Code Merging for Programmable Data Plane Virtualization

Tese de mestrado, Engenharia Informática (Arquitetura, Sistemas e Redes de Computadores) Universidade de Lisboa, Faculdade de Ciências, 2021Recent advances in the hardware capabilities of switching chips have enabled programmability of the data plane. The development of new network protocols and functions, which historically demanded long ASIC design lifecycles to be operated, can now happen quickly and flexibly on Programmable Data Planes (PDPs). Network administrators can directly deploy custom packet processing logic as programs (written in high-level languages such as P4) into their programmable switching ASICs. There are, however, some unresolved problems associated with current PDPs, which hinder their adoption in production networks. One such problem is that a PDP target (e.g., a switch) is currently only capable of running one program at any given time. This limitation has several important consequences. First, it constrains network administrators to write large and complex programs whenever they need to deploy multiple functionalities, which is the common case. Second, it precludes resource sharing between multiple programs, potentially written by different users, limiting resource utilization and thus impacting efficiency. Inspired by the success story of virtualization in the domain of operating systems, researchers have started proposing solutions to overcome the above issue by virtualizing PDPs. Unfortunately, existing solutions are either very inefficient or lack generality. Hence, this work aims at designing a programmable data plane virtualization platform that enables the deployment of many independently-developed P4 programs on a PDP while introducing the minimum resource overhead. We achieve virtualization at the compiler-level by merging network functionalities into a single, monolithic program, where the individual P4 programs coexist fully isolated from each other. We leverage a state-of-the-art system for code merging, P4Visor, but we improve it by extending the number and variety of P4 programs that can be virtualized, from only two to multiple, and by improving resource efficiency, specifically in the packet parsing module

Gendered conflict: where were the women during the rwandan genocide?: victims, perpetrators and peacemakers

The Rwandan genocide was a devastating conflict that took place between the Tutsi and Hutu communities for one hundred days in 1994 and which will be analysed in this Dissertation for having revealed a gendered dimension to it. Women were victims of gender-based violence and rape as a weapon of war, a strategic military tool of combat in which female bodies were used as proxies with the intent of spreading terror between women and eliminating the Tutsi community. Rwanda’s women, however, played diverse roles also as engaged participants in the conflict as both perpetrators and peacemakers, who revealed reasons for engaging as varied as those of men. The international community’s observation of the conflict led into further development on the issue of gender and conflict and milestones on women’s rights defence. Women’s participation during the conflict and in the post-conflict country’s reconstruction allowed them to enter Rwandan society and to enhance gender equality in the country, that is nowadays considered a leader in political female representation worldwide.O genocídio do Ruanda baseou-se num conflito de grandes dimensões disputado entre as comunidades Tutsi e Hutu, ao longo de cem dias no ano de 1994. Este evento é abordado, nesta Dissertação como um exemplo de conflito com uma dimensão de género, onde as mulheres Tutsi foram alvo de violência e de violação como arma de guerra, uma estratégia militar de combate onde os corpos femininos foram usados como proxy, com o intuito de propagar terror entre as mulheres e eliminar a comunidade Tutsi. No entanto, o envolvimento das mulheres ruandesas no conflito foi variado, tanto como criminosas como pacificadoras, revelando motivos para as suas ações tão variados, como os dos seus restantes compatriotas. A perspetiva da comunidade internacional sob o conflito levou a que se atingissem novos patamares de conhecimento no que toca a conflitos de género e direitos das mulheres. A participação ativa das mulheres no genocídio e na reconstrução do Ruanda, após o término do conflito, permitiu que estas entrassem na sociedade Ruandesa e que se dessem grandes passos para a igualdade de género no país, possibilitando que este se tornasse, hoje em dia, um dos líderes internacionais no que toca a representação política feminina

Use of information systems as tools to improve and measure leadership skills acquisition through medical simulation

