Las medidas de protección desde la perspectiva de las familias en situaciones de violencia sexual

Este texto apresenta os resultados de uma pesquisa realizada com cinco famílias que vivenciaram situação de violência sexual contra crianças e adolescentes, decorrido um ano ou mais de terem recebido aplicação de medidas protetivas provenientes do Estatuto da Criança e do Adolescente. O instrumento utilizado foi uma entrevista semiestruturada com seis mulheres, familiares das vítimas. Os resultados revelaram que decorrido um ano da aplicação das medidas protetivas, quatro das cinco famílias ainda não haviam recebido qualquer intervenção e uma delas vinha sendo exposta a repetidas avaliações por várias instituições da rede de proteção. As famílias expressaram sofrimento emocional pela falta de apoio, desconhecimento e alienação em relação ao processo, e decepção em relação às instituições legais e de atendimento. Também evidenciaram que sua expectativa em relação ao sistema de proteção envolve a formação de vínculo que possibilite o devido acolhimento de sua dor e a sua expressão como sujeitos autônomos. ________________________________________________________________________________ ABSTRACTThis paper presents the results of a survey with five families who experienced situations of sexual violence against children and adolescents. It was carried out one year after the families received application of protective measures according to the Law Statute of Infancy and Youth. A semi-structured interview with six women, relatives of the victims, was the instrument used. The results showed that after the period of one year four of the five families had not received any intervention and one of them had been exposed to repeated evaluations by various institutions in the protection network. The families expressed emotional distress by the lack of support, ignorance and alienation from the process, and disappointment in relation to legal institutions and service. They also showed that their expectations regarding the protection system involves the formation of bond that allows the recognition of their pain and their expression as autonomous individuals. ____________________________________________________________________________________ RESUMENEste trabajo presenta los resultados de un estudio con cinco familia que han vivido situaciones de violencia sexual contra sus niños y jóvenes. El trabajo se realizó un año después que recibieron la aplicación de medidas de protección conforme la ley Estatuto de la infancia e juventud. El instrumento utilizado fue una entrevista semi-estructurada con seis mujeres, familiares de las víctimas. Los resultados mostraron que después de un año de la aplicación de las medidas de protección, cuatro de las cinco familias no habían recibido ninguna intervención y uno de ellos habían estado expuesto a evaluaciones repetidas por diferentes instituciones en la red de protección. Las familias expresaron sufrimiento emocional por la falta de apoyo, la ignorancia y el alejamiento del proceso, y decepción en relación con las instituciones legales y de servicio. También revelaron que sus expectativas con respecto al sistema de protección consiste en la envuelve la formación de los bonos que le acojan su dolor y su expresión como sujetos autónomos

Capital social e desempenho institucional na América Latina: Brasil, Uruguai e Chile

Este artigo tem como objetivo principal testar a hipótese de Putnam (1996) de que o capital social (CS)impacta positivamente no desempenho institucional, levando a uma maior eficiência do Estado nas áreas dasaúde, da educação, segurança, realização de obras e lazer. Em outras palavras, de que os níveis de solidariedadee confiança interpessoais estão positivamente relacionados à capacidade dos governos em atender e realizar asdemandas da população de maneira mais satisfatória. A hipótese é testada utilizando os dados de três capitais sulamericanas: Porto Alegre (Brasil), Montevidéu (Uruguai) e Santiago do Chile (Chile), a partir de três surveysaplicados nestes países.Palavras-chaves: Capital social, instituições, desempenho institucional, cultura política

Fermentation of sugar cane juice (Sacharum officinarum) cultivar RB 7515 by wild yeasts resistant to UVC

