CIÊNCIA EM QUESTÃO: O QUE PENSAM ALUNOS DO CURSO DE LICENCIATURA EM FÍSICA DA UESB SOBRE A NATUREZA DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO?

This article aimed to characterize conceptions about the nature of science built by students of the last year of the Physics Degree course at UESB, campus of Vitória da Conquista. We used the categories: discovery, knowledge, process, explanation and education, extracted from the research carried out by Abell and Smith (1994) and the conceptions related to them, were extracted from the answers considered most representative of each category, obtained in previous research carried out with students of the Biological Sciences Course by Figueiredo et al. (2014). The results revealed that the majority of undergraduate students in Physics consider Science as a process, whereas for most Biological Sciences students, Science is related to knowledge.Este artículo tuvo como objetivo caracterizar las concepciones sobre la naturaleza de la ciencia construidas por estudiantes del último año del curso de Física en la UESB, campus de Vitória da Conquista. Utilizamos las categorías: descubrimiento, conocimiento, proceso, explicación y educación, extraídas de la investigación realizada por Abell y Smith (1994) y las concepciones relacionadas con ellas, fueron extraídas de las respuestas consideradas más representativas de cada categoría, obtenidas en investigaciones previas realizadas con estudiantes del curso de ciencias biológicas de Figueiredo et al. (2014) Los resultados revelaron que la mayoría de los estudiantes de pregrado en Física consideran la ciencia como un proceso, mientras que para la mayoría de los estudiantes de ciencias biológicas, la ciencia está relacionada con el conocimiento.Este artigo teve como objetivo caracterizar concepções sobre natureza da ciência construídas por estudantes do último ano do curso de Licenciatura em Física da UESB, campus de Vitória da Conquista. Utilizamos as categorias: descoberta, conhecimento, processo, explicação e educação, extraídas da pesquisa realizada por Abell e Smith (1994) sendo que as concepções relativas a elas, foram extraídas das respostas consideradas mais representativas de cada categoria, obtidas em pesquisa anterior realizada com alunos do Curso de Ciências Biológicas por Figueiredo et al. (2014). Os resultados revelaram que a maioria dos alunos de Licenciatura em Física considera Ciência como um processo enquanto que, para a maioria dos estudantes de Ciências Biológicas, a Ciência está relacionada ao conhecimento

CIÊNCIA EM QUESTÃO: O QUE PENSAM ALUNOS DO CURSO DE LICENCIATURA EM FÍSICA DA UESB SOBRE A NATUREZA DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO?

This article aimed to characterize conceptions about the nature of science built by students of the last year of the Physics Degree course at UESB, campus of Vitória da Conquista. We used the categories: discovery, knowledge, process, explanation and education, extracted from the research carried out by Abell and Smith (1994) and the conceptions related to them, were extracted from the answers considered most representative of each category, obtained in previous research carried out with students of the Biological Sciences Course by Figueiredo et al. (2014). The results revealed that the majority of undergraduate students in Physics consider Science as a process, whereas for most Biological Sciences students, Science is related to knowledge.Este artículo tuvo como objetivo caracterizar las concepciones sobre la naturaleza de la ciencia construidas por estudiantes del último año del curso de Física en la UESB, campus de Vitória da Conquista. Utilizamos las categorías: descubrimiento, conocimiento, proceso, explicación y educación, extraídas de la investigación realizada por Abell y Smith (1994) y las concepciones relacionadas con ellas, fueron extraídas de las respuestas consideradas más representativas de cada categoría, obtenidas en investigaciones previas realizadas con estudiantes del curso de ciencias biológicas de Figueiredo et al. (2014) Los resultados revelaron que la mayoría de los estudiantes de pregrado en Física consideran la ciencia como un proceso, mientras que para la mayoría de los estudiantes de ciencias biológicas, la ciencia está relacionada con el conocimiento.Este artigo teve como objetivo caracterizar concepções sobre natureza da ciência construídas por estudantes do último ano do curso de Licenciatura em Física da UESB, campus de Vitória da Conquista. Utilizamos as categorias: descoberta, conhecimento, processo, explicação e educação, extraídas da pesquisa realizada por Abell e Smith (1994) sendo que as concepções relativas a elas, foram extraídas das respostas consideradas mais representativas de cada categoria, obtidas em pesquisa anterior realizada com alunos do Curso de Ciências Biológicas por Figueiredo et al. (2014). Os resultados revelaram que a maioria dos alunos de Licenciatura em Física considera Ciência como um processo enquanto que, para a maioria dos estudantes de Ciências Biológicas, a Ciência está relacionada ao conhecimento

