Transición al mundo laboral de estudiantes universitarios con discapacidad: experiencia de un programa formativo

ABSTRACTThe transition from university to work tends to be a critical stage, as students find themselves between two different worlds. This creates a complex and unstable situation, and in the case of disabled persons the difficulty is even greater. This article briefly presents a training program put in place to facilitate the employment of disabled university students. The main objective of the activity was to provide information and develop job searching skills in a group of university students with physical and/or sensory disabilities and who were enrolled in the School of Education at the University of Granada, Spain. A practical approach was taken to the subject, in the form of a course using new information technologies. The course was designed to enhance the students' acquisition of the necessary knowledge and skills for finding the most suitable job for their personal and professional characteristics, thus helping them set up a systematic and effective job search The results of the programme evaluation indicate that the initiative was interesting and useful to the participants. The students emphasised the quantity and variety of the information obtained and that their participation in the program was a valuable experience.RESUMENLa transición de estudiantes universitarios al mundo laboral se caracteriza por ser una etapa crítica, pues el alumno se sitúa entre dos mundos, lo que la hace inestable y compleja, cuestión que se hace mucho más difícil en el caso de las personas con discapacidad. En el artículo se presenta de forma sintética la implementación de un programa de formación para facilitar la inserción laboral de estudiantes universitarios con discapacidad. El objetivo principal de la actividad a desarrollar fue informar y capacitar sobre técnicas de búsqueda de empleo a un grupo de estudiantes universitarios con discapacidad física y/o sensorial, matriculados en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Granada. Se hizo una aproximación práctica, a modo de curso, utilizando nuevas tecnologías de acceso a la información, tratando de potenciar en ellos la adquisición de conocimientos y habilidades necesarias para buscar aquel empleo que mejor se adecuase a sus características personales y profesionales, ayudándoles, de esta forma, a organizar una búsqueda sistemática y efectiva. Los resultados obtenidos de la valoración del programa permiten concluir que la iniciativa llevada a cabo ha sido de interés y utilidad para los participantes, al haber destacado la cantidad y riqueza de información obtenida y la experiencia vivida.ABSTRACTThe transition from university to work tends to be a critical stage, as students find themselves between two different worlds. This creates a complex and unstable situation, and in the case of disabled persons the difficulty is even greater. This article briefly presents a training program put in place to facilitate the employment of disabled university students. The main objective of the activity was to provide information and develop job searching skills in a group of university students with physical and/or sensory disabilities and who were enrolled in the School of Education at the University of Granada, Spain. A practical approach was taken to the subject, in the form of a course using new information technologies. The course was designed to enhance the students' acquisition of the necessary knowledge and skills for finding the most suitable job for their personal and professional characteristics, thus helping them set up a systematic and effective job search The results of the programme evaluation indicate that the initiative was interesting and useful to the participants. The students emphasised the quantity and variety of the information obtained and that their participation in the program was a valuable experience

Afrontamiento, estrés y bienestar psicológico en estudiantes de educación social de nuevo ingreso

The aim of this study was to determine what coping strategies were used by a sample of 135 Social Education students in response to situations that generate stress during the first year of university studies. Also of interest was to determine the students' level of psychological wellbeing and the relation that this factor might have with their perceived coping efficacy. The findings indicate that difficulties related to the academic context produce more stress than do personal problems, and that social support and problem solving are the coping strategies most frequently used. The students show a moderate level of well-being and consider their coping strategies to be effective.El presente estudio pretendía determinar las estrategias de afrontamiento utilizadas por una muestra de 135 estudiantes de Educación Social ante las situaciones que generan más estrés en el primer curso de universidad. También se quiso conocer el nivel de bienestar psicológico del alumnado y su posible relación con la eficacia percibida en el afrontamiento. Los resultados indicaban que las dificultades relacionadas con el contexto académico producen más estrés que los problemas personales, siendo el apoyo social y la resolución de problemas las estrategias de afrontamiento más empleadas. El alumnado mostraba un nivel medio de bienestar y se percibe eficaz en el afrontamiento

