La comunicación en el aula de primero de primaria sobre los números naturales

El presente trabajo se propuso profundizar respecto a los distintos autores y avances desarrollados en cuanto al papel que se le ha otorgado a los procesos de comunicación en el aula para la enseñanza de los números naturales en el primer grado de educación básica. Se toma como referencia la categorización de los postulados teóricos y prácticos de las profesoras Antonia Candela y Ana Sfard; se hace la distinción de los diferentes enfoques para abordar y explicar la comunicación en el aula. Se presentan reflexiones en relación con la práctica escolar de la enseñanza de los números naturales en los primeros años de la escolaridad

Seroprevalencia y factores de riego de neosporosis bovina en una finca en Risaralda, 2018

La neosporosis es una enfermedad parasitaria causada por Neospora caninum, la presencia de esta enfermedad en el ganado bovino genera grandes pérdidas económicas debido a que produce abortos entre el tercer y noveno mes de gestación. En el departamento de Risaralda hay muy pocos reportes referentes a esta enfermedad parasitaria y su epidemiologia. Por lo anterior, el objetivo de este trabajo es determinar la prevalencia y los factores de riesgo en una finca de ganado BON en Risaralda, para esto se tomaron 28 muestras de sangre y la información del grupo etario, sexo y época de nacimiento. A partir de esta información se hizo un análisis descriptivo y se evaluaron los factores de riesgo mediante modelos de regresión logística. Finalmente, se encontró que la mayoría de animales muestreados correspondieron con hembras, de primer parto. Se encontró una prevalencia de 85,7%, y no se detectó efecto del grupo etario, el sexo y la época de nacimiento sobre la positividad a Neosporosis. Para el manejo y control de esta enfermedad se recomienda seguir haciendo análisis de seguimiento y control de los animales infectados

Análisis de la atención brindada por las educadoras de multinivel y la planificación didáctica de las actividades diarias tomando en cuenta la edad y características de los niños y niñas de I, II y III nivel de educación inicial, en los centros comunitarios del municipio de Nindirí, departamento de Masaya, durante el año 2017

Esta investigación pedagógica tiene un enfoque cualitativo pues consiste en estudiar la calidad de las actividades de manera flexible que se desarrollan en las aulas de los preescolares comunitarios que atienden multinivel, a fin de construir la realidad tal y como se observa. Es por ello que para poder recopilar información confiable se tomó en cuenta a 4 educadoras (2 de la zona rural y 2 de la zona urbana del municipio de Nindirí, departamento de Masaya), a quienes se les aplicaron los instrumentos de recolección de la información (entrevistas, guías de observación directa y de análisis documental). De igual manera se tomó en cuenta a la asesora pedagógica de educación inicial del MINED quien brindó información relevante acerca de cómo se atiende y da seguimiento a las educadoras y enseñanza en esta modalidad.En las visitas a los Centros Educativos se observó que las educadoras realizan las actividades dirigidas del proceso de enseñanza-aprendizaje como si estuvieran atendiendo a un nivel puro, proponiendo una misma actividad para todos y todas.Se constató que toman en cuenta el programa de educación inicial vigente para realizar su programación y planificación didáctica, sin embargo, estos estan plasmados de manera general, dirigidos a una sola etapa de educación inicial, por lo que las estrategias que se desarrollan durante la clase no satisfacen las necesidades y características de las niñas y los niños; lo cual se ve reflejado al momento de retomar los aprendizajes esperados estos no correspondan al desarrollo de habilidades propios de cada edad, lo cual no favorece la adquisición y desarrollo de aprendizajes significativos

