O estágio de docência no processo de construção da identidade profissional de pós-graduandos

The study aimed to understand the potential of the teaching internship in the process of building the professional identity of master's and doctoral students in education, through bibliographic and field research, with a qualitative approach. The main theoretical contributions used were Melo (2018), Pimenta and Anastasiou (2008), Cavalcante (2014), on higher education teacher training and Pimenta and Lima (2017), Nóvoa (2009; 2017), Costa (2014), establishing relationships between internship, teaching and construction of professional identity. As a strategy to get closer to reality, eight stricto sensu graduate students in Education answered questionnaires via google forms. It is concluded that the internship allows the knowledge of the specificities that mark the teaching-learning processes in Higher Education, constituting a conducive space for didactic-pedagogical training for graduate students, since it is developed in a critical-reflective and collaborative perspective between the subjects involved in the process of teaching and learning the profession.El estudio tuvo como objetivo comprender el potencial de la pasantía docente en el proceso de construcción de la identidad profesional de los estudiantes de maestría y doctorado en educación, através de la investigación bibliográfica y de campo, con un enfoque cualitativo. Las principales aportaciones teóricas utilizadas fueron Melo (2018), Pimenta y Anastasiou (2008), Cavalcante (2014), sobre la formación docente de educación superior y Pimenta y Lima (2017), Nóvoa (2009; 2017), Costa (2014), estableciendo relaciones entre prácticas, docencia y construcción de identidad profesional. Como estrategia para acercarse a la realidad, ocho estudiantes de posgrado en educación stricto sensu respondieron cuestionarios mediante el uso de formularios de google. Se concluye que la pasantía permite el conocimiento de las especificidades que marcan los procesos de enseñanza-aprendizaje en la Educación Superior, constituyendo un espacio propicio para la formación didáctico-pedagógica de los estudiantes de posgrado, ya que se desarrolla en una perspectiva crítico-reflexiva y colaborativa entre los sujetos involucrados en el proceso de enseñanza y aprendizaje de la profesión.The study aimed to understand the potential of the teaching internship in the process of building the professional identity of master's and doctoral students in education, through bibliographic and field research, with a qualitative approach. The main theoretical contributions used were Melo (2018), Pimenta and Anastasiou (2008), Cavalcante (2014), on higher education teacher training and Pimenta and Lima (2017), Nóvoa (2009; 2017), Costa (2014), establishing relationships between internship, teaching and construction of professional identity. As a strategy to get closer to reality, eight stricto sensu graduate students in Education answered questionnaires via google forms. It is concluded that the internship allows the knowledge of the specificities that mark the teaching-learning processes in Higher Education, constituting a conducive space for didactic-pedagogical training for graduate students, since it is developed in a critical-reflective and collaborative perspective between the subjects involved in the process of teaching and learning the profession.O estudo visou compreender as potencialidades do estágio de docência no processo de construção da identidade profissional de mestrandos e doutorandos em educação, através de pesquisa bibliográfica e de campo, com abordagem qualitativa. Os principais aportes teóricos utilizados foram Melo (2018), Pimenta e Anastasiou (2008), Cavalcante (2014), sobre formação de professores de Ensino Superior e Pimenta e Lima (2017), Nóvoa (2009; 2017), Costa (2014), estabelecendo relações entre estágio, docência e construção da identidade profissional. Como estratégia de aproximação com a realidade, oito pós-graduandos stricto sensu em Educação responderam questionários via google forms. Conclui-se que o estágio permite o conhecimento das especificidades que marcam os processos de ensino-aprendizagem no Ensino Superior, constituindo-se em espaço propício de formação didático-pedagógica para pós-graduandos, desde que desenvolvido numa perspectiva crítica-reflexiva e colaborativa entre os sujeitos envolvidos no processo de ensinar e aprender a profissão

Bibliófilas, sim! Breves apontamentos sobre duas bibliotecas de mulheres brasileiras: Women Collectors, yes! Brief notes on two Brazilian Women´´ s Libraries

