The parents' and peers' role in vocational choice

O momento da escolha profissional é visto como essencial na percepção do adolescente, da família e da sociedade. Por ser considerado um momento importante o adolescente sente necessidade de ter apoio da família e dos pares durante o período de escolha. O objetivo deste estudo foi verificar as percepções dos adolescentes quanto à influência da família e de terceiros na escolha profissional. Participaram 16 ex-orientandos de um programa de orientação profissional de uma universidade pública federal, cinco (5) do sexo masculino e onze (11) do sexo feminino, com idades variando entre 16 e 18 anos. Foram realizadas duas entrevistas abertas. Os dados foram analisados a partir da Epistemologia Qualitativa proporta por González-Rey (1997), com a retirada de indicadores e a construção de zonas de sentido a partir do discurso dos adolescentes. Os indicadores na primeira entrevista sugeriram a influência dos pais e na segunda entrevista, a influência dos pares.The vocational choice is seem as essential in the adolescent's, in their family's, and the society's perceptions. In fact the adolescent feels a need to have suport from his family and peers during this moment. This study had the intention to verify the adolescent's perception about their families' and friends' influency in their career choice. The sample was composite by 16 adolescents who had looked for a guid program in a Public University, five (5) males and eleven (11) femals, ages betwen 16 to 18 years. The procedure of the research involved two open interviews. The work was based in the formulation of Fernando González-Rey (1997) in its struture and analyses. Parent's influency showed his presence in the first intervew indicators. In the second interview were find many indicators about peers' influency

An ecological look at the use of drugs in adolescence : a bibliographical study

Revista de Psicologia da Criança e do Adolescente. - ISSN 1647-4120. - V. 9, n. 2 (2018). - p. 213-231.Apresenta-se um estudo sobre o fenômeno da drogadição na adolescência buscando analisá-la sob a ótica da abordagem ecológica e sistêmica do desenvolvimento humano, compreendendo as conexões entre os quatros núcleos do desenvolvimento humano: processo, contexto, pessoa e tempo, e dessa forma, analisar como os adolescentes estão inseridos no contexto das drogas, desde o microssistema ao macrossistema. Esta investigação objetivou apresentar uma sistematização dos resultados obtidos através de um estudo bibliográfico no sistema MedLine (Index Medicus), ScieLO, Pepsic, envolvendo os descritores: adolescência, identidade, adolescência e amizade, drogadição, adolescência e família, adolescência e escola, fatores de risco e proteção para o uso de drogas na adolescência. Além de artigos científicos nacionais, também foram consultados livros da área. A coleta ocorreu entre fevereiro/2016 a dezembro/2016, resultando em 60 artigos. O material coletado foi analisado por intermédio da análise de conteúdo temática e as principais categorias identificadas ao longo do processo de análise dos dados referem-se à concepção de adolescência com interdependência nos diversos contextos – individual – familiar, escolar, grupo de pares e midiático– propícios tanto ao risco quanto à proteção ao uso de drogas por adolescentes. Os resultados desse trabalho indicam a necessidade de práticas que considerem o contexto sócio- afetivo do jovem, a fim compreender o fenômeno e contribuir para a ampliação de debates que envolvam elaboração de políticas públicas e programas de prevenção e tratamento para o uso de drogas entre adolescentes.We present a study on the phenomenon of adolescent drug addiction, seeking to analyze it from the perspective of the ecological and systemic approach to human development, including the connections between the four nuclei of human development; process, context, person and time, and thus analyze how adolescents are inserted in the context of drugs, from the microsystem to the macrosystem. This research aimed to present a systematization of the results obtained through a bibliographic study in the system MedLine (Index Medicus), ScieLO, Pepsic, involving the descriptors: adolescence, identity, adolescence and friendship, drug addiction, adolescence and family, adolescence and school, risk factors and protection for the use of drugs in adolescence. In addition to national scientific articles, books of the area were also consulted. The collection occurred between February / 2016 and December / 2016, resulting in 60 articles. The collected material was analyzed through the analysis of thematic content and as main categories identified throughout the process of data analysis refer to the conception of adolescence with interdependence in the different contexts - individual - family, school, peer group and media- Counseling for the use of drugs by adolescents. The results of this study indicate the need for practices that take into account the socio-affective context of the youth in order to understand the phenomenon and contribute to the broadening of debates that involve the elaboration of public policies and prevention and treatment programs for the use of drugs among adolescentes

