Letramento Crítico: Questões conceituais e sua relação no contexto de ensino de Língua Inglesa

O presente artigo parte de uma revisão bibliográfica de cunho teórico-reflexivo com objetivo de discutir o ensino de língua inglesa na perspectiva do letramento crítico, buscando encontrar insumos que indiquem possíveis possibilidades, discussões, mudanças de concepções e de práticas pedagógicas. O trabalho está dividido em três sessões, nas quais busca-se ampliar a discussão acerca do ensino da língua inglesa na perspectiva do letramento crítico, amparando-se em estudos desenvolvidos por Paulo Freire (2008, 1987, 1981), Clarissa M. Jordão (2007), Magda Soares (2005; 2008), Mclaughlin e Devoogd (2004). Ao final do trabalho, chegamos à conclusão de que é imperiosa a necessidade de resgatar a função social da língua inglesa no currículo escolar da escola pública, pautada na concepção de letramento crítico, uma vez que por este caminho oportuniza-se a emancipação e o empoderamento do sujeito

Letramento Crítico: Questões conceituais e sua relação no contexto de ensino de Língua Inglesa

O presente artigo parte de uma revisão bibliográfica de cunho teórico-reflexivo com objetivo de discutir o ensino de língua inglesa na perspectiva do letramento crítico, buscando encontrar insumos que indiquem possíveis possibilidades, discussões, mudanças de concepções e de práticas pedagógicas. O trabalho está dividido em três sessões, nas quais busca-se ampliar a discussão acerca do ensino da língua inglesa na perspectiva do letramento crítico, amparando-se em estudos desenvolvidos por Paulo Freire (2008, 1987, 1981), Clarissa M. Jordão (2007), Magda Soares (2005; 2008), Mclaughlin e Devoogd (2004). Ao final do trabalho, chegamos à conclusão de que é imperiosa a necessidade de resgatar a função social da língua inglesa no currículo escolar da escola pública, pautada na concepção de letramento crítico, uma vez que por este caminho oportuniza-se a emancipação e o empoderamento do sujeito

A LÍNGUA DE SINAIS NA CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE DOS SURDOS NO MUNICÍPIO DE JI-PARANÁ: SIGN LANGUAGE IN THE CONSTRUCTION OF DEAF IDENTITY IN THE MUNICIPALITY OF JI-PARANÁ

The present research aims to evidence facts from history where the beginning of instruction and learning of the Brazilian Language of Signals - LIBRAS for the majority of the deaf and some listeners in the middle of 2001 until the present day and the achievements achieved by the deaf community in the municipality of Ji-Paraná / Rondônia. For the collection of the facts, semi-structured interviews were conducted with the deaf, interpreted and involved in this process, showing relevant interpretative data and not yet recorded / cataloged. The initiative of educational and religious institutions was essential for the teaching and learning of Libras and with this, the deaf became protagonists in society. KEYWORDS: LIBRAS; Deaf; Learning.A presente pesquisa tem como objetivo evidenciar fatos da história que contribuíram para construção da identidade dos surdos, relatando os acontecimentos do início da instrução e aprendizado da Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS para a maioria dos surdos e alguns ouvintes em meados de 2001 até os dias atuais e as conquistas alcançadas pela comunidade surda no município de Ji-Paraná/Rondônia. Para a produção dos dados, foram realizadas entrevistas semiestruturada a surdo, intérpretes e envolvidos neste processo, evidenciando dados interpretativos de relevância e que ainda não havia sido registrados/catalogados. A iniciativa das instituições educacionais e religiosas foram essenciais para ensino e aprendizagem da Libras e com isso, os surdos se fizeram protagonistas da sua história nesse meio social

EDUCAÇÃO E DESENVOLVIMENTO DO PSIQUISMO: UMA ANÁLISE HISTORICO-CULTURAL ACERCA DESSA CORRELAÇÃO

O presente ensaio teórico visa realizar uma discussão sobre o processo de desenvolvimento do psiquismo e as contribuições da educação escolar com base na teoria histórico-cultural e na pedagogia histórico-critica, teorias que compreendem o ser humano como um sujeito dialético que se desenvolve à medida que tem contato com a cultura, história e coletividade humana. Por meio da educação escolar é possível desenvolver o psiquismo em suas máximas possibilidades, por meio do trabalho educativo do professor e da transmissão de conhecimento humano-genérico na escola

Relação da produção de serapilheira com incremento em diâmetro de uma floresta madura na Amazônia Central

During the last decades, meteorological extreme events were frequent in the Amazon region. Floods followed by severe droughts can affect the dynamics of carbon in the forest, which is closely linked to environmental conditions of humidity. The litter and the growth of the trees are the main components of above ground net primary production. The objective of this study was to quantify the litter production and the diameter growth of trees, investigating their correlation with the seasonal rains in central Amazonian. The study was developed at the Experimental Station of the National Institute for Research in the Amazon (INPA), ZF2, Manaus-AM, Brazil, in two transects with dimensions of (20×2500m). The litter samples were collected with 120 litter traps and the growth of the trees was obtained through dendrometric bands installed on 250 trees. Precipitation was obtained by automated equipment (gauges) installed in the study area. The litter production for the period was 7.1 ± 0.23 Mg ha-1.year-1 on the plateau, 6.3 ± 0.15 Mg ha-1.yea-1 in the low land (confidence interval (CI) = 95%). The litter production was different per topographical classes (n=120, p=0.008). The correlation of litter and rain for the plateau was r=-0.83 (p=0.001) and r =-0.70 (p=0.011) for the low land. The average diameter increment of 250 trees was 1.43 ± 0.18 mm.year-1 (95% CI). The increment on the plateau was 1.46 ± 0.18 mm.year-1 and 1.35 ± 0.26 mm.year-1 (95% CI) in the low land, with weak evidence (n=250 and p=0.23) that the increments between topographic classes were not different. The correlation between rainfall and the mean increment of trees for the period studied was r=0.55 (p=0.063). The correlation between the production of litter and the increment in diameter of the trees was r =-0.60 (p=0.06). The correlation for topographical classes plateau is r=-0.51 (p=0.087) and low land is r=-0.57 (p=0.055). When the forest has a positive increase, this indicates that the trees are absorbing carbon from the atmosphere; while in the high litter production period, the trees show smaller increments and the carbon balance may be negative. All these relationships have an important and strongly correlated variable factor: rain

Trilha Lúdica como estratégia de ensino para abordar o tema “Coleta Seletiva de Lixo” nas aulas de Ciências Naturais: experiência desenvolvida no Estágio Supervisionado

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Habilidades de locomoção e manipulação : a influência de um programa inclusivo de educação pelo esporte

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