AVALIAÇÃO DA PRODUÇÃO DE PALMA ORELHA DE ELEFANTE MEXICANA Opuntia stricta SUBMETIDA A DIFERENTES NÍVEIS DE PODA NO SEMIÁRIDO PARAIBANO

Forage palm, currently widespread throughout the world, has its origin in Mexico and its arrival in Brazil occurred in the 19th century. The present work had as objective to evaluate the influence of different pruning in the vegetative development of the forage palm Elephant Ear of Mexican variety Opuntia stricta in the semiarid of the State of Paraíba. The work was carried in the site Pedra da Inveja, rural area of the municipality of Barra de São Miguel-PB. The experimental area was installed in a field of palm elephant ear Mexicana variety with three and a half years of planting and composed of four plots, each with six blocks and four replicates and composed of the following treatments: T1 = Witness, T2 = Cutting in the secondary racket, T3 = Cut in the primary racket, T4 = Cut in the matrix racket. The variables evaluated were: height of the plant with the use of tape measure; total number of rackets sprouted per count; Number of rackets sprouted per order and marking with atomic brush; length of the rackets sprouted using tape measure. The data were submitted to statistical analysis using Anova and Tukey Test at 5% probability. After the study carried out, the importance of racket handling was evident, emphasizing the effects of months and orders of rackets, mainly in relation to the production of green mass per hectare.A palma forrageira, atualmente difundida em todo mundo, tem sua origem no México e sua chegada ao Brasil se deu no século XIX. O presente trabalho teve como objetivo avaliar a influência de diferentes podas no desenvolvimento vegetativo da palma forrageira Variedade Orelha de Elefante Mexicana Opuntia stricta no Semiárido Paraibano. O trabalho foi realizado no sítio Pedra da Inveja, zona rural do município de Barra de São Miguel-PB. A área experimental foi instalada em um campo de palma Variedade Orelha de Elefante Mexicana com três anos e meio de plantio e composta de quatro parcelas, cada uma com seis blocos e quatro repetições e composta dos seguintes tratamentos: T1 = Testemunha, T2 = Corte na raquete secundária, T3 = Corte na raquete primária, T4 = Corte na raquete matriz. As variáveis avaliadas foram: Altura da planta com o uso de fita métrica; Número total de raquetes por contagem; Número de raquetes por ordem e marcação com pincel atômico; Comprimento das raquetes colhidas e não colhidas e no mês de novembro depois de realizada a poda avaliou-se no mês de novembro: Altura da planta após a poda com o uso de fita métrica; Número total de raquetes brotadas por contagem; Número de raquetes brotadas por ordem com marcação por pincel atômico; Comprimento das raquetes brotadas com o uso de fita métrica. Os dados obtidos foram submetidos à análise estatística utilizando Anova e Teste Tukey a 5% de probabilidade. Após o estudo realizado ficou evidente a importância dos manejos das raquetes, sobressaindo-se aos efeitos dos meses e das ordens das raquetes, principalmente com relação à produção de massa verde por hectare

A experiência no ensino de história voltado ao vestibular: um diálogo em torno da construção do conhecimento em um projeto de extensão na cidade do Rio Grande-RS

O objetivo do trabalho é discutir, na perspectiva de dois educadores, em que medida foi possível, num projeto de ensino/extensão que privilegia a “memorização de conteúdos”, a construção de um conhecimento histórico para a vida em sociedade, nas atividades do curso preparatório ao vestibular “Grupo de Estudos Paidéia”, da Universidade Federal do Rio Grande – FURG. Para tanto, relatamos os antecedentes desta proposta de ensino e o aprimoramento de seus pressupostos didático-pedagógicos, situando a visão de História que procuramos imprimir em nossas atividades educativas. Também, discutimos os aspectos fundamentais dos resultados expressos em diagnóstico que realizamos junto aos educandos, com o fim de verificar as concepções dos mesmos sobre o processo de ensino-aprendizagem e a idéia de história que expressaram na sondagem, tendo em vista verificar as implicações destas percepções frente à metodologia que propusemos

ENCARCERAMENTO FEMININO NA AMÉRICA LATINA E A POLÍTICA DE GUERRA ÀS DROGAS: SELETIVIDADE, DISCRIMINAÇÃO E OUTROS RÓTULOS.