ResumoO colecionismo de livros por mulheres é a tônica deste artigo. Para tanto, foram feitas reflexões à luz de autores, como: Quentin-Bauchart (1886), Roberts (1895), Cim (1901), Darnton (1992), Courceles e Júlian (1999), Azevedo (2010), Palma Peña (2013), Bessone (2014), Hastings (2014) e Melo (2018). Do ponto de vista metodológico, foi realizado o estudo de dois casos: a bibliófila paraense Annunciada Chaves e a bibliófila gaúcha Salete Maccalóz, cujas trajetórias serão analisadas segundo os seguintes aspectos: do nascimento e morte; formação; inserção social e interesse pelos livros até o destino de suas bibliotecas; características de suas bibliotecas, ilustrando peculiaridades bibliofílicas. Para conclusão, nosso objetivo é modesto, qual seja, contribuir para expandir de algum modo a temática no sentido de a não causar tanto estranhamento, a termos como: “Bibliófila”; “Biblioteca de Mulher”; “Mulheres e Colecionismo” etc. Palavras-chave: Bibliofilia feminina. Colecionismo. Patrimônio bibliográfico. AbstractThe collection of books by women is the keynote of this article. For this, reflections were made in the light of authors, such as: Quentin-Bauchart (1886), Roberts (1895), Cim (1901), Darnton (1992), Courceles and Júlian (1999), Azevedo (2010), Palma Peña (2013), Bessone (2014), Hastings (2014) and Melo (2018). From a methodological point of view, the study of two cases was carried out: the Paraense bibliophile Annunciada Chaves and the Gaúcha bibliographer Salete Maccalóz, whose trajectories will be analyzed according to the following aspects: from birth and death, training, social insertion and interest in books until the destination of their libraries, characteristics of their libraries, illustrating the bibliographic characteristics. In conclusion, our objective is modest, that is, to contribute to expand the theme in some way so as not to cause such strangeness as words: “Bibliophile”; “Women's Library”; “Women and Collecting” etc. Keywords: Women Collectors. Bibliophile. Documentary heritag

ESTRATÉGIA METODOLÓGICA DE CONSTRUÇÃO DE INDICADORES PARA AVALIAÇÃO DO PROGRAMA NACIONAL DE CONTROLE DA DENGUE EM MUNICÍPIOS FRONTEIRIÇOS

Em julho de 2002, o Ministério da Saúde lançou o Programa Nacional de Controle da Dengue (PNCD), descentralizando as suas ações para os municípios. O presente trabalho tem como objetivo apresentar a estratégia metodológica adotada para a construção de um instrumento avaliativo do PNCD em municípios de fronteira. O estudo possibilitou a validação de uma matriz de critérios que servirá para avaliar o programa e subsidiar a tomada de decisões dos gestore

REMEMORANDO AS ANTIGAS LIVRARIAS DE BELÉM DO PARÁ: UM ESTUDO COM BASE NAS ETIQUETAS E CARIMBOS DOS LIVROS DA COLEÇÃO ANNUNCIADA CHAVES

The general objective of this study is to map the bookstores, typographies, distributions, publishers, printers and similar establishments that existed in Belém do Pará throughout the 20th century by consulting the ownership labels and stamps that were attached to the books. And its specific objectives were as follows: a) To indicate where the establishments that dealt with the preparation and sale of books were located; b) To identify who owned them; c) To ascertain the nationality of their owners; and, d) To verify which segment of books they worked with. The corpus was extracted by consulting the works that make up the collections of the Moronguêtá Book Memorial. This methodology was developed from studies by Ubiratan Machado, who used this procedure to survey the bookstores in Brazil, the result of which was published in “A Etiqueta do Livro: subsídios para a história das livrarias brasileiras”. A total of 41 bookstores were obtained. The survey revealed a considerable decrease in the number of bookstores, since of the 41 that existed in Belém in the 20th century only two remained: Livraria da Universidade Federal do Pará and Livraria Nossa Senhora dos Corações.O presente estudo tem o objetivo geral de fazer um mapeamento das livrarias, tipografias, distribuidoras, gráficas e congêneres que existiram em Belém do Pará, ao longo do século XX, por meio da consulta às etiquetas e carimbos de propriedade que vinham apensas aos livros. E tem como objetivos específicos: a) Indicar onde os estabelecimentos que se ocupavam da preparação e venda de livros se situavam; b) Identificar quem eram seus proprietários; c) Averiguar qual a nacionalidade de seus proprietários; e, d) Verificar com que segmento de livros trabalhavam. O corpus foi extraído a partir da consulta das obras que compõem as coleções do Memorial do Livro Moronguêtá. Essa metodologia foi desenvolvida a partir de estudos de Ubiratan Machado que utilizou esse procedimento para levantar as livrarias existentes no Brasil, cujo resultado foi publicado na obra A Etiqueta do Livro: subsídios para a história das livrarias brasileiras. Foram obtidos um total de 41 livrarias. Constatou-se com o estudo um decréscimo considerável das livrarias posto que das 41 existentes em Belém no século XX, sobraram apenas duas – A Livraria da Universidade Federal do Pará e a Livraria Nossa Senhora dos Corações

