Afectos y demostraciones geométricas en la formación inicial docente

Se estudia el desarrollo de problemas de demostración geométrica en un curso de formación inicial de profesores de matemáticas, examinando si se manifiesta la dimensión afectiva y de qué modo. Se presenta el caso de una estudiante y su comportamiento frente a dos problemas de demostración. Se analizan las dificultades, esquemas de demostración y elementos de lenguaje asociados con las creencias y las actitudes acerca de la demostración geométrica de los estudiantes. También se reconoce el perfil evolutivo de su desarrollo y el análisis de las emociones en distintos momentos de la demostración; ello permite establecer asociaciones entre el dominio afectivo y las actividades de demostración.Geometrical proving problems are studied during a first mathematics training course, analysing if and in which way affective dimension is manifested. A case of a student is presented observing her behaviour during two proof solving activities. The difficulties, proof schemes and language aspects were analyzed and associated with beliefs and attitudes towards geometrical students' proof. A development profile and analysis of emotions in separated moments during the proof is recognized. It gives the opportunity to establish relations among affective domain and proof activities

Charge Photoinjection in Intercalated and Covalently Bound [Re(CO)_(3)(dppz)(py)]^(+)–DNA Constructs Monitored by Time-Resolved Visible and Infrared Spectroscopy

The complex [Re(CO)_(3)(dppz)(py′-OR)]+ (dppz = dipyrido[3,2-a:2′,3′-c]phenazine; py′-OR = 4-functionalized pyridine) offers IR sensitivity and can oxidize DNA directly from the excited state, making it a promising probe for the study of DNA-mediated charge transport (CT). The behavior of several covalent and noncovalent Re–DNA constructs was monitored by time-resolved IR (TRIR) and UV/visible spectroscopies, as well as biochemical methods, confirming the long-range oxidation of DNA by the excited complex. Optical excitation of the complex leads to population of MLCT and at least two distinct intraligand states. Experimental observations that are consistent with charge injection from these excited states include similarity between long-time TRIR spectra and the reduced state spectrum observed by spectroelectrochemistry, the appearance of a guanine radical signal in TRIR spectra, and the eventual formation of permanent guanine oxidation products. The majority of reactivity occurs on the ultrafast time scale, although processes dependent on slower conformational motions of DNA, such as the accumulation of oxidative damage at guanine, are also observed. The ability to measure events on such disparate time scales, its superior selectivity in comparison to other spectroscopic techniques, and the ability to simultaneously monitor carbonyl ligand and DNA IR absorption bands make TRIR a valuable tool for the study of CT in DNA

Influencia de la Disfunción Familiar en la Conducta Agresiva de los Niños de 3 Años de la I.E.I N° 113 ¨Divino Niño Jesús¨ de San Juan de Lurigancho 2018

La presente investigación tiene como objetivo demostrar la influencia de la disfunción familiar en la conducta agresiva de los niños y niñas de 3 años de edad de la I.E.I N° 113 ¨Divino Niño Jesús¨ del distrito de San Juan de Lurigancho. Metodología: la muestra estuvo conformada por 27 niños de 3 años de edad, el tipo de investigación es aplicativo tiene un diseño transversal, los instrumentos utilizados fueron, encuestas dirigidas a docentes y padres de familia, se utilizó la técnica de la observación para medir la frecuencia de las conductas en los niños a través de una lista de cotejo. Se tomaron como base los postulados de Lafosse (1996), López (1999), Celada ( 2006), Barreda (1999), Serrano (2006), considerando la primera variable disfunción familiar los resultados obtenidos reportaron que el 63% pertenece a la familia nuclear, el 32% a la familia monoparental, conformada por uno de los padres y los hijos, también se observó que el 37% reconoce que existen actitudes machistas en su hogar, el 21% menciona que algunas veces las agresiones son de tipo física, mientras que el 84% manifiesta que alguien levanta la voz ante un conflicto en el hogar, considerando la segunda variable conducta agresiva infantil se observó que el 58% de los niños presenta algunas veces conductas agresivas en su hogar, reflejándose en el aula de clases un 50% de los niños golpea con la mano a sus compañeros, esta fue las conducta realizada con mayor frecuencia. Conclusión se ha demostrado que sí existe influencia entre la disfunción familiar y la conducta agresiva en los niños y niñas de 3 años de edad, como lo comprueban los datos arrojados en los instrumentos utilizados en la investigación.Tesis de Pregrad

Intervención terapéutica a niños víctimas de desastres naturales con trastorno por estrés postraumático

