurmountable way; collective work has presented itself as a possibility for overcoming challenges.Este artículo discute las políticas públicas que involucran el proceso de formación de profesores de lenguas extranjeras en el estado de Ceará, Brasil. Con un enfoque cualitativo, basado en el método de investigación-formación, tuvo como objetivo comprender los conflictos e interacciones presentes en el desarrollo de la formación permanente de profesores de lenguas extranjeras en el Centro Cearense de Idiomas (CCI). Para este estudio, se analizaron las características, planes y acciones desarrollados por la Secretaría de Educación de Ceará (SEDUC-CE) y por la propia CCI en relación con la formación continua de sus profesores. Los resultados revelan que reflexionar sobre la formación con los pares es una buena perspectiva de encuentro con la realidad; los docentes necesitan políticas públicas de formación que les ayuden a dar nuevos significados a su camino formativo y no obstáculos que ya rodean a la profesión docente de manera tan negativa y muchas veces casi insuperable; el trabajo colectivo se presentó como una posibilidad de superación de desafíos.Este trabalho discute as políticas públicas que envolvem o processo de formação para os docentes de língua estrangeira no estado do Ceará, Brasil. De abordagem qualitativa, assentado no método da pesquisa-formação, teve como objetivo compreender os conflitos e as interações presentes no desenvolvimento da formação continuada de professores de língua estrangeira do Centro Cearense de Idiomas (CCI). Para tal estudo foram analisadas as características, os planos e as ações desenvolvidas pela Secretaria da Educação do Ceará (SEDUC-CE) e pelo próprio CCI no que toca à formação continuada de seus docentes. Os resultados revelam que refletir a formação com os pares é uma boa perspectiva de encontro com a realidade; os docentes precisam de políticas públicas de formação que os ajudem a ressignificar seu percurso formativo e não obstáculos que já cercam a profissão docente de forma tão negativa e muitas vezes quase intransponíveis; o trabalho coletivo se apresentou como uma possibilidade para a superação dos desafios

Uma análise da situação financeira da indústria brasileira de aviação civil

A indústria brasileira de aviação civil tem voado baixo. O setor apresentou repetidos desempenhos financeiros negativos em 2011, 2012 e 2013, resultando em nível de endividamento médio muito acima do patrimônio líquido. Este estado de coisas não pode ser mantido, sob pena do setor ir à falência. A falência de companhias líderes do setor decerto trará graves consequências para a economia nacional. Este artigo estima a Demonstração do Resultado do Exercício de 2014 do setor. Há que ser dito que os demonstrativos financeiros de 2014 ainda não estão disponíveis. O método usado foi o de simulação de cenários, com o emprego de software específico de simulação Monte Carlo. A variável de risco foi a receita de passagens e a ela foi associada uma distribuição de probabilidade triangular. Os resultados simulados não são encorajadores. A probabilidade de o lucro líquido setorial ser negativo em 2014 é de aproximadamente 40%. Pode-se dizer que o setor balança no abismo da falência. Os resultados desta pesquisa servem de alerta para as autoridades responsáveis pelo controle e acompanhamento das atividades do setor de aviação civil do Brasil.Brazil's civil aviation industry has flown down. The sector had repeated negative financial performance in 2011, 2012 and 2013, resulting in average debt levels far above the equity. This state of affairs can not be maintained, otherwise the industry go bankrupt. The failure of industry-leading companies certainly will have grave consequences for the national economy. This article estimates the 2014 the Income Statement in the industry. It must be said that the 2014 financial statements are not yet available. The method used was the simulation scenarios, with the use of specific software for Monte Carlo simulation. The risk variable was the air ticket revenue and we assigned a triangular probability distribution for such risk variable. The simulated results are not encouraging. The probability of the industry net income to be negative in 2014 is approximately 40%. It can be said that the sector balance the abyss of bankruptcy. These results serve as a warning to the authorities responsible for controlling and monitoring the activities of the civil aviation sector in Brazil

Glass beads from Porto do Sabugeiro (Muge, Salvaterra dos Magos, Portugal)

