Money, Credit and Default

This paper develops a quantitative model of unsecured debt, default, and money demand for heterogenous agents economies. The paper generates a theory of money demand for the case in which money is a dominate asset that is not needed to carry-out transactions. In this environment holding money helps the agents to smooth their consumption during those periods in which they are excluded from credit markets following a default in their debts. In the model the welfare of the individuals is affected by the inflation rate: high inflation rates preclude individuals of using money as an asset that helps them smooth their consumption profile but low inflation rates tend to make softer the punishment for default making it diffcult to sustain high levels of debt at equilibrium. This two opposite effects imply that in equilibrium the inflation rate that maximizes individuals welfare is positive but not too high.Default, Inflation, Money, Endogenous Borrowing Constraint

Language and meanings of human subjectivity in urban culture narratives: analyzing stickers used on cars

Based on conceptions about language, urban technologies and narratives consummated within everyday life interactions, we problematize the cultural practice of narration in the urban context. We present the analysis of the data gathered during a research developed in the city of Santa Maria, Brazil, involving the collection and analysis of images and conversations with car drivers, as well as readers of car stickers, popularly known as “happy family” stickers. Among other findings, we observed that “happy family” stickers, strategically applied on the bumpers of cars, instigate several enlightening meaning processes of individual and collective forms of self and hetero identitarian narrative in the urban context

Defenda o SUS! Podcast como ferramenta de comunicação em saúde

Os podcasts são uma inovação relativamente recente tendo se mostrado como uma ferramenta de comunicação bastante interessante. Semelhantes a programas de rádio, diferenciam-se por ficarem hospedados em plataformas às quais o ouvinte pode ter acesso a qualquer momento. Podem ser realizados por um indivíduo ou um grupo, mais ou menos fixo, podendo utilizar-se de diferentes estratégias de interação e abordando temas variados. Desenvolvimento: O objetivo do artigo é descrever a experiência de criação do podcast Defenda o SUS!, no âmbito do Curso de Bacharelado em Saúde Coletiva da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). A partir da solicitação de um trabalho de uma disciplina do Curso, em formato de podcast, foi pensado como seria interessante, diante da campanha de desinformação vigente no país e das estratégias de fragilização e destruição do Sistema Único de Saúde (SUS), criar-se um programa que pudesse abordar temas desconhecidos pela população em geral e que tivessem um formato agradável e amigável, que pudesse ser ouvido na realização de outras atividades. O podcast tem um formato que não ultrapassa uma hora de duração, tendo temas e estratégias variados, com informações sobre saúde a populações específicas por meio de entrevistas com pessoas que contam suas experiências de formação e atuação no campo da Saúde Coletiva. Resultados: O projeto é recente, mas já foi possível perceber que é uma estratégia que facilita o desenvolvimento de diversas competências de Comunicação em Saúde. Conclusão: A materialidade dá-se no exercício de escrita e de síntese na sua criação; assim representando uma inovação no campo da Comunicação em Saúde, para a construção de um produto barato e acessível a uma parcela da população que não tem outros meios para ampliar seus conhecimentos sobre saúde e informações fidedignas sobre variados temas.Los podcasts son una innovación relativamente reciente mostrándose como una herramienta de comunicación muy interesante. Semejantes a programas de radio, se diferencian por estar hospedados en plataformas a las cuales el oyente puede tener acceso en cualquier momento. Pueden ser realizados por un individuo o un grupo, más o menos fijo, pudiendo utilizarse de diferentes estrategias de interacción y abordando temas variados. Desarrollo: El objetivo del artículo es describir la experiencia de creación del podcast Defenda o SUS!, en el ámbito del Curso de Licenciatura en Salud Colectiva de la Universidad Federal de Rio Grande do Sul (UFRGS). A partir de la solicitud de un trabajo de una disciplina del Curso, en formato de podcast, fue pensado lo interesante de, ante la campaña de desinformación vigente en Brasil y de las estrategias de fragilización y destrucción del Sistema Único de Salud (SUS), crear un programa que pudiese abordar temas desconocidos por la población en general y que tuviesen un formato agradable y amigable, que pudiese ser oído mientras se realizan otras actividades. El podcast tiene un formato que no supera una hora de duración, teniendo temas y estrategias variados, con informaciones sobre salud a público específico por medio de entrevistas con personas que cuentan su experiencia de formación y actuación en el campo de la Salud Colectiva. Resultados: El proyecto es reciente, pero ya fue posible percibir que es una estrategia que facilita el desarrollo de diversas competencias de Comunicación en Salud. Conclusión: La materialidad se da en el ejercicio de escritura y de síntesis en su creación; representando así una innovación en el campo de la Comunicación en Salud, para la construcción de un producto barato y accesible para una parte de la población que no tiene otros medios para ampliar sus conocimientos sobre salud e informaciones fidedignas sobre varios temas