Background & Aims In a context of health care rising demands, paired with a pressure to reduce costs, doctors are now expected to be leaders in clinical and non-clinical settings, with different levels of responsibility. However, the majority of medical curricula do not include formal training in management and leadership. Undergraduate medical curricula are integrating advanced clinical simulation as a safe and reliable learning method. It usually represents the first opportunity for students to act as a team managing a critical situation, during which leadership skills are crucial. Most of simulations do not use electronic health records system (EHR), thus not providing training in this important field. This study aims to demonstrate how an information system can assist medical simulations, both as learning and assessment tools, in terms of leadership skills acquisition. Thus, it is intended to show how can leadership and management be taught using simulation and prove if it’s possible to introduce an information system to manage this process. By doing so, it might be possible to suggest a model of an integrated information system for teaching management and leadership. Materials & Methods A mixed methodology was used where two main research initiatives were combined. These took place in the Clinical Skills Lab of the Faculty of Health Sciences (University of Beira Interior), in Portugal. First, the author designed and developed a tool to simulate an electronic health records system, in tight collaboration with the Clinical Skills Lab. Then, using a triangulation model, an experiment was designed in the context of the Leadership and Management subject. Several simulation-based classes took place, with the purpose of training medical students in leadership. Data was collected and integrated with two survey data sets, quantitative information extracted from the EHR simulated system, as well as other qualitative data obtained or assessed by the author with the help of a video recording system. Results There were 16 teams/groups assessed, in a total of 85 students (aged between 21 and 36 years, average age of 23.4, standard deviation of 2.21. An important part of the data used for this study was obtained from the simulated EHR system, without whom it would not be possible to gather this study results. On efficiency metrics, teams took between 0 and 8 minutes to make the first interaction with the simulated EHR, took between 7 and 22 minutes to establish the correct diagnosis and took between 9 and 27 minutes to execute the desired therapeutically procedure. There were 2 groups who didn’t establish the correct diagnosis and consequently didn’t performed the desired clinical attitudes and additional plus two groups that also didn’t made the corrective therapeutic procedure. In average, each team made four complementary diagnostic test requisitions, registered 2,44 clinical history entries and listed in the system 74,3% of the executed procedures. Teams spent in average € 55,01, stated as real costs, in diagnostic tests. Considering leadership and teamwork competencies self-assessment, groups obtained an average global rate between 2,83 and 4,28, out of a Likert scale of 5 degrees. In a global external assessment on leadership skills, a total average of 3,43 e 3,33 was obtained, respectively, in a scale parallel to the one used in the self-assessment and in an additional questionnaire applied only during external analysis. 7 groups were categorized as having a direct leadership style, 4 as alternate, 3 as shared and 2 as chaotic. From the 85 students, 35 filled a two month post simulation survey. All the 35 students (100% of the responses) feel this simulation was useful in terms of leadership skills acquisition. 88,6% are interested in having access to their own session’s video recordings and 82,9% showed interest in having these sessions frequently. Discussion/conclusion It was possible to establish an association with time-related efficiency metrics with the leadership style present in each group. Groups categorized as chaotic did not reach a final diagnosis neither treat the simulated patient at their responsibility. The higher number of system interactions, sometimes repeated, can support the attribution of this categories to the groups. These number of interactions, in a real situation, could have brought higher costs to the team when compared with other teams categorized with the remaining three leadership styles. In a growing context of higher responsibility in healthcare worker’s leadership, as with a crescent technological development and also with a broader use of simulation as a learning methodology, simulation based leadership learning becomes mandatory. Teamwork and leadership does not occur spontaneously. It has to be learned and rehearsed and simulation is an excellent tool for teaching, rehearsing and analyzing team performance. Training is associated with timelier decision making as teams recognize critical events earlier and initiated interventions in a time critical manner. In fact, students claim to have learned by these simulation sessions.It is possible to introduce an information system to manage this process, providing such amount of useful data used in this study. Information systems give us the ability to improve quality of data and capacity to work on that data, extracting useful metrics and analysis. Despite the small sample of this study, differences were found regarding self-assessment and external assessment for chaotic groups, who rated themselves higher than the external observer did. Previously published results by Rudy et al. (2001) and Bryan et al. (2005) demonstrated that student leaders consistently scored themselves lower than their peers on many aspects of leadership, including altruism, compassion, integrity, accountability, commitment to excellence, and self-reflection. Leadership learning must start early on, in the context of higher education, and it must settle in well-structured curricula. With this strategy it will be possible to provide students with the necessary skills to become the doctors of tomorrow, in charge of multiple management activities, being clinical or non-clinical, and exceeding the challenges posed by globalized healthcare. This study showed the urgent necessity for the creation of systems that analyze training activities, around the clock and with powerful analytics engines. Such could allow prospective and retrospective studies based on clinical outcomes on a medium and long term.Contexto e objetivos Num contexto de crescimento nos gastos com a saúde, acompanhado por uma pressão para redução desses mesmos custos, espera-se hoje dos médicos que sejam