Evolución de la sintomatología a lo largo del desarrollo evolutivo en casos de TDAH

Attention Deficit Hyperactivity Disorder is the most frequent psychiatric disorder in the pediatric age (Soutullo and Diez, 2007). Comorbidity is usually a complication of ADHD that is not detected early or not treated adequately, so it is important to emphasize that early diagnosis and the initiation of treatment reduce the risk of comorbidity (Susheuska, Olumchev, Seveska and Kadri, 2001). .A cross-sectional, descriptive, case-control study was conducted comparing the answers obtained from the questionnaires completed by two groups of families with children between 6 and 16 years old. A group consisting of parents of children with a diagnosis of ADHD (N = 204) and the control group of parents with children without ADHD (N = 342).The main objective of this study is to determine if children and adolescents with ADHD have major externalizing and internalizing problems compared to those who do not have ADHD symptoms. As well as, raise awareness about the importance of early detection and treatment of comorbidities in ADHD cases.El Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad es el trastorno psiquiatrico más frecuente en la edad pediátrica (Soutullo y Diez, 2007). La comorbilidad suele ser una complicación del TDAH no detectada precozmente o no tratada de manera adecuada, por lo que es importante resaltar que el diagnóstico precoz y el inicio de un tratamiento disminuyen el riesgo de comorbilidad (Susheuska, Olumchev, seveska y Kadri, 2001).Se ha realizado un estudio descriptivo transversal de caso control comparando las respuestas obtenidas de los cuestionarios completados por dos grupos de familias con niños de entre 6 y 16 años. Un grupo formado por padres de niños con un diagnóstico de TDAH (N=204) y el grupo control de padres con niños sin TDAH (N= 342).Este trabajo tiene como objetivo principal constatar si los niños y adolescentes con TDAH tienen mayores problemas externalizantes e internalizantes en comparación con los que no cursan con sintomatología TDAH. Así como, concienciar sobre la importancia de detectar precozmente y tratar de forma adecuada las comorbilidades en los casos de TDAH

Retos: discapacidad intelectual y el proceso de envejecimiento

A través de la investigación en la que se ha estudiado la realidad de 117 personas con discapacidad intelectual (que acuden a los servicios de centro de día, centro especial de empleo y centro ocupacional);35 familiares y 49 profesionales, se han analizado las características y la situación actual de las personas con discapacidad intelectual en proceso de envejecimiento, con edades superiores a los 40 años, de la comunidad Autónoma de Cantabria; así como también, se han planteado las necesidades que tienen en cuanto a calidad de vida, así como las de su entorno inmediato; familias y profesionales. Con todo ello, se han elaborado criterios y medidas de evaluación para la mejora de la calidad de los servicios y atención.Through the investigation in which it has studied the reality of 117 people with intellectual disabilities who flock to the services of day center, special center of employment and center occupational, 35 family members and 49 professionals. We have analyzed the characteristics and the current situation of people with intellectual disabilities in aging process, with aged over 40 years, of the Autonomous Region of Cantabria; as well as, have been raised the needs in terms of quality of life, as well as those of its immediate surroundings; families and professionals. With all this, have been developed criteria and evaluation measures for improving the quality of services and attention.notPeerReviewe

Papel relevante de los estilos educativos en la evolución de los síntomas de TDAH

Attention deficit hyperactivity disorder (ADHD) is a neurobiological disorder characterized by a difficulty or incapability to maintain the voluntary attention opposite to activities, so much academic as daily joined, to the absence of control of impulses. It is a chronic disorder, evolutionary and of probably genetically transmission (American Psychiatric Association [APA], 2002). This work takes as a main target to make aware on the relevancy that can have to intervene in the establishment of practices of upbringing that benefit the satisfactory evolution of the symptomatology of ADHD.El Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) es un trastorno neurobiológico caracterizado por una dificultad o incapacidad para mantener la atención voluntaria frente a actividades, tanto académicas como cotidianas, unida a la falta de control de impulsos. Es un trastorno crónico, sintomáticamente evolutivo y de probable transmisión genética (American Psychiatric Association [APA], 2002). Este trabajo tiene como objetivo principal concienciar sobre la relevancia que puede tener intervenir en el establecimiento de prácticas de crianza que beneficien la evolución satisfactoria de la sintomatología del TDAH