Commercial alcoholic fermentations coexist with microbial contamination come together withsugar cane or industrial water. The contaminants are bacteria or wild yeast that also results reduction in yield. The contaminants control use acid treatment and antibiotics. Disinfection by ultraviolet radiation is efficient in transparent liquid and has as advantage leaving noresidues. Reports on the UV effect over microorganisms in turbid and colored liquids are scarce. The research evaluated the use of commercial UVC lamp in continuous reactor for reducing microbial load and its effect on the fermentation of sugarcane cultivar RB 7515. The sugar cane juice and tap water used in dilution were both exposed to doses of 0, 500, 1000, 2000 and 4000 Joules/ljuice. The counts were made in specific culture media. The dose 500 Joules/liter was enough to eliminate the coliforms, but survived yeast and bacteria without difference to the others dose. The treated sugar cane juice was diluted to 12 Brix and fermented by the surviving wild yeasts untilBrix stabilization. The alcoholic graduation was 5° GL for all the treatment. It was proved the ability of wild yeasts resistant to UVC even with long fermentation times.Fermentações alcoólicas comerciais convivem com contaminações por microrganismos presentes nos colmos de cana ou na água industrial. Os contaminantes são bactérias ou leveduras “selvagens” que resultam em prejuízosde rendimento. O controle destas contaminações é feito com ácido e antibiótico. A desinfecção por radiação ultravioleta é eficiente em líquidos transparentes e apresenta vantagem por não deixar resíduos. Relatos do efeito sobre microrganismos em líquidos turvos e coloridos são escassos. A pesquisa avaliou o uso de lâmpada comercial de radiação UVC para redução de carga microbiana e seu efeito sobre a fermentação do caldo de cana cultivar RB 7515. O caldo brutoe água usados na diluição a Brix 12,0 foram submetidos àsdoses de 0, 500, 1000, 2000 e 4000 Joules/l. As contagens foram feitas em meios de cultivo específicos. A dose 500 Joules/Lfoi suficiente para eliminar os coliformes, mas sobreviveram leveduras e bactérias mesófilas. Doses superiores a 500 Joules/leliminaram todos os microrganismos. O caldo tratado diluído a 12º Brix foi fermentado com a leveduras sobrevivente até estabilização do Brix, proporcionando vinho a 5°GLpara todos os tratamentos. Considerou-se que a potencialidade de leveduras selvagens resistentes àradiação UVCfoi comprovada

Capacitismo e música: discussões a partir do relato de experiência de uma estudante com disfonia espasmódica em um curso de Licenciatura em Música em uma universidade pública brasileira

Capabilityism is understood as a form of prejudice directed at people with disabilities. The discussion on this topic is relatively new in higher education music courses. Therefore, this article aims to discuss capacitism and inclusion in the context of a Degree in Music course, based on the experience report of the author who has Spasmodic Dysphonia. The discussion was based on the literature found on the subject and the author's personal experience. The results point to how much the discussions about inclusion and ableism still move slowly within higher music education, despite the Laws, internal guidelines and university projects aimed at the inclusion of people with disabilities, disorders and rare syndromes. We hope that this work can contribute to the expansion of the specific bibliography in the area of ​​accessibility, inclusion and ableism, as well as in the training of music teachers in higher education with regard to diversity in the classroom.Capacitismo é entendido como uma forma de preconceito direcionado às pessoas com deficiência. A discussão sobre esse tema é relativamente nova nos cursos superiores de música. Logo, este artigo tem o objetivo de discutir o capacitismo e inclusão no contexto de um curso de Licenciatura em Música, a partir do relato de experiência da autora que tem Disfonia Espasmódica. A discussão foi realizada a partir da literatura encontrada sobre o tema e da experiência pessoal da autora. Os resultados apontam para o quanto as discussões sobre inclusão e capacitismo ainda caminham lentamente dentro do ensino superior de música, apesar das Leis, diretrizes internas e projetos da universidade voltados para a inclusão de pessoas com deficiência, transtornos e síndromes raras. Esperamos que este trabalho possa contribuir com a ampliação da bibliografia específica na área de acessibilidade, inclusão e capacitismo, bem como, na formação de professores de música no ensino superior no que diz respeito à diversidade em sala de aula

Universidade e viadagem: narrativas da diversidade lgbttqia+ dentro do espaço de formação de nível superior / University and viadagem: narratives of lgbttqia+ diversity within the space of higher education

A LGBTTQIA+fobia, enraizada na sociedade, se faz presente também nos espaços de formação educativa. A omissão da educação básica a temas relativos à convivência com a diversidade sexual e de gênero, faz com que a LGBTTQIA+fobia se mantenha presente nas relações que os indivíduos estabelecem, dentro e fora dos espaços formativos. Este artigo pretende analisar, a partir de narrativas, as situações de violências que vivi por ser estudante de curso de nível superior e LGBTTQIA+. As narrativas presentes no corpo do texto são autobiográficas e versam da relação conflituosa à diversidade LGBTTQIA+ que o autor manteve com o espaço da universidade e com as pessoas que neste circulam. Ao concluir, o autor afirma a presença da LGBTTQIA+fobia na universidade e alerta para a incongruência entre o que observou enquanto estudante LGBTTQIA+ inserido nos processos educativos e o que se observa na Lei de Diretrizes e Bases da Educação, LDB 9.394/96. 