Os trabalhos arqueológicos desenvolvidos, nos últimos anos, em Porto do Sabugueiro (Muge) permitiram recolher um abundantíssimo conjunto de contas de colar de vidro, bem como fragmentos de outras com evidentes deformações e ainda escórias da mesma matéria-prima. Infelizmente, as condições particulares do terreno e a ocupação de longa duração do sítio impedem a atribuição de uma cronologia específica a estes materiais, que, podem pertencer, indistintamente, à Idade do Ferro e/ou à época romano-republicana. Mas os dados sugerem uma produção local de artefactos de vidro, o que não se estranha, uma vez que o Estuário do Tejo, em geral, e o Porto do Sabugueiro, em particular, têm vindo a evidenciar estreitas relações com a bacia do Mediterrâneo, relações essas que implicaram, certamente, presença de populações com know how suficiente para procederem ao seu fabricoThe archaeological work carried out in recent years, in Porto do Sabugueiro (Muge, Salvaterra de Magos, Portugal) allowed to collect a rich set of glass beads, and other fragments with deformities and even slag from the same material. Unfortunately, the particular conditions of the ground and the site’s long-term occupation exclude the allocation of a specific timeline to these materials, which may belong, without distinction, to the Iron Age and / or the Roman Republican era. However, the data suggest a local production of glass artefacts, which is not strange, since the Tagus estuary in general and the Porto do Sabugueiro in particular have been showing close relations with the Mediterranean, relations that involved the presence of populations with sufficient know-how to undertake their manufacture.Trabalho realizado no quadro do Projecto “Fenícios no Estuário do Tejo” PTDC/EPH-ARQ/4901/201

Acompanhamento do Desempenho das Atribuições de Tutores a Distância: Método e Ferramenta

Entre os diversos papéis dos atores da Educação a Distância, destaca-se o papel desempenhado pelo tutor a distância, responsável por realizar o acompanhamento acadêmico, por reforçar o conteúdo e tirar dúvidas dos alunos na disciplina. Dessa forma, é de grande importância para a qualidade do ensino a distância o monitoramento, o controle e o acompanhamento de suas atribuições. Esse trabalho de supervisão da tutoria é necessário, pois visa corrigir problemas inerentes ao papel dos tutores, evitando prejuízos ao processo de ensino e aprendizagem nos cursos a distância. O estudo apresentado foi aplicado em 81 tutorias de um curso do programa UAB em uma Instituição de Ensino Superior (IES). Nesse sentido, esta pesquisa possibilitou a classificação das atribuições de um tutor a distância, a delimitação de quais atribuições seriam monitoradas e um processo de definição de premissas e métricas de desempenho para cada uma dessas atribuições. Esse processo serviu de base para a criação de um mecanismo computacional, denominado MDTMoodle, que proporcionou a visualização do desempenho dos tutores a distância através de semáforos.Palavras-chaves: Educação a distância; Tutoria a distância; Acompanhamento de tutoria.  Monitoring the Efficiency on Distance Tutors Roles: a Method and a Tool Abstract Among the various roles of the actors in Distance Learning, it is worth highlighting the role played by the tutor, who is responsible for performing academic monitoring, enhancing content, and taking questions from students on the subject matter. Therefore, monitoring, control, and accompaniment of tutors are very important for the quality of distance education. These will correct the problems, avoiding losses in the teaching and learning process. This work has been applied on 81 tutored online courses of a Higher Education Institution.   In this context, the research has enabled a classification of the tutor's assignments, the boundaries of which ones would be monitored, and the definition of assumptions and performance metrics for each of the assignments. This process formed the basis for the creation of a computational tool, called MDTMoodle, which provided the visualization of distance tutors' performances, using the concepts of traffic lights.Keywords:  Distance learning; Distance tutoring; Tutor monitoring

A ILHA DA PACOCA: UMA VIAGEM PELO IMAGINÁRIO MÍTICO PRESENTE NOS ROMANCES CAFÉ CENTRAL E ANDURÁ, DE PAES LOUREIRO

Os dois romances de Paes Loureiro publicados até o momento, Café Central: O tempo submerso nos espelhos (2011) e Andurá, onde tudo é e não é (2020), trazem um cenário que resgata as lendas e mitos da região amazônica, onde realidade e imaginário ficam entrelaçados. A ambientação romanesca das duas obras é feita considerando espaços físicos íntimos do escritor, como a região das ilhas de Abaetetuba, em especial a ilha da Pacoca, apresentando personagens que estão diretamente ligados a esses lugares e às vivências na região amazônica.