lideres em ambiente clínico e não clínico, com diferentes graus de responsabilidade. Contudo, a maior parte dos curricula médicos não inclui o ensino formal da Liderança e Gestão em Saúde. Por outro lado, estes curricula pré-graduados incluem cada vez mais a simulação biomédica enquanto método de ensino seguro e viável. Estes momentos representam muitas vezes a primeira oportunidade para os estudantes de atuarem enquanto equipa, gerindo uma situação de crise, durante a qual as competências de liderança são cruciais. No entanto, a maior parte das simulações não usa um sistema de registos clínicos eletrónicos que seja auxiliar nestes cenários. Assim, pretende-se através deste estudo demonstrar como é que a Liderança e Gestão em Saúde pode ser ensinada recorrendo à simulação e provar a possibilidade de introduzir um sistema de informação para gerir este processo. Ao fazê-lo, será possível sugerir um modelo de sistema de informação integrado para o ensino desta área de ensino. Materiais e métodos Foi utilizada uma metodologia mista, tendo sido combinadas duas experiências de investigação. Estas tiveram lugar no Laboratório de Competências da Faculdade de Ciências da Saúde da Universidade da Beira Interior, em Portugal. Em primeiro lugar, o autor concebeu e desenvolveu uma ferramenta para simular um software de registos clínicos eletrónicos. Depois, utilizando um modelo de triangulação, foi desenhada uma investigação no contexto do modulo de Liderança e Gestão em Saúde desta faculdade. Diversas sessões de simulação foram levadas a cabo, com o propósito de treinar as competências de liderança e trabalho em equipa. Foi recolhida e integrada informação de diversas fontes, nomeadamente de dois questionários, informação quantitativa do sistema de registos clínicos simulado, bem como de avaliação qualitativa dos vídeos gravados das sessões Resultados Foram avaliadas 16 equipas, num total de 85 estudantes (com idades compreendidas entre os 21 e os 36 anos, média de idades de 23,4, desvio padrão de 2,21). Uma componente importante da informação utilizada neste estudo foi obtida pelo sistema de registos clínicos simulado, sem o qual não teria sido possível recolher estes dados em qualidade e quantidade. Em termos de métricas de eficiência, as equipas levaram entre 0 a 8 minutos para interagirem pela primeira vez com o sistema, entre 7 a 22 minutos para estabelecer um diagnóstico correto para o paciente simulado e entre 9 e 27 minutos para executar o procedimento terapêutico de correção. Houve dois grupos que não estabeleceram o diagnóstico correto e consequentemente não efetuaram a terapêutica adequada. Em média, cada equipa fez quarto requisições de métodos complementares de diagnóstico, registou 2,44 entradas de história clínica e listou no sistema 74,3% dos procedimentos efetuados ao paciente. As equipas gastaram uma média de € 55,01 em métodos complementares de diagnóstico, quando traduzido em custo real. Considerando a autoavaliação de competências de liderança e gestão em equipa, os grupos obtiveram uma classificação média global entre 2,83 e 4,28, de uma escala de Likert de 5 graus. Numa avaliação externa global às competências de liderança dos grupos, obteve-se uma média de 3,43 e 3,33, respetivamente, recorrendo à mesma escala usada pelos estudantes e aplicando uma escalada adicional desenvolvida para o observador externo. 7 grupos foram classificados por este observador como tendo um estilo de liderança vertical, 4 foram classificados como alternantes, 3 com liderança partilhada e 2 como caóticos. Do total de 85 estudantes, 35 preencheram um inquérito dois meses após a simulação. Todos os 35 estudantes (100% das respostas) sentiram que a simulação foi útil em termos de aquisição de competências de liderança e gestão. 88,6% estão interessados em ver as suas gravações de vídeo e 82,9% gostariam de ter este tipo de sessões de forma regular e frequente. Discussão/conclusões Foi possível estabelecer uma associação entre as métricas de tempo/eficiência com os estilos de liderança presentes em cada grupo. Equipas categorizadas como caóticas não chegaram a um diagnóstico final nem foram capazes de efetuar o procedimento terapêutico adequado. O maior número de interações com o sistema de registos, algumas delas repetidas, poderão suportar a atribuição destas categorias às equipas. Este número de interações, num contexto real, poderia ter sido traduzido em custos superiores, quando comparado com outros estilos de liderança que não o caótico. Numa realidade de responsabilização dos profissionais de saúde em funções de liderança, pareado com um crescente desenvolvimento tecnológico, bem como com uma utilização global da simulação enquanto ferramenta de ensino, o ensino da liderança recorrendo à simulação torna-se emergente e necessário. Liderança e trabalho de equipa não se adquirem espontaneamente. Estes devem ser aprendidos e treinados, sendo a simulação uma ferramenta crucial para tal. A prática está associada a melhores e mais rápidas decisões, dado que as equipas passam a reconhecer mais cedo os eventos críticos e iniciam ações em resposta a estes. De facto, os estudantes indicam ter desenvolvido competências de liderança através destas simulações. É possível introduzir um sistema de informação para gerir este processo, providenciando um enorme conjunto de dados, como os que foram utilizados neste estudo. Os sistemas de informação possibilitam a melhoria da qualidade dos dados e a capacidade para os analisar, extraindo métricas e análises relevantes, que não seriam obtidas de outra forma. Apesar da amostra pequena deste estudo, foram encontradas diferenças relativamente à autoavaliação e heteroavaliação de grupos caóticos, que atribuíram classificações superiores a si próprios, quando comparados com a heteroavaliação efetuada por observador externo. Como sugerido por Rudy et. Al (2001) e Bryan et al. (2005), está demonstrado que estudantes com boas capacidades de liderança tendem a ser mais autocríticos na altura de se autoavaliarem. A aprendizagem da liderança deve começar cedo, em ambiente universitário, e deve assentar em programas curriculares bem estruturados. Com esta estratégia, será possível enriquecer os estudantes com as competências necessárias para se tornarem os médicos do futuro, a cargo de múltiplas tarefas de gestão — clínicas ou não clínicas — ultrapassando os desafios colocados por uma saúde globalizada. Este estudo demonstra a necessidade urgente de criar sistemas de informação integrados para monitorizar tais atividades de ensino, em tempo real, com potentes ferramentas de análise. Tal poderá permitir estudos retrospetivos e prospetivos, baseados em resultados clínicos ou outros, de médio e longo termos

