Adaptación y validación piloto de la escala ¿Why are you here today? en la medición del perfil motivacional de identidad situada en visitantes adultos de la Fundación Botánica y Zoológica de Barranquilla

PsicologíaThe purpose of this research is to adapt and validate the scale ¿Why are you here today?, which is orientated to measure the Motivational Profile of Situated Identity in adults visitors of the Botanical and Zoological Foundation of Barranquilla. The pilot sample consists of 200 subjects in the Barranquilla Zoo, located in Colombia, 59 % women and 41 % men, aged between 18 and 70 years. The instrument has 20 items that are rated on a scale with 7 degrees of importance concerning the motivational profile consisted of five dimensions: Explorers, Facilitators, Professional/Hobbyists, Experience Seekers and Spiritual Pilgrims. Semantic adjustments are made to the items of the scale in the adaptation; additionally it introduces a section that consists of 11 items, 5 that allows us to identify issues related to the experience of visiting zoos, and 6 items associated ot the sociodemographic characterization of the visitor. The statistical program SPSS indicates that the Cronbach alpha coefficient obtained is 0.85, which indicates a consistency index of 85% by expert judges, and a pilot validation of 0.83 which is equivalent to 83 % of reliability. Receiving as a final product a validated semantics and cultural adaptation of the scale ¿WHY I CAME TO THE ZOO TODAY? which allows us to identify the Motivational Profile of Situated Identity in adults visitors of Zoos, as well that the Cronbach alpha coefficient obtained is 0.85, which indicates a consistency index of 85% by expert judges, and a pilot validation of 0.83 which is equivalent to 83 % of reliability. Receiving as a final product a validated semantics and cultural adaptation of the scale ¿WHY I CAME TO THE ZOO TODAY? which allows us to identify the Motivational Profile of Situated Identity in adults visitors of Zoos, as wellEl propósito de esta investigación es adaptar y validar la Escala ¿Why are you here today?, orientada a la medición del Perfil Motivacional de Identidad Situada en visitantes adultos de la Fundación Botánica y Zoológica de Barranquilla. La muestra piloto está conformada por 200 sujetos del Zoológico de Barranquilla-Colombia, de los cuales el59% son mujeres y el 41% hombres, con edades entre 18 y 70 años. El instrumento cuenta con 20 ítems que se valoran en una escala con 7 grados de importancia referentes al Perfil Motivacional que comprende 5 dimensiones: Explorador. Buscador de Experiencias, Profesional/Aficionado, Existencial, Facilitador. En la Adaptación se realizan ajustes semánticosa los ítems de la Escala y se incorporaadicionalmente, una sección comprendida por 11 ítems, de los cuales 5 permiten identificar aspectos relacionadas con la experiencia de la visita a zoológicos, y los 6 ítems restantes dan cuenta de la caracterización socio demográfico del visitante. El programa estadístico SPSS indica que el coeficiente Alfa Cronbach obtenido en la Escala es de 0,85 que refiere un índice de consistencia por parte de los jueces expertos del 85%, y de la validación de pilotaje de 0,83 que equivale a un 83% de fiabilidad. Obteniendo de esta manera, como producto final, la escala ¿POR QUE VINE AL ZOOLOGICO HOY? adaptada semántica y cultural, que a su vez permite identificar el perfil motivacional de identidad situada de los visitantes del Zoo

Caracterización de las condiciones de vida y el bienestar psicológico de adolescentes damnificados del sur del departamento del Atlántico

El Bienestar Psicológico ha sido ampliamente abordado en la Psicología; sin embargo, poco estudiado desde la Psicología de las emergencias y desastres. El objetivo de la investigación que dio origen a este artículo fue caracterizar las condiciones de vida y el bienestar psicológico de los adolescentes damnificados por las altas lluvias en Campo de la Cruz, municipio del departamento del Atlántico, como primera fase de un proyecto de intervención. Se realizó una investigación de tipo cuantitativo, descriptivo, en la que participaron 228 estudiantes entre los 13 y los 18 años de edad. Se concluye que después del desastre, un grupo significativo de los adolescentes reporta satisfacción respecto a diversas áreas de la vida, pero señalan falencias en la autonomía y relaciones personales, y no están satisfechos con sus condiciones económicas, ni con los espacios de los que disponen para realizar sus actividades educativas