“A louca dos gatos” ou sobre como gaslaitear o feminino: um estudo sobre a violência psicológica no âmbito do gênero

This article conceptualizes gaslighting and its forms of action through theoretical framework and analysis of cultural and media products, demonstrating it as a social phenomenon originated within historically patriarchal societies, more specifically the western ones, and, therefore, dichotomous and binomial, which establish roles based on gender for all people. By not obeying this imposition of roles or normativity, as will be seen, the victim of the gaslight becomes abject. In this text, the abject can be observed by creating, through discourse, the character of “The Crazy Cat Lady”. We conclude, even if provisionally, that gaslighting and gender stereotypes intentionally distort relationships to ensure, reinforce and naturalize systems of power, such as sexism and heteronormativity, which relegates women (and why not say the most different forms of experience of the feminine identities) to constant violence and an eternal social silence.El artículo conceptualiza el gaslighting y sus formas de acción a través de fundamentos teóricos y análisis de productos culturales y mediáticos, demostrándolo como un fenómeno social originado dentro de sociedades históricamente patriarcales, más específicamente las occidentales y, por lo tanto, dicotómicas - binomiales, que instituyen roles basados en el género para todas las personas. Al no obedecer esta imposición de roles o normatividad, como se verá, el blanco del gaslighting se convierte en un ser abyecto. En este texto, lo abyecto puede observarse mediante la creación, por medio del discurso, del personaje de “La Loca de los Gatos”. Concluimos, aunque sea de manera provisional, que el gaslighting y los estereotipos de género distorsionan intencionalmente las relaciones para garantizar, reforzar y naturalizar a los sistemas de poder como el machismo y la heteronormatividad, que relega a las mujeres (y por qué no decir las diversas maneras de vivir a lo femenino) a la violencia constante y un eterno silencio social.O artigo conceitua o gaslighting e suas formas de atuação por meio de fundamentação teórica e análise de produtos culturais e midiáticos, demonstrando-o como um fenômeno social originado no interior de sociedades historicamente patriarcais, mais especificamente as ocidentais, e, por conseguinte, dicotômicas – binomiais, que instituem papeis baseados no gênero para todas as pessoas. Ao não obedecer a essa imposição de papéis, ou normatividade, conforme se verá, a sujeita-alvo do gaslighting se torna um ser abjeto. Neste texto, o abjeto pode ser observado pela criação, via discurso, da personagem “Louca dos Gatos”. Concluímos, mesmo que provisoriamente, que o gaslighting e os estereótipos sobre o gênero distorcem as relações de modo intencional para assegurar, reforçar e naturalizar sistemas de poder como o machismo e a heteronormatividade, o que relega as mulheres (e por que não dizer as mais diversas formas de vivência do feminino) a constantes violências e a um eterno silêncio social

LOUREIRO, João de Jesus Paes. Andurá: onde tudo é e não é. Manaus: Editora Valer, 2020

O segundo romance de Paes Loureiro apresenta histórias que podem estar em qualquer lugar do mundo. Uma cidade representada de forma alegórica por meio das ações dos personagens. Nela, habitam o real e o imaginário. As micronarrativas trazem o universo ribeirinho amazônico representado na crença pelos seres encantados, nos costumes, na linguagem, na grandiosidade dos rios e da floresta..

