A global perspective on non-autochthonous canine and feline Leishmania infection and leishmaniosis in the 21st century

Leishmaniosis is a high-burden vector-borne disease caused by Leishmania parasites that affect humans and other animals, including dogs and cats. Globalization is one of the main factors that largely contributes to the spread of leishmaniosis to non-endemic areas. A comprehensive review of scientific literature published between 2000 and 2021 was conducted to identify the epidemiological situation and clinical management of imported animal Leishmania infection and leishmaniosis as a fundamental step to better manage individual cases and traveler animal health from a global and One Health perspective. A total of 31 articles were selected, representing 1403 canine, and 25 feline imported cases. Canine and feline leishmanioses in non-endemic areas remain a challenge for veterinarians. Thus, diagnostic and management algorithms for veterinary clinical decision support are proposed. Increased surveillance of non-autochthonous cases, including relocated companion animals, could improve individual health, and mitigate the public and animal health risk of introducing Leishmania species into new areas.publishersversionpublishe

A capoeira na Escola Helena Araújo

Este estudo visa compreender a prática pedagógica da Capoeira na Escola Helena Araújo Pinheiro, na cidade de Juazeiro Bahia, Brasil, analisando-a como estratégia de intervenção pedagógica inovadora, no desenvolvimento das práticas e pensamentos dos alunos, numa atividade de dança corporal, hoje encontrada em muitas instituições brasileiras. Assim, esta pesquisa investiga a inovação pedagógica na Capoeira da referida escola, discutindo o conceito de Inovação Pedagógica, na observância e descrição dessas práticas pedagógicas e também descrevendo a história cultural da Capoeira. Será observada como acontece a construção da aprendizagem dos alunos num estudo aprofundado no locus da pesquisa, onde a ação pedagógica acontece. A Capoeira proporciona ao aluno novas possibilidades de aprender diante da criação de novos conceitos de aprendizagem com as práticas pedagógicas que se preocupam com quem aprende considerando a Capoeira num cenário inovador, sem descaracterizar toda a sua história cultural da época da escravização dos negros africanos e a forte presença da Capoeira em todo o nosso estado baiano. Para alcançar os objetivos propostos realizou-se uma pesquisa qualitativa de abordagem etnográfica registrando os dados através do diário de campo e realizando as análises de conteúdo. Optou-se pela observação participante e pela entrevista etnográfica, levando em conta os sujeitos atores: mestre da Capoeira, alunos, professores e pais de alunos sendo estes de relevante significado para a pesquisa. Portanto, almejou-se com esta pesquisa, compreender se a Capoeira na escola favorece a materialização de prática pedagógica inovadora, permitindo a participação de todos e considerando os referenciais utilizados como contribuição pertinente para a interpretação do fenômeno e apoio às possibilidades de inovação pedagógica na escola.This study aims to understand the pedagogical practice of Capoeira at Helena Araújo Pinheiro School, in the city of Juazeiro Bahia, Brazil, analyzing it as a strategy of innovative pedagogical intervention in the development of students' practices and thoughts in a body dance activity that can be found, in many Brazilian institutions. Thus, this research investigates the pedagogical innovation in Capoeira of the mentioned school, discussing the concept of Pedagogical Innovation, in the observance and description of these pedagogical practices and also describing the cultural history of Capoeira. It will be observed how the construction of student learning takes place in an in-depth study at the locus of research, where the pedagogical action takes place. Capoeira provides the student with new possibilities to learn from the creation of new learning concepts with pedagogical practices that care about those who learn by considering Capoeira in an innovative scenario, without discharacterizing all of its cultural history from the time of enslavement of African blacks and strong presence of Capoeira throughout our state of Bahia. In order to reach the proposed objectives, a qualitative research of ethnographic approach was carried out, recording the data through the field diary and conducting the content analysis. Participant observation and the ethnographic interview were chosen, taking into account the acting subjects: Capoeira master, students, teachers and parents of students, which are of relevant significance for the research. Therefore, it was sought with this research, to understand if the Capoeira in the school favors the materialization of innovative pedagogical practice, allowing the participation of all and considering the references used as relevant contribution for the interpretation of the phenomenon and support to the possibilities of pedagogical innovation at the school

Study of acute and sub-acute effects of auditory training on the central auditory processing in older adults with hearing loss-a pilot study