Modulation format comparison in PMD-Impaired 40Gbps systems

Tese de mestrado. Engenharia Electrotécnica e de Computadores. Faculdade de Engenharia. Universidade do Porto. 200

Primary Disorders of Neurotransmitter Metabolism: Experience of a Tertiary Center

Neurotransmitter diseases are a group of inherited disorders attributable to a disturbance of neurotransmitter metabolism. Biogenic amines are neurotransmitters with multiple roles including psychomotor function, hormone secretion, cardiovascular, respiratory and gastrointestinal control, sleep mechanisms, body temperature and pain. Given the multiple functions of monoamines, disorders of their metabolism comprise a wide spectrum of manifestations, with motor dysfunction being the most prominent clinical feature. Methods: Case review of 12 patients from 4 families, with primary disorders of biogenic amine metabolism. Results: Aromatic L-amino acid decarboxylase deficiency (4 patients from 2 families), and GTP-cyclohydrolase (8 patients from 2 families) were the two diseases identified. Age at first symptoms varied between 2 months and 6 years. Developmental delay was present in all cases except 2 patients with GTP cyclohydrolase deficiency. The combination of axial hypotonia and limb dystonia was also frequent. Children with aromatic L-amino acid decarboxylase deficiency exhibited temperature instability, oculogyric crisis and disturbances of sleep. The index case of one family with GTP cyclohydrolase deficiency presented with Parkinsonism (bradykinesia, rigidity and hypomimia). Analysis of neurotransmitters and their metabolites in CSF was crucial for the identification of index cases. Response to therapy was variable but in general unsatisfactory except in a family with GTP cyclohydrolase deficiency. Conclusions: These disorders should be considered in the differential diagnosis of paediatric neurodegenerative diseases, in order to allow an adequate therapeutic trial that can favor prognosis