A utilização da informática como um recurso pedagógico e instrumento lúdico

The use of games and playful tools in the classroom is a reality already much discussed and used. However, this scenario is now requiring more creativity and willingness of teachers and availability of schools, uniting to technological advances that have accrued on the need to analyse the contribution of information technology as a pedagogical resource and a playful instrument in shaping the teaching learning process. That being the object of study this at work. That has as its guiding research question: does the child can build knowledge through educational Informatics, as a playful tool? To answer the question was adopted the procedure of bibliographical research of books, theses and scholarly articles with the support of reliable search sites. What relevant contributions as pointed Valente (1999), that "the computer in the knowledge society" exposes the educational Informatics with a critical piece on learning. In addition to this, through bibliographical research were selected important contributions de Moraes (1998) and authors Moran, Masetto and Behrens (2009), with the book "New technological and pedagogic mediation", addressing issues associated with the proposed integration and use of computer and the internet in the classroom. I.e. showing convergent to the role of educator discussions under a new dimension, that of information technology. The data obtained were organized into chapters, previously defined from the objectives proposed, as a result the informatics as a playful tool in the construction of knowledge.O uso dos jogos e de ferramentas lúdicas na sala de aula é uma realidade já muito discutida e utilizada. Porém, este cenário hoje está requerendo mais criatividade e disposição dos professores e disponibilidade das escolas, unindo isso aos avanços tecnológicos resultamos na necessidade de se analisar a contribuição da informática como um recurso pedagógico e um instrumento lúdico na formação do ensino aprendizagem. Sendo esse o objeto de estudo presente no trabalho. Que tem como questionamento norteador da pesquisa: será que a criança pode construir o conhecimento através da informática educativa, como uma ferramenta lúdica? Para responder a pergunta foi adotado o procedimento de pesquisa bibliográfica de livros, teses e artigos acadêmicos com o apoio de sites de buscas confiáveis. O que nos apontou relevantes contribuições como a de Valente (1999), que na obra “O computador na sociedade do conhecimento” expõe a informática educativa com uma peça fundamental na aprendizagem. Além deste, através da pesquisa bibliográfica foram selecionadas importantes contribuições de Moraes (1998) e dos autores Moran, Masetto e Behrens (2009), com o livro “Novas tecnológicas e mediação pedagógica”, abordando questões associadas à proposta de integração e utilização do computador e da internet na sala de aula. Ou seja, apresentando discussões convergentes ao papel do educador sob uma nova dimensão, o da informática. Os dados alcançados foram organizados em capítulos, previamente definidos a partir dos objetivos propostos, que apontou como resultado a informática como uma ferramenta lúdica na construção do conhecimento

Genome-wide variation in the Angolan Namib Desert reveals unique pre-Bantu ancestry.

Ancient DNA studies reveal the genetic structure of Africa before the expansion of Bantu-speaking agriculturalists; however, the impact of now extinct hunter-gatherer and herder societies on the genetic makeup of present-day African groups remains elusive. Here, we uncover the genetic legacy of pre-Bantu populations from the Angolan Namib Desert, where we located small-scale groups associated with enigmatic forager traditions, as well as the last speakers of the Khoe-Kwadi family's Kwadi branch. By applying an ancestry decomposition approach to genome-wide data from these and other African populations, we reconstructed the fine-scale histories of contact emerging from the migration of Khoe-Kwadi-speaking pastoralists and identified a deeply divergent ancestry, which is exclusively shared between groups from the Angolan Namib and adjacent areas of Namibia. The unique genetic heritage of the Namib peoples shows how modern DNA research targeting understudied regions of high ethnolinguistic diversity can complement ancient DNA studies in probing the deep genetic structure of the African continent