Background: Impairment in speech perception is a common feature of older adults. This study aimed at evaluating the acute and sub-acute (after three months) effects of auditory training on central auditory processing in older people with hearing loss. Methods: A nonrandomized study was conducted enrolling 15 older adults with hearing loss and an average age of 78.6 +- 10.9 years. All participants underwent a baseline otoscopy, tympanogram, audiogram and speech-in-noise test with a signal-noise ratio (SNR) of 10 and 15 dB. Afterwards, auditory training intervention was implemented consisting of 10 training sessions over 5 weeks. Participants were divided into two groups: group 1 (G1) underwent auditory training based on a speech-in-noise test; group 2 (G2) underwent a filtered-speech test. Auditory processing was evaluated at baseline (T0) immediately after the intervention (T1) and 3 months after the intervention (T2). Results: Group 1 were quite efficient regardless of the SNR in the right ear with statistically significant differences from T0 to T1 (p = 0.003 and p = 0.006 for 10 dB and 15 dB, respectively) and T0 to T2 (p = 0.011 and 0.015 for 10 dB and 15 dB, respectively). As for the left ear, the increase of success was statistically significant for the SNR of 10 dB and 15 dB from T0 to T1 (p = 0.001 and p = 0.014, respectively) and from T0 to T2 (p = 0.016 and p = 0.003). In G2, there was a significant variation only from T0 for T1 in the left ear for an SNR of 10 dB (p = 0.001). Conclusion: Speech perception in noise significantly improved after auditory training in old adults.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Visual Arts, Music, Drama and Physical Education: languages and integration in teachers training for 1st and 2nd cycle of Basic Education

Este texto reporta-se ao desenho da Unidade Curricular (UC) Artes e Educação Física, integrada nos mestrados em Ensino do 1.º e 2º Ciclo do Ensino Básico (variantes de Português, História e Geografia de Portugal/ Matemática e Ciências Naturais). São aqui apresentados e discutidos os pressupostos teórico- -metodológicos que permitiram estruturar e desenvolver um conjunto de práticas criativas, nas áreas das artes visuais, educação física, música e teatro, com estudantes de mestrado/ futuros docentes do ensino básico.This text refers the design of the subject Arts and Physical Education, integrated on masters degree in Teaching for 1st and 2nd Cycle of Basic Education (variants of Portuguese, History and Geography of Portugal / Mathematics and Natural Sciences). We present and discuss theoretical and methodological assumptions that allowed us to structure and develop a set of creative practices in the areas of visual arts, physical education, music and drama with students/ future teachers of basic educationinfo:eu-repo/semantics/publishedVersio

Visual Arts, Music, Drama and Physical Education: languages and integration in teachers training for 1st and 2nd cycle of Basic Education

Este texto reporta-se ao desenho da Unidade Curricular (UC) Artes e Educação Física, integrada nos mestrados em Ensino do 1.º e 2º Ciclo do Ensino Básico (variantes de Português, História e Geografia de Portugal/ Matemática e Ciências Naturais). São aqui apresentados e discutidos os pressupostos teórico- -metodológicos que permitiram estruturar e desenvolver um conjunto de práticas criativas, nas áreas das artes visuais, educação física, música e teatro, com estudantes de mestrado/ futuros docentes do ensino básico.This text refers the design of the subject Arts and Physical Education, integrated on masters degree in Teaching for 1st and 2nd Cycle of Basic Education (variants of Portuguese, History and Geography of Portugal / Mathematics and Natural Sciences). We present and discuss theoretical and methodological assumptions that allowed us to structure and develop a set of creative practices in the areas of visual arts, physical education, music and drama with students/ future teachers of basic educationinfo:eu-repo/semantics/publishedVersio

TRANSFERIR CUSTOS PARA O SETOR PRIVADO A FIM DE REALIZAR DIREITOS À EDUCAÇÃO E À CULTURA : UMA ANÁLISE DA POSIÇÃO DO SUPREMO TRIBUNAL FEDERAL / TRANSFERRING COSTS FROM THE STATE TO PRIVATE SECTOR SO AS TO IMPLEMENT EDUCATION AND CULTURAL RIGHTS