La integració en aules AICLE : quan les mestres creuen fronteres

The process of globalization over the last decades has fostered the appreciation of the learning of foreign languages. In the European context, the learning of English as a second language becomes a priority in the educational systems, which have introduced several bilingual programs. Among these programs, we highlight CLIL (Content and Language Integrated Learning), which consists of the teaching of a non-language subject in English or another foreign language. This approach is often a challenge for teachers due to the lack of teacher education in this field. In this article some classroom interaction sequences are analyzed. Two primary school teachers (each one is a specialist in a different subject) interact with pupils while teaching Science in English. We aim to comprehend how this integration of content and language is carried out by analyzing the teachers' focus and the role that plurilingualism plays.El procés de globalització de les últimes dècades ha fomentat la valoració de l'aprenentatge de llengües estrangeres. En el context europeu, la llengua anglesa esdevé un objectiu prioritari en els sistemes educatius, que han anat introduint diferents programes bilingües. Un d'ells és el CLIL (Content and language integrated learning), en el que s'ensenya una matèria no lingüística en llengua anglesa. Aquest enfocament a dies d'avui es presenta com un gran repte pel professorat degut a la seva manca de formació. En aquest article s'analitza la interacció entre els alumnes i dues mestres que ensenyen l'anglès i les ciències conjuntament (cada una especialista en un camp) en una aula d'educació primària. Es pretén comprendre com es fa aquesta integració analitzant el focus d'atenció de les mestres i quin paper hi juguen els usos de les distintes llengües.El proceso de globalización de las últimas décadas ha fomentado la valoración del aprendizaje de lenguas estranjeras. En el contexto europeo, el aprendizaje de la lengua inglesa es un objetivo prioritario en los sistemas educativos, que han introducido varios programas biligües. Entre éstos, destacamos el CLIL (Content and language integrated learning), que consiste en la enseñanza de una materia no lingüística en lengua inglesa. Este enfoque se presenta como un reto para el profesorado debido a la falta de formación. En este artículo se analiza la interacción en una aula de primaria entre alumnos y dos maestras que enseñan inglés y ciencias conjuntamente (cada maestra es especialista en una área). Se pretende comprender cómo se lleva a cabo esta integración analizando el foco de atención de las maestras y el papel que desempeñan los usos de las distintas lenguas.Le processus de mondialisation des dernières décennies a encouragé la valorisation de l'apprentissage des langues étrangères. Dans le contexte européen, l'anglais devient un objectif prioritaire dans les systèmes éducatifs, qui ont introduit différents programmes bilingues. L'un d'entre eux est l'AICLE (Apprentissage Intégré du Contenu et de Langue Étrangère), dans lequel une matière non linguistique est enseignée en anglais ou dans une autre langue étrangère. Aujourd'hui, cette approche est un grand défi pour les enseignants à cause de leur manque de formation. Dans cet article, nous analysons l'interaction entre les étudiants et deux enseignants qui enseignent l'anglais et science ensemble (étant chacun spécialiste dans un domaine) dans une salle de classe de l'enseignement primaire. Il est prévu de comprendre comment cette intégration se fait en analysant l'attention des enseignants et le rôle que jouent les différentes langues

Arqueología e impacto ambiental: análisis del paisaje y medidas correctoras

Con frecuencia la primera intervención arqueológica necesaria ante el impacto ambiental derivado del desarrollo socioeconómico del mundo actual es la propia prospección, es decir, la búsqueda y localización de los yacimientos arqueológicos que pudieran verse afectados. La consecuencia inmediata de ello es la necesaria valoración de esos yacimientos a fin de diseñar las "medidas correctoras" del impacto ambiental previsto, de forma que ambas actuaciones, prospección y valoración de los yacimientos arqueológicos, suponen hoy un reto para la Arqueología, especialmente para la denominada "arqueología de gestión". El presente trabajo es una propuesta metodológica destinada a facilitar la tarea del arqueólogo para lograr un más rápido, completo y objetivo conocimiento del Patrimonio Arqueológico que agilice su recuperación, investigación y preservación

Diseño de programa psicoeducativo de prevención de violencia de pareja (PPVIP)

Curso de Especial Interés : Victimología y CriminologíaEl objetivo del presente trabajo a partir del paradigma de la psicología criminal y victimal, es diseñar un programa psicoeducativo de prevención de la violencia de pareja; dirigido a las organizaciones no gubernamentales (ONG) en la ciudad de Bogotá y entidades interesadas en la prevención y promoción de la violencia de parejas. Para la elaboración de este programa se tuvo en cuenta una revisión de los diferentes tipos de violencia existentes, los factores predisponentes y precipitantes de la conducta agresiva.INTRODUCCIÓN 1. LEVANTAMIENTO DE INFORMACIÓN 2. ESTUDIO DE MERCADEO 3. CONCLUSIONES BIBLIOGRAFÍA APÉNDICESPregradoPsicólog

Propuesta de un plan de contingencia de respaldos de información del software y la información de las organizaciones.

A medida que la tecnología evoluciona y con ella, la importancia de los sistemas de información de las organizaciones, la seguridad del entorno informático se ha convertido en una de las grandes preocupaciones de los responsables de esta actividad. Esta preocupación debe ser adecuadamente comprendida y compartida por los directivos, los cuales deben considerar sus inversiones en medidas de Seguridad Informática, como un gasto necesario que contribuya a mantener la operatividad y rentabilidad de la organización. Esto implica que los responsables de las áreas informáticas deban explicar con la suficiente claridad las principales consecuencias de una Política de Seguridad insuficiente o incluso inexistente

Propuesta de mejoramiento del modelo transaccional del banco delta enfocada en los canales oficinas de servicio y sitio web.

