Educação profissional : as perspectivas de jovens do DF acerca de suas escolhas e expectativas futuras

Monografia (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, 2013.As questões juvenis tem se tornado tema cada vez mais presente nos debates sociais e políticos (IPEA, 2009). Percebe-se a importância de oferecer aos jovens oportunidades concretas de experimentação e inserção social, que contribuam para construção de suas identidades. Nesse sentido, o presente trabalho tem como objetivo compreender a educação profissional e as perspectivas dos jovens do ensino técnico do Distrito Federal sobre suas expectativas futuras. Inicialmente no referencial teórico é abordada a evolução da Educação Profissional no Brasil, resgatando aspectos marcantes dessa trajetória e as ações governamentais principalmente a partir do governo do Fernando Henrique Cardoso, por meio de autores como Cunha (2000), Kuenzer (2007), Frigotto, Ciavatta e Ramos (2005). Ainda no referencial é tratado sobre a condição juvenil na sociedade contemporânea e as políticas públicas de juventudes com base em estudos da UNESCO (2004), Aquino (2009) e Carrano (2011). Optou-se pelas abordagens metodológicas qualitativa e quantitativa, utilizadas de forma complementar. A abordagem qualitativa, por meio da realização de um grupo focal, permitiu a elaboração de categorias que serviram de base para a análise e elaboração de um questionário, que constituiu a parte quantitativa da pesquisa, que pretendia maior amplitude de alcance. Os resultados apontam que um dos fatores que influenciaram os jovens na escolha pelo ensino técnico é a duração dos cursos e atribuem muita importância da certificação do ensino técnico, vista como uma forma de qualificação e facilitadora na entrada no mercado de trabalho. No geral sentem-se satisfeitos com a formação que estão recebendo e com as condições estruturais das instituições, que também se torna um espaço de socialização dos jovens. Os dados também revelam que a maioria dos jovens participantes pretendem da a continuidade dos estudos no nível superior de ensino. ______________________________________________________________________________ ABSTRACTThe Youth issues have become a theme increasingly present in social and political debates (IPEA, 2009). It is known the importance of offering young people real opportunities for experimentation and social inclusion, which contribute to the construction of their identities. In this sense, the present work aims to understand the vocational education and youth perspectives of technical education in the Federal District on their future expectations. Initially the theoretical framework is discussed the evolution of Vocational Education in Brazil, drawing back striking aspects of this trajectory and government actions mainly from the government of Fernando Henrique Cardoso by authors such as Cunha (2000), Kuenzer (2007), Frigotto, Ciavatta and Ramos (2005). Also, the reference is treated on the condition of youth in contemporary society and public policies concerning youth based on studies of UNESCO (2004), Aquinas (2009) and Carrano (2011). We chose the qualitative and quantitative methodological approaches used in a complementary fashion. The qualitative approach by conducting a focus group allowed the elaboration of categories that were the basis for the analysis and preparation of a questionnaire, which was the quantitative part of the survey, which sought greater outreach. The results indicate that one of the factors that influenced the choice of young people in technical education is the course duration and attach much importance of accreditation of technical education seen as a way of facilitating the qualification and entry into the labor market. Overall feel satisfied with the training they are receiving and the structural conditions of the institutions, which also becomes a space of socialization of young people. The data also reveal that most of the young participants intend to continue their studies at higher education level

FATORES INTERVENIENTES NO ACOLHIMENTO À PESSOA COM SUSPEITA DE DOENÇA CEREBROVASCULAR

Objetivo: identificar fatores intervenientes no acolhimento à pessoa com suspeita de doença cerebrovascular. Método: pesquisa qualitativa com 16 enfermeiros atuantes no acolhimento de um hospital referência para doença cerebrovascular do estado da Bahia, Brasil. Para coleta de dados realizou-se Grupo Focal; para análise, o Planejamento Estratégico Situacional de Matus. Resultados: o acesso às tecnologias e a implantação do protocolo de classificação de risco foram fatores positivamente intervenientes no acolhimento. Contudo, déficits na infraestrutura hospitalar, inexistência de equipe de apoio na porta de entrada, ausência de capacitação profissional, desinformação dos acompanhantes e fragilidades na Rede de Atenção à Saúde comprometeram o acolhimento. Conclusão: os fatores intervenientes no acolhimento à pessoa com suspeita de doença cerebrovascular exigiam uma gestão estratégica com base no Planejamento Estratégico Situacional capaz de intervir na otimização da administração dos recursos disponíveis, tanto para investir e valorizar os pontos fortes quanto para priorizar a resolução dos pontos considerados comprometedores e agravantes.Descritores: Acidente Vascular Cerebral. Acolhimento. Planejamento Estratégico. Serviço Hospitalar de Enfermagem