Description of Life Conditions and Psychological Welfare of Adolescents Affected by Natural Disasters in the South of the Atlantico Department

however, it has hardly been studied from a disaster and emergency stance. The objective of the research that sprung this paper was to describe life conditions and psychological welfare of the adolescents affected by the rain season in Campo de la Cruz, Municipality of Atlantico Department, as the first phase of an intervention project. A quantitative and descriptive research was performed in which 228 students aged 13 to 18 participated. It is concluded that after the disaster, a significant group of adolescents report a general satisfaction regarding different areas of life, but they are not satisfied with their economic conditions or with the spaces available for their education activities.El Bienestar Psicológico ha sido ampliamente abordado en la Psicología; sin embargo, poco estudiado desde la Psicología de las emergencias y desastres. El objetivo de la investigación que dio origen a este artículo fue caracterizar las condiciones de vida y el bienestar psicológico de los adolescentes damnificados por las altas lluvias en Campo de la Cruz, municipio del departamento del Atlántico, como primera fase de un proyecto de intervención. Se realizó una investigación de tipo cuantitativo, descriptivo, en la que participaron 228 estudiantes entre los 13 y los 18 años de edad. Se concluye que después del desastre, un grupo significativo de los adolescentes reporta satisfacción respecto a diversas áreas de la vida, pero señalan falencias en la autonomía y relaciones personales, y no están satisfechos con sus condiciones económicas, ni con los espacios de los que disponen para realizar sus actividades educativas

La Comisión de la Verdad en Colombia: conocimiento, percepción, eficacia y emociones asociadas

La Comisión de la Verdad en Colombia se estableció a partir del modelo de justicia transicional. Su función es servir como medida de reconocimiento de los hechos violentos durante el conflicto armado, que han dejado más de nueve millones de víctimas. En este marco, se realizó un estudio descriptivo correlacional (N=1166) con una muestra de 22 departamentos del país para evaluar el conocimiento, la aprobación y la efectividad percibida de los primeros años de la Comisión a partir de aspectos psicosociales: victimización, emociones colectivas, reconciliación, memoria colectiva. El 58% eran víctimas directas. Los resultados indican altos niveles de aprobación y de disposición a participar en las actividades de la Comisión, así como cierto escepticismo sobre su utilidad y una baja confianza en las disculpas oficiales de los grupos en conflicto. También se encuentra un alto índice de emociones positivas relacionadas con la comisión y una baja confianza en las instituciones gubernamentales. Lo encontrado en este estudio, coincide con experiencias previas de comisiones de la verdad en Latinoamérica, y abre el debate sobre las especificidades del contexto colombiano en la búsqueda de paz y las implicaciones del trabajo de la comisión en el proceso de reparación

1er. Coloquio de educación para el diseño en la sociedad 5.0

Las memorias del 1er. Coloquio de Educación para el Diseño en la Sociedad 5.0 debenser entendidas como un esfuerzo colectivo de la comunidad de académicos de la División de Ciencias y Artes para el Diseño, que pone de manifiesto los retos y oportunidades que enfrenta la educación en diseño en un contexto de cambio acelerado y rompimiento de paradigmas.El evento se realizó el pasado mes de mayo de 2018 y se recibieron más de 50 ponencias por parte de las profesoras y profesores de la División.Las experiencias y/o propuestas innovadoras en cuanto a procesos de enseñanza y aprendizaje que presentan los autores en cada uno de sus textos son una invitación a reflexionar sobre nuestra situación actual en la materia, y emprender acciones en la División para continuar brindando una educación de calidad en diseño a nuestras alumnas, alumnos y la sociedad.Adicionalmente, se organizaron tres conferencias magistrales sobre la situación actual de la educación en Diseño y de las Instituciones de Educación Superior, impartidas por el Mtro. Luis Sarale, profesor de la Universidad Nacional de Cuyo en Mendoza (Argentina), y Presidente en su momento, de la Red de Carreras de Diseño en Universidades Públicas Latinoamericanas (DISUR), el Dr. Romualdo López Zárate, Rector de la Unidad Azcapotzalco, así como del Mtro. Luis Antonio Rivera Díaz, Jefe de Departamento de Teoría y Procesos del Diseño de la División de la Ciencias de la Comunicación y Diseño, en la Unidad Cuajimalpa de nuestra institución.La publicación de estas memorias son un esfuerzo divisional, organizado desde la Coordinación de Docencia Divisional y la Coordinación de Tecnologías del Aprendizaje, del Conocimiento y la Comunicación, para contribuir a los objetivos planteados en el documento ACCIONES:Agenda CyAD2021, en particular al eje de Innovación Educativa. Es necesario impulsar a todos los niveles de la División espacios de discusión orientados a reflexionar sobre el presente y futuro en la educación del diseñador, que contribuya a mejorar la calidad de la docencia y favorezca al fortalecimiento de los procesos de enseñanza y aprendizaje.Finalmente, extiendo un amplio reconocimiento a todos los miembros de la División que hicieron posible este evento, así como a todos los ponentes y participantes por compartir su conocimiento para que la División sea cada día mejor