Características de la personalidad según el género en universitarios españoles

Gender differences in personality, optimism and stress coping were analysed in a group of Spanish college students.  Specific characteristics in these variables would be found, which will propose specific interventions. Three hundred and seventeen college students, 51 men and 266 women completed several personality questionnaires: The shorter version of  Eysenck Personality Questionnaire (EPQ-R), the Coping Strategies Inventory  (CSI), Revised Life Orientation Test (LOT-R), the Neo Five-Factor Inventory (NEO FFI), the Transparent Bipolar Inventory and the Berkeley Personality Profile. Statistically significant gender differences in social avoidance of coping skills scale and neuroticism of Eysenck Scale and Bipolar Inventory were founded. Men showed highest social avoidance and neuroticism based on Eysenck scale and no differences in other dimensions evaluated were showed. Finally, men tend to use avoidant coping, whereas neuroticism results are not consistent.En este artículo analizamos las diferencias de género de un grupo de estudiantes en relación a la personalidad, el optimismo y el afrontamiento al estrés, con el fin de conocer las características específicas de este colectivo en estas variables y si se mantienen las diferencias que apuntan otros estudios, lo cual permitirá proponer intervenciones específicas. En este estudio han participado 317 estudiantes universitarios, 51 varones y 266 mujeres, a los que se les aplicaron de forma individual diferentes instrumentos: el Cuestionario de personalidad de Eysenck (EPQ-R) en su versión abreviada, el Inventario de Afrontamiento al Estrés (CSI), el Test de Orientación Vital Revisado (LOT-R), el Inventario Neo de Cinco Factores (NEO FFI), el Inventario Bipolar de Goldberg, y el Perfil de Personalidad de Berkeley. A partir de los análisis de diferencias de género, se encontraron diferencias estadísticamente significativas en la Variable Retirada Social del Inventario de Estrategias de Afrontamiento, la variable neuroticismo del Cuestionario de Personalidad de Eysenck y la variable neuroticismo del Inventario Bipolar de Goldberg, siendo en los varones mayor en las dos primeras y menor en la última, no encontrándose diferencias en el resto de dimensiones evaluadas. Finalmente, parece que los varones tienden a afrontar de forma evitativa, mientras que en el caso del neuroticismo los resultados no son consistentes

Aging, intellectual disbility, quality of life, situation and needs

RESUMEN: El presente trabajo está dirigido a conocer la opinión que los profesionales consultados tienen sobre la importancia y el grado de utilización de los servicios de apoyo que proporcionan a personas mayores con discapacidad intelectual. Obtener esta información constituye un punto de partida fundamental para lograr la mejora de la Calidad de Vida de las personas con Discapacidad Intelectual y para establecer los criterios que deben determinar las acciones a tomar en cada elemento de su sistema de vida. Con ello, además, pretendemos aportar, a través de los resultados, criterios para la mejora de Calidad de los servicios y atención. Se realizó una entrevista a 49 profesionales de atención directa con las personas con discapacidad intelectual y sus familias. Para tratar la información facilitada por los profesionales participantes en la investigación, se hizo uso, de los indicadores fundamentales asociados a cada una de ocho áreas de calidad de vida.ABSTRACT: The present work is directed to know the opinion that the consulted professionals have about the importance and the grade of use of the services of support that provide elderly with intellectual disability. To obtain this information constitutes a fundamental starting point to achieve the progress of the Quality of life of the persons with Intellectual Disability and to determine the criteria that must determine the actions to take in every element of its system of life. With it, also, we try to contribute, across the results, criteria for the quality progress of the services and attention. An interview was realized to 49 professionals of direct attention with the persons with intellectual disability and its families. To treat the information facilitated by the professionals taking part in the investigation, one made use, of the fundamental indicators associated with each of eight areas of quality of life

Conseguir un desarrollo personal, social y académico adecuado en los niños con TDAH