Optimal monetary policy and default

In a context in which individuals might default on their debts and subsequently be excluded from credit markets, holding money helps agents smooth their consumption during periods in which they cannot borrow. Therefore holding money makes the punishment to default less severe. In this context, by affecting money demand, monetary policy can affect incentives to default; determining optimal monetary policy can then be thought of as equivalent to choosing the optimal default rate. Since each economy might have a different optimal default rate, each economy might have a different optimal monetary policy different from the Friedman rule. Specifically, we compare the US to Colombia, using a model with idiosyncratic labor income risk and fiat money. Given differences in enforcement of debt contracts, and differences in income variability and persistence, we find that high inflation is costlier for developing countries compared to developed countries

Estabilidade e persistência de uma comunidade de peixes em lagoa costeira neotropical

Studies approaching the temporal variation of fish community structure on coastal lagoons give us the opportunity to access its stability and persistence, besides of being important tools to monitor the quality of environment. However, few researches use a temporal approach to evaluate this kind of ecosystems. The present study aimed to compare the fish community structure of Caconde lagoon, north coast of RS, at two time periods (1992-1994 and 2009-2011). A Student’s t-test was used to compare the proportion of abundance and of biomass of each species between the two time periods. Additionally, we performed an ordination with the fish species compositions of the two periods. Five new species occurrences were registered for Caconde lagoon at the recent sample, three of which are allochthonous. Eight species found at the original sample were not found at the recent one. Results of t-test revealed significant differences on the abundances of four species as well as a temporal partition between the two temporal samples. Besides the presence of allochthonous species, we found differences in the stability of the community characterized by decreasing relative abundances of original dominant species. Notwithstanding the inability to clearly explain the causes of the observed changes, we infer they can be partly explained by the presence of allochthonous species as well as by land-use changes at lagoon surroundings.Estudos que avaliam comunidades de peixes em lagoas em intervalos distintos no tempo nos fornecem uma oportunidade para o exame de sua estabilidade e persistência, além de serem úteis como indicadores de qualidade ambiental. Porém são poucos os trabalhos feitos com o enfoque na avaliação temporal desses ecossistemas. Este trabalho objetivou comparar amostragens da ictiofauna da lagoa Caconde, litoral norte do RS, feitas em dois períodos distintos (1992-1994 e 2009-2011), visando avaliar possíveis mudanças na estrutura da comunidade de peixes deste sistema. Fez-se a comparação entre as amostragens do primeiro (1992-1994) e segundo (2009-2011) períodos, através de teste t, entre a abundância proporcional de espécies constantes, tanto em número de indivíduos quanto em biomassa. Além disso, foi feita uma análise de ordenação entre a composição de espécies da lagoa em cada período amostral. Registraram-se cinco novas ocorrências na lagoa Caconde, sendo que três delas foram de espécies alóctones. Oito espécies registradas no primeiro período não foram capturadas no segundo. O teste t realizado revelou diferenças significativas na abundância de quatro espécies, bem como uma partição temporal entre amostragens dos dois períodos. Além da presença de espécies alóctones, a maior diferença encontrada entre os dois períodos amostrais refere-se a alterações na estabilidade, através da mudança de espécies que, antes dominantes na comunidade, diminuíram suas abundâncias relativas. Apesar de não poder indicar claramente as causas das alterações registradas, é possível que estas mudanças sejam em decorrência da presença das espécies alóctones, além das mudanças do uso do solo do entorno da lagoa

Optimal monetary policy and default

In a context in which individuals might default on their debts and subsequently be excluded from credit markets, holding money helps agents smooth their consumption during periods in which they cannot borrow. Therefore holding money makes the punishment to default less severe. In this context, by affecting money demand, monetary policy can affect incentives to default; determining optimal monetary policy can then be thought of as equivalent to choosing the optimal default rate. Since each economy might have a different optimal default rate, each economy might have a different optimal monetary policy different from the Friedman rule. Specifically, we compare the US to Colombia, using a model with idiosyncratic labor income risk and fiat money. Given differences in enforcement of debt contracts, and differences in income variability and persistence, we find that high inflation is costlier for developing countries compared to developed countries

O contributo do Noteflight no ensino da educação musical, no 2º ciclo: um estudo caso