Alveolar Bone Loss: A Shorter-Time Study Model in Mice

Mucoperiosteal flap surgery (MPS) of the mouth is conducted in several clinical situations. However, MPS  triggers a resorption process that leads to alveolar bone ridge loss. Rodents are routinely used in studies  evaluating alveolar bone loss (ABL), and the experimental time involved in these experiments is usually 21  days. This study aims at establishing whether the alveolar bone resorption area differs between 10 and 21  days after MPS in mice mandibles. MPS was performed in the vestibular aspect of the left mandible (LM)  of 20 male CF1 mice Mus domesticus. The right mandible (RM) was used as control. Animals formed identical  groups for each experimental time. Animals were euthanized 10 days (ten days group, TG) or 21 days  (twenty one days group, TWG) after the surgical procedure. All mandibles were hemisectioned, cleaned and  stained for stereomicroscopic inspection. Digital images were obtained and the alveolar bone loss area measured  (mm2) using image analysis software. The results demonstrate that a significant loss is observed in the  left mandible (LM) (Student’s t test, p<0.01), as compared to the RM, in both groups. No statistically significant  difference was observed in the ABL area (p>0.05) between TWG and TG. This investigation leads  to the conclusion that it is possible to reduce experimental times when using the MPS model in mice.

Habilidades socioemocionais

Orientadora : Profª Dra Leila Maria Mansano SarquisCoorientadora: Profª Dra Marineli Joaquim MeyerMonografia (especialização) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciências da Saúde. Curso de Especialização em Saúde para Professores do Ensino Fundamental e MédioInclui referênciasResumo : Trata-se de um projeto de intervenção escolar, com o objetivo de potencializar o desenvolvimento habilidades voltadas ao comportamento construtivo nos estudantes, para que, em uma situação em que o aluno possa ser exposto às oscilações sentimentais, saibam reagir de forma positiva sem ferir a integridade de outros. Na expectativa de estimular o desenvolvimento de habilidades socioemocionais desenvolvemos o Projeto de Intervenção – Habilidades Socioemocionais em ambiente escolar; por analisarmos certas fragilidades nas atitudes dos adolescentes, em lidar socialmente com seus sentimentos e também com os sentimentos de outras pessoas. Com atividades que desenvolvem a empatia procuramos apresentar algumas analises para convivermos em uma sociedade mais saudável com relação as atitudes interpessoais. Focamos em estudantes iniciando sua adolescência por demanda de notificações e necessidade de intervenção de adultos, profissionais da escola. Em alguns momentosos estudantes demontraram sentimentos que normalmente não são construtivos aos seres humanos como mágoas de familiares, prazeres incomuns, alguns hábitos que não condiz com a idade, entaão deixamos como sugestão a continuidade deste projeto para que médicas e/ou especialistas fizessem uma avaliação de alguns pontos direcionados. Para nós, a melhor parte do projeto foi observar o interesse e os comentårios apreciativos dentro da toda comunidade escolar. Este projeto de intervenção contribuiu para um refletir de comportamentos e ações entre alunos e professores com o fulcro de direcionar um novo olhar e comportamento sobre as situações cotidianas. A proposta do projeto de intervenção foi aplicada na Escola Municipal Pedro Viriato Parigot de Souza, rua Professora Delminda Santos número 80, pertencente ao bairro Sítio Cercado, na cidade de Curitiba. A instituição atende aproximadamente quinhentos e vinte estudantes do Ensino Fundamental. Para este projeto de intervenção desenvolvemos cinco atividades entre os meses de novembro e dezembro de 2018. Por meio de atividades de autoconhecimento e foi realizada muita convesa e destacados alguns exemplos de nosso cotidiano. Com a proposta de construir juntos um espaço formativo e também. Buscando reconhecer os sentimentos que prevalecem em maior frequência entre os estudantes da turma, com diferentes encontros e técnicas apropriadas e adequadas para o tema em questão. Como considerações finais podemos afirmar que a expectativa de estimular o desenvolvimento de habilidades socioemocionais, trouxe respostas imediativas bem satisfatórias ao grupo envolvido, pois a participação efetiva e interessada dos estudantes sinalizou o quanto este assunto foi importante de ser debatido entre todos. Conseguimos de certa maneira mostrar, instigar aos estudantes a identificarem as habilidades socioemocionais em si e no outro no âmbito escolar, estimular um assunto que era de pouco conhecimento dos adolescentes desta turma, assim como também da professora regente da turma que desconhecia o estilo das atividades propostas e solicitou referências sobre o assunto. Para nós, a melhor parte do projeto foi observar o interesse e os comentårios apreciativos dentro da toda comunidade escolar