A presente pesquisa objetiva realizar uma análise da atual política de drogas realizada nos países latino americanos, bem como demonstrar que as medidas adotadas contribuem para o aumento do aprisionamento feminino, pois ao privilegiarem uma atuação repressiva, autorizam o uso seletivo do direito penal, haja vista que o controle social exercido pela legislação penal recai sobre a mulher da camada social mais vulnerável e que desempenha as atividades de menor complexidade na cadeia do tráfico. Ademais, há intenção de relacionar o estudo de tais políticas e o agir das agências de controle a partir de uma interpretação da Criminologia Crítica, a qual, nesta temática, deverá se relacionar com uma Criminologia feminista. Derradeiramente, trata-se de demonstrar os dados do aprisionamento latino americano com ênfase nos três países com as maiores populações carcerárias da América Latina e suas conexões com os temas acima propostos. A pesquisa utiliza o método dedutivo, envolvendo a técnica de pesquisa da documentação indireta, pois o trabalho se baseia também em pesquisa bibliográfica e documental, e como método de procedimento, o monográfico, ressaltando que as informações prisionais foram obtidas a partir dos relatórios do Institute for Criminal Policy Research (ICPR), bem como de relatórios nacionais dos países apontados

O ESTUDO DA NATUREZA DA/NA CIDADE: ALGUMAS CONTRIBUIÇÕES DA HISTÓRIA AMBIENTAL

O presente trabalho tem por objetivo discutir a problemática ambiental urbana forjada pela modernidade capitalista e os fundamentos teóricos do estudo de caso, em desenvolvimento, da cidade do Rio Grande (Brasil). Para isso, dividimos este artigo em três partes constitutivas. Na primeira, apresentamos a problemática da natureza da/na globalização capitalista, conferindo especial atenção à realidade sócio-ambiental contemporânea. Na segunda, tratamos da emergência da História Ambiental, discutindo o caráter interdisciplinar deste campo do conhecimento, sobretudo na interface com a Geografia, e também, suas potencialidades investigativas à temática em foco. Finalmente, na terceira parte, argumentamos sobre a importância do debate, da investigação e de construirmos soluções à problemática ambiental urbana no processo de produção da cidade com desenvolvimento humano sustentável para o "outro mundo possível" dos Fóruns Sociais Mundiais. Isto porque, na globalização neoliberal atual, a cidade, quer como espaço direcionado à reprodução do sistema capitalista e de sua hegemonia, quer como forma de superação do atual paradigma sócio-econômico ambiental, é um lugar estratégico

A SELETIVIDADE DA LEI Nº. 11.343/06 COMO INSTRUMENTO DE CONTROLE SOCIAL EM RELAÇÃO À MULHER NEGRA

Trata o presente de artigo de demonstrar como a Lei de Drogas, a partir de seu caráter seletivo pode ser um instrumento de controle social, atingindo preferencialmente as mulheres negras. Para tanto, será destacado de que forma ocorre o Controle Social operado pelo Sistema Penal em detrimento de determinados grupos vulneráveis e o caráter iminentemente proibicionista e repressivo desse sistema. Ainda, serão demonstrados os dados nacionais do aprisionamento de mulheres negras e as questões que a envolvem no tráfico de drogas. A pesquisa utiliza-se do método dedutivo e, como método de procedimento, o monográfico

Lean mentorship : fitting external support to entrepreneur needs over the startup development

Paper aims: The present paper aims at exploring aspects of the mentoring process within the practice of technology entrepreneurship, also postulating a new concept, the lean mentorship. Originality: Although literature examines the effects and nature of mentoring in a variety of contexts, this study pioneers by addressing the mentorship process from the lean startup perspective. Research method: The study was structured as an exploratory research, drawing on extant literature and a focus group comprised of scholars and practitioners with key roles within an entrepreneurial and innovation ecosystem. The group’s discussion was analyzed along with extant literature. Main findings: The paper further debates and provides insightful perceptions of the key characteristics of the mentorship process, such as the roles of mentors and mentees, the differences and similarities with coaching, and aspects mentorship providers should consider before exposing entrepreneurs. Implications for theory and practice: The main practical and theoretical contributions of this research are exactly the pioneering nature with regard to the lean startup perspective concerning mentoring. Additionally, conclusions suggests that mentoring providers should engage in experimentations to identify the moment in which entrepreneurs will best benefit from the provision, also mitigating waste of resources, such as time and expenses