Fundo da infância e adolescência - fia: um estudo de caso na Prefeitura de Maracajá

Trabalho de Conclusão de Curso, apresentado para obtenção do grau de Bacharel no Curso de Ciências Contábeis da Universidade do Extremo Sul Catarinense, UNESC.Esta pesquisa objetiva verificar a garantia de prioridade absoluta de crianças e adolescentes nas políticas públicas do governo federal. Para tanto, resgata o processo de criação dos novos direitos de crianças e adolescentes, perpassa a discussão da comunidade internacional para a criação da Convenção sobre os Direitos da Criança e resulta em uma legislação nacional, o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA). Essa legislação reflete os novos direitos das crianças e adolescentes brasileiros como cidadãos e cidadãs, titulares de direitos especiais por sua condição peculiar de desenvolvimento e compõe os critérios de garantia, defesa e promoção de seus direitos humanos com a criação do FIA que assume papel de destaque na estruturação da rede de atendimento que viabiliza a execução de eficientes políticas públicas para a infância e juventude, razão pela qual, uma vez constatado desrespeito aos comandos legais da prioridade absoluta e da destinação privilegiada de recursos quando da elaboração das peças orçamentárias, é preciso traçar estratégias de intervenção capazes de aperfeiçoar a destinação de recursos públicos e empresas. A prioridade absoluta foi estimada a partir de um método de apuração do Orçamento Criança e Adolescente (OCA) que filtra as políticas orçamentárias voltadas ao público infanto-adolescente, nos termos do ECA, por critérios de exclusividade e direcionamento. Os resultados indicam que, apesar das melhoras recentes em indicadores socioeconômicos e na qualidade de vida da população brasileira, ainda falta um longo caminho para o respeito ao princípio da prioridade absoluta de crianças e adolescentes nas políticas públicas do governo federal

Analísis de los dispositivos de salud mental en los municipios del Vale de Paraíba

Estudo que teve como objetivo identificar e analisar a relação entre a população quanto à quantidade e modalidade de dispositivos de saúde mental existentes. Tratou-se de pesquisa descritivo-exploratória realizada nos 27 municípios da Regional da Saúde XVII do Estado de São Paulo. Dos municípios participantes, sete possuíam algum dispositivo de saúde mental, totalizando 12 em cinco diferentes modalidades: dois Centros de Atenção Psicossocial tipo I; dois do tipo II; um hospital dia; 12 leitos em hospital geral; quatro ambulatórios e sete leitos em unidades de emergência. Elevado número de pessoas residentes nos municípios participantes encontra-se sem cobertura assistencial.This study's purpose was to identify and to analyse the relation between population about the amount and modality of existing mental health devices. That was a a descriptive-exploratory study carried out in 27 municipalities of the Regional of Health XVII of São Paulo State. Of the paticipant municipalities, seven had some mental health device, totalizing 12 in five different modalities: two Centers of Psychossocial Atention type I; two of type II; one day-hospital; 12 beds in a general hospital; four outpatient clinics and seven beds in emergency services. High number of residents in those municipalities is without mental care coverage.Estudio que objetivóidentificar la relación entre población y la cantidad y modalidad de dispositivos de salud mental existentes. Se trató de un investigación descriptivo-exploratorio realizado en los 27 municipios dirigidos por el Departamento Regional de Salud XVII del Estado de São Paulo. De los muncipios participantes, siete tenían algum tipo de dispositivo de salud mental, con un total de 12 en cinco diferentes modalidades: dos Centro de Atención Psicosocial de tipo I, dos tipo II, un hospital de día, 12 camas en hospital general, cuatro clínicas para pacientes ambulatorios y siete camas en unidades de urgencia. Gran número de personas que viven en los municipios participantes están sin cobertura asistencial

Otimização multiobjetivo no balanço econômico da biomassa de colheita da cana-de-açúcar