Ideação Suicida em Estudantes do Ensino Superior Politécnico: Influência de Algumas Variáveis Sociodemográficas, Académicas e Comportamentais

Resumo Introdução: Este artigo procede à divulgação de alguns resultados obtidos, a partir de um estudo mais alargado, desenvolvido no âmbito do doutoramento em Ciências de Enfermagem, e nele se pretende avaliar a prevalência da ideação suicida em estudantes do ensino superior politécnico e conhecer quais os fatores, eventualmente associados, com o intuito de definir o perfil de risco para a presença de elevada ideação suicida/risco suicida. Durante a frequência do ensino superior ocorrem múltiplas mudanças na vida dos estudantes, pois trata-se de um período marcado por um conjunto de transições desenvolvimentais e académicas que podem originar algumas crises situacionais e problemas de saúde mental, tornando estes estudantes potencialmente mais vulneráveis e com risco aumentado para os comportamentos suicidários. Os comportamentos suicidários constituem, atualmente, um problema de saúde pública, sendo o suicídio a segunda causa de morte na população jovem na maioria dos países europeus. Objetivos: Determinar a prevalência da ideação suicida nos estudantes do ensino superior politécnico e analisar a sua relação com algumas variáveis sociodemográficas, académicas e comportamentais. Métodos: Estudo quantitativo, descritivo e correlacional, realizado numa amostra do tipo não probabilístico intencional, constituída por 1074 estudantes de uma instituição de ensino superior da região centro de Portugal. A colheita de dados foi efetuada através de uma plataforma online e teve por base um questionário com questões relativas à caracterização sociodemográfica e académica dos estudantes e um Questionário de Ideação Suicida (QIS) de (Ferreira & Castela, 1999). Resultados: A idade dos estudantes da amostra oscila entre os 17 e os 49 ( = 23,9 anos ± 6,107 dp), a grande maioria (64.7%) é do sexo feminino. Os resultados mostram que a presença/gravidade de pensamentos suicidas é de ( = 13.84; ± 20.29 Dp) numa escala de 0 a 180 e ponto de corte > 41 para valores sugestivos de potencial risco suicida, com base no qual foram identificados 84 estudantes (7,8%). As variáveis que produziram significância estatística com a ideação/risco de suicídio nos estudantes foram: Sexo (feminino); Estado civil (solteiro); Coabitação em tempo de aulas (viver sozinho); Desempenho académico (reprovações); Comportamentos aditivos (consumo de drogas e psicofármacos). Conclusões: Embora a prevalência de ideação suicida nos estudantes não seja elevada, encontramos na nossa amostra 84 estudantes (7,8%) com potencial risco de suicídio. Não poderemos ficar indiferentes a esta problemática pelas suas repercussões individuais, familiares e sociais. Todas as instituições de ensino superior deveriam possuir gabinetes de apoio aos estudantes e desenvolver programas de promoção da saúde mental e prevenção do suicídio em meio académico.Abstract Introduction: This article aims to give away some of the results obtained from a larger study developed under a PhD in Nursing Sciences, whose main purpose was to assess suicidal ideation prevalence on higher education students, as well as any associated factors. While attending to higher education, multiple changes occur in the lives of young students. It is a period characterized by a set of developmental and academic changes that might lead to some crisis and mental health problems. These changes make higher education students particularly more exposed and vulnerable and more likely to present suicidal behaviours. Currently, suicidal behaviours constitute a public health issue, being suicide the second cause of death in the majority of the European countries. Objectives: To determine suicidal ideation prevalence on students of higher education and to assess its relation with some sociodemographic, academic and behavioural variables. Methods: Exploratory, quantitative and descriptive study, with a sample of 1074 students of a higher education institution in Portugal. The data collection was made through an online platform, which included a survey with questions related to the sociodemographic and academic profile of students and the Suicide Ideation Questionnaire - SIQ (Ferreira & Castela, 1999). Results: the sampled students' age oscillates between 17 and 49 years old ( = 23,9 anos ± 6,107 sd) and the majority are females (64.7%). The results obtained on SIQ show that the presence/gravity of suicidal thoughts is low ( = 13.84; ± 20.29 sd), on a scale from 0 to 180 and cut-off point > 41, however we found 84 students (7,8% of the whole sample) with suggestive values of potential suicidal risk. The variables that present statistical significance regarding suicidal ideation/suicide risk on students were: Gender (female); Marital status (single); Cohabitation during classes (living alone); Academic failure, Addictive behaviours (drugs and/or psychopharmacs abuse) Conclusions: Although the prevalence of suicidal ideation among our students sample was not high, we identified 84 students (7.8%) with potential suicide risk. Considering the individual, familiar, social and clinic repercussions of suicidal behaviours, we believe that every higher education institution must develop mental health promotion programs as well as suicide prevention in academic environments

