Influência de uma sessão de surfe sobre parâmetros bioquímicos, cognitivos e estado de humor de surfistas amadores

A busca por esportes radicais em contato com a natureza cresce a cada dia, dentre as modalidades de esportes radicais, o surfe merece destaque por ser uma modalidade esportiva organizada e com muitos adeptos no Brasil. Entretanto, apesar do rápido crescimento e da grande adesão à prática desse esporte pouco se sabe a respeito da caracterização fisiológica, bioquímica e dos aspectos cognitivos e estado humor de uma sessão de surfe. Assim, este trabalho teve como objetivo avaliar a influência de uma sessão de surfe sobre parâmetros bioquímicos, cognitivos e estado de humor de surfistas amadores. A amostra deste estudo foi composta por 10 surfistas amadores saudáveis do sexo masculino, com no mínimo três anos de experiência de surfe, com idade média de 20,09 ± 7,00 anos, estatura de 1,70 ± 0,04 m, peso corporal de 64,04 ± 13,36 kg e IMC de 21,93 ± 3,66. As avaliações foram realizadas antes e após uma sessão de surfe com duração de 1 hora e 30 minutos. Foram avaliadas as concentrações séricas de glicose, creatina fosfato (CK), lactato desidrogenase (LDH), triglicérides (TG), colesterol total, HDL e LDL mediante a coleta de 5 ml de sangue venoso. Em relação aos parâmetros comportamentais, o estado de humor, a memória e a impulsividade, foram avaliados por meio da Escala de Humor de Brunel (Brums), Escalas Analógicas de Sintomas Somáticos (EASS), Digt Span (números) e Barrat Impulsivity Scale. A normalidade dos dados foi verificada por meio do teste Shapiro-Wilk`s. A análise descritiva foi realizada por meio de média ± desvio-padrão. As comparações entre os momentos pré surfe e pós surfe foram realizadas por meio do teste t-Student pareado. O nível de significância adotado foi de p ≤ 0,05. Os resultados mostram que após uma única sessão de surfe foi induzida lesão celular (aumento significativo de CK e LDH) e não houve mudanças no perfil lipídico na glicemia. Melhorou-se a memória, a impulsividade e o estado de humor (aumento significativo do vigor e diminuição significativa da tensão, depressão, raiva, confusão e distúrbio total do humor). Reduziu-se a tensão muscular e aumentou-se a agitação. Dessa maneira, concluímos que a sessão de surfe não foi capaz de alterar o perfil lipídico e provocou danos musculares, porém, foi eficiente em melhorar os aspectos cognitivos e estado de humor de surfistas amadores.The pratice of radical sports in contact with nature grows each day. The surf deserves to be an organized and with many sport fans in Brazil. However, despite the rapid growth and strong adherence to the practice of the sport, little is known about the physiological, biochemical characterization and mood state, and cognitive aspects of a surfing session. Therefore, this study aimed to evaluate the influence of a surfing session on biochemical parameters, mood and cognitive in amateur surfers. The sample for this study consisted of 10 healthy male amateur surfers, with at least three years of surfing experience, with an average age of 20.09 ± 7.00 years, height 1.70 ± 0.04 m, weight body of 64.04 ± 13.36 kg and BMI of 21.93 ± 3.66. Evaluations were performed before and after a surfing session lasting 1 hour and 30 minutes. Serum glucose, creatine phosphate (CK), lactate dehydrogenase (LDH), triglycerides (TG), total cholesterol, HDL and LDL, mood, memory and impulsiveness, through the Brunel Mood Scale (Brums), Somatic Symptom Analog Scales (EASS) Digt Span (numbers) and Barratt Impulsivity Scale were evaluated. Data normality was verified using the Shapiro-Wilk`s test. Descriptive analysis was performed by mean ± standard deviation. Comparisons between the pre and post surfing session were performed using paired Student t test. The level of significance was set at p ≤ 0.05. The results show that after a single surfing session was induced cellular injury (significant increase of CK and LDH) and no changes in lipid profile and glycemia. Improved memory, impulsiveness and mood state (significant increase in strength and significant decrease in tension, depression, anger, confusion, and total mood disturbance). Reduced muscle tension and increased the stirring. Thus, we conclude that the surfing session was not able to alter the lipid profile and caused muscle damage, however, was effective in improving the cognitive aspects of mood in amateur surfer