El desarrollo de una propuesta de mejoramiento que inicia con la caracterización y análisis de los canales transaccionales a partir de concepciones logísticas, una vez se ha caracterizado y documentado la situación actual, se realiza el análisis desde diferentes perspectivas (tendencias, competencia, mercado, cultura, clientes y expertos) como estrategia para encontrar los elementos de posible agregación de valor, que luego de ser priorizados mediante la metodología MICMAC nos arroja aquellos que constituyen Variables Estratégicas Claves (VECs) a intervenir. Se construye la propuesta de mejoramiento, que desde tres focos genera un incremento en la eficiencia del modelo.The development of an improvement proposal that begins with the characterization and analysis of transactional channels from logistics concepts, once it has been caracterized and documented the current situation analyzed from different perspectives (trends,competition, market, culture, customers and experts) as a strategy to find the posible elements of added value, which after being prioritized using MICMAC methodology throws us those who are key strategic variables (KSVs) to intervene. It builds the improvement proposal, since three bulbs which generates an increase in the efficiency of the model.Ingeniero (a) IndustrialPregrad

Phylogenetic reconstruction using secondary structures of Internal Transcribed Spacer 2 (ITS2, rDNA): finding the molecular and morphological gap in Caribbean gorgonian corals

<p>Abstract</p> <p>Background</p> <p>Most phylogenetic studies using current methods have focused on primary DNA sequence information. However, RNA secondary structures are particularly useful in systematics because they include characteristics, not found in the primary sequence, that give "morphological" information. Despite the number of recent molecular studies on octocorals, there is no consensus opinion about a region that carries enough phylogenetic resolution to solve intrageneric or close species relationships. Moreover, intrageneric morphological information by itself does not always produce accurate phylogenies; intra-species comparisons can reveal greater differences than intra-generic ones. The search for new phylogenetic approaches, such as by RNA secondary structure analysis, is therefore a priority in octocoral research.</p> <p>Results</p> <p>Initially, twelve predicted RNA secondary structures were reconstructed to provide the basic information for phylogenetic analyses; they accorded with the 6 helicoidal ring model, also present in other groups of corals and eukaryotes. We obtained three similar topologies for nine species of the Caribbean gorgonian genus <it>Eunicea </it>(candelabrum corals) with two sister taxa as outgroups (genera <it>Plexaura </it>and <it>Pseudoplexaura</it>) on the basis of molecular morphometrics of ITS2 RNA secondary structures only, traditional primary sequence analyses and maximum likelihood, and a Bayesian analysis of the combined data. The latter approach allowed us to include both primary sequence and RNA molecular morphometrics; each data partition was allowed to have a different evolution rate. In addition, each helix was partitioned as if it had evolved at a distinct rate. <it>Plexaura flexuosa </it>was found to group within <it>Eunicea</it>; this was best supported by both the molecular morphometrics and combined analyses. We suggest <it>Eunicea flexuosa </it>(Lamouroux, 1821) comb. nov., and we present a new species description including Scanning Electron Microscopy (SEM) images of morphological characteristics (sclerites). <it>Eunicea flexuosa</it>, <it>E. pallida</it>, <it>E. laxispica </it>and <it>E. mammosa </it>formed a separate clade in the molecular phylogenies, and were reciprocally monophyletic with respect to other <it>Eunicea </it>(<it>Euniceopsis </it>subgenus, e.g. <it>E. tourneforti </it>and <it>E. laciniata</it>) in the molecular morphometrics tree, with the exception of <it>E. fusca</it>. Moreover, we suggest a new diagnostic character for <it>Eunicea</it>, also present in <it>E. flexuosa</it>: middle layer sclerites > 1 mm in length.</p> <p>Conclusion</p> <p>ITS2 was a reliable sequence for intrageneric studies in gorgonian octocorals because of the amount of phylogenetic signal, and was corroborated against morphological characters separating <it>Eunicea </it>from <it>Plexaura</it>. The ITS2 RNA secondary structure approach to phylogeny presented here did not rely on alignment methods such as INDELS, but provided clearly homologous characters for partition analysis and RNA molecular morphometrics. These approaches support the divergence of <it>Eunicea flexuosa </it>comb. nov. from the outgroup <it>Plexaura</it>, although it has been considered part of this outgroup for nearly two centuries because of morphological resemblance.</p