Resumo: O artigo aborda a possibilidade de transferência pelo Estado ao setor privado do dever de prestar serviços básicos, aptos a garantir os direitos sociais, nos termos dos artigos 3o e 23 da Constituição da República do Brasil. Dedica especial enfoque ao direito de acesso à educação e à cultura. Nesse contexto, foram analisadas a previsão constitucional dos direitos sociais que garantem o acesso à educação e à cultura e a responsabilidade pela sua promoção. Verificou-se tanto a responsabilidade primordial do Estado em matéria de prestação dos direitos sociais quanto a possibilidade de que a iniciativa privada promova atividades relacionadas à garantia desses direitos, tudo nos termos do que estabelece a Constituição Federal de 1988. Ato contínuo, foram estudadas a Ação Direta de Inconstitucionalidade n. 3.330, que tratou da questão referente ao Programa Universidade para Todos, e a Ação Direta de Inconstitucionalidade n. 1.950-3, na qual foi abordada a questão de se garantir meia-entrada em eventos culturais, de lazer e desporto para estudantes regularmente matriculados em estabelecimentos de ensino. O estudo destaca os fundamentos utilizados pelos Ministros do Supremo Tribunal Federal em cada uma das decisões que se refere à possibilidade de intervenção do Estado na economia e a relação dessa atuação Estatal com o princípio da livre iniciativa. Ao final, foram tecidas considerações sobre a possibilidade de o Supremo Tribunal Federal legitimar a intervenção estatal que imputa à iniciativa privada a prestação de políticas públicas que, nos termos da Constituição Federal de 1988, incumbem ao Estado.Palavras-chave: Direito à cultura e à educação. Liberdade de iniciativa. Eficiência. Domínio econômico. Estado

A PAISAGEM DO MEDO UM ESTUDO DO BAIRRO DA PITUBA - SALVADOR – BA

O espaço urbano reflete a organização e a dinâmica de cada sociedade. No Brasil as suas áreas urbanas são marcadas por grandes desigualdades de renda, que acarretam disparidades sócio-espaciais. A cidade fragmenta-se em inúmeros territórios com características próprias e excludentes reconfigurando a paisagem urbana e a sua estrutura sóciocultural. Em um meio de superabundância para alguns e escassez da maioria, manifestam-se os conflitos e a violência, inclusive como modo de inserção social. O aumento da violência leva a maiores gastos públicos e privados com segurança, perda de investimentos no comércio e indústria, mudança de hábitos de consumo, além de mudanças na configuração urbana. Os condomínios e ruas fechadas, as residências com altos muros e cercas eletrificadas se expandem, constituindo um novo padrão de segregação espacial. É neste contexto que se estuda a área da Pituba, uma localidade que concentra uma população de média e alta renda, na qual se intensifica o processo de formação de “condomínios fechados”, que além de desarticular o tecido urbano e a malha viária, cerceia o direito de ir e vir dos cidadãos redefinindo a morfologia do tecido urbano e configurando a paisagem como a paisagem do medo

CONHECIMENTOS LOCAIS E PRATICAS DE GESTÃO DA FERTILIDADE DO MEIO NATURAL ENTRE AGRICULTORES FAMILIARES DA MICRORREGIÃO DE ALTAMIRA, PARA, BRASIL