Preconceito e educação a distância: atitudes de estudantes universitários sobre os cursos de graduação na modalidade a distância

A educação a distância constitui uma modalidade de ensino-aprendizagem ainda considerada nova e a cada dia mais atual. Hoje a educação a distância utiliza novas tecnologias da informação e se torna mais difundida a cada ano, tendo dentre seus objetivos tornar o processo educacional mais inclusivo. A nova legislação e o crescimento da oferta de cursos a distância, inclusive de graduação, faz com que sejam necessárias mais pesquisas sobre essa modalidade. Uma das maiores barreiras para a implementação de cursos de graduação na modalidade semi-presencial (a distância) é o preconceito que se diz existir contra a EaD. Com o objetivo de identificar se existem atitudes preconceituosas da população acadêmica em relação a EaD foram realizados 90 questionários, com questões abertas e fechadas, focando a cognição e afetividade, com estudantes de cursos presenciais da Universidade de Brasília. Os resultados foram analisados de forma qualitativa, sendo identificada uma atitude geral de preconceito contra a EaD dentro do ambiente acadêmico estudado, apresentada principalmente sob um ceticismo quanto a qualidade dos cursos na formação do estudante, sentimento justificado pela percepção de uma falta de formação específica dos educadores para a atuação na modalidade e a má utilização dos recursos de informática disponíveis.The distance education is a current issue but also a new way of teaching-learning. Today, distance education uses new information and communication technologies becoming more disseminated an each year and taking under its goals, the main objective to make the educational process more inclusive. The new laws about this subject and the growth on the number of distance education courses, including graduation, demand more research over this modality. One of the drawbacks for the implementation of graduate programs in semi-presential mode is the prejudice against distance education. In order to identify if there are prejudiced attitudes about distance education among the students of presential courses were conducted 90 questionnaires, with open and closed questions, focusing on the cognitive and affective perceptions. Qualitative analyses were conduct and identified a general attitude of prejudice against the distance education courses, within the researched academic environment, made mainly from a skepticism about the quality of courses in the training of students, feeling justified by the perception of a lack of specific training of educators to act in manner and misuse of distance education typical computer resources

Registro de memórias locais na biblioteca escolar: um olhar para o livro artesanal da Escola Família Agrícola de Porto Nacional, Tocantins.

Este artigo trata do registro de memórias locais na biblioteca escolar. Seu espaço de pesquisa foi a biblioteca da Escola Família Agrícola (EFA) de Porto Nacional, Tocantins, Brasil. Objetivou conhecer a produção de saberes locais na biblioteca da EFA de Porto Nacional. Pautado no materialismo histórico dialético faz uma leitura do conceito de biblioteca escolar tradicional e apresenta a proposta de Paulo Freire de biblioteca escolar popular, ressignificação dada à luz dos Direitos Humanos. Destaca a construção de dois livros denominados “livros artesanais” e a sua importância no processo educativo para o empoderamento dos sujeitos e da transformação da sociedade. Destaca a importância desse tipo de registro de conhecimento local ser construído com o auxílio da biblioteca escolar, fazendo desta um espaço de transformação social e não apenas de depósito de livros

Musicalization and child development: an experience with children at shelter

The purpose of this paper is to describe an experience based on the action research method from initiation musical workshops that are being developed in two shelters for children and adolescents in the interior of Minas Gerais. In this work music is seen as an instrument that can contribute to the positive development of children and adolescents who live in shelters. The workshops were organized and offered based on the childrens’ demand as well as action strategies of music education methodologies were developed. As results we can point out some impressions based on reports made by the project participants in the workshop instructors regarding interventions with remarkable results. It is considered that this context and the actions taken may encourage musical and cultural experiences for the participants and promote possibilities for reframing their stories