Peritonite secundária a perfuração intestinal por ingestão de corpo estranho em canídeos : a propósito de quatro casos clínicos

Dissertação de Mestrado Integrado em Medicina VeterináriaA realização deste trabalho baseia-se em quatro casos clínicos de peritonite secundária a perfuração intestinal por ingestão de corpo estranho. Este é um processo infecioso, no qual a contaminação da cavidade peritoneal leva à libertação de substâncias vasoativas e ao aumento da permeabilidade vascular, o que predispõe a uma situação de hipovolémia e choque sético. O diagnóstico é realizado sobretudo com o recurso à imagiologia (radiografia e ecografia) e análise do líquido peritoneal. É importante a realização de análises sanguíneas para avaliar o estado do animal e corrigir eventuais desequilíbrios. A abordagem passa pelo tratamento pré-cirúrgico de forma a estabilizar a hipovolémia, os desequilíbrios ácido-base e eletrolíticos, assim como, pela correção cirúrgica da fonte de contaminação peritoneal. As particularidades da abordagem cirúrgica variam entre autores e consoante a situação clínica concreta do paciente. No pós-cirúrgico podem surgir algumas complicações associadas à doença em si, à técnica cirúrgica utilizada ou a fatores intrínsecos ao paciente. Geralmente o prognóstico é reservado e as taxas de mortalidade são elevadas.ABSTRACT - Secondary peritonitis in dogs due to bowel perforation because of ingestion of foreign bodies – presentation of four clinical cases - This document is based in four clinical cases of secondary peritonitis due to bowel perforation because of ingestion of foreign bodies. The related inflammation releases vasoactive substances and that leads to the increase of vascular permeability and consequently to hypovolemia and septic shock. The diagnosis is based in imaging tests (radiology and ultrasound) and in peritoneal fluid analysis. Blood analyses are important to evaluate the animal’s clinical status and correct imbalances. First the hypovolemia, the electrolytic and acid-basic imbalances should be corrected. Then a surgical treatment is necessary to correct the source of contamination. There are some differences in the surgical technique depending on the surgeon choice and to the animal’s clinical status. After the surgery some complications could be present associated with the disease, due to the surgical technique or because of the animal’s intrinsic factors. In general the prognosis is guarded and there is a high mortality rate