The fact that Brazil is the world's largest sugarcane (Saccharum spp.) producer, leads to a great concern about the cropping systems used, since the most common practice involves manual harvesting prior to straw burning. Brazilian authorities approved a law prohibiting the burning practice of crop residues prior to harvest. However mechanized harvest creates the new problem of how to deal with the residues. Many studies have proposed the use of these residues as an energy source. The major difficulty in its use is how to economically transport sugarcane harvested biomass from the farm to a processing center. The aim of this work was to develop a model to optimize plant variety selection, minimize the cost of the residual biomass transfer process, to evaluate the economics of using this material, and to address sucrose production and planting area constraints, considering distances from plot to processing center. For this 0-1 multiple objective linear programming techniques were used. The results show the viability of the model in selecting varieties, which provide increased profit from residual biomass use.O Brasil é o maior produtor de cana-de-açúcar (Saccharum spp.) do mundo. Mas, existe uma grande preocupação com o sistema de colheita utilizado nesta cultura, pois é prática comum a colheita manual com a pré-queima do palhiço. Autoridades brasileiras têm aprovado leis proibindo a queimada nos canaviais. Entretanto, a colheita mecanizada com cana crua cria novos problemas com a permanência do resíduo no solo. Assim, muitos estudos têm sido propostos para o uso deste resíduo para geração de energia. A maior dificuldade para o uso desta biomassa está no custo de coletar e transferir o resíduo do campo para o centro de processamento. Para análise da viabilidade deste sistema há a necessidade de um estudo do balanço econômico do processo. O objetivo deste trabalho é desenvolver um modelo matemático que auxilie na escolha das variedades de cana a serem plantadas, de forma a minimizar o custo do processo de transferência da biomassa residual de colheita e avaliar economicamente o uso deste material, colocando restrições sobre a produção de sacarose e limitações da área para plantio e considerando as distâncias entre os talhões e o centro de processamento. Para isto, técnicas de programação linear multiobjetivo 0-1 foram utilizadas. Os resultados da aplicação mostram a viabilidade do uso deste modelo para auxílio na seleção de variedades, otimizando o lucro do uso da biomassa residual de colheita para geração de energia

O Uso Do Geoprocessamento Para Análise e Diagnóstico De Problemas Sociais Ocasionados Pela Topografia Da Vila Buraco Da Coruja Do Município De Contagem - MG / The Use Of Geoprocessing For Analysis And Diagnosis Of Social Problems Occasioned By The Topography Of Vila Buraco Da Coruja In The Municipality Of Contagem – MG

O trabalho teve como objetivo realizar e apresentar a importância do uso do geoprocessamento para análise e diagnóstico de problemas ocasionados pela topografia da Vila Buraco da Coruja localizada no município de Contagem – MG. No decorrer do estudo será apresentado os resultados obtidos a partir da elaboração dos mapas através das camadas (também conhecidas como shapes) de informações, cedidas pelas secretarias competentes do município, utilizando o software ArcGis. A partir de então, será possível diagnosticar os possíveis riscos que à população da Vila está suscetível e sugerir futuras melhorias para a região.Assim sendo, será utilizado as informações fornecidas pelas secretarias competentes para a renovação de um plano de risco já existente da região. O estudo foi realizado com auxílio de materiais já existentes de intervenções já realizadas na área, por outros órgãos do município.  Essa Vila, ficou conhecida pela denominação Buraco da Coruja, por apresentar semelhança com a referência. Devido a topografia da região, a Vila apresenta áreas de risco, principalmente de escorregamento, inundação e erosão, também influenciados pela ausência de drenagem.Para o mapeamento das áreas de riscos, será utilizado o geoprocessamento como principal ferramenta para a obtenção dos resultados, através desse, é possível recorrer a mapas elaborados através de camadas e assim diagnosticar áreas que sofrem riscos com a grande instabilidade do solo, neste caso, devido à alta declividade da região de estudo. O geoprocessamento tornou-se essencial para a realização de uma administração pública assertiva, pois o mesmo possibilita a realização e a determinação de áreas que necessitam de intervenções rápidas ou a longo prazo, tendo o auxílio de camadas de infraestrutura e ortofotos. Portanto, o trabalho de conclusão de curso visa a realização de um estudo de caso de uma área que apresenta grande declividade, a Vila Buraco da Coruja será analisada através das informações cedidas pelas Secretarias competentes do Município, e para a obtenção de informações para os resultados, será utilizado o auxilio de mapas realizados unicamente para o diagnóstico de problemas enfrentados pela da área da Vila, e assim, oferecer possíveis alternativas para  melhor a qualidade de vida dos moradores da região e através do diagnóstico da área, possibilitar que futuras intervenções sejam realizadas nos focos que necessitam de atenção