En este trabajo, explicamos en que consiste actualmente el TDAH, cómo se puede detectar la sintomatología, cuáles son sus dificultades principales; y proponemos una serie de estrategias a trabajar en el ámbito escolar para obtener un desarrollo personal, social y académico adecuado en los niños con TDAH.In this work we explain the Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD), how it is possible to detect the symptomatology, which are its main difficulties; and we propose a series of strategies to be employed at the school ambience to obtain a personal, social development and academician adapted in the children with ADHD.peerReviewe

Conseguir un desarrollo personal, social y académico adecuado en los niños con tdah

En este trabajo, explicamos en que consiste actualmente el TDAH, cómo se puede detectar la sintomatología, cuales son sus dificultades principales; y proponemos una serie de estrategias a trabajar en el ámbito escolar para obtener un desarrollo personal, social y académico adecuado en los niños con TDAHIn this work we explain the Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD), how it is possible to detect the symptomatology, which are its main difficulties; and we propose a series of strategies to be employed at the school ambience to obtain a personal, social development and academician adapted in the children with ADH

Personality traits by gender in Spanish College Students

Gender differences in personality, optimism and stress coping were analysed in a group of Spanish college students.  Specific characteristics in these variables would be found, which will propose specific interventions. Three hundred and seventeen college students, 51 men and 266 women completed several personality questionnaires: The shorter version of  Eysenck Personality Questionnaire (EPQ-R), the Coping Strategies Inventory  (CSI), Revised Life Orientation Test (LOT-R), the Neo Five-Factor Inventory (NEO FFI), the Transparent Bipolar Inventory and the Berkeley Personality Profile. Statistically significant gender differences in social avoidance of coping skills scale and neuroticism of Eysenck Scale and Bipolar Inventory were founded. Men showed highest social avoidance and neuroticism based on Eysenck scale and no differences in other dimensions evaluated were showed. Finally, men tend to use avoidant coping, whereas neuroticism results are not consistent

Características de la personalidad según el género en universitarios españoles

Gender differences in personality, optimism and stress coping were analysed in a group of Spanish college students.  Specific characteristics in these variables would be found, which will propose specific interventions. Three hundred and seventeen college students, 51 men and 266 women completed several personality questionnaires: The shorter version of  Eysenck Personality Questionnaire (EPQ-R), the Coping Strategies Inventory  (CSI), Revised Life Orientation Test (LOT-R), the Neo Five-Factor Inventory (NEO FFI), the Transparent Bipolar Inventory and the Berkeley Personality Profile. Statistically significant gender differences in social avoidance of coping skills scale and neuroticism of Eysenck Scale and Bipolar Inventory were founded. Men showed highest social avoidance and neuroticism based on Eysenck scale and no differences in other dimensions evaluated were showed. Finally, men tend to use avoidant coping, whereas neuroticism results are not consistent.En este artículo analizamos las diferencias de género de un grupo de estudiantes en relación a la personalidad, el optimismo y el afrontamiento al estrés, con el fin de conocer las características específicas de este colectivo en estas variables y si se mantienen las diferencias que apuntan otros estudios, lo cual permitirá proponer intervenciones específicas. En este estudio han participado 317 estudiantes universitarios, 51 varones y 266 mujeres, a los que se les aplicaron de forma individual diferentes instrumentos: el Cuestionario de personalidad de Eysenck (EPQ-R) en su versión abreviada, el Inventario de Afrontamiento al Estrés (CSI), el Test de Orientación Vital Revisado (LOT-R), el Inventario Neo de Cinco Factores (NEO FFI), el Inventario Bipolar de Goldberg, y el Perfil de Personalidad de Berkeley. A partir de los análisis de diferencias de género, se encontraron diferencias estadísticamente significativas en la Variable Retirada Social del Inventario de Estrategias de Afrontamiento, la variable neuroticismo del Cuestionario de Personalidad de Eysenck y la variable neuroticismo del Inventario Bipolar de Goldberg, siendo en los varones mayor en las dos primeras y menor en la última, no encontrándose diferencias en el resto de dimensiones evaluadas. Finalmente, parece que los varones tienden a afrontar de forma evitativa, mientras que en el caso del neuroticismo los resultados no son consistentes