Liens entre la popularité, l'estime de soi, les habitudes de consommation de médias, y compris ceux sexuellement explicites et les conduites sexualisées chez les adolescent(e)s de 14-15 ans

L'adolescence est une période où l'individu devient davantage sensible à diverses influences. Ainsi, l'attrait de la popularité et la chute de l'estime de soi pourraient être des facteurs qui accentuent l'influence des médias sexuellement explicites sur les adolescents. Le but de notre recherche était d'évaluer les liens entre l'estime de soi, la consommation de médias sexuellement explicites, la popularité, et d'une part, les comportements sexuels, et d'autre part, les activités sociales sexualisées chez les adolescents. L'échantillon est composé de 609 adolescents d'âge moyen de 14,65 ans. Nos résultats indiquent la présence de corrélations positives entre la popularité, la consommation de médias sexuellement explicites sur Internet et les comportements sexuels ainsi qu'entre la popularité, la consommation de médias sexuellement explicites sur Internet et les activités sociales sexualisées tant chez les filles que chez les garçons. Toutefois, concernant les liens entre l'estime de soi et les variables dépendantes, nos résultats indiquent, pour les filles uniquement, la présence d'une très faible association significative. De plus, des régressions linéaires hiérarchiques ont montré que l'estime de soi, la consommation de médias sexuellement explicites sur Internet et la popularité contribuent de façon importante à la prédiction du score des adolescents sur l'échelle des comportements sexuels ainsi que sur l'échelle des activités sociales sexualisées. \ud ______________________________________________________________________________ \ud MOTS-CLÉS DE L’AUTEUR : adolescence, popularité, estime de soi, médias sexuellement explicites, sexualit

Impact du changement social et personnel dramatique sur la clarté de l'identité : le rôle de l'intégration du changement à l’identité