A influência do centro escolar na prática da atividade física das crianças em comparação com a prática na escola tradicional

Projeto de investigaçãoAtividade física (AF) regular, tal como, andar, dançar ou andar de bicicleta, trás muitos benefícios para a saúde. Pode, por exemplo, reduzir o risco de doenças cardiovasculares, diabetes, osteoporose, ajudar a controlar o peso e a promover o bem-estar psicológico. Para crianças e jovens, a AF inclui recreação, jogos, educação física, ou exercício planeado, no contexto familiar, escolar e atividades comunitárias (WHO, 2011). Atualmente constroem-se cada vez mais centros escolares ao invés de escolas primárias (1º ciclo), como forma de evitar as turmas reduzidas e reunir melhores condições para as crianças. Desta forma o presente estudo tem como principal objectivo perceber qual a influência da integração num Centro Escolar, em comparação com a Escola Primária, para a prática da AF diária da criança, identificando as diferenças e semelhanças. A amostra será composta por 50 alunos de um centro escolar e de 50 alunos de uma escola primária, dos 3º e 4º anos do distrito de Braga. O método utilizado para estudar esta problemática será um inquérito por questionário.Fundação para a Ciência e a Tecnologia (FCT) - unidade de investigação 31

Knowledge and practices of nursing teachers about diagnosis of human responses

Objective: the objective was to discussing the teachers' knowledge and practices of a Nursing graduate course about diagnosis of human responses. Method: a qualitative study, conducted during the years 2010 and 2012, with fourteen teachers of graduate nursing working in a College located in the city of Juazeiro-Ceara. Data were collected through an interview by the signing of the agreement by the participants. Results: the subjects conceive the diagnosis with the clinical judgment of nurses about basic human needs of the individual. Teachers enter the topic of diagnostic to their pedagogical activities, according to the peculiarities of each curriculum subject. Conclusion: it is suggested that teachers improve their knowledge on the diagnosis of human responses and introduce effectively the theme to their education practice

ESCOLHA RACIONAL E SISTEMA PUNITIVO

O artigo versa sobre a problemática do sistema punitivo, em especial quanto às penas privativas de liberdade, levando em consideração os custos do encarceramento e a efetividade das políticas criminais adotadas para diminuir a criminalidade no Brasil. Nesse sentido, foram analisadas pesquisas elaboradas pelo Departamento Penitenciário Nacional e informações levantadas pela Comissão Parlamentar de Inquérito do Sistema Carcerário de 2008 sobre a população carcerária, os crimes mais praticados e os custos de cada preso para o Estado. Em seguida, adentrou-se nas ideias e conceitos da Análise Econômica do Direito como tentativa de uma proposta para direcionar as políticas públicas para mitigar os custos do sistema penal, a partir do método da Teoria da Escolha Racional

A TEMATIZAÇÃO E A FIGURATIVIZAÇÃO COMO PROCEDIMENTOS SEMÂNTICOS NA LEITURA DE TEXTOS EM SALA DE AULA

A Semiótica discursiva privilegia o enunciado, voltando-se para o modo como se dá a construção dos sentidos nos textos, a significação. Observa-se que estudos contemplados neste campo trazem importantes contribuições para a abordagem do texto em sala de aula, uma vez que é indispensável aos alunos o conhecimento dos mecanismos internos e externos que compõem os textos para que, consequentemente, possam construir o seu sentido. Nesse viés, o objetivo deste trabalho é mostrar como dois dos fundamentos da teoria Semiótica, pertinentes ao campo da semântica discursiva, a saber, os procedimentos de tematização e figurativização, podem fundamentar o trabalho com o texto em sala de aula. Para subsidiarmos nossas discussões, utilizaremos como embasamento teórico as concepções de Barros (2001; 2005) e Fiorin (2000), estudiosos brasileiros que publicaram trabalhos visando divulgar o projeto semiótico e explicar o arcabouço teórico da Semiótica greimasiana. Como corpus dessa proposta, foi selecionado o poema Grito negro, de José Caveirinha. Tal escolha justifica-se pela linguagem plurissignificativa e pela narrativa poética presentes neste texto, que possibilitarão ilustrar a aplicabilidade dos dois procedimentos semânticos discursivos na atividade de leitura em sala de aula