Conhecimento de Acadêmicos de Enfermagem Frente à Parada Cardiorrespiratória

Vítimas que sofrem uma parada cardíaca e ficam sem assistência adequada por mais de 3 minutos podem evoluir para um prognóstico ruim, chegando até a morte. A reanimação cardiopulmonar é um conjunto de procedimentos que aprendemos durante a graduação em enfermagem, porém, não é muito aprofundado o tema durante as aulas, devido à especificidade da grade curricular, que aponta para um curso generalista. Este estudo propõe como objetivo identificar o conhecimento de acadêmicos graduandos em enfermagem sobre a atuação do enfermeiro em casos de parada cardiorrespiratória. Trata-se de uma pesquisa de natureza qualitativa descritiva e contou com a participação de acadêmicos de um Curso em Enfermagem da região serrana do Rio de Janeiro, sendo utilizado um questionário estruturado para avaliação das manobras de ressuscitação cardiopulmonar. Concluímos que poucos discentes da Instituição pesquisada saberiam o que fazer diante de uma vítima de PCR, apesar de estarem próximos á a conclusão do curso. Observamos que, apesar do conteúdo teórico e prático sobre PCR ser oferecido em algumas disciplinas, ao final do curso, o discente ainda sai com essa lacuna em sua formação. O futuro enfermeiro, ao sair da faculdade, deve estar apto a auxiliar e identificar problemas de saúde em situação de risco e fazer sucessivas reavaliações posteriores conforme as mudanças apresentadas no quadro do paciente, visando sempre rapidez e sincronismo com a equipe para uma melhor assistência prestar

Ensino e aprendizagem de gráficos e tabelas nos anos iniciais de escolarização

O objetivo deste trabalho é analisar as contribuições de uma Sequência de Ensino (SE) para o processo de ensino e aprendizagem de gráficos e tabelas para os anos iniciais de escolarização. Com o intuito de atingir o objetivo apresentado, foi desenvolvida uma pesquisa numa turma de alunos do 5º ano do ensino fundamental de uma escola da rede municipal da cidade de curitiba, estado do Paraná-Brasil. A metodologia utilizada na pesquisa é aplicada, descritiva e os resultados foram analisados na perspectiva qualitativa. Os resultados da SE foram positivos, pode-se constatar avanços significativos quanto à aquisição e desenvolvimento dos conteúdos, conhecimentos e saberes estatísticos

Circuito de Atividades Lúdicas como Ferramenta Auxiliar na Formação do Educador Ambiental

Anais do 3° Encontro Nacional de Jogos e Atividades Lúdicas no Ensino de Química, Física e Biologia (Jalequim - Level III) - Núcleo de Desenvolvimento de Pesquisas em Ensino de Química/Ciências da UNILA (NuDDEQ)Em uma sociedade contemporânea a Educação Ambiental deve ser o início para o desenvolvimento do planejamento ambiental, social, político, econômico e cultural. Este trabalho apresenta uma alternativa para estimular o desenvolvimento da Educação Ambiental nas escolas por meio de atividades lúdicas em circuito. O estudo foi aplicado a acadêmicos do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas no Instituto Federal do Paraná Campus Umuarama. O objetivo foi verificar a relevância das atividades lúdicas em circuito no processo de formação de educadores ambientais. Nesse sentido, espera-se que possam aplicar o sistema sugerido em sua práxis docente. Durante o estudo, os acadêmicos participaram do circuito organizados em grupos para a execução de sete atividades em ordem delineada. Para avaliar a eficácia do sistema, foi aplicado um questionário para mensurar a apropriação e o envolvimento dos acadêmicos. Concluiu-se que as atividades lúdicas em circuito representam uma importante ferramenta para a Educação Ambiental