Estado do conhecimento da produção científica sobre formação de professores da educação infantil / Status of knowledge of scientific production on early child education teacher training

O objetivo deste artigo é discutir os dados de um estado do conhecimento sobre a formação de professores da Educação Infantil a partir de um recorte referente aos dados das pesquisas sobre à temática que se filiaram ao estudo das necessidades formativas como possibilidade para uma nova tessitura nos processos formativos de docentes. O estudo foi desenvolvido por meio de levantamento e análise das produções acadêmicas brasileiras cadastradas na Biblioteca Digital Brasileira de Dissertações e Teses identificadas a partir dos descritores: “formação de professores”, “educação infantil” “necessidades formativas” “Rede de ensino Goiânia”, vinculados a “assunto” no campo de busca do repositório. Foram encontrados e analisados 34 trabalhos e, após leitura dos textos na íntegra, o corpus analítico considerou informações sobre a temática, os referenciais epistemológicos e metodológicos das pesquisas e principais resultados apresentados pelos pesquisadores. Conclui-se que existe uma pluralidade quanto aos fundamentos epistemológicos e metodológicos predominantes nas pesquisas, com destaque aos ligados à pedagogia da infância, sociologia da infância e psicologia histórico-cultural. Destaca-se, ainda, que os resultados apontam para uma ênfase na escolha de metodologias da pesquisa de campo e estudos de caso pelos pesquisadores da área

Arquitetura humanizada sob a ótica do método Planetree em Centros de Reabilitação Infanto-Juvenil para PCD / Humanized Architecture under the Planetree Method in Child and Youth Rehabilitation Centers for PCD

Introdução: O número de pessoas com deficiência no Brasil é significativo, apresentando elevada incidência, correspondendo aproximadamente 25% da população total. Nesse contexto, é necessário abranger esse público através da equidade e desenvolvimento de medidas voltadas ao lazer, educação, saúde, trabalho e investimentos em infraestrutura. Objetivo: Compreender a eficácia da arquitetura humanizada sob a ótica do Método Planetree para implantação de Centros Especializados em Reabilitação Infanto-Juvenil para pessoas com deficiência. Métodos: O trabalho trata-se de uma revisão bibliográfica da literatura. Foram buscados artigos originais publicados nos últimos dez anos nas bases de dados Google Acadêmico e Periódico CAPES relacionados ao tema proposto pelo trabalho. Discussão: A deficiência é conceituada como uma restrição motora, mental, sensorial, transitória ou permanente, limitando a capacidade em praticar atividades da vida diária podendo ser causada ou agravada pelo meio social. O Planetree é uma metodologia voltada para assistência à saúde humanizada com experiências transformadoras, onde vários recursos educacionais são oferecidos ao paciente, deixando-o mais informado e incluído na participação de seus cuidados.  Conclusão: O Método Planetree é uma ferramenta utilizada para beneficiar o paciente que é envolvido num ambiente acolhedor de cura, recebendo todo tratamento necessário. Esse atendimento envolve decisões compartilhadas, para alcançar os resultados esperados