Les changements dramatiques sont fréquents dans la vie moderne. Néanmoins, l’étude des effets des changements dramatiques sur l’identité est lacunaire. Premièrement, aucune recherche ne démontre que le changement social dramatique a un effet négatif sur la clarté de l’identité culturelle, soit la capacité de l’individu à identifier avec certitude et de manière stable les caractéristiques de son groupe culturel (Usborne & Taylor, 2010). Deuxièmement, il n’a jamais été proposé que le changement personnel dramatique affecte négativement la clarté de l’identité personnelle (la capacité d’un individu à identifier avec certitude et de manière stable les caractéristiques de son identité personnelle; Campbell, 1990). Finalement, aucun mécanisme psychologique expliquant comment l’individu confronté à de tels changements peut renouer avec une identité claire n’a été proposé dans la littérature sur le changement social dramatique ou celle sur le changement personnel dramatique. La présente thèse répond à ces trois lacunes en 1) montrant que le changement social dramatique a un effet négatif sur la clarté de l’identité culturelle, 2) exposant que le changement personnel dramatique réduit la clarté de l’identité personnelle, et 3) exposant que l’intégration du changement dramatique à l’identité permet de clarifier l’identité. Pour répondre à ces trois objectifs, cinq études ont été exécutées et sont séparées en trois articles. Le premier article investigue les effets du changement social dramatique sur la clarté de l’identité culturelle à travers deux études expérimentales. Dans la première étude, l’indépendance du Québec est manipulée à titre de changement social dramatique alors que dans la seconde un retour à des rôles sexuels traditionnels est utilisé. Les résultats deux des études indiquent que le changement social dramatique a un effet négatif sur la clarté de l’identité culturelle. iii Le second article, qui comporte deux études, examine l’effet du changement dramatique personnel sur la clarté de l’identité personnelle ainsi que le rôle de l’intégration du changement personnel dramatique à l’identité sur la relation entre le changement personnel dramatique et la clarté de l’identité personnelle. Dans la première étude, un scénario d’immigration forcée est manipulé à titre de changement personnel dramatique. Les résultats de cette étude indiquent que le changement personnel dramatique a un effet négatif sur la clarté de l’identité personnelle. La seconde étude utilise un devis longitudinal afin de montrer que l’intégration du changement personnel dramatique à l’identité personnelle clarifie l’identité personnelle. Les résultats indiquent que les participants qui ont davantage intégré à leur identité personnelle le fait qu’ils sont des étudiants universitaires possèdent une identité personnelle plus claire que ceux qui ont moins intégré ce changement à leur identité. Le troisième article a pour but de montrer que l’intégration du changement social dramatique à l’identité culturelle augmente la clarté de l’identité culturelle. Pour y parvenir, le changement social dramatique (retour à des rôles sexuels traditionnels) et l’intégration de ce changement sont manipulés expérimentalement. Les résultats indiquent que la manipulation visant à favoriser l’intégration du changement n’a pas augmenté l’intégration du changement à l’identité et n’a pas augmenté la clarté de l’identité culturelle.Dramatic changes, whether personal or social, are common in modern societies. Nevertheless, the effects of dramatic change on identity are understudied. Specifically, three important questions have yet to be answered. First, the negative impacts that dramatic social changes have on identity clarity, that capacity that individuals have to define the characteristics of their cultural group with certainty and consistency (Usborne & Taylor, 2010), have yet to be established. Second, the negative impacts that dramatic personal changes have on personal identity clarity, defined as the individual’s capacity to confidently and consistently identify the characteristics of his personal identity (Campbell, 1990), are still undetermined. Finally, nor the dramatic social change nor the dramatic personal change literature suggest a psychological mechanism explaining how an individual confronted to such changes may renew with a clear identity. The present thesis answers these three limitations by 1) showing that dramatic social change has a negative effect on cultural identity clarity, 2) exposing the negative effect of dramatic personal change on personal identity clarity, and 3) exposing that integrating the dramatic change to one’s identity helps to clarify this identity. To answer to these limitations, five studies were conducted and are reported in three articles. The first article investigate dramatic social change effects on cultural identity clarity in two experimental studies. In the first study, Québec’s independence is manipulated as a dramatic social change while the return to traditional gender role manipulates social change in the second study. The results of both studies demonstrate that dramatic social change decreases cultural identity clarity. v The second article, composed of two studies, focuses on dramatic personal changes. Specifically, the decrease of personal identity clarity following a dramatic personal change is shown. Furthermore, the role that integrating the dramatic personal change has on clarifying one’s personal identity following a dramatic personal change is brought to light. In the first study, a forced immigration scenario is manipulated as a dramatic personal change. The second study utilises a longitudinal design to show that integrating a dramatic personal change to personal identity clarifies personal identity. Results indicate that participants who integrated more to their personal identity the fact that they were university students possess a clearer personal identity than those who integrated that change to a lesser extent. The goal of the third article is to exhibit that integrating a dramatic social change to cultural identity strengthens cultural identity clarity. To achieve this goal, a dramatic social change (return to traditional gender roles) and the integration of the change are experimentally manipulated. Results show that the manipulation aimed at favoring the integration of the dramatic social change did not favor the integration of the change to the participants’ social identity and hence did not increase cultural identity clarity

Handling Planned and Unplanned Missing Data in a Longitudinal Study

While analyzing data, researchers are often faced with missing values. This is especially common in longitudinal studies in which participants might skip assessments. Unwanted missing data can introduce bias in the results and should thus be handled appropriately. However, researchers can sometimes want to include missing values in their data collection design to reduce its length and cost, a method called ``planned missingness.'' This paper review the recommended practices for handling both planned and unplanned missing data, with a focus on longitudinal studies. The current guidelines suggest to either use Full Information Maximum Likelihood or Multiple Imputation. Those techniques are illustrated with R code in the context of a longitudinal study with a representative Canadian sample on the psychological impacts of the COVID-19 pandemic

Happiness around the world: A combined etic-emic approach across 63 countries.