Procesos de recepción televisiva: el caso de Phineas y Ferb del canal Disney XD en niños de 10 a 12 años del liceo bilingüe El Poblado

La televisión siendo uno de los medios masivos de comunicación con mayor recepción y accesibilidad, se convierte en una fuente de información, entretenimiento y diversión. Debido a su gran influencia resulta ser como una “ventana” productora de gustos, estereotipos y modelos de formas de ser y actuar; de manera que re significa en gran medida los valores, tanto sociales como individuales de la sociedad. Los estudios de CENECA (Centro de investigación y Experimentación en Cultura y Comunicación) afirman en una de sus investigaciones, que los dibujos animados recepcionados por los infantes generan ciertos interrogantes como: ¿Qué es lo que realmente los niños apropian de los contenidos televisivos que ven? o ¿Cuál es el proceso de recepción que los niños hacen de un programa televisivo determinado? .Si se lograra dar cuenta de estos cuestionamientos se podría entender la influencia real que los dibujos animados pueden tener sobre los niños, evidenciando que aspectos de los programas televisivos son los que realmente apropian los niños, en la medida en que son expuesto a dichos contenidos. Es por ello que el presente proyecto de grado tiene como objetivo describir los procesos de recepción que los niños entre 10 a 12 años del Liceo Bilingüe del barrio el Poblado de Pereira, hacen del contenido televisivo Phineas y Ferb del canal Disney XD. Así, la primera fase corresponderá a identificar los procesos de recepción que los niños de 10 a 12 años del liceo bilingüe el poblado hacen del contenido televisivo de Phineas y Ferb del canal Disney XD. Aquí se tendrá en cuenta los aspectos emocionales, y las expectativas que el niño tiene frente al programa, además se analizará el contexto y el estrato socioeconómico al que pertenecen los niños objetos de estudio, ya que todos estos factores pueden influir en las re-significaciones e interpretaciones que el niño pueda hacer del programa televisivo. La segunda fase del proceso metodológico corresponde a rastrear si existen procesos de apropiación del contenido televisivo Phineas y Ferb del canal Disney XD por parte de los niños de la institución. Lo que se pretende, es evidenciar si hay procesos de comprensión e interpretación de los mensajes televisivos por parte de los receptores, generando cambios en su conducta y comportamiento. La tercera y última fase de la investigación corresponde a contrastar los resultados de los procesos de recepción de los niños arrojados en la investigación, con lo planteado en la teoría de la recepción activa planteada por Valerio Fuenzalida quien brinda la construcción teórica desde la cual reconoce al receptor como un sujeto activo frente a lo que ve en la pantalla, el cual apropia y re significa el mensaje que le envía el emisor, dejando atrás los postulados en donde se consideraba al receptor como un sujeto vacío el cual era altamente manipulable.Television is one of the mass media reception and more accessible, it becomes a source of information, entertainment and fun. Because of his great influence turns out to be a "window" that captures attention through stereotypes and ways of being and acting; so that means greatly values, both social and individual in society. CENECA studies (Centre for Research and Experimentation in Culture and Communication) affirm in one of their research that cartoons seen by infants generate some questions such as: What is it really appropriate the children who watch television content? o What is the process of reception children make a certain TV show? if it would realize for these questions could understand the real influence that cartoons can have on children, showing aspects of television programs are really appropriated for children, as they are exposed to such content. That is why this graduation project is to describe the processes of reception children 10 to 12 years of Bilingual school of the neighborhood el Poblado from Pereira, make television content Phineas and Ferb Disney XD channel. So the first phase will correspond to identify the processes that children receiving from 10 to 12 years of bilingual high school of the neighborhood el Poblado makes the television content Phineas and Ferb Disney XD channel. Thus emotional aspects shall be taken , and expectations that child has to the program also it will analyze the context and socioeconomic status children belonging to objects of study, as all of these factors can influence the re-signification and interpretations that child can do from TV show. The second phase of the methodology corresponds to track whether there are processes of appropriation of television content Phineas and Ferb Disney XD channel by the children of the institution. The aim is to show whether there are processes of understanding and interpretation of television signals by the receivers, causing changes in behavior and performance. The third and final phase of the research is for comparing the results of the processes of reception of children thrown into the investigation, the points made in the theory of active reception of Valerio Fuenzalida who provides the theoretical construct from which recognizes the receptor as an asset versus what you see on the screen, which appropriates and renews message sent by the transmitter, leaving the principles on which receiver was considered as an empty subject which was highly manipulable