PARTICIPAÇÃO EM ATIVIDADES DE EDUCAÇÃO PERMANENTE E MUDANÇAS NAS PRÁTICAS ASSISTENCIAIS DE ENFERMAGEM

Objetivo: identificar fatores associados à motivação e às mudanças nas práticas assistenciais entre profissionais de enfermagem participantes de atividades de educação permanente. Metodologia: pesquisa quantitativa, com 283 profissionais de enfermagem. Os dados foram analisados no programa STATA versão 13. Realizou-se análise descritiva e inferencial. Resultados: 90,46% dos participantes sentem-se motivados a participar das atividades de educação permanente; para 90,81% dos participantes, houve mudança na prática assistencial. A motivação em participar das atividades foi associada positivamente ao sexo feminino, proferir religião, trabalhar no campo da pesquisa por até oito anos e pertencer ao vínculo empregatício celetista. Já as repercussões na prática profissional foram associadas estatisticamente a ser técnico/auxiliar de enfermagem, ser formado há até dez anos e trabalhar no campo da pesquisa por até oito anos. Conclusão: a motivação para participar das atividades de educação permanente entre profissionais de enfermagem caracterizou-se como propulsora de mudanças nas práticas assistenciais da enfermagem.Descritores: Educação Permanente. Capacitação em Serviço. Equipe de Enfermagem

IMAGINÁRIO, LITERATURA E EDUCAÇÃO POPULAR: NOTAS SOBRE QUESTÕES DE GÊNERO A PARTIR DA OBRA AS FILHAS DE LILITH DE CIDA PEDROSA

Esta pesquisa apresenta discussões que interligam os campos da Educação Popular, Literatura e Gênero à luz da Teoria do Imaginário. Assim, este estudo tem o objetivo geral de compreender as representações da categoria gênero presentes no pensamento literário da escritora pernambucana Cida Pedrosa. Trata-se de uma investigação de natureza bibliográfica, exploratória e descritiva quanto aos seus fins. Os resultados alcançados a partir da análise da obra eleita aludem a premissas de que a literatura, entendida enquanto espaço e prática formativa, potencializa uma compreensão plural e interdisciplinar acerca da categoria gênero. Ainda, que as concepções apresentadas na obra da escritora Cida Pedrosa perfazem a literatura como expressão sensível e possível à resignificação dos modelos e discursos hegemônicos sobre questões de gênero. E, por fim, que o saber não formal, assim como o produzido na literatura de Cida Pedrosa, aliado a teorias não redutoras, é imprescindível à resistência as imposições epistemológicas que marcam a produção hegemônica do conhecimento

Séries e versões na documentação e preservação de performances em arte: Os Puxadores

This study aimed to point out the importance that series and versions of contemporary works of art have as a source of information for the preservation, research and communication activities of a musealized and outstanding work of these sets. To arouse the debate, we list the performance Puxador (edição Colunas Pampulha), by artist Laura Lima, present in the collection of the Pampulha Art Museum. Although the artist's requirement is to be exhibited only as a presence, this work has no museological documentation to guarantee this form of perpetuation or memory. Given this, we demonstrate throughout the article, how the series Homem=carne/Mulher=carne (H=c/M=c), the editions Puxador- arquitetura and Puxador-paisagem as well as the re-performance of this work, and the impact of this work can contribute to its preservation. In the end, we consider that such data may be important to compose a possible documentary dossier of the work. The adopted methodology includes bibliographic survey, analysis of institutional documentation and interview with the artist.O estudo em questão teve como objetivo apontar a importância que séries e versões de obras de arte contemporânea possuem como fonte de informação para as atividades de preservação, pesquisa e comunicação, de uma obra musealizada e destacada desses conjuntos. Para suscitar o debate, elencamos a performance Puxador (edição Colunas Pampulha), da artista Laura Lima, presente no acervo do Museu de Arte da Pampulha. Apesar de ter como exigência por parte da artista ser exibido somente enquanto presença, esse trabalho não possui documentação museológica que garanta essa forma de perpetuação ou memória. Diante disso, demonstramos ao longo do artigo, como a série Homem=carne/Mulher=carne (H=c/M=c), as edições Puxador-arquitetura e Puxador-paisagem, e a reperformance dessa obra podem contribuir para sua preservação. Ao final, consideramos que tais dados, podem ser importantes para compor um possível dossiê documental do trabalho. A metodologia adotada inclui levantamento bibliográfico, análise da documentação institucional e entrevista com a artista