COVID-19: infusão calórica-proteica em pacientes críticos – uma revisão integrativa

This review aims to identify the main findings available in the literature on protein- calorie infusion in critically ill adult patients with COVID-19. This is an integrative review study, with the inclusion of 4 original articles selected from the PubMed and Scielo databases. As a result, it was observed that early nutritional support can be an efficient alternative, in which adequate nutritional management is essential for patients infected with COVID-1. Adequate support to nutritional therapy can be favorable to the recovery and survival of these patients, but more studies are needed to confirm this statement.Esta revisão tem como objetivo identificar os principais achados disponíveis na literatura sobre a infusão calórica-proteica em pacientes adultos criticamente enfermos com COVID-19. Trata-se de um estudo de revisão integrativa, com a inclusão de 4 artigos originais selecionados nas bases de dados PubMed e Scielo. Como resultados, observou-se que o suporte nutricional precoce pode ser uma alternativa eficiente, em que o manejo nutricional adequado é fundamental para pacientes infectados por COVID-1. Um suporte adequado à terapia nutricional pode ser favorável à recuperação e sobrevida desses pacientes, porém sendo necessário mais estudos para essa afirmação

O Ensino da Matemática por meio de jogos no contexto da formação do pedagogo

Este artigo apresenta um relato de experiência sobre a utilização de jogos nas aulas da disciplina Saberes e Metodologias do Ensino de Matemática, no Curso de Pedagogia da Universidade Federal de Alagoas (UFAL), no Centro de Educação (CEDU), como prática educativa no processo de formação do pedagogo, a partir de jogos confeccionados pelos próprios discentes do referido curso, com o objetivo de trabalhar conteúdos matemáticos de forma divertida e diferenciada, mas também possibilitar que estes profissionais tenham maturidade em propor novos procedimentos com esta abordagem, permitindo assim, que façam uso desta metodologia com suas turmas de alunos . Diante desses aspectos, constatou-se que a utilização de jogos na formação do pedagogo, a fim de trabalhar os conteúdos matemáticos, torna-se importante, uma vez que possibilita novas experiências e novos aprendizados de forma divertida e prazerosa. 

O Ensino da Matemática por meio de jogos no contexto da formação do pedagogo

Este artigo apresenta um relato de experiência sobre a utilização de jogos nas aulas da disciplina Saberes e Metodologias do Ensino de Matemática, no Curso de Pedagogia da Universidade Federal de Alagoas (UFAL), no Centro de Educação (CEDU), como prática educativa no processo de formação do pedagogo, a partir de jogos confeccionados pelos próprios discentes do referido curso, com o objetivo de trabalhar conteúdos matemáticos de forma divertida e diferenciada, mas também possibilitar que estes profissionais tenham maturidade em propor novos procedimentos com esta abordagem, permitindo assim, que façam uso desta metodologia com suas turmas de alunos . Diante desses aspectos, constatou-se que a utilização de jogos na formação do pedagogo, a fim de trabalhar os conteúdos matemáticos, torna-se importante, uma vez que possibilita novas experiências e novos aprendizados de forma divertida e prazerosa. 

Use Of Avocado Peel (persea Americana) In Tea Formulation: A Functional Product Containing Phenolic Compounds With Antioxidant Activity

Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq)The peels of avocados, like other fruit peels, are commonly discarded, not knowing their potential use. In order to reuse avocado peel, the chemical and mineral compositions, total phenolic and flavonoid contents as well as antioxidant activities have been investigated by DPPH (1,1-diphenyl-2-picrylhydrazyl) and FRAP(ferric-reducing antioxidant power) methods in in natura and dehydrated avocado peel. Dehydrated avocado-peel tea was manufactured and the antioxidant activity was evaluated, as well as their flavonoid and phenolic compound contents, and compared with other teas marketed. Avocado peel, especially dried avocado peel, contains major phenolic compounds (10,848.27 +/- 162.34 mg GAE kg(-1)) and flavonoids (1,360.34 +/- 188.65 mg EQ kg(-1)). The avocado-peel tea showed antioxidant activity by DPPH (1,954.24 +/- 87.92 e 2518.27 +/- 192.59 mg TE L-1) and phenolic and flavonoids contents highest than apple tea. The avocado-peel tea showed good antioxidant activity and had good acceptability by sensory analysis as a promising product.3812329Conselho Nacional de Desenvolvimento Cientifico e Tecnologico (CNPq)Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq

A INTERVENÇÃO PSICOPEDAGÓGICA POR MEIO DO JOGO E DA BRINCADEIRA

A psicopedagogia é uma área de conhecimento reconhecida, que tem como objeto de estudo a aprendizagem e seu processo. No espaço clínico encontram-se aprendizes que enfrentam dificuldades em seus processos de aprendizagem, nesse caso o psicopedagogo é o profissional que atua como alguém que vai possibilitar elaborações simbólicas e sínteses, que ajuda o aprendiz a enfrentar e superar suas dificuldades. Para tanto, o psicopedagogo pode utilizar recursos de caráter objetivos e recursos de caráter subjetivos. Nesta pesquisa, foi realizada pesquisa teórica, se utilizou como metodologia a revisão bibliográfica de estudos de diversos autores, dentre os quais se destacam: Barbosa (2010), Kishimoto (2005), Grassi (2008). Foi dado destaque ao recurso psicopedagógico de caráter objetivo que utiliza a brincadeira e o jogo como elementos de ação para prevenção e/ou tratamento/superação de dificuldades de aprendizagem, no espaço escolar (pedagógico) e clínico (psicopedagógico). Também foi dado destaque a proposta de Grassi (2008) a qual defende utilização de oficinas psicopedagógicas como recursos para o trabalho psicopedagógico preventivo e/ou terapêutico. Por fim, considerou-se de extrema relevância utilizar os jogos e brincadeiras e as oficinas psicopedagógicas, como recursos psicopedagógicos objetivos, para a prevenção e tratamento dos problemas de aprendizagem, bem como na avaliação e diagnóstico destes, visando a produção de conhecimento pelo sujeito aprendiz.  

Percepções sobre a didática: um estudo sobre as concepções dos(as) estudantes do curso de pedagogia da UECE

Esta pesquisa tem por intuito compreender as percepções de alunos de cursos de Pedagogia de diferentes campi da Universidade Estadual do Ceará (UECE) acerca dos conhecimentos de Didática. Levando em consideração a importância cada vez maior de refletir sobre os fazeres educativos e reconhecendo a Didática como componente fundamental dos estudos das problemáticas de ensino, esse estudo reflete sobre o papel da educação e da didática, dialogando com as percepções dos/das graduando(as) do curso de Pedagogia. A metodologia desta pesquisa é de abordagem qualitativa e, para a coleta de dados, utilizou-se a aplicação de um questionário via Google Forms endereçado aos alunos e alunas de cursos de Pedagogia da UECE com a finalidade de encontrar os sentidos e significados atribuídos à Didática na formação destes(as) profissionais pedagogos(as). Os resultados mostram que as percepções dos(as) estudantes sobre a Didática perpassam a ideia de análise da realidade de ensino com o objetivo de proporcionar situações didáticas que favoreçam a construção do conhecimento do aluno, coadunando com o afirmado por Pimenta (1996), Lima (2011), Chaves e Farias (2020) e Farias et al (2020) que compreendem a Didática como área de estudo da Pedagogia que problematiza o ensino, sendo uma prática educativa estruturada e dirigida que busca intencionalidade na prática pedagógica

Feline Eosinophilic Keratoconjunctivitis: Nonsteroidal vs Corticosteroid Topical Treatment