The Centre Counselling Unit as a University Guidance instrument

[ES] La Universidad española viene experimentando cambios profundos en todos sus ámbitos y facetas que cuestionan las formas habituales de abordar la docencia y el aprendizaje, y también la tutoría y orientación universitarias, haciendo de éstas últimas una necesidad incapaz de ser atendida desde fórmulas tradicionales. La creación de unidades de orientación a nivel de centro universitario constituye una iniciativa todavía no muy extendida. Éstas implican una planificación, diseño y posterior ejecución de acciones de orientación dirigidas a todos los estudiantes y profesores de un centro universitario. El apoyo al profesorado, la coordinación entre los distintos agentes universitarios que pueden estar relacionados con un mismo tipo de acciones, y el aprovechamiento óptimo de los recursos disponibles caracterizan este modo particular de organizar la orientación. En el presente artículo se describe la Unidad de Orientación de Centro de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Granada, el contexto legal, político, conceptual/ideológico e institucional en el que surge, su estructura organizativa y las acciones llevadas a cabo mediante un modelo de funcionamiento por programas. Por último, se realiza una valoración de las limitaciones y potencialidades encontradas durante los dos primeros años de su implantación concluyendo la importancia de la dinamización de la orientación en el centro, del trabajo coordinado del profesorado y la satisfacción de necesidades emergentes del alumnado, la necesidad afrontar resistencias diversas propias de la vida universitaria, y el valor de las unidades de orientación de centro como elemento de calidad de la educación superior.[EN] Spanish universities are experiencing profound changes in every sphere and aspect, which call into question their customary approaches to teaching and learning, as well as university tutoring and guidance, making these a need which cannot be met by traditional methods. Creating guidance units at a specific centre or faculty within a particular University is an initiative which is not yet widespread. These units require a planning, a design and a subsequent execution of guidance activities for all the students and teachers of a specific university centre. This particular way of counselling organising is characterised by the support for the teaching staff, the coordination among the different university actors who may be involved in a given type of actions, and optimum leverage of all the available resources. This paper describes the Guidance Unit of the Faculty of Educational Sciences at the University of Granada, the legal, political, conceptual/ideological and institutional context in which it emerges, its organisational structure and the actions carried out through a model of functioning by programmes. Finally, there is an evaluation of the limitations and potentials found in the first two years of implementation, concluding in favour of the importance of increasing the dynamism of guidance in the centre, coordinated work by the teaching staff, and the meeting of the needs which arise among students, the need to deal with different types of resistance which are natural to university life, and the value of centre guidance units as a quality element in Higher education.Villena Martínez, MD.; Muñoz García, A.; Polo Sánchez, MT. (2013). La Unidad de Orientación de Centro como instrumento para la Orientación Universitaria. REDU. Revista de Docencia Universitaria. 11(2):43-62. https://doi.org/10.4995/redu.2013.5566OJS436211

Actitudes hacia las personas con discapacidad de estudiantes de la Universidad de Granada

ABSTRACTThis paper describes a study of university students attitudes towards people with disabilities. One scale measured subjects attitudes towards people with disabilities, Actitudes hacia las personas con discapacidad (Verdugo,  Jenaro  y  Arias, 1995). This  scale  were  administered  to  487  university students from Magisterio (Audición y Lenguaje, Magisterio de Educación Especial, Magisterio de Educación Musical, Magisterio de Educación Física), Licenciatura en Psicopedagogía, Psicología y Educación Física. The results showed that students have positive attitudes towards people with disabilities which can be due to the competence of their colleagues with disabilities, to the actions undertaken by the services of counseling or to other pending reasons of study.RESUMENEste  artículo  recoge  información  sobre  las  actitudes  que presentan  los  estudiantes  universitarios granadinos hacia la discapacidad. La escala que se utilizó para medir estas actitudes fue la Escalade Actitudes hacia las personas con discapacidad (Verdugo, Jenaro y Arias, 1995). Se aplicó a un grupo de 488 estudiantes universitarios de distintas titulaciones de Magisterio (Audición y Lengua-je,  Educación Especial, Educación Musical, Educación  Física), Licenciatura  en Psicopedagogía,Psicología y Educación Física. Los resultados mostraron que los estudiantes presentan actitudes positivas hacia los discapacitados, lo que puede deberse a la competencia de sus compañeros con discapacidad, a las acciones emprendidas por los servicios de orientación o a otras razones pendientesde estudio.ABSTRACTThis paper describes a study of university students attitudes towards people with disabilities. One scale measured subjects attitudes towards people with disabilities, Actitudes hacia las personas con discapacidad (Verdugo,  Jenaro  y  Arias, 1995). This  scale  were  administered  to  487  university students from Magisterio (Audición y Lenguaje, Magisterio de Educación Especial, Magisterio de Educación Musical, Magisterio de Educación Física), Licenciatura en Psicopedagogía, Psicología y Educación Física. The results showed that students have positive attitudes towards people with disabilities which can be due to the competence of their colleagues with disabilities, to the actions undertaken by the services of counseling or to other pending reasons of study