Dissertação de mestrado em Ciências da Educação (área de especialização em Tecnologia Educativa)Os últimos tempos têm sido marcados por uma rápida evolução tecnológica que atingiu diversos setores da sociedade e a que a escola e os professores não podem ficar indiferentes. Assistimos assim ao proliferar de uma nova geração de software gratuitos e ao desenvolvimento de um corpo de investigação, que mostra que a utilização destes aplicativos da denominada geração Web 2.0 podem potenciar a criação de ambientes de aprendizagem mais interativos e criativos, promovendo o desenvolvimento de uma diversidade de competências curriculares em diferentes disciplinas e níveis de ensino. É neste contexto que surge o software Noteflight, desenvolvido em Boston, no âmbito da música, com o objetivo primordial de criar e partilhar composições musicais. Este editor de partituras inovador está disponível online e permite criar um ambiente virtual muito versátil, possibilitando a realização em tempo real de composições, com ferramentas adequadas às várias exigências de edição sem ser necessário a inclusão de sintetizadores ou de qualquer outro programa. A investigação reportada no presente trabalho, teve como objetivo verificar se, e de que forma, a utilização do software Noteflight na aula de Educação Musical em atividades de transcrição, de composição e improvisação, contribui para o desenvolvimento de competências essenciais da disciplina em alunos do 2º ciclo do ensino básico. Em termos metodológicos o estudo empírico tomou o formato de um estudo de caso misto em que, para a recolha e triangulação de dados, foram usadas técnicas de observação (diário de bordo e grelhas de observação estruturada), o inquérito por questionário, a entrevista de grupo (focus group) bem como a avaliação dos artefactos criados pelos alunos. Os resultados mostram que o trabalho desenvolvido com o software Noteflight constituiu um momento de aprendizagem distinto do habitual, mais motivador, que potencializou o interesse e o empenho dos alunos, facilitando a aquisição e compreensão de diferentes conceitos do programa da disciplina. Foi ainda possível constatar que, a realização do trabalho em grupo, tanto na sala de aula como online, facilitou a troca de saberes, a partilha de ideias, o aumento da interação entre os alunos, da confiança e da capacidade de gerir conflitos favorecendo o desenvolvimento de competências sociais e tecnológicas essenciais no mundo globalizado em que vivemos, bem como a criatividade musical.Recent times have been marked by fast technological changes that struck different sectors of society and to which schools and teachers cannot be indifferent to. Consequently, we witnessed the proliferation of a new generation of free software and the development of research teams that shows us that the use of these applications, called Web 2.0 generation, can help creating learning environments that are far more interactive and creative, thus promoting the development of a diversity of different curricular skills in different subjects and levels of education. It is within this context that the Noteflight software, developed in Boston, appears to music, being its main purpose that of creating and sharing musical compositions. This innovative publisher of musical papers is available online and lets you create a very versatile virtual environment, allowing real-time compositions with the appropriate tools for the different demands of editing, this happening without the need for synthesizers or any other programs. The research reported in this essay intended to verify if and how to use the software Noteflight within Music classes, in transcription, composition and improvisation activities and contributed to the development of essential skills of students of the 5th and 6th grade in Music classes. In methodological terms this empirical study took the form of a combined study case in which were used, for the gathering and triangulation of data, observation techniques (diaries and structured observation grids), questionnaire surveys and group interviews (focus group) as well as the evaluation of the artifacts created by the students. The results show that the work developed with the software Noteflight was an unusual, unique and more motivating moment of learning, which potentiated the awareness and commitment of the students, thus enabling the acquisition and understanding of different concepts of the syllabus. It was also possible to perceive that the realization of group work, both in the classroom and online, enabled the knowledge exchange, the sharing of ideas, the increasing of interaction between students, the self-assurance and the ability to manage conflicts, hence favouring the development of social and technological skills, essential for musical creativity and for the globalized world in which we live in

MilkQA: a Dataset of Consumer Questions for the Task of Answer Selection

We introduce MilkQA, a question answering dataset from the dairy domain dedicated to the study of consumer questions. The dataset contains 2,657 pairs of questions and answers, written in the Portuguese language and originally collected by the Brazilian Agricultural Research Corporation (Embrapa). All questions were motivated by real situations and written by thousands of authors with very different backgrounds and levels of literacy, while answers were elaborated by specialists from Embrapa's customer service. Our dataset was filtered and anonymized by three human annotators. Consumer questions are a challenging kind of question that is usually employed as a form of seeking information. Although several question answering datasets are available, most of such resources are not suitable for research on answer selection models for consumer questions. We aim to fill this gap by making MilkQA publicly available. We study the behavior of four answer selection models on MilkQA: two baseline models and two convolutional neural network archictetures. Our results show that MilkQA poses real challenges to computational models, particularly due to linguistic characteristics of its questions and to their unusually longer lengths. Only one of the experimented models gives reasonable results, at the cost of high computational requirements.Comment: 6 page