Caracterización de las condiciones de vida y el bienestar psicológico de adolescentes damnificados del sur del departamento del Atlántico

Psychological welfare has been widely approached; however, it has hardly been studied from a disaster and emergency stance. The objective of the research that sprung this paper was to describe life conditions and psychological welfare of the adolescents affect-ed by the rain season in Campo de la Cruz, Munici-pality of Atlantico Department, as the first phase of an intervention project. A quantitative and descrip-tive research was performed in which 228 students aged 13 to 18 participated. It is concluded that after the disaster, a significant group of adolescents report a general satisfaction regarding different areas of life, but they are not satisfied with their economic conditions or with the spaces available for their edu-cation activitiesEl Bienestar Psicológico ha sido ampliamente abordado en la Psicología; sin embargo, poco estudiado desde la Psicología de las emergencias y desastres. El objetivo de la investigación que dio origen a este artículo fue caracterizar las condiciones de vida y el bienestar psicológico de los adolescentes damnificados por las altas lluvias en Campo de la Cruz, municipio del departamento del Atlántico, como primera fase de un proyecto de intervención. Se realizó una investigación de tipo cuantitativo, descriptivo, en la que participaron 228 estudiantes entre los 13 y los 18 años de edad. Se concluye que después del desastre, un grupo significativo de los adolescentes reporta satisfacción respecto a diversas áreas de la vida, pero señalan falencias en la autonomía y relaciones personales, y no están satisfechos con sus condiciones económicas, ni con los espacios de los que disponen para realizar sus actividades educativas

Mis casos Clínicos de Odontopediatría y Ortodoncia

Libro que conjunta casos en el área de Odontopediatría y OrtodonciaEs para los integrantes de la Red de Investigación en Estomatología (RIE) una enorme alegría presentar el tercer libro del 2021, sobre casos clínicos, revisiones de la literatura e investigaciones. La RIE está integrada por cuerpos académicos de la UAEH, UAEM, UAC y UdeG

3er. Coloquio: Fortalecimiento de los Colectivos de Docencia

Las memorias del 3er. Coloquio de Fortalecimiento de Colectivos de Docencia deben ser entendidas como un esfuerzo colectivo de la comunidad de académicos de la División de Ciencias y Artes para el Diseño, en medio de la pandemia COVID-19, con el fin de: • Analizar y proponer acciones concretas que promuevan el mejoramiento de la calidad docente en la División. • Proponer acciones que permitan continuar fortaleciendo los cursos con modalidad a distancia (remotos). • Ante un escenario que probablemente demandará en el mediano plazo, transitar del modelo remoto a un modelo híbrido, proponer acciones a considerar para la transición de los cursos. • Planear y preparar cursos de nivelación de conocimientos, para cuando se transite a la impartición de la docencia de manera mixta o presencial, dirigidos a los alumnos que no hayan tenido oportunidad de desarrollar actividades relevantes para su formación, como prácticas de talleres y laboratorios, visitas, o alguna otra actividad relevante