Influenciadores digitais fitness

No mundo atual que vivemos existe uma crescente necessidade de comunicar e partilhar conteúdos através das redes sociais e canais de comunicação interativos, sendo um meio prático e rápido de passar a mensagem ao maior número de pessoas/seguidores. Desta forma, será importante focar o tema com a área do fitness, já que a internet também promove modas, e hoje em dia o fitness começa a ser uma moda também, o que poderá ser positivo. O objetivo deste estudo foi conhecer as motivações dos seguidores assim como entender quem são os influencers fitness. Metodologicamente, foi elaborado um inquérito e partilhado através das diversas redes sociais para o máximo número de seguidores. Toda a análise estatística foi realizada com o software SPSS Statistics, utilizando a correlação de Pearson. Os resultados deste estudo foram a alteração dos comportamentos dos seguidores como: fazer a mesma receita, o mesmo treino e o mesmo exercício, devido à influência dos influencers e as principais motivações foi pelo elevado número de seguidores nos perfis e por fim, também para procurarem inspiração para um estilo de vida saudável. Contudo há uma contradição, visto que os seguidores não concordam que possuir muitos seguidores equivale a deter conhecimento técnico. Concluímos uma alteração de comportamentos pelos seguidores inspirados nos influencers fitness, ao ponto de quererem tornar mais similares fisicamente aos modelos a seguir. Assim como, as redes sociais podem ser uma ferramenta para incentivar a população que as utiliza a procurarem um estilo de vida mais saudável mas com profissionais; Abstract: In the current world that we live in, there is a growing need to communicate and share content through social networks and interactive communication channels, being a practical and quick way to get the message across to the largest number of people / followers. In this way, it will be important to focus the theme with the fitness area, since the internet also promotes fashions, and nowadays fitness starts to be a fashion too, which can be positive. The objective of this study was to know the motivations of the followers as well as to understand who the fitness influencers are. Methodologically, a survey was prepared and shared through the various social networks for the maximum number of followers. All statistical analysis was performed using the SPSS Statistics software, using Pearson's correlation. The results of this study were the change in the behaviour of followers, such as: making the same recipe, the same training and the same exercise, due to the influence of influencers and the main motivations was the high number of followers in the profiles and finally, also to look for inspiration for a healthy lifestyle. However, there is a contradiction, since followers do not agree that having many followers is equivalent to having technical knowledge. We concluded a change in behaviour by followers inspired by fitness influencers, to the point of wanting to become more physically similar to the models to follow. Likewise, social networks can be a tool to encourage the population that uses them to seek a healthier lifestyle but with professionals; Resumen: En el mundo actual en el que vivimos, existe una creciente necesidad de comunicarse y compartir contenido a través de redes sociales y canales de comunicación interactivos, siendo una forma práctica y rápida de transmitir el mensaje al mayor número de personas / seguidores. De esta manera, será importante enfocar el tema con el área de fitness, ya que Internet también promueve las modas, y hoy en día el fitness también comienza a ser una moda, lo que puede ser positivo. El objetivo de este estudio fue conocer las motivaciones de los seguidores, así como comprender quiénes son los influenciadores del estado físico. Metodológicamente, se preparó y compartió una encuesta a través de varias redes sociales para el número máximo de seguidores. Todos los análisis estadísticos se realizaron utilizando el software SPSS Statistics, utilizando la correlación de Pearson. Los resultados de este estudio fueron el cambio en el comportamiento de los seguidores, tales como: hacer la misma receta, el mismo entrenamiento y el mismo ejercicio, debido a la influencia de los influencers y la principal motivación fue el alto número de seguidores en los perfiles y, finalmente, también buscar inspiración para un estilo de vida saludable. Sin embargo, existe una contradicción, ya que los seguidores no están de acuerdo en que tener muchos seguidores sea equivalente a tener conocimientos técnicos. Llegamos a la conclusión de un cambio en el comportamiento de los seguidores inspirados por personas influyentes en el estado físico, hasta el punto de querer ser físicamente más similares a los modelos a seguir. Asimismo, las redes sociales pueden ser una herramienta para alentar a la población que las utiliza a buscar un estilo de vida más saludable pero con profesionales

Diseño del manual de normas y procedimientos para crea comunicaciones

Tesis (Licenciado en Administracion de Empresas)--Universidad Americana, Managua, 2010El presente escrito presenta el diseño del manual de normas y procedimientos para CREA COMUNICACIONES creada para brindar servicios integrales en el área de comunicación y relaciones públicas a las medianas y grandes empresas así como a instituciones gubernamentales y ONGs pero al ser una microempresa es muy difícil encontrar manuales administrativos, su importancia radica en que los manuales de normas y procedimientos representan un factor clave en el éxito de cualquier institución que quiere alcanzar sus objetivos. En estos tiempos de cambio y de tratados de libre comercio contar con manuales de procedimientos óptimos aumenta la probabilidad de ser competitivo