Moisés de Lemos Martins (2002) A Linguagem, a Verdade e o Poder: Ensaio de Semiótica Social [Language, Truth and Power: An Essay in Social Semiotics], Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian.

In this essay in social semiotics, A Linguagem, a Verdade e o Poder [Language, Truth and Power], Moisés de Lemos Martins guides us through the entanglements of discourse..

Desafios metodológicos no estudo da relação das crianças com as notícias: o recurso a metodo logias participativas na dinamização de grupos de foco

Este estudo pretende apresentar a opção e o procedimento metodológico de uma tese de doutoramento em curso, que tem como objeto de estudo as crianças e as suas representações sobre a atualidade e o mundo. Partindo de um referencial teórico que se apoia na sociologia da infância, defendemos a ideia de criança como indivíduo competente e criativo na construção de significados sobre a realidade, e como interveniente do processo investigativo. Em simultâneo, entendemos as notícias como importantes referentes para o modo como a criança conhece o mundo, considerando que é fundamental que esta desenvolva competências de literacia mediática face à informação. Com base nestes pressupostos, damos conta do recurso a metodologias participativas na dinamização de grupos de foco com crianças, com o propósito de as colocar numa relação autónoma e criativa com as notícias, com vista ao desenvolvimento de posturas críticas face aos modos de olhar o mundo propostos pelos media.This paper intends to present the methodological procedure of an ongoing PhD research, whose study object is the children and their representations about current events and the world. From a theoretical framework that builds on the sociology of childhood, we support the idea of child as competent and creative in the construction of their own meanings about reality and as subjects of the research process. At the same time, we look at news media as an important reference to the ways children know the world, considering that it is essential that they develop news literacy skills. Based on these assumptions, we use the account to participatory methods in leading focus groups with children, in order to put them in an autonomous and creative relationship with current events and to enable them to adopt a critical stance about the ways of understanding the world proposed by the media

A educação para os media: uma abordagem teórica acerca do conceito e da sua aplicação no contexto educativo

Numa altura em que é evidente a proliferação e o impacto dos meios de comunicação na sociedade, torna-se pertinente reflectir sobre formas de implementação de uma educação para os media como modelo distinto de consciencialização da realidade mediática e iniciação à política e à cidadania. É neste sentido que, com o apoio de textos de autores como Jacques Gonnet, David Buckingham, Robert Kubey, Sara Pereira, Manuel Pinto, e outros, irão ser exploradas algumas das dimensões a considerar no conceito de educação para os media; nomeadamente, a sua implementação no contexto escolar/educativo, assim como será feita uma retrospectiva dos esforços que têm sido levados a cabo, sobretudo ao nível institucional, para que a educação para os media não seja apenas uma realidade no papel. Sendo a escola o lugar onde se passam grande parte dos nossos anos formativos, deverá ser, também ela, um espaço privilegiado de consciencialização das práticas e valores democráticos através da produção de media. Por esse motivo, o enfoque deste artigo será dado, sobretudo, ao nível dos mais jovens, para quem a educação para os media na escola deveria ser já uma certeza. Não se trata, contudo, da apresentação de resultados obtidos através de trabalho empírico desenvolvido, mas antes de uma abordagem teórica, partindo de algumas premissas desenvolvidas por autores com reconhecimento e interesse nesta área

As crianças, as notícias e o conhecimento do mundo

Há estudos sobre a relação entre as crianças e as notícias que demonstram que estes públicos são ativos nos usos que fazem destes conteúdos, demonstrando motivações e necessidades na relação com a atualidade (Alon- -Tirosh & Lemish, 2014). Em Portugal, as pesquisas sobre esta problemática são pontuais, não permitindo traçarem-se conclusões a respeito do modo como as crianças, hoje, se relacionam com as notícias. Partindo dessa lacuna, este estudo pretende apresentar os resultados de uma investigação de doutoramento, em curso, que tem como objeto de estudo as crianças e as suas perceções sobre a atualidade. Através da administração de um inquérito por questionário a 690 crianças a residir no norte do país, algumas das conclusões obtidas permitem concluir que as notícias fazem parte do quotidiano das crianças e que estas demonstram interesse por estes conteúdos. Ao mesmo tempo, as crianças reconhecem a importância da atualidade para o conhecimento do mundo e procuram estar a par dos assuntos para saber o que se passa local e globalmente, revelando, ainda, uma postura crítica perante o modo como os acontecimentos são noticiados. Esta questão torna- -se um desafio para a educação para os media, uma vez que reclama por uma intervenção informada junto das crianças para que possam desenvolver competências que lhes permitam saber lidar com as emoções e os significados provenientes da exposição a certos acontecimentos e, ao mesmo tempo, adotar uma postura crítica e esclarecida face ao modos de olhar o mundo propostos pelos media