What does it mean to be happy? The vast majority of cross-cultural studies on happiness have employed a Western-origin, or "WEIRD" measure of happiness that conceptualizes it as a self-centered (or "independent"), high-arousal emotion. However, research from Eastern cultures, particularly Japan, conceptualizes happiness as including an interpersonal aspect emphasizing harmony and connectedness to others. Following a combined emic-etic approach (Cheung, van de Vijver & Leong, 2011), we assessed the cross-cultural applicability of a measure of independent happiness developed in the US (Subjective Happiness Scale; Lyubomirsky & Lepper, 1999) and a measure of interdependent happiness developed in Japan (Interdependent Happiness Scale; Hitokoto & Uchida, 2015), with data from 63 countries representing 7 sociocultural regions. Results indicate that the schema of independent happiness was more coherent in more WEIRD countries. In contrast, the coherence of interdependent happiness was unrelated to a country's "WEIRD-ness." Reliabilities of both happiness measures were lowest in African and Middle Eastern countries, suggesting these two conceptualizations of happiness may not be globally comprehensive. Overall, while the two measures had many similar correlates and properties, the self-focused concept of independent happiness is "WEIRD-er" than interdependent happiness, suggesting cross-cultural researchers should attend to both conceptualizations

What constitutes an influencing norm? The role of perceived clarity and coherence of a norm on individuals’ approval

International audienc

Qu’est-ce qu’une norme influente? Le rôle de la clarté et de la cohérence perçue d’une norme dans l’approbation des individus

International audienceTout système social contient des normes définissant comment les individusdoivent se comporter les uns avec les autres, ainsi que dans des situationsspécifiques. La recherche a démontré que les normes jouent un rôle crucialdans la prédiction des attitudes et comportements des individus d’unesociété donnée (Asch, 1956, Blanchard et al. , 2006 , Guimond et al. , 2013).Cependant, il reste des zones d’ombre quant à la compréhension del’influence des normes sur les individus. Qu’est-ce qui fait qu’une norme vaêtre plus influente qu’une autre ? Est-ce que l’approbation d’une mêmenorme par des individus peut être influencée par la manière dont cettenorme est présentée ? Il est crucial de pouvoir répondre à ces questions afinde mieux comprendre les mécanismes par lesquels les individus sont plus àmêmes d’adhérer à une norme, le but ultime étant de prodiguer des conseilsaux professionnels impliqués dans la communication de normes. Dans laprésente recherche, nous suggérons que la manière dont une norme estprésentée joue un rôle crucial dans son approbation. Plus particulièrement,nous proposons que le degré de clarté (si la norme est jugée commefournissant suffisamment d’informations pour comprendre ses buts etimplications) et de cohérence (si la norme est jugée comme étant enadéquation avec des normes déjà existantes) sont deux facteurs importantsà prendre en compte dans la communication d’une nouvelle norme (de laSablonnière et al. , 2010, Zitek & Hebl, 2007). Nous proposons que plus unenorme est claire et cohérente, plus les individus ont des attitudes positives visà-vis de cette norme et la perçoivent comme étant légitime, amenant ainsi à une plus forte approbation. Nous avons conduit deux études au Québec eten France dans lesquelles nous avons manipulé le degré de clarté et decohérence d’une proposition fictive d’une nouvelle loi concernantl’interdiction du port de signes religieux dans les lieux publics. Les résultats ontprincipalement démontré un rôle majeur de la cohérence perçue dans la prédiction de l’approbation des individus. Notre recherche contribue à unemeilleure compréhension des facteurs contribuant à communiquerefficacement une nouvelle norme

Large scale reduction in prejudice towards immigrants: the fundamental role of the clarity and coherence of national diversity policies

International audienc

National diversity policies: evidence for their impact on well-being and ethnic prejudice among majority group members

International audienc

How level of understanding and type of used sources relate to adherence to COVID-19 public health measures in Canada

Abstract Previous studies have highlighted the importance of promoting health literacy and minimizing misinformation to encourage higher adherence to key public health measures during the COVID-19 pandemic. This study explores how one’s self-reported understanding of information and types of sources used to get information regarding COVID-19 can hinder adherence to public health measures implemented by the Canadian government. Data was collected following a longitudinal design of 11 time points for April 2020 to April 2021. The sub-sample used for this study included 2659 Canadians who completed the survey for at least four time points. Using Latent Class Growth Analysis, we modelled typical trajectories of adherence to three key public health measures: staying home, social distancing and mask wearing. Overall, a lower level of understanding was associated with lower adherence trajectories to public health measures, and vice-versa. Adjusted odds ratio (AOR) showed that the higher the level of understanding, the higher were the chances of following a high adherence trajectory. The type of used sources also showed a significant statistical association with adherence trajectories for social distancing and staying home (AOR: between 1.1 and 3.4). These results are discussed considering future policy implications