Se realizó un programa de Intervención Terapéutica Cognitivo Conductual a niños y niñas de la Escuela San Vicente en Puerto Armuelles, Provincia de Chiriquí; víctimas del terremoto ocurrido en el Distrito del Barú, el pasado 25 de diciembre de 2,003 La investigación de tipo experimental, con preprueba/postprueba y grupo control, obtuvo una muestra de 24 niños y niñas, cuyas edades oscilaban entre 7 y 12 años de edad, residentes en la Barriada El Retorno, una de las más afectadas por el sismo. Fueron diagnosticados con el Trastorno por Estrés Postraumático, sobre la base de los criterios del DSM-IV, que se refieren a los síntomas de reexperimentación, evitación y aumento de la activación (arousal). Previo a la administración del tratamiento, se aplicó una preprueba a ambos grupos, confirmando la homogeneidad de los resultados, es decir, los dos grupos presentaban igual cantidad de síntomas. Posterior a la intervención terapéutica con el grupo experimental durante doce sesiones; se aplicó la postprueba, en donde las puntuaciones analizadas a través de las Pruebas Mann-Whitney y Wilcoxon, demostraron que existían diferencias significativas entre ambos grupos, aprobando de esta forma la hipótesis experimental. La Intervención Terapéutica Cognitivo Conductual demostró ser eficaz en la disminución de síntomas del Trastorno por Estrés Postraumático, en niños víctimas del desastre del 25 de diciembre de 2,003, en el Distrito del Barú

Una ciudad habitada por la memoria aproximación hermenéutica a la caída de los puntos cardinales de Luis Fayad

Profesional en Estudios LiterariosPregrad

Recolección y aducción de la prueba recogida por la policía judicial en el proceso penal acusatorio

Se modificó el sistema penal colombiano, en el año 2004, para pasar de un modelo fundamentalmente inquisitivo a uno de carácter acusatorio, en el que la policía judicial cumple un rol esencial en la recolección y aporte de pruebas, labor que debe ceñirse estrictamente a los protocolos legales, para evitar que los elementos de convicción recaudados puedan ser rechazados o anulados. Pretendemos puntualizar las principales actividades que debe cumplir la policía judicial y los requisitos a los cuales debe someterse. Palabras clave: Sistema penal acusatorio, policía judicial, prueba, recaudo, legalidad, juez de control de garantías.Universidad Libre de Colombia - Derecho - Especialización en Ciencias Forenses y Técnicas ProbatoriasThe Colombian penal system was modified in 2004 to go from a fundamentally inquisitive model to one of an accusatory nature, in which the judicial police play an essential role in collecting and providing evidence, a task that must adhere strictly to the legal protocols, to prevent the elements of conviction collected from being rejected or annulled. We intend to point out the main activities that the judicial police must fulfill and the requirements to which they must submit. Keywords: Accusatory penal system, judicial police, evidence, collection, legality, guarantee control judge

Melhoria da Prevenção e Detecção Precoce do Câncer de Colo de Útero e Mama na UBS do Cortado do Município de Novo Cabrais-RS

Rodríguez, Jacqueline. Melhoria da Saúde da Mulher na UBS Do Cortado do Município de Novo Cabrais- RS. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Curso de Especialização em Saúde da Família) - Departamento de Medicina Social, Faculdade de Medicina, Universidade Federal de Pelotas, Pelotas, Ano 2015. A Atenção Primária de Saúde é a porta de entrada ao sistema e entre as ações desenvolvidas pelas equipes de Atenção Básicas destacam-se as ações de prevenção e promoção em saúde da mulher. Na direção da prevenção e controle do câncer do colo do útero, muitas ações são executadas nesse nível de atenção, desde aquelas voltadas para a prevenção de doenças sexualmente transmissíveis (DST), até as dirigidas para a detecção precoce do câncer. A equipe é também responsável pela vigilância dos casos encaminhados para confirmação diagnóstica e tratamento, identificação de falhas no acesso e fechamento dos casos. Após a análise situacional observou-se que em relação à Prevenção do Câncer de Colo de Útero os indicadores de qualidade relacionados ao exame citopatológico em dia para câncer de Colo de Útero apresentavam um número de mulheres com exames em dia de 164 (num total de 36% da população referência) e com mais de 6 meses de atraso 296 (64% da população referência). Em relação ao Controle do Câncer da Mama, o número de mulheres com a mamografia em atraso há mais de 3 meses 84 mulheres (49%) e somente 87 (51%) mulheres possuíam avaliação de risco para câncer de mama. Não existindo ainda um registro específico de atendimento às mulheres que realizam mamografia. Esta intervenção teve como objetivo geral melhorar a qualidade da atenção da saúde da mulher. Este projeto foi estruturado para ser desenvolvido no período de 03 meses na Unidade de Saúde do Cortado do Município de Novo Cabrais e foram convidadas a participar as usuárias entre 25 e 64 anos e entre 50 e 69 anos moradoras da área de abrangência da UBS. A intervenção alcançou uma cobertura 29,1% (134 exames realizados) para detecção precoce de Câncer de colo de útero e 38,0% (65 exames realizados) para Mama. As ações que ajudaram o comportamento positivo da meta (crescente) foram à capacitação da equipe, a busca ativa, a realização de palestras e atividades nas diferentes microáreas com a participação ativa dos grupos criados na comunidade e o trabalho em equipe com o objetivo de obter a meta atingida. A intervenção propiciou ainda a melhoria dos registros e a qualificação da atenção com destaque para a ampliação do exame e auto-exame de mama, assim como a realização do exame citopatológico. A intervenção reviu as atribuições da equipe e proporcionou a reorganização da agenda de trabalho de todos os profissionais e contribuiu para o aumento do número de mulheres assistidas e elevar os índices de monitoramento desta clientela. O impacto da intervenção na comunidade é percebido pela procura de agendamento das mulheres dos exames de citopatológico, mamografia e exame de mama tanto pelos ACS como de forma espontânea na recepção da UBS