Percepções sobre dengue dos moradores de um município brasileiro de fronteira

Background and Objectives: Approaches based on knowledge of the population constitute an important tool for guiding the development of appropriate and effective strategies to control and prevent outbreaks of dengue. The objective of this study was to identify the perceptions about knowledge, occurrence and control activities of dengue fever of residents of the municipality of Ponta Porã, Mato Grosso do Sul state, Brazil/Paraguay border. Methods: A qualitative-quantitative study was conducted from November to December 2016 in a population sample of residents in the urban area of the city. For the data collection, 383 residents were interviewed, whose content analysis was done using the Collective Subject Discourse technique. Results: The speeches reveal coherence between the information disseminated by dengue control campaigns and the knowledge of the population about the disease. Observed accountability of the own population on the occurrence of dengue. The interviewees showed dissatisfaction with the actions of dengue control developed by the municipal public power, mainly with the intensity, regularity and continuity of them. Conclusions: Most of the interviewees know what dengue is, knows its form of transmission and how it gives its control.Justificación y objetivos: Los enfoques basados en el conocimiento de la población se constituyen en una importante herramienta para orientar el desarrollo de estrategias adecuadas y efectivas para controlar y prevenir los brotes de dengue. El objetivo del estudio fue identificar las percepciones sobre conocimiento, ocurrencia y acciones de control de la dengue de los habitantes del municipio de Ponta Porã, en el estado de Mato Grosoo do Sul, frontera Brasil/Paraguay. Métodos: Fue realizado un estudio quali-cuantitativo en el periodo de noviembre a diciembre de 2016 en muestra poblacional de residentes en el área urbana del municipio. Para la recolección de datos fueron entrevistados 383 habitantes, cuyo análisis del contenido se hizo por la técnica del Discurso del Sujeto Colectivo. Resultados: Los discursos revelan coherencia entre las informaciones disseminadas por las campañas de control del dengue y el conocimiento de la población sobre la enfermedad. Se observó responsabilización de la propia población por la ocurrencia de la dengue. Los entrevistados demostraron insatisfacción con las acciones de control del dengue desarrolladas por el poder público municipal, principalmente con la intensidad, regularidad y continuidad de las mismas. Conclusiones: La mayoría de los entrevistados sabe lo que es el dengue, conoce su forma de transmisión y cómo se da su control.Justificativa e Objetivos: As abordagens baseadas no saber da população se constituem em uma importante ferramenta para orientar o desenvolvimento de estratégias adequadas e efetivas para controlar e prevenir os surtos de dengue. O objetivo do estudo foi identificar as percepções sobre conhecimento, ocorrência e ações de controle da dengue dos moradores do município de Ponta Porã, no estado de Mato Grosso do Sul, fronteira Brasil/Paraguai. Métodos: Foi realizado um estudo quali-quantitativo no período de novembro a dezembro de 2016 em amostra populacional de residentes na área urbana do município. Para a coleta de dados foram entrevistados 383 moradores, cuja análise do conteúdo se fez pela técnica do Discurso do Sujeito Coletivo. Resultados: Os discursos revelam coerência entre as informações disseminadas pelas campanhas de controle da dengue e o conhecimento da população sobre a doença. Observou-se responsabilização da própria população pela ocorrência da dengue. Os entrevistados demonstraram insatisfação com as ações de controle da dengue desenvolvidas pelo poder público municipal, principalmente com a intensidade, regularidade e continuidade delas. Conclusões: A maioria dos entrevistados sabem o que é dengue, conhece sua forma de transmissão e como se dá o seu controle

Perceptions on dengue among residents of a brazilian border municipality

Background and Objectives: Approaches based on knowledge of the population constitute an important tool for guiding the development of appropriate and effective strategies to control and prevent outbreaks of dengue. The objective of this study was to identify the perceptions about knowledge, occurrence and control activities of dengue fever of residents of the municipality of Ponta Porã, Mato Grosso do Sul state, Brazil/Paraguay border. Methods: A qualitative-quantitative study was conducted from November to December 2016 in a population sample of residents in the urban area of the city. For the data collection, 383 residents were interviewed, whose content analysis was done using the Collective Subject Discourse technique. Results: The speeches reveal coherence between the information disseminated by dengue control campaigns and the knowledge of the population about the disease. Observed accountability of the own population on the occurrence of dengue. The interviewees showed dissatisfaction with the actions of dengue control developed by the municipal public power, mainly with the intensity, regularity and continuity of them. Conclusions: Most of the interviewees know what dengue is, knows its form of transmission and how it gives its control

A BIBLIOTHECA PUBLICA DO PARÁ: um sopro de civilidade na transição do império para a república na província do Pará

Tendo em vista que a Biblioteca Pública Arthur Vianna (BPAV) está prestes a completar seu sesquicentenário, resolveu-se realizar esta pesquisa a fim de recontar a sua trajetória histórica. Traz como objetivo geral, traçar a contextualização histórica da BPAV desde sua gênese até os tempos hodiernos. No que se refere aos objetivos específicos, pretende-se: a) pontuar os principais marcos que balizaram a história da BAP; b) resgatar os nomes dos diretores da biblioteca e dos governantes do Pará que concretizaram sua fundação; e c) Apresentar o estado de arte de como a BPAV se encontra na contemporaneidade. Para tornar o estudo exequível foram procedidas pesquisas de cunho bibliográfico e documental que versam sobre a temática atinente da pesquisa em tela