Objective is to identify and analyze the socioproductives practices of family farmers in the microregion of Altamira in relation at local knowledge about the natural environment, its limitations and natural potentialities. Semi-struc­tured interviews were conducted with local mediators and with 60 families of three rural localities in the municipalities of Brasil Novo, Medicilândia and Pacajá, in addition to informal conversations and courses in agricultural establishments. In the perceptions of farmers about the transformations in nature were emphasized the relationship with the process of deforestation and the negative consequences perceived in their own family systems of pro­duction. The knowledge about the management of fertility were acquired in practice, in a process of individual and collective learning, experimentation and the perception of risks imposed by biophysical factors and production. The local knowledge of farmers on the constraints and potential of the natu­ral environment for their productive activities are the basis for the decision-making on the management practices of its elements, as well as, the presence of the perspectives to ensure or not the reproducibility of the system in the long term. Keywords: Society-nature relationship, social reproduction, transama­zon highway.Trata de identificar y analizar las prácticas socioproductivas de los agricultores familiares en la microregión de Altamira en relación con los conocimien­tos sobre el medio natural, sus limitaciones y potencial natural. Se llevaron a cabo entrevistas semiestructuradas con mediadores locales y con 60 familias de tres localidades rurales de los municipios de Brasil Novo, Medicilândia y Pacajá, además de conversaciones informales y cursos en establecimientos agropecuarios. En las visiones de los agricultores acerca de las transforma­ciones en la naturaleza se hizo hincapié en la relación con los procesos de deforestación y los impactos negativos percibidos en sus propios sistemas fa­miliares de producción. El conocimiento en el manejo de la fertilidad fueron adquiridos en la práctica, en un proceso de aprendizaje personal y colectivo, la experimentación y la percepción de los riesgos impuestos por factores biofísicos y la producción. El conocimiento local de los agricultores sobre las limitaciones y posibilidades del medio natural, por sus actividades pro­ductivas son la base para la toma de decisiones sobre las prácticas de gestión de sus elementos, así como, la presencia de la perspectiva de las familias para garantizar la reproducibilidad o no del sistema a largo plazo. Palabras-clave: Relación sociedad-naturaleza, reproducción social, Transamazónica.Objective is to identify and analyze the socioproductives practices of family farmers in the microregion of Altamira in relation at local knowledge about the natural environment, its limitations and natural potentialities. Semi-struc­tured interviews were conducted with local mediators and with 60 families of three rural localities in the municipalities of Brasil Novo, Medicilândia and Pacajá, in addition to informal conversations and courses in agricultural establishments. In the perceptions of farmers about the transformations in nature were emphasized the relationship with the process of deforestation and the negative consequences perceived in their own family systems of pro­duction. The knowledge about the management of fertility were acquired in practice, in a process of individual and collective learning, experimentation and the perception of risks imposed by biophysical factors and production. The local knowledge of farmers on the constraints and potential of the natu­ral environment for their productive activities are the basis for the decision-making on the management practices of its elements, as well as, the presence of the perspectives to ensure or not the reproducibility of the system in the long term. Keywords: Society-nature relationship, social reproduction, transama­zon highway.Busca-se identificar e analisar as práticas socioprodutivas de agricultores familiares na microrregião de Altamira, Pará, em relação aos conhecimentos sobre o meio natural, suas limitações e potencialidades naturais. Foram feitas entrevistas semiestruturadas com mediadores locais e com 60 famílias em três localidades rurais nos municípios de Brasil Novo, Medicilândia e Pacajá. Além disso, realizou-se conversas informais e observação em percursos nos estabelecimentos agrícolas. Nas percepções dos agricultores sobre as trans-formações na natureza, notou-se a relação com o processo de desmatamento e as consequências negativas percebidas em seus próprios sistemas familiares de produção. Os conhecimentos sobre a gestão da fertilidade foram adquiridos na prática, em um processo de aprendizagem individual e coletiva, de experimentação, da percepção dos riscos impostos por fatores biofísicos e de produção. Os conhecimentos locais dos agricultores sobre as restrições e potencialidades do meio natural para suas atividades produtivas são a base para a tomada de decisão no que concerne às práticas de gestão de seus elementos, assim como a perspectiva das famílias de assegurar ou não a reprodutibilidade do sistema em longo prazo. Palavras-chave: Relação sociedade-natureza, reprodução social, transamazônica

Financiamento do extrativismo no PDRS do Xingu: onde cabe a sustentabilidade?

Ainda há desafios quanto à empregabilidade do termo sustentabilidade e suas avaliações, ao considerarmos a correlação entre as dimensões ambiental, social e econômica. Este trabalho buscou avaliar como estas dimensões foram empregadas na concepção de seis projetos com ações em Reservas Extrativistas no município de Altamira-PA, aprovados no âmbito do Plano de Desenvolvimento Regional Sustentável do Xingu. Para avaliação tomou-se como base a metodologia do Marco de Avaliação de Sistemas de Manejo Incorporando Indicadores de Sustentabilidade (MESMIS), para construção e análise do quadro avaliativo. Como resultado, observou-se que o termo sustentabilidade pouco é encarado como uma simbiose entre as três dimensões. Entretanto, a aplicação da ferramenta MESMIS se mostrou oportuna para medir a sustentabilidade no contexto de economias e populações agroextrativistas, além de possibilitar que as entidades proponentes identifiquem seu desempenho global em relação à sustentabilidade, quando da execução dos projetos e da concepção de propostas

Visual arts, music, drama and physical education : languages and integration in teachers training for 1st and 2nd cycle of basic education

This text refers the design of the subject Arts and Physical Education, integrated on masters degree in Teaching for 1st and 2nd Cycle of Basic Education (variants of Portuguese, History and Geography of Portugal / Mathematics and Natural Sciences). We present and discuss theoretical and methodological assumptions that allowed us to structure and develop a set of creative practices in the areas of visual arts, physical education, music and drama with students/ future teachers of basic educationinfo:eu-repo/semantics/publishedVersio