Musicalização e desenvolvimento infantil: uma experiência com crianças abrigadas

The purpose of this paper is to describe an experience based on the action research method from initiation musical workshops that are being developed in two shelters for children and adolescents in the interior of Minas Gerais. In this work music is seen as an instrument that can contribute to the positive development of children and adolescents who live in shelters. The workshops were organized and offered based on the childrens’ demand as well as action strategies of music education methodologies were developed. As results we can point out some impressions based on reports made by the project participants in the workshop instructors regarding interventions with remarkable results. It is considered that this context and the actions taken may encourage musical and cultural experiences for the participants and promote possibilities for reframing their stories.El propósito de este artículo es describir un experimento, basado en la metodología de investigación-acción, llevada a cabo en los talleres Musicalización desarrollado en dos centros de acogida para niños y adolescentes en el estado de Minas Gerais. En este trabajo, la música es vista como una herramienta que puede contribuir al desarrollo de los participantes que viven en orfanatos. La realización de los talleres en dos casas se organizaron a partir de la demanda de los niños abrigados, estrategias de acción a partir de metodologías de educación musical se desarrollaron. Como resultados podemos destacar algunas impresiones sobre la base de los informes realizados por los participantes en el proyecto en Casas orfanatos respecto a las intervenciones con carácter extraordinariamente significativo. Se considera que este contexto y acciones propuestas pueden permitir que las experiencias musicales y culturales para los participantes  promuevan las posibilidades de reformulación de sus historias.O objetivo deste artigo é descrever uma experiência, com base na metodologia de pesquisa-ação, realizada a partir de oficinas de Musicalização desenvolvidas em dois abrigos para crianças e adolescentes no interior de Minas Gerais. Neste trabalho, a música é vista como um instrumento que pode contribuir para o desenvolvimento dos participantes que vivem nos abrigos. A realização das oficinas, em duas casas, foi organizada a partir da demanda das crianças abrigadas no local, assim como foram elaboradas estratégias de atuação a partir de metodologias de Educação Musical. Como resultados, podem-se apontar algumas impressões baseadas em relatórios feitos por oficineiros participantes do projeto nas Casas Lares, a respeito de intervenções com notável caráter significativo. Considera-se que esse contexto e as ações propostas podem permitir experiências musicais e culturais para os participantes e promover possibilidades de ressignificação das suas histórias

Da representação da mulher nas composições da banda norte-americana Bikini Kill

O punk é um movimento de contracultura opositor ao sistema e a cultura dominante, com ideologias antifascistas, antisexistas e princípios de igualdade. Na vertente do punk hardcore, surge, em 1991, a banda norte americana Bikini Kill, objeto deste trabalho, que em suas composições aborda temas com viés feminista, político e de denúncia. Neste trabalho, a música é vista em sua dimensão social, enquanto produtora de identidade e representante do contexto sócio-histórico. O objetivo foi analisar as músicas da banda, identificando a perspectiva do feminino e as implicações sociais presentes, para compreender a identidade das mulheres daquele contexto. A metodologia empregada foi a análise bibliográfica-documental das músicas, de textos e materiais produzidos sobre o punk e o feminismo. A análise relacionou as composições com o contexto sócio-histórico em que foram escritas e cantadas, considerando a abordagem histórica-social de Lev Vygotsky, sobre a arte e seu papel social, e teóricas feministas como Judith Butler.Punk is a counterculture movement opposed to the dominant system and culture, with antifascist, antisexist ideologies and principles of equality. In terms of hardcore punk, in 1991, arises the North American band Bikini Kill, object of this work, which in its compositions addresses themes with feminist, political and denunciation. In this paper, music is seen in its social dimension, as a producer of identity and representative of the socio-historical context. The aim was to analyze the band's songs, identifying the feminine perspective and it's social implications, to understand the identity of women in that context. The methodology used was the bibliographical-documental analysis of the songs, texts and materials produced on punk and feminism. The compositions were related to the socio-historical context in which they were written and sung, considering Lev Vygotsky's historical-social approach to art and its social role, and feminist theorists like Judith Butler