A BIBLIOTHECA PUBLICA DO PARÁ: UM SOPRO DE CIVILIDADE NA TRANSIÇÃO DO IMPÉRIO PARA A REPÚBLICA NA PROVÍNCIA DO PARÁ

Tendo em vista que a Biblioteca Pública Arthur Vianna (BPAV) está prestes a completar seu sesquicentenário, resolveu-se realizar esta pesquisa a fim de recontar a sua trajetória histórica. Traz como objetivo geral, traçar a contextualização histórica da BPAV desde sua gênese até os tempos hodiernos. No que se refere aos objetivos específicos, pretende-se: a) pontuar os principais marcos que balizaram a história da BAP; b) resgatar os nomes dos diretores da biblioteca e dos governantes do Pará que concretizaram sua fundação; e c) Apresentar o estado de arte de como a BPAV se encontra na contemporaneidade. Para tornar o estudo exequível foram procedidas pesquisas de cunho bibliográfico e documental que versam sobre a temática atinente da pesquisa em tela

O OLHAR DO GESTOR SOBRE A CULTURA AVALIATIVA NO CONTEXTO ESCOLAR

The thematic educational assessment has often been taken as an object of reflection in the context of research on training and teaching. Recently, large-scale assessments imposed by federal and state governments in the late twentieth century, has been promoting the construction of an evaluation culture within schools. This culture takes the centrality of the evaluation process of the classroom and figures of teacher and students, expanding it to the school community and to educational management. The discussion on this issue finds fertile ground floor of the school, where the contradictions in the relationship between the written and the lived educational policies are presented more clearly. Thus is born the present study that aims to reflect on the limits and possibilities of the use of the results of internal and external evaluation of the work of school manager. To have so much support in the qualitative research approach, seeking access in the subject and the context in which the phenomenon manifests educational studied the information necessary to understand the problem. Strategies were used as approximation to reality participant observations, document analysis of reports evaluating the Permanent System of Evaluation of Basic Education in the state of Ceará the years 2009 to 2011 and interview with the manager of a local public school Ceará. The results point to the need to adopt a problem-solving attitude on the part of school administrators cores, taking the results of evaluations and their own institutional practices as references to the achievement of moments of training that supports the decision-making on the direction of the school critically and collaboratively.http://dx.doi.org/10.14572/nuances.v24i2.2483A temática avaliação educacional tem sido frequentemente tomada como objeto de reflexão nos contextos de pesquisa sobre formação e trabalho docente. Recentemente, as avaliações em larga escala instituídas pelos governos federal e estadual no final do século XX vem promovendo a construção de uma cultura avaliativa no interior das escolas. Tal cultura tira a centralidade do processo avaliativo da sala de aula e das figuras do professor e dos alunos, expandindo-a para a comunidade escolar e para a gestão pedagógica. A discussão sobre esta questão encontra terreno fértil no chão da escola, onde as contradições presentes na relação entre o escrito e o vivido nas políticas educacionais se apresentam de forma mais evidente. Assim, nasce o presente estudo que tem como objetivo refletir sobre os limites e as possibilidades da utilização dos resultados das avaliações externa e interna no trabalho do gestor escolar. Para tanto tem apoio na abordagem qualitativa de pesquisa, buscando acessar nos sujeitos e no contexto onde se manifesta o fenômeno educacional estudado as informações necessárias à compreensão do problema. Foram utilizadas como estratégias de aproximação com a realidade observações participantes, a análise documental dos relatórios de avaliação do Sistema Permanente de Avaliação da Educação Básica do estado do Ceará dos anos 2009 a 2011 e entrevista com a gestora de uma escola pública municipal cearense. Os resultados apontam para a necessidade de adoção de uma postura problematizadora por parte dos núcleos gestores escolares, tomando os resultados das avaliações e as próprias práticas institucionais como referências para a realização de momentos de formação contínua que fundamentem a tomada de decisões acerca dos rumos da escola de forma crítica e colaborativa.http://dx.doi.org/10.14572/nuances.v24i2.248

VIDA, TRABALHO E FORMAÇÃO COMO ELEMENTOS DA CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE LEITORA DOS PROFESSORES DA EDUCAÇÃO

Este estudo aborda a construção da identidade leitora de professores, partindo de elementos relacionados à vida, à formação e ao trabalho, que dialeticamente interferem neste processo. O objetivo geral foi compreender como, e a partir de que referenciais, são desenvolvidas as práticas de leitura dos professores nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Metodologicamente optou-se pela pesquisa-ação crítico- colaborativa. Os resultados apontam para práticas profissionais e experiências formativas de leitura limitadas e limitantes por parte dos investigados.