Application of SBA-15 mesoporous material as a carrier for drugs

Wydział Chemii: Zakład Kinetyki i KatalizyMateriał SBA-15 jest mezoporowatą krzemionką posiadającą uporządkowaną strukturę kanałów. Jest on otrzymywany w wyniku kondensacji produktów hydrolizy TEOS (tetraetyloortokrzemian) na micelarnej matrycy utworzonej z niejonowego surfaktantu Pluronic P123. Materiał ten odznacza się znaczną powierzchnią właściwą rzędu 1000 m2/g oraz objętością porów i mikroporów odpowiednio 1,0 i 0,08 cm3/g. Unikalne właściości SBA-15 sprawiają, że jest on stosowany w systemach dostarczania leków (DDSs). Zadaniem tych układów (DDSs) jest stałe dostarczanie substancji leczniczych, co eliminuje ilość przyjmowanych dawek leków przez pacjentów. Rozprawa poświęcona jest badaniu wpływu funkcjonalizacji nośnika z użyciem trialkoksysilanów (wprowadzenie grupy aminowej lub sulfonowej) na proces adsorpcji chlorowodorku papaweryny, winianu metoprololu, ketoprofenu oraz teofiliny. Próbki zawierające lek zaadsorbowany na nośniku badano z użyciem sorptometrii azotu, analizy elementarnej, DSC, XRD, FTIR, TEM. Największą ilość zaadsorbowanego leku obserwownao w przypadku próbki aminomodyfikowanego nośnika SBA-15 zawierającego ketoprofen. Uwalnianie substancji leczniczych z nośników funkcjonalizowanych przebiegało w sposób spowolniony, w odniesieniu do nośnika niemodyfikowanego. Ponadto, w celu optymalizacji procesu uwalniania substancji leczniczych z układu nośnik-lek, prowadzono formulację postaci leku (proszek, granulat, tabletka).SBA-15 material is a mesoporous silicon dioxide with arranged channels structure. This material is obtained in condensation of TEOS (tetraethoxyorthosilicate) followed by hydrolysis with Pluronic P123 as a nonionic surfactant template. SBA-15 material is characterized by large BET surface area of 1000 m2/g and by the volume of pores and micropores of 1,0 and 0,08 cm3/g, respectively. These unique properties make that SBA-15 material is used in drug delivery systems (DDSs). The delivery of drugs with constant rate, which eliminates intake of drug by the patients a number of times, is the aim of DDSs.In this work influence of functionalization of the carrier surface with trialkoxysilanes (introduction of amine and sulfonate groups) on the adsorption of papaverine hydrochloride, metoprolol tartrate, ketoprofen and theophylline was checked. The samples of carrier-drug complexes were characterized by use of such analytical techniques as: nitrogen sorptometry, elemental analysis, DSC, XRD, FTIR and TEM. The largest amount of adsorbed drug was observed during adsorption of ketoprofen in the aminomodified SBA-15. The drug release profiles from the modified carriers showed prolonged time of release whereas the profile of the release from non-modified SBA-15 matrix indicated much faster release.Moreover, to optimize the process of drug release from the carrier-drug complexes the drug formulation such as powders, tablets or granulates were obtained