Formação de professores/as pesquisadores/as: contribuições e implicações do método cartográfico para as pesquisas em educação

This paper shows theoretical reflections about the educational field in postmodernity, and the contributions of the social cartography method for research in education, considering teacher/researcher education. It aims to discuss the contributions and implications of the cartographic method for the formative processes in the educational field thoroughly the analysis of following aspects: the genesis of the cartographic method and its main characteristics; the difference of traditional cartography and social cartography; the role of the teacher/researcher in the cartographic method; basic principles of cartographic research and the challenges that are presented in the educational field, especially in educational qualitative research. As a methodological perspective, the research was based on a bibliographical approach in order to present the genesis and your contributions to the way of doing involved/engaged in the educational field from the theoretical dialogue. In view of these dialogues, we point out that the cartographic method contributes to the education of teachers/researchers in the sense of promote the formative and self-formative process as move to think and experiment with new methodological decisions and to search for singularities, contextual narratives and inventive paths in the adventure of researching. These processes described in clues imply to seek out ways to escape grids and homogenizing narratives for to take risks displacing points of view considered correct and appropriate to the methodological decisions adopted, and that enables us to infect so many other researchers, as much like us, that we seek new paths and new looks in education research.Este artigo apresenta reflexões teóricas acerca do campo educacional na pós-modernidade e as contribuições do método da cartografia social para as pesquisas em educação, considerando a formação de professores/as-pesquisadores/as. Tem como objetivo central discutir as contribuições e as implicações do método cartográfico para os processos formativos no campo educacional, perpassando: a gênese do método cartográfico e suas principais características; a diferenciação da cartografia tradicional e da cartografia social; o papel do professor/a-pesquisador/a no método cartográfico; os princípios básicos da pesquisa cartográfica; e os desafios que se apresentam no campo educacional, em especial da pesquisa qualitativa em educação. Como perspectiva metodológica, foi utilizada a pesquisa bibliográfica, a fim de apresentar o método, sua gênese e contribuições para um fazer implicado/engajado no campo educacional a partir do diálogo teórico. Diante desses diálogos, apontamos que o método cartográfico contribui para a formação de professores/as-pesquisadores/as no sentido de promover o processo formativo e autoformativo à medida que nos desloca a pensar e a experimentar novas decisões metodológicas de modo a buscar singularidades, narrativas contextuais e inventivos caminhos na aventura de pesquisar. Estes processos descritos em pistas implicam em buscar saídas para escapar de grades e narrativas homogeneizadoras e correr riscos ao deslocar pontos de vista tidos como certos e adequados às decisões metodológicas adotadas, e que nos possibilite contagiar tantos outros/as pesquisadores/as, que, como nós, buscam novos caminhos e novos olhares na pesquisa em educação

A influência da precipitação na variabilidade da qualidade da água do rio Parnaíba / The influence of precipitation on the water quality variability of the Parnaiba River

Os recursos hídricos no Brasil sofrem processos de degradação, principalmente nas grandes cidades, devido ao lançamento de cargas poluidoras acima da capacidade de assimilação, como ocorre na cidade de Teresina, que apresenta baixa taxa de esgotamento sanitário. Este estudo teve como objetivo avaliar a influência da precipitação pluviométrica na qualidade da água de um trecho do rio Parnaíba. Foram estabelecidos sete pontos de coleta de água, durante sete anos de monitoramento. Analisaram-se os aspectos desses pontos frente à Resolução do Conselho Nacional do Meio Ambiente (CONAMA) 357/2005 e do Índice de Qualidade da Água (IQA), por meio das variáveis temperatura da água, pH, turbidez, E. coli, DBO, OD, nitrato, fósforo total e sólidos totais e condutividade elétrica. Os resultados foram avaliados obedecendo o regime de precipitação (seco e chuvoso) da área. A qualidade da água variou com diferença significativa, apresentando as melhores condições do IQA no período seco. As principais variáveis que contribuíram para a redução do IQA foram E. coli e turbidez, estando associadas à precipitação pluviométrica e à poluição difusa. 