A EXPORTAÇÃO DO TRABALHO ESCRAVO CONTEMPORÂNEO: internacionalização do Modelo Sucroenergético Brasileiro para a África

O objetivo deste ensaio foi expor ao debate a problemática da exportação de um modelo perverso de trabalho escravopor meio da Cooperação Internacional do Brasil com países africanos no setor sucroenergético. O ensaio enfatiza, ainda, que, tendoem vista os conflitos geopolíticos decorrentes da escassez de petróleo, as mudanças climáticas globais e a crescente demanda por combustíveis em economia global ascendente, ttais cooperações visam a estimular a produção de energias renováveis utilizando-se do etanol à base de cana-de-açúcar. Apontam-se as bases legais, históricas e estatísticas que caracterizam o trabalho neste setor como trabalho escravo, em nova roupagem, mas muito presente na agricultura brasileira. Busca, também, elencar as diversas açõesdo Governo brasileiro no intuito de formar Cooperação na área, mas que, contudo, indicam crescente perigo de exportação dessetrabalho escravo para o continente africano, agravada pelo selo de parceria para o desenvolvimento.Palavras-chave: Trabalho escravo contemporâneo, setor sucroenergético, etanol, Cooperação Internacional.THE EXPORTATION OF THE CONTEMPORANEOUS SLAVE LABOR: internationalization of the brazilian sugar-cane industrymodel to AfricaAbstract: The goal of this essay was to expose to discussion the exportation problematic of the perverse model of slave labor throughthe Brazil’s International Cooperation with Africans countries in the sugarcane industry. The essay still emphasizes, that, consideringthe geopolitics conflicts resulting of petrol scarcity, the global climate changing and the growing demand for fuels in an ascendantglobal economy, these cooperations aim to stimulate the renewable energies production using ethanol based in sugarcane. It mentionsthe legal, historical and statistics bases that characterize the labor in this sector like a slave labor, with a new point of view, nevertheless much resident in the Brazilian’s agriculture. Looking up to list yet, many Brazilian Government acts looking for create cooperation in this area that shows up the crescent danger of exportation of the slave labor to the African continent, aggravated by the partnershipseal of development.Key words: Contemporaneous slave labor, sugarcane industry sector, ethanol, international cooperation

Breastfeeding in primary care: do the mothers perform this practice? / Amamentação na atenção básica: as mães realizam essa prática?

Objetivo: identificar como as mães que residem nas áreas de cobertura de duas estratégias de saúde da família de um município do sul de Minas Gerais realizaram a amamentação. Método: estudo transversal, com abordagem quantitativa de natureza descritiva e retrospectivo. Resultados: participaram do estudo 120 nutrizes. Observa-se que são jovens (71% de 20 a 25 anos), com boa escolaridade (67% ensino médio completo), tiveram a primeira gestação na juventude (66% entre 15 e 19 anos), e a maioria possui dois filhos (44%). Dos nascimentos 90% tiveram um filho e 10% tiveram gêmeos. Constatou-se a prevalência de partos cesáreos (66%). O aleitamento teve início no alojamento conjunto (60%); e o misto foi predominante (73%), destacando-se essa prática para os filhos anteriores (88%). Conclusão: a prática da amamentação está associada à cultura familiar e não há valorização da amamentação exclusiva

SATISFAÇÃO PROFISSIONAL DO ENFERMEIRO NO AMBIENTE DA UNIDADE DE TERAPIA INTENSIVA

Objetivo: analisar a concepção do enfermeiro  acerca da  satisfação profissional no âmbito da unidade de terapia intensiva. Metodologia: estudo  analítico de abordagem qualitativa, realizado em um hospital  universitário do estado de Sergipe. A coleta de dados foi realizada em outubro  de 2020, através de entrevistas semiestruturadas com enfermeiros do setor de unidade de terapia intensiva geral, os dados foram analisados mediante Análise de Conteúdo. Resultados: dos depoimentos emergiram as seguintes categorias: o trabalho do enfermeiro nas Unidades de Terapia Intensiva; fatores que interferem na satisfação profissional do enfermeiro no âmbito da UTI e a relação do enfermeiro com a satisfação profissional no ambiente de terapia intensiva durante a pandemia Covid-19.  Conclusão: na concepção dos enfermeiros da UTI, a satisfação profissional é um aspecto importante no seu ambiente de trabalho e pode influenciar na prestação da assistência ofertada aos pacientes