Herramientas ofimáticas para mejorar aprendizajes del idioma inglés de estudiantes del tercer grado - I.E. José María Arguedas - Chirinos, 2020

La presente investigación tuvo como objetivo central mejorar el aprendizaje del idioma inglés con el uso de herramientas ofimáticas en los estudiantes del tercer grado de educación secundaria de la institución educativa José María Arguedas, ubicada en el Distrito de Chirinos, Provincia San Ignacio en la Región Cajamarca. La idea surge ante la problemática del bajo nivel de logro de los aprendizajes del idioma inglés en el grado antes mencionado, la metodología utilizada es la investigación cuantitativa de tipo aplicada con método experimental y diseño pre experimental con pre y post test. La población estuvo representada por 83 estudiantes matriculados en el tercer grado para el periodo lectivo 2020, de los cuales se trabajó con 65 estudiantes. Como técnica de recolección de datos se utilizó la encuesta y como instrumento la prueba de conocimientos y el cuestionario. Los resultados de la investigación demuestran que la hipótesis general es válida ya que se evidenció una mejora sustancial, se logró que el 49.23% de los estudiantes tengan un nivel satisfactorio o previsto y el 35.38% un nivel en proceso, el 12.31% de nivel destacado y solo un 3.08% del nivel inicio, con un promedio de 14 puntos en el post test frente a los 10 puntos del pre test. Por tanto, es necesario seguir implementando el uso de las herramientas ofimáticas dentro de la labor pedagógica para el óptimo aprendizaje del idioma inglés.Tesi

Efectos del programa “Jugando voy aprendiendo” en el desarrollo psicomotor de los niños de 3 años de la I.E.I N° 0077. Manzanilla

El presente estudio fue desarrollado en la I.E.I 0077 Manzanilla del distrito de Cercado de Lima y tuvo por objetivo primordial determinar si la aplicación del Programa “Jugando voy aprendiendo” influye en el desarrollo psicomotor de los niños de 3 años de la I.E.I. N° 0077. Manzanilla. UGEL 03. Esta investigación es de tipo aplicada y con un enfoque cuantitativo, teniendo un diseño pre experimental, para la realización de este estudio se realizó un pretest y post test con un solo grupo. Se trabajó con una muestra conformada por 24 niños del aula de 3 años turno tarde de la I.E.I Manzanilla del distrito de Cercado de Lima. La técnica empleada fue la observación y el instrumento de medición utilizado fue el Test de desarrollo psicomotor (TEPSI) de Haeussler y Marchant (2009) conformado por 52 ítems dividido en tres dimensiones y luego se administró a la población censal anteriormente y posteriormente de haber suministrado nuestro programa, determinándose la confiabilidad mediante la prueba de Shapiro Wilk, determinados por el SPSS V.20.0 (statistIcal package for social sciencies). Los efectos se examinaron estadísticamente a través de la prueba de Wilcoxon. Asimismo, se concluyó a través de las pruebas estadísticas que la aplicación del programa “jugando voy aprendiendo” tiene efectos significativos en el desarrollo psicomotor de los niños de 3 años de la I.E.I N° 0077 Manzanilla, UGEL 03