Background: Feline eosinophilic keratoconjunctivitis is a proliferative eye lesion of chronic aspect with usually unilateral presentation that may initiate as a superficial vascularization that evolves to a proliferative, granular, irregular lesion of whitish-pink aspect. With its association with an immune-mediated response, nonsteroidal anti-inflammatories do not appear to be efficient, although few studies describe its use. This case report describes a case of a feline eosinophilic keratoconjunctivitis with its clinical evolution since the use of nonsteroidal topical anti-inflammatory drug in an undiagnosed patient and the transition to a topical corticosteroid and cure after 14 days since diagnosis.Case: An 8-year-old female cat was attended at the Veterinary Hospital of the Dom Bosco Catholic University (UCDB), with main complaint being an eye injury with at least 36 days of evolution andunresponsive to treatment (topical tobramycin 0.3% every 12 h / ketorolac trometamol 0.5%/ every 12 h and ophthalmic lubricant/every 4 h). Since the patient had free access to the street, the owners suspected of trauma-induced lesion. At physical examination, it was observed a proliferative lesion at the peri-limbal superotemporal quadrant of the right cornea with approximately 0.4 cm diameter, with color varying of pale to pink, with irregular surface and low vascularity, the adjacent conjunctiva was also affected with similar multiple nodular lesions (0.1 cm). Fluorescein test was negative as well as FIV/FeLV immunochromatography testing. Feline herpesvirus investigation was not possible. The patient was anesthetized and a lesion specimen was acquired with a cotton swab scraping and a fine needle aspiration. Cytology showed predominance of eosinophils and mast cells, with rare corneal epithelial cells, with smear background containing mast cell granules and free eosinophils. Presumptive diagnosis was eosinophilic keratoconjunctivits. After 14 days of topical corticosteroid (prednisolone acetate 1% every 8 h) the patient showed complete remission of the lesions with no relapse in 48 days.Discussion: Misdiagnosis and consequently mistreatment seems a greater prejudice than the risks associated with sample collection of keratoconjunctival proliferative lesions. Due to the lack of cytobrush or cotton swab, apparently, the reported patient was not submitted to ophthalmic cytology due to reluctance of the staff regarding fine needle aspiration of the cornea lesion. Despite a greater risk of iatrogenic trauma with needle aspiration, with eye anatomy well defined, level size and movement amplitude respected, it is unlikely that severe complications could occur. In this case, the undiagnosed patient was submitted to unnecessary 15 days of topical antibiotic and nonsteroidal anti-inflammatory, and no improvement of the clinical signs was observed. Despite non-recommended, few clinical trials as well as case descriptions are available comparing nonsteroidal and corticosteroid treatment of the disease. Once with diagnosis and beginning of topical prednisolone acetate 1% exclusively, the patient showed continuous improvement until complete remission of clinical signs after 14 days. This report reinforces the recommendation of corticosteroid therapy for feline eosinophilic keratoconjunctivitis and the absence of efficacy of nonsteroidal drugs. It also highlights the importance of diagnosis before any medical treatment is considered

Design of a clock and data recovery circuit in 65 nm technology

As semiconductor fabrication technology develops, the demand for higher transmission data rates constantly increases; thus there is an urgent need for a power-efficient, robust and broad bandwidth chip-to-chip communication method. A lot of work has been done to address this issue as researchers strive for more integrated inter-IC communication technology with CMOS. A high-speed serial link (HSSL) can help meet this goal. The clock and data recovery circuit (CDR) is a critical component of the HSSL. CDR is built on the receiver end of the link after proper equalization. Its purpose is to extract clock signal which is not transmitted from the driver end and to use the extracted clock signal to sample the incoming data stream with optimal timing. In this thesis, the working mechanism of the CDR is described. A CDR consists of a phase detector, a charge pump, a loop filter and a voltage-controlled oscillator. This thesis includes an overview of all the building blocks of a PLL-based CDR, derivation of the mathematical formulations of the negative feedback loop, and a report on closed loop behavioral modeling of the entire CDR and implemented CDR building blocks at transistor level with TSMC 65 nm technology PDK with a 6.4 Gbps data rate. Also, this thesis provides a detailed noise analysis of the CDR. Lastly, some future work and possible design improvements are proposed

Química: do abstrato ao concreto por meio de aulas práticas em laboratório de química

O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação Docência (PIBID) surge da necessidade de um espaço para interlocução entre a universidade e a escola de Educação Básica, a fim de contribuir para a elevação da qualidade de ensino da rede pública. Nesse sentido, pretende-se ampliar as dinâmicas de concepções e práticas de ensino, promovendo uma articulação entre a teoria e prática: entre a educação superior e a básica. Essa proposta visa melhorias para a formação docente, onde o aluno de licenciatura é oportunizado a inserção no ambiente escolar, participando de planejamentos e execução de metodologias inovadoras, estimulando o uso de novas tecnologias de Informação e Comunicação