Teaching Mathematics and Initial Teacher Education: An experience with social networks

O referido trabalho objetiva apresentar reflexões e análises sobre a importância e influências das redes sociais na construção de conhecimentos matemáticos, evidenciando as suas potencialidades no contexto educacional em turmas de Ensino Médio de três escolas da rede pública de Vitória da Conquista - Bahia. As experiências expostas neste trabalho foram vivenciadas na modalidade remota por duas bolsistas no Subprojeto Matemática do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência, da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia. Para desenvolvimento de tal pesquisa, optou-se por utilizar redes sociais como o Instagram e o Youtube, pelo fato dessas ferramentas possibilitarem interações mais dinâmicas e rápidas entre os seus usuários. Os resultados encontrados foram satisfatórios, visto que, pode-se perceber que as redes sociais têm potencial para auxiliar no processo de ensino e aprendizagem, estas facilitam o compartilhamento e disseminação de informações, além disso permite uma maior comunicação/conexão entre educador e educando, ressaltando assim, a relevância da utilização desses meios nas salas de aula.This work aims to present reflections and analyzes on the importance and influences of social networks in the construction of mathematical knowledge, highlighting their potential in the educational context in high school classes in three public schools in Vitória da Conquista - Bahia. The experiences exposed in this work were experienced in the remote modality by two scholarship holders in the Mathematics Subproject of the Institutional Program for Teaching Initiation Scholarships, at the State University of Southwest Bahia. For the development of such research, we chose to use social networks such as Instagram and Youtube, because these tools allow for more dynamic and faster interactions between their users. The results found were satisfactory, as it can be seen that social networks have the potential to assist in the teaching and learning process, they facilitate the sharing and dissemination of information, in addition to allowing greater communication/connection between educator and student, thus highlighting the relevance of using these means in classrooms.Este trabajo tiene como objetivo presentar reflexiones y análisis sobre la importancia e influencias de las redes sociales en la construcción del conocimiento matemático, destacando su potencial en el contexto educativo en las clases de bachillerato en tres escuelas públicas de Vitória da Conquista - Bahia. Las experiencias expuestas en este trabajo fueron vividas en la modalidad remota por dos becarios en el Subproyecto de Matemáticas del Programa Institucional de Becas de Iniciación Docente, en la Universidad Estatal del Suroeste de Bahía. Para el desarrollo de dicha investigación, optamos por utilizar redes sociales como Instagram y Youtube, porque estas herramientas permiten interacciones más dinámicas y rápidas entre sus usuarios. Los resultados encontrados fueron satisfactorios, ya que se puede apreciar que las redes sociales tienen el potencial de asistir en el proceso de enseñanza y aprendizaje, facilitan el intercambio y difusión de información, además de permitir una mayor comunicación / conexión entre educador y alumno, destacando así la relevancia de utilizar estos medios en las aulas

Música

O presente trabalho tem como objetivo descrever a elaboração, aplicação e resultados obtidos em uma das atividades desenvolvidas no projeto de extensão “Sem mais nem menos on-line” da Universidade Federal de Alagoas (Ufal). Por conta da pandemia da Covid-19, o projeto apresentou atividades lúdicas que mostram a matemática presente no cotidiano, por meio de lives no Instagram, gravadas e postadas no canal do YouTube. As temáticas foram escolhidas com base em indicações feitas pelos estudantes em um formulário de sondagem e, a partir disso, foi desenvolvida a atividade “Música: a matemática na nota musical Mi”, que explora elementos matemáticos presentes na teoria musical. Em sua realização, fez-se o uso do instrumento musical violão, de um afinador instalado em um telefone para estudar a nota musical Mi e de um vídeo para mostrar um contexto histórico da relação entre a música e a matemática aos estudantes e professores participantes. Em busca de transformar a experiência do ensino remoto mais agradável, procurou-se levar aos estudantes e professores um material inovador, o qual apresenta uma matemática presente em seu dia a dia. A análise dos resultados foi realizada com base nas respostas dos estudantes participantes enviadas pelos professores inscritos no projeto, bem como comentários dos estudantes e professores. De acordo com esses resultados, a atividade proporcionou uma boa união da matemática com a música, fazendo com que fosse perceptível a matemática no cotidiano de uma forma prática e motivadora. Dessa forma, acredita-se que a atividade contribuiu com o ensino e a aprendizagem da matemática, podendo ser aplicada de forma presencial e on-line por mais educadores que desejarem. Palavras-chave: Matemática; Música; Live; Aprendizagem