The purpose of this paper is to describe an experience based on the action research method from initiation musical workshops that are being developed in two shelters for children and adolescents in the interior of Minas Gerais. In this work music is seen as an instrument that can contribute to the positive development of children and adolescents who live in shelters. The workshops were organized and offered based on the childrens’ demand as well as action strategies of music education methodologies were developed. As results we can point out some impressions based on reports made by the project participants in the workshop instructors regarding interventions with remarkable results. It is considered that this context and the actions taken may encourage musical and cultural experiences for the participants and promote possibilities for reframing their stories.El propósito de este artículo es describir un experimento, basado en la metodología de investigación-acción, llevada a cabo en los talleres Musicalización desarrollado en dos centros de acogida para niños y adolescentes en el estado de Minas Gerais. En este trabajo, la música es vista como una herramienta que puede contribuir al desarrollo de los participantes que viven en orfanatos. La realización de los talleres en dos casas se organizaron a partir de la demanda de los niños abrigados, estrategias de acción a partir de metodologías de educación musical se desarrollaron. Como resultados podemos destacar algunas impresiones sobre la base de los informes realizados por los participantes en el proyecto en Casas orfanatos respecto a las intervenciones con carácter extraordinariamente significativo. Se considera que este contexto y acciones propuestas pueden permitir que las experiencias musicales y culturales para los participantes promuevan las posibilidades de reformulación de sus historias.O objetivo deste artigo é descrever uma experiência, com base na metodologia de pesquisa-ação, realizada a partir de oficinas de Musicalização desenvolvidas em dois abrigos para crianças e adolescentes no interior de Minas Gerais. Neste trabalho, a música é vista como um instrumento que pode contribuir para o desenvolvimento dos participantes que vivem nos abrigos. A realização das oficinas, em duas casas, foi organizada a partir da demanda das crianças abrigadas no local, assim como foram elaboradas estratégias de atuação a partir de metodologias de Educação Musical. Como resultados, podem-se apontar algumas impressões baseadas em relatórios feitos por oficineiros participantes do projeto nas Casas Lares, a respeito de intervenções com notável caráter significativo. Considera-se que esse contexto e as ações propostas podem permitir experiências musicais e culturais para os participantes e promover possibilidades de ressignificação das suas histórias