Efeitos da lasalocida sódica e da proporção concentrado/volumoso sobre o desempenho produtivo de vacas lactantes

Four crossbred Holstein 2 month lactating cows with 470 kg of average live-weight, fitted with rumen canulas, were used in a change over design, in a 2 x 2 factorial arrangement with four treatments: without or with sodium lasalocid (200 mg/cow/day); and two concentrate/roughage ratios: 30%-70% and 60%-40%. Milk and fat production, dry matter consumption, ruminal pH and liquid turnover rates were measured. Lasalocid resulted in higher but not statistically significant increase in milk production with the 70% roughage diet. Rich concentrate diets (60%) resulted in higher, but not statistically significant, dry matter consumption; these diets increased milk, fat corrected milk and milk protein production, and decreased fat milk production, as well as the ruminal pH at 6 hours after the first meal.Quatro vacas mestiças Holandesas com peso médio de 470 kg, lactantes com dois meses de paridas, homogêneas em porte, todas dotadas de cânulas de rúmen, foram utilizadas em um delineamento em quadrado latino, para avaliar quatro tratamentos dispostos em arranjo fatorial, como segue: ausência ou presença de lasalocida (200 mg/animal/dia) e duas proporções de concentrado/volumoso (feno): 30%-70% e 60%-40%. Foram medidas as produções de leite e de gordura, consumos de matéria seca, pH do conteúdo do rúmen e taxas de revolução líquida ruminal. O emprego de lasalocida apresentou tendência (dados não-significativos estatisticamente) de aumentar a produção de leite nas rações com 70% de volumoso. O emprego de maior proporção de concentrados (60%) apresentou aumentos (não-significativos estatisticamente) do consumo de MS por quilo de peso ou por quilo de peso metabólico. Estas dietas também aumentaram a produção de leite e a produção de leite corrigida a 4% de gordura, a produção de proteína do leite, e diminuíram a concentração de gordura láctea, bem como o pH do conteúdo ruminal no tempo de 6 horas após a primeira refeição

Antimicrobial and technological properties of lactic acid bacteria isolated from traditional Colonial-type cheese from the south of Brazil

The present study aimed to evaluate the safety, antimicrobial and technological properties of lactic acid bacteria from artisanal Colonial-type cheese marketed at streets fair in Pelotas, RS. A total of 73 isolates were characterized as BAL after Gram’s method and catalase test. All strains were gelatinase and DNase negative, regarding hemolytic activity, seven were detected as α and two as β-hemolytic, exerting 63 BAL that demonstrated sensitivity to the chloramphenicol and tetracycline antibiotics. The antagonistic activity was verified by the spot-on-the-lawn method and the evaluation of the production of bacteriocins by the diffusion technique in wells. Four BAL (C1BAL10, C2BAL2, C4BAL1, and C4BAL5) were able to produce BLIS anti-Listeria, extracellular proteinases, and of these C2BAL2 and C4BAL1 were characterized as rapid acidifying cultures. After molecular testes were identified as Lactobacillus acidophilus and Lactococcus lactis. The results suggest two strains as potential candidates in the biopreservation of dairy products

Aprendizagem baseada em Projetos: a didática como orientadora da prática pedagógica

Project-based learning is a teaching-learning methodology that is increasingly common in the classroom. Pedagogical practice through teaching dyadic provides more productive, enriching and increasingly participatory learning. The central question of the research is: how does the Project-Based Learning methodology contribute to the development of critical and reflective teaching? The general objective: to understand the teaching and learning process based on projects. More specifically: understand the relationship between project-based learning and its contributions to meaningful teaching; to verify the role of didactics in the construction of project-based learning. As for the research methodology, it is a qualitative bibliographic work. The results indicate that project-based learning, through an orienting and reflective didactic, makes learning meaningful and transformative.             Aprendizagem baseada em projetos é uma metodologia de ensino-aprendizagem que está cada vez mais comum em sala de aula. A prática pedagógica através da diádica docente proporciona uma aprendizagem mais produtiva, enriquecedora e cada vez mais participativa. A pergunta central da pesquisa é: como a metodologia de Aprendizagem baseada em Projetos contribui para o desenvolvimento de um ensino crítico e reflexivo? O objetivo geral: compreender o processo de ensino e aprendizagem com base em projetos. De forma mais específica: perceber a relação entre a aprendizagem baseada em projetos e suas contribuições para um ensino significativo; verificar o papel da didática na construção de uma aprendizagem baseada em projetos. Quanto a metodologia da pesquisa, trata-se de um trabalho bibliográfico de cunho qualitativo. Os resultados apontam que a aprendizagem baseada em projetos, através de uma didática orientadora e reflexiva, torna a aprendizagem significativa e transformadora