Prática pedagógica e relação professor-aluno em cursinhos

Institutions that offer entrance exams preparatory courses, like The National High School Examination (ENEM) and public tenders, have become an attractive space for teachers. This study aims to identify, from a preparatoy course, the students characteristics and the pedagogical practice and their effects on the teacher-student relationship. This exploratory research was carried out in a small hinterland city private institution of Minas Gerais State, with the use of participant observation, field diary records and 31 students interviews. Based on Content Analysis, data were organized into categories. The first one, characteristics of the students, indicates that the majority is female, single, does not work, studies in public school, intends to study in public colleges, lives with their parents in private houses, in urban areas, with up to three or more people, has a family one-to-six minimum salaries and at least one of the parents did not finish high school. The second category, pedagogical practice and teacher-student relationship, reports that teaching takes place in favorable conditions as the didactic strategies adopted in courses, based on memorization and relaxation, result in greater interest from students and the approximation of teachers and students boards. Because both cooperate to the approval in selective processes, there is an increasement in the pragmatic and utilitarian teaching-learning process.Las instituciones que ofrecen cursos preparatorios para vestibulares, Examen Nacional de la Enseñanza Media (ENEM) y concursos públicos, los conocidos cursillos, se convirtieron en un espacio de trabajo atractivo para los profesores. Este estudio objetiva identificar, a partir de un cursillo, características de los alumnos, conocer la práctica pedagógica y sus efectos en la relación profesor-alumno. Se trata de una investigación exploratoria realizada en una institución privada de una ciudad pequeña del interior de Minas Gerais, con el uso de la observación participante, registro en diario de campo, y aplicación de cuestionario a 31 alumnos. A partir del análisis del contenido, los datos se organizaron en categorías. La primera de ellas, características de los alumnos, indica que la mayoría es del sexo femenino, soltera, no trabaja, estudia en escuela pública, pretende estudiar en universidades públicas, vive con los padre, en área urbana, con hasta tres personas, tiene ingresos familiares de uno a seis salarios mínimos y por lo menos uno de los padres no concluyó la enseñanza media. La segunda categoría, práctica pedagógica y relación profesor-alumno, informa que el trabajo docente ocurre en condiciones favorables a medida que las estrategias didácticas adoptadas en los cursillos, basadas en la memorización y en la relajación, resultan en mayor interés de los estudiantes y en la aproximación entre los cuerpos docente y discente. Por el hecho de que ambos cooperan con el foco en la anhelada aprobación en procesos selectivos se incrementa una marca pragmática y utilitarista en el proceso enseñanza-aprendizaje.Instituições que oferecem cursos preparatórios para vestibulares, Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) e concursos públicos, os conhecidos cursinhos, tornaram-se espaço de trabalho atrativo para os professores. Este estudo objetiva identificar, a partir de um cursinho, características dos alunos e conhecer a prática pedagógica e seus efeitos na relação professor-aluno. Trata-se de pesquisa exploratória realizada em uma instituição privada de uma cidade de pequeno porte do interior de Minas Gerais, com o uso da observação participante, com registro em diário de campo, e aplicação de questionário a 31 alunos. Com base na Análise do Conteúdo, os dados foram organizados em categorias. A primeira delas, características dos alunos, indica que a maioria é do sexo feminino, solteira, não trabalha, estuda em escola pública, pretende estudar em universidades públicas, mora com os pais em casa própria, em área urbana, com até mais três pessoas, tem renda familiar de um a seis salários mínimos e pelo menos um dos pais não concluiu o ensino médio. A segunda categoria, prática pedagógica e relação professor-aluno, informa que o trabalho docente acontece em condições favoráveis à medida que as estratégias didáticas adotadas nos cursinhos, baseadas na memorização e na descontração, resultam em maior interesse dos estudantes e na aproximação entre os corpos docente e discente. Pelo fato de ambos cooperarem com o foco na almejada aprovação em processos seletivos incrementa-se uma marca pragmática e utilitarista no processo ensino-aprendizagem

Editorial 12(3)

A revista Pesquisas e Práticas Psicossociais completa seu 12º ano de vida com análises de práticas de cuidado e inclusã