ACUMULAÇÃO FLEXÍVEL E O “APRENDER A APRENDER”: REPERCUSSÕES DOS INTERESSES NEOLIBERAIS SOBRE A EDUCAÇÃO

This is a theoretical discussion aimed at showing similarities between the pedagogies of “learning to learn” and the flexible accumulation system. In order to do that, we present an analysis that starts with the movement of rationalization of the worker in Fordism and goes on to address the complexification of capital as flexible accumulation. We then relate it to the emergence and particular characteristics of neoliberalism and the pedagogies that embody the motto “learning to learn” and the epistemology of practice. Thus, based on historical and dialectical materialism, we provide an analysis that indicates the ideological meaning reproduced from the dissemination of theories supporting the logic of “learning to learn”, emphasizing its perspective of fostering a kind of school education that is adequate for flexible production. We also stress, as a counterpoint and in defense of the epistemology of praxis, the need to see historical and critical pedagogy as a foundation that is able to create barriers to neoliberal advances in education.Trata-se de uma produção teórica que visa desvelar aproximações entre as pedagogias do “aprender a aprender” e o modo de acumulação flexível. Para isso, construímos uma análise que se inicia pelo movimento da racionalização do trabalhador no fordismo até a fronteira de complexificação do capital na condição de acumulação flexível, avançando para apontar o germe e as aproximações com o neoliberalismo, com as pedagogias representantes do lema “aprender a aprender” e da epistemologia da prática. Desse modo, fundamentados na teoria histórico-dialética, apresentamos uma análise capaz de tratar do sentido ideológico reproduzido com a divulgação das teorias que sustentam a lógica do “aprender a aprender”, enfatizando sua perspectiva de contribuir com uma formação escolar adequada à produção flexível. Ressaltamos, ainda, como contraposição e em defesa da epistemologia da práxis, a necessidade de defendermos a pedagogia histórico-crítica como fundamento capaz de impor barreiras aos avanços neoliberais na educação

Cultura Corporal: o “movimento” dialético entre homem e natureza

This theoretical production aimed to resume and understand the Marxist fundamentals that constitute the category Corporal Culture, revealing its determinant. We carried out a bibliographic study on classics of marxism and Marx, concurrently with a theoretical-philosophical analysis of the category since its genesis and in the productions of authors in the field of Physical Education. In this way, through the method that goes from synchrony to synthesis through the mediation of analysis, we extract the essence of the object beyond appearances, exposing its fundamental mediations with Marxism and its determinant, which is work. Therefore, we consider that the human being does not move without intentionality, does not move randomly, as human life is not separated from human movement, that is, the human being does not “move”, he “acts”, and the teleological action we understand here as work.Esta producción teórica tuvo como objetivo retomar y comprender los fundamentos marxistas que constituyen la categoría Cultura Corporal, revelando su determinante. Realizamos un estudio bibliográfico sobre los clásicos del marxismo y de Marx, al mismo tiempo que un análisis teórico-filosófico de la categoría desde su génesis y en las producciones de autores en el campo de la Educación Física. De esta manera, a través del método que va de la sincronía a la síntesis mediante la mediación del análisis, extraemos la esencia del objeto más allá de las apariencias, exponiendo sus mediaciones fundamentales con el marxismo y su determinante, que es el trabajo. Por lo tanto, consideramos que el ser humano no se mueve sin intencionalidad, no se mueve al azar, porque la vida humana no se separa del movimiento humano, es decir, el ser humano no se “mueve”, “actúa” y la acción teleológica que entendemos acá como trabajo.Esta produção teve como objetivo retomar e compreender os fundamentos marxistas que constituem a categoria Cultura Corporal, desvelando seu determinante. Realizamos um estudo bibliográfico em clássicos do marxismo e de Marx, concomitantemente a uma análise teórico-filosófica da categoria desde sua gênese e nas produções de autores do campo da Educação Física. Desse modo, pelo método que vai da síncrese à síntese pela mediação da análise, extraímos a essência do objeto para além das aparências, expondo suas mediações fundamentais com marxismo e seu determinante que é o trabalho. Portanto, consideramos que o ser humano não se desloca sem intencionalidade, não se movimenta aleatoriamente, pois não se separa a vida humana do movimento humano, ou seja, o ser humano não se “move”, ele “age”, e o agir teleológico entendemos aqui como trabalho

A pessoa do professor na formação continuada: possibilidade na educação infantíl

Esta investigação científica apresenta um recorte dissertativo, com resultados de uma pesquisa realizada no campo da dimensão pessoal do professor no âmbito da formação continuada, no contexto da educação infantil, beneficiando com esse estudo, educadores, psicólogos e pedagogos. Destacamos que a situação problema partiu de uma inquietação referente a importância quanto a pessoa do professor nos momentos de formação continuada na região metropolitana do Recife- PE. Como objetivo buscamos investigar a formação continuada de professores, considerando a pessoa do professor no âmbito da educação infantil - CMEI. E como objetivos específicos, nos propomos a analisar a dimensão pessoal do professor na formação continuada e identificar o espaço da dimensão pessoal do professor no contexto das ações pedagógicas no CMEI. Levantamos como problemática como é trabalhada a dimensão pessoal do professor na formação continuada, numa vivência na educação infantil. Em nosso caminhar metodológico foi adotado uma abordagem de paradigma qualitativo, como estudo de caso, de um Centro Municipal de Educação Infantil – CMEI, sendo estruturado na coleta e organização dos dados através das observações com diário de bordo, entrevistas semiestruturadas com os quatro participantes e análise de documentos dos momentos de formação continuada. Analisamos os dados investigados e percebemos a importância de trabalhar a pessoa do professor. Assim, ao direcionarmos o olhar para a pessoa do professor durante os momentos de formação continuada, confirmamos que os alunos são beneficiados no processo ensino/aprendizagem, pois neste momento de formação os professores podem trabalhar também sua dimensão pessoal, visando a possibilidade de estarem equilibrados emocionalmente.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