As humanidades e a escola de Ensino Médio como espaço democrático

This theoretical study intends to address some reflections on the importance of teaching of humanities to the School of secondary education to constitute a fact in a democratic space. Initially, the text emphasizes points of Law No. 13.415/2017, originating from provisional measure No. 746/2016 that reformulates the Brazilian high school and that can represent, among other issues, a threat to the teaching of humanities. In this sense, grounded by Paiva (1987), Aranha (2006) and Libâneo (2012) brings some considerations regarding the history of Brazilian education and its school organization, in order to understand how and with what ideals this space was being built in our Society over the years. In the course of the text, it focuses on defending the humanities as a way for the school to truly be a democratic territory. To this end, it is reported to Rouanet (1987), Saviani (1997), Morais (2014) and especially to some ideas of Nussbaum (2015), which emphasizes the need to prioritize the humanities to enable the option for democracy, pointing to the urgency of a Democratic education. The study also points to the fundamental role of the school with a view to the democratic context and how much, with the contribution of the humanities, can contribute to the formation of citizens truly committed to building a more just and fraternal society.Este estudo de cunho teórico pretende abordar algumas reflexões sobre a importância do ensino de humanidades para a escola de ensino médio constituir-se de fato em um espaço democrático. Inicialmente, o texto enfatiza pontos da Lei nº 13.415/2017, oriunda da Medida Provisória nº 746/2016 que reformula o ensino médio brasileiro e que pode representar, entre outras questões, uma ameaça ao ensino de humanidades. Nesse sentido, embasado por Paiva (1987), Aranha (2006) e Libâneo (2012) traz algumas considerações a respeito da história da educação brasileira e sua organização escolar, a fim de se compreender como e com que ideais este espaço foi sendo construído em nossa sociedade ao longo dos anos. No decorrer do texto, enfoca-se na defesa das humanidades como um caminho para que a escola seja realmente um território democrático. Para tanto, reporta-se a Rouanet (1987), Saviani (1997), Morais (2014) e principalmente a algumas ideias de Nussbaum (2015), que enfatizam a necessidade de se priorizar as humanidades para viabilizar a opção pela democracia, apontando para a urgência de uma educação democrática. O estudo aponta ainda para o papel fundamental da escola com vistas ao contexto democrático e o quanto esta, com o aporte das humanidades, pode contribuir para a formação de cidadãos verdadeiramente comprometidos com a construção de uma sociedade mais justa e fraterna

Aplicação e avaliação do uso de concentrador centrifugo a5-b para obtenção de concentrado de minério primário de au – Peixoto de Azevedo (mt)

Atualmente, num mundo cada vez mais competitivo, o rendimento das atividades humanas deve ser o maior possível, seja através da melhoria de técnicas ou tecnologias. Com o preço do ouro em alta e baixos teores de ouro nas reservas torna-se imperativo o aproveitamento máximo do minério, onde recuperação de metais nobres através de processos gravimétricos tem contemplado um grande avanço através do surgimento dos concentradores centrífugos. Este trabalho apresenta o processo de melhoria nas atividades de beneficiamento do minério de ouro (gravimetria) com a utilização de um sistema de concentração centrífuga através de um cesto cônico perfurado, onde, por diferença de densidade, o metal (ouro) é concentrado na parte externa do cesto. São descritos os equipamentos utilizados, bem como a metodologia adotada para britagem e peneiramento do material. Os fundamentos teóricos são mostrados de forma simplificada, de forma a permitir o pleno entendimento da proposta. Os resultados obtidos neste piloto, quando comparados à média obtida para região, se mostram extremamente satisfatórios, comprovando que a proposta apresentada é de grande valia para o ramo de beneficiamento de metais auríferos, pois garante grande recuperação de ouro frente a um pequeno investimento em equipamentos.Peer ReviewedPostprint (published version