Young people and their practices of access and consumption of news in social media

As transformações no panorama mediático e as implicações destas ao nível do uso dos media pelas gerações mais jovens têm sido objeto de estudo de várias investigações. Os estudos em torno desta problemática documentam que os mais jovens revelam apatia e desinteresse pelas questões “sérias” da sociedade e do mundo, tal como falta de motivação para acompanhar estes assuntos. Assumindo este quadro teórico, este artigo tem como objetivo compreender os modos de apropriação que os jovens adultos fazem dos media sociais e de como estes se podem constituir como veículos para o acompanhamento da atualidade, o desenvolvimento de competências de literacia mediática e a participação cívica. Do ponto de vista metodológico, esta investigação envolveu a realização de quatro grupos de foco junto de 24 jovens universitários das zonas de Coimbra e de Lisboa, provenientes de distintos contextos familiares e sociais. As principais conclusões revelam um consumo passivo e quase exclusivo de informação on-line, ceticismo e descrença em relação aos media tradicionais, desconfiança nos media digitais, generalização da ideia de “notícia falsa”, envolvimento cívico muito reduzido e descrença na relevância da participação ativa, e perceção de que os mais jovens não são públicos da notícia.The transformations in the media landscape and their implications for the use of the media by the younger generations have been the object of study of several researches. Studies on this problematic document that young people are apathetic and have lack of interest in the "serious"issues of society and the world, such as lack of motivation to follow up on these issues. Assuming this theoretical framework, this paper aims to understand the ways of appropriation that young adults do social media and how these can be as means for monitoring current events, the development of media literacy and civic participation. From the methodological point of view, this research involved the development of four focus groups among 24 university students from the Coimbra and Lisbon areas, from different family and social contexts. The main conclusions reveal a passive and almost exclusive consumption of online information, scepticism and disbelief in relation to traditional media, distrust of digital media, generalization of the idea of "fake news", very reduced civic engagement and disbelief in the relevance of active participation, and perception that younger people are not audiences of the news.A Revista Estudos em Comunicação é financiada por Fundos FEDER através do Programa Operacional Factores de Competitividade – COMPETE e por Fundos Nacionais através da FCT – Fundação para a Ciência e a Tecnologia no âmbito do projeto Comunicação, Filosofia e Humanidades (LabCom.IFP) UID/CCI/00661/2013.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

A communication study of young adults and online dependency during the COVID-19 pandemic

People use digital media and the Internet daily. The time that young people spend connected to digital devices will increase as technology advances, which could have severe health risks and behavioral dependence implications. In the context of the current pandemic, in which socializing, studying, and working is changing, this question has become particularly relevant. Therefore, we propose to investigate the perceptions of young university adults-understood as generation Z-regarding their digital media practices, particularly during the pandemic, and to study the consequences of a permanent connection to these formats on the development of an addiction to the Internet. Our quantitative method approach applied questionnaires to a sample of 407 young university adults studying in Portugal. Through this survey, we could target a specific user group, quantify their consumption, and measure their online experiences. The results point to an increase in dependence on the Internet during confinement. While it is true that carrying out academic work is one of the reasons for this growth, it is noteworthy that the respondents sought the online world in a significan way to pass the time and escape their routine. In addition, they confess to experiencing some consequences of excessive use, such as sleep disturbances and adverse emotional reactions-such as instabilities, depression, and nervousness-when not online. We conclude that the pandemic has intensified online dependence. However, above all that, it is necessary to look at the mental and general health consequences that this excessive use has brought, which may not be visible or manifested by the youth in the short term, and may come to have consequences in the long term.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Analyzing Toonari News & Media strategy process : assessment and recommendations