O antibiótico causa cárie dentária? mito ou verdade?

A incidência da doença cárie em crianças ainda é uma questão preocupante nos dias atuais. Entre os diversos fatores apontados como causadores, um dos mais frequentemente abordado como explicativo pelos pais é a de que as formulações de antibióticos orais causam danos no esmalte dentário em seus filhos. Este estudo teve como objetivo analisar o potencial cariogênico dos antibióticos utilizados por crianças. Metodologia: Trata-se de uma revisão bibliográfica nas bibliotecas virtuais SCIELO, Medline, BVS, PubMed, Foram selecionados 43 artigos considerando, principalmente, apresentações de pesquisas científicas e casos clínicos. Conclusão: A placa bacteriana, em presença de hidratos de carbono, encontrados na composição de antibióticos infantis, produz os ácidos que vão desmineralizar esmalte e dentina. Sendo a Cárie Dentária multifatorial como precariedade da higiene oral, dieta a base de carboidrato e sacarose excessiva, tempo e frequência de ingestão, além dos fatores biopsicossociais, considerando que atuem simultaneamente na qualidade da sua bucal das crianças, não foi possível afirmar que ela ocorra apenas pelo uso de antibiótico

A concepção de trabalho para a geração y na Amazônia / The conception of work for Generation y in the Amazon

O objetivo deste trabalho foi analisar a concepção de trabalho para a Geração Y. O método de pesquisa caracterizou-se como empírico, exploratório e descritivo, por meio do levantamento de informações. O estudo foi realizado na Amazônia, especificamente no sudeste do estado do Pará, nos municípios de Parauapebas e Canãa dos Carajás. Participaram da pesquisa 190 trabalhadores com idades entre 18 e 58 anos; 70 do sexo feminino e 120 do sexo masculino; 150 da Geração Y e os outros 40 das demais gerações; envolvendo 27 de empresas públicas e 129 privadas e 34 de outra natureza. O instrumento utilizado foi um formulário contendo 20 questões objetivas e subjetivas divididos em itens como: identificação dos participantes; perguntas objetivas (com categorias dicotomizadas sim ou não), e subjetivas (sobre a concepção de trabalho). A análise foi quantitativa e descritiva com dados absolutos e relativos. Os resultados revelaram que a concepção de trabalho está relacionada a organização e deve levar em consideração que esses colaboradores consideram fundamental a responsabilidade individual e a liberdade de tomar decisões. Acreditando mais na codecisão do que na hierarquia, e por isso, a empresa deve oferecer flexibilidade de tempo e espaço. A conclusão de novas pesquisa avaliando ou comparando os tipos de Geração ajudará a entender a concepção do trabalho na região amazônica. 

Empreendedorismo e ação empreendedora: revisão de escopo nas bases de dados Web of Science e SciELO

No presente artigo realizou-se uma revisão de escopo por meio de buscas nas bases de dados Web of Science e SciELO, tendo sido encontrados 33 artigos. Para análise dos dados foram selecionados apenas 10 artigos, os quais guardavam maior pertinência com o assunto investigado. Dessa feita, os resultados apontaram a importância do empreendedorismo e da ação empreendedora para os setores público e privado, posto que no setor público, os fenômenos visam a otimização de recursos e a melhoria na prestação de serviços; já no setor privado, direcionam-se ao melhor desenvolvimento das empresas, percepção de riscos, aproveitamento de oportunidades e ameaças do mercado