There are many companies working in on-line environment that are underestimating the appliance of strategy concepts and procedures. This study, through the light of strategy, looks inside of Toonari News and Media. It is a for-profit news and media social enterprise start up with a strong cycle system combining maximization of profit and social-benefit through free education. The goals of the study are: analyze and rethink its strategy; understand the changes in the industry and how strategy can allow the company to compete and position itself in a highly competitive environment; understanding of no separation between business and ebusiness. The first part of the study is the literature review focused on understanding the strategic process of a company that works either in physical or virtual environment. The second part concentrates on the application of concepts and tools in Toonari. The results seem to be positive and are able to add value to the company. Findings suggest actions for different departments and look continuously into the strategy process which involves formulation, implementation and controlling stages. This is done in order to reach its goals and work aligned with its mission and vision. The study does not finish the company’s strategy analysis, because this must be an endless process to reach continuous improvement and growth, but it offers a valuable snapshot and corrections in the processes.Muitas são as empresas que trabalham em um ambiente electrônico e subestimam a aplicação de conceitos e procedimentos estratégicos. Este estudo analiza Toonari News and Media sobre uma perspectiva estratégica. A empresa é uma social start up com foco no lucro que desenvolveu um forte sistema cíclico que combina a maximização do lucro e do benefício social através da educação gratuita.Os objectivos do estudo são: analizar e repensar sua estratégia; entender as mudanças na indústria e como a estratégia pode permirtir que a empresa se posicione em um ambiente altamente competitivo; entender que não existe separação entre negócios e negócios electrônicos. A primeira parte do estudo é a revisão literária focada no entendimento do processo estratégico de empresas que trabalham em um ambiente físico ou virtual.A segunda parte trata da aplicação dos conceitos e ferramentas na Toonari News and Media. Os resultados se mostram positivos e capazes de adicionar valor para a empresa. Descobertas sugerem acções para a empresa em vários departamentos e uma análise contínua do processo estratégico que envolve os estágios de formulação, implementação e controle. Isto é desenvolvido com o intuito de atingir os objectivos da empresa e promover o alinhamento com a sua missão e visão. O estudo não finaliza a análise da estratégia da empresa, pois isto deve ser um processo contínuo na empresa para o alcance de constantes melhorias e crescimento, mas oferece um valioso snapshot e correções nos processos

As crianças, as notícias e o conhecimento do mundo

Há estudos sobre a relação entre as crianças e as notícias que demonstram que estes públicos são ativos nos usos que fazem destes conteúdos, demonstrando motivações e necessidades na relação com a atualidade (Alon-Tirosh & Lemish, 2014). Em Portugal, as pesquisas sobre esta problemática são pontuais, não permitindo traçarem-se conclusões a respeito do modo como as crianças, hoje, se relacionam com as notícias. Partindo dessa lacuna, este estudo pretende apresentar os resultados de uma investigação de doutoramento, em curso, que tem como objeto de estudo as crianças e as suas perceções sobre a atualidade. Através da administração de um inquérito por questionário a 690 crianças a residir no norte do país, algumas das conclusões obtidas permitem concluir que as notícias fazem parte do quotidiano das crianças e que estas demonstram interesse por estes conteúdos. Ao mesmo tempo, as crianças reconhecem a importância da atualidade para o conhecimento do mundo e procuram estar a par dos assuntos para saber o que se passa local e globalmente, revelando, ainda, uma postura crítica perante o modo como os acontecimentos são noticiados. Esta questão torna-se um desafio para a educação para os media, uma vez que reclama por uma intervenção informada junto das crianças para que possam desenvolver competências que lhes permitam saber lidar com as emoções e os significados provenientes da exposição a certos acontecimentos e, ao mesmo tempo, adotar uma postura crítica e esclarecida face ao modos de